131132
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике «Математические законы»

Конспект урока по математике «Математические законы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Обобщение знаний по теме «Математические законы» (ИНОС) 3 класс.

Цель: Совершенствовать вычислительные навыки, внимание, мышление, умение рассуждать, умение решать задачи, правильно применять математические законы. Развивать память, речь, наблюдательность, нетрадиционное мышление, воображение. Воспитывать интерес к процессу познания (к его конечному результату), чувства коллективизма, любви к предметам.

Оборудование: Портрет К.И.Чуковского, книга «Муха-Цокотуха, над доской русский алфавит, нарисованный и вырезанный из бумаги: самовар (разъемный), чашки, рисунки с изображением комара, мухи, паука, бабочки, стрекозы …, примеры на доске, рисунок-чертеж фонарика с геометрическими фигурами, учебник математики 3 кл. (М.И. Башмаков) стр. 98-99; индивидуальные дошечки для решения примеров.

Ход урока.

I Организационный момент.

Дорогие ребята!

Сегодня в нашей школе необычный урок. У нас в гостях учителя школ города Альметьевск и методисты г.Набережные Челны.

Я надеюсь, что им в нашей школе понравится, а вы сумеете показать свои знания и умения.

Ждет нас сегодня работа важная.
Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли – будем вспоминать,
Что узнали – будем применять.
В математике любая работа
Не обходится без устного счета.


II Устный счет.

У

У

П

Х

Х

гадайте зашифрованное слово.

Для этого решите примеры и воспользуйтесь буквенным ключом.

8

40

42

0 : 2 = 40

6

60

0 : 3 = 20

6

С

* 7 = 42

4

Е

* 20 = 80

3

20

80

0 * 2 = 60






- Какое слово получилось? (Успех)

- Что нужно для достижения успеха?

(…)

- Я желаю вам успеха на уроке. А он нам сегодня очень нужен.


III Объявления темы урока.

Урок у нас сегодня нетрадиционный – математика в сказке.

- К нам в гости пришел замечательный детский писатель и поэт Корней Иванович Чуковский (портрет).

- Он принес с собой сказку. А вот какую вы сейчас попробуйте отгадать. Название этой сказки зашифровано в примерах, которые записаны на доске.

- Посмотрите на эти примеры. Чтобы их решить, что нужно знать? (математические законы)

- Какие? (…)

IV Обобщение темы.

1. Решите примеры, читая выражения математическим языком.

( 3 + 4 ) * 2 = (сумма чисел 3 и 4 умножить на 2)
( 60 + 3 ) : 2 = (сумму чисел 60 и 3 разделить на 3)
58 – ( 5 * 7 ) = (58 минус произведение чисел 5 и 7)
85 : 85 = (делимое 85, делитель 85, частное 1)

(На доске учитель записывает ответы: 14, 21, 23, 1)

Каждый ответ – порядковый номер буквы в русском алфавите, например, 1 – «А». Назовите остальные буквы и у вас получится слово. (Муха)

- Как же называется сказка?

«Муха-Цокотуха»

Итак сказка начинается.

Учитель: Муха, Муха-Цокотуха
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежки нашла.

А какую денежку она нашла вы узнает, когда посчитаете длинный пример на порядок действий. Возьмите свои досочки и решайте.

12 * 2 +16 + 36 : 1 – 15 * 5 =

- А теперь покажите ответ.

- Да, это 1 рубль.

- Сколько копеек в 1 рубле? (100 коп)

Пошла муха на базар
И купила самовар.

Вот какой самовар она приобрела (на доске).


V Первичный контроль знаний.

- Чтобы самовар «вскипел» надо проверить ваши знания.

- Открываем учебники стр. 98.

- Проверяем чему мы научились.

1. Работа в тетрадях.

(Число, классная работа)

Для того, чтобы легче было вам найти результаты, давайте повторим, что означает каждый закон.

  1. От перестановки слагаемых сумма не меняется.

  2. От перемены мест множителей произведения не меняется

  3. Складывая несколько слагаемых, можно группировать в любом порядке.

  4. Перемножая множители, можно группировать в любом порядке.

  5. Чтобы умножить сумму на число, можно умножить каждое слагаемое на это число, и потом сложить полученные результаты.

Правильно, а сейчас работаем

№1

(Дети решают примеры. По ходу работы учитель переворачивает части самовара цветной стороной.)

№2

№3, №4 решаем задачи по вариантам.

№4 решают Ринас, Азамат, Усман, И.Ильназ, Света, Дима, Булат.

№3 – остальные ученики.

(Проверяем задачи и переворачиваем части самовара)

- Самовар «вскипел», угощение готово.

Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу,
Тараканы прибегали
Все стаканы выпивали,
А букашки по три чашки.
С молоком и крендельком
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!

- Давайте вместе с гостями именинницы «попьем» чай решая задачи – Блиц-турнир. А сначала мне нужны Две «букашки» (двое учеников) они идут «есть» крендельки у доски.

№2 стр.98 Данил

№3 стр.98 Артем

(Двое решают у доски)

- А мы остальные пьем чай.

Блиц-турнир.

  1. Тараканы выпили а стаканов чая, а букашки с стаканов. Сколько стаканов чая выпили букашки и тараканы? ( а + с )
    Приходите к Мухе блошки,
    Приносили ей сапожки,
    А сапожки не простые –
    В них застежки золотые.

  2. Блошки принесли а сапожек. На каждом из них по 17 застежек. Скольковсего застежек на сапожках? ( а * 17 )
    Приходила к Мухе
    Бабушка-пчела,
    Мухе-Цокотухе
    Меду принесла.

  3. В одной баночке а грамм меда, а в другой b грамм меда. На сколько граммов в одной баночке больше, чем в другой? ( ab )
    Бабочка красавица
    Кушайте варенье!
    Или вам не нравится
    Наше угощенье?

  4. Гусеница съела a конфет, это на b конфет меньше, чем съел клоп. Сколько конфет съел клоп? ( a + b )


VI Физкультминутка.


По ходу чтения дети выполняют следующие задания

Вдруг какой-то старичок
Паучок
Нашу Муху в уголок
Поволок –
Хочет бедную убить,
Цокотуху погубить!
Дорогие гости, помогите!
Паука – Злодея зарубите!
И кормила я вас,
И поила я вас
Не покиньте меня
В мой последний час!


Но жуки – червяки
Испугалися,
По углам, по щелям
Разбежалися:
Тараканы
Под диваны,
А козявочки
Под лавочки,
А букашки под кровать –
Не желают воевать!
И никто даже с места
Не сдвинется
Пропадай – погибай,
Именинница!

  1. Разминка мелких мышц кисти – пальчики-«паучки».


  2. Круговые движения головы.


  3. Вращение глазных яблок.


  4. Ногами притоптывать.


  5. Наклоны туловища влево-вправо, вперед-назад.


  6. Руки поднять, покачивания.


  7. Приседания


  8. Прячутся под парты


  9. И садятся


VII Работа в тетрадях.

- Где наши «букашки» - крендельки съели и убежали под кровать!

1) Проверим задачи

№2 стр.98 Данил

- чтение задачи

- объяснение

- составление выражения

а) ( 6+ 6 + 6 ) * 5 = 90

б) 6 * 5 + 6 * 5 + 6 * 5 = 90

в) 6 * 3 * 5 = 90

2) Запишите решение задачи в тетрадях любым выражением.

3) Проверяем задачу №3стр.98

- чтение задачи

- объяснение

- составление выражения

а) ( 7 + 9 ) * 4 = 64

б) 7 * 4 + 9 * 4 = 64

4) Запишем решение любым выражением.

Учитель: А кузнечик, а кузнечик
Ну совсем как человечек,
Скок, скок, скок, скок!
За кусток, под мосток
И молчок

- Вот так, друзья!
Никто не помог имениннице в беде.
Стыдно за таких гостей.
Не приятно

- А как вы бы поступили в этой ситуации? (Пословицы)

А злодей-то не шутит
Руки, ноги он Мухе
Веревками кружит…


VIII Геометрический материал.

- Первая веревка длиной 12 см. Начертите такой отрезок.

- Вторая веревка в три раза короче, чем первая. Начертите отрезок.

Как нашли?

12 : 3 = 4 (см)

Учитель: Зубы острые в самое
Сердце вонзает
И кровь у нее выпивает
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется…

Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик
И в руке его горит
Маленький фонарик.

hello_html_4a5fc3ef.gif









- Какие геометрические фигуры вы видите.

(квадрат, прямоугольник, треугольники…)

- Сколько квадратов? (1)

- Сколько треугольников? (6)

- Сколько четырехугольников? (4)

Длина прямоугольника 6 см, ширина 4 см. Найдите периметр.

P = ( 6 + 4 ) * 2 = 20 (см)

Учитель: Где убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!

- Кто хочет быть комариком-спасителем?

- Спасти муху можно, если верно найти площадь прямоугольника?

S = 6 * 4 = 24 (см2)

Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему
Голову срубает!

Муху за руку берет
И к окошечку ведет:
«Я злодея зарубил
Я тебя освободил.
И теперь, душа – девица,
На тебя хочу жениться!»
Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
«Слава, слава Комару –
Победителю!»
Прибегали светляки
Зажигали огоньки –
То-то стало весело,
То-то хорошо!
Эй сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать.


IX Итог урока.

- Вот и закончилась сказка. Подошел к концу наш урок. Он вам понравился?

- Закройте глазки на минуту и вспомните весь урок, что мы делали на уроке.

- Какие задания выполняли, как выполняли? Спасибо за работу. Мне с вами было интересно…

Домашняя работа: №6,7 стр.99

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Я провела урок математики на региональном семинаре учителей. Урок цели достиг.

Присутствующими учителями города и методистами из г. Наб. Челны урок получил высокую оценку.

Поэтому я решила этот урок направить на ваш сайт.

Тема моего урока Обобщение знаний по теме «Математические законы» (ИНОС) 3 класс.

Цели , которые я ставила перед собой .

Совершенствовать вычислительные навыки, внимание, мышление, умение рассуждать, умение решать задачи, правильно применять математические законы. Развивать память, речь, наблюдательность, нетрадиционное мышление, воображение.

Воспитывать интерес к процессу познания (к его конечному результату), чувства коллективизма, любви к предметам.

В оборудо-вание урока взяла Портрет К.И.Чуковского, книга «Муха-Цокотуха, над доской русский алфавит, нарисованный и вырезанный из бумаги: самовар (разъемный), чашки, рисунки с изображением комара, мухи, паука, бабочки, стрекозы …, примеры на доске, рисунок-чертеж фонарика с геометрическими фигурами, учебник математики 3 кл. (М.И. Башмаков) стр. 98-99;

индивидуальные дошечки для решения примеров. Урок начала со слов -Дорогие ребята!

Сегодня в нашей школе необычный урок. У нас в гостях учителя школ города Альметьевск и методисты г.Набережные Челны.

Я надеюсь, что им в нашей школе понравится, а вы сумеете показать свои знания и умения. Ждет нас сегодня работа очень важная.

Общая информация

Номер материала: 28334013037

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.