- 29.01.2014
- 4463
- 11
Тема: Обобщение знаний по теме «Математические законы» (ИНОС) 3 класс.
Цель: Совершенствовать вычислительные навыки, внимание, мышление, умение рассуждать, умение решать задачи, правильно применять математические законы. Развивать память, речь, наблюдательность, нетрадиционное мышление, воображение. Воспитывать интерес к процессу познания (к его конечному результату), чувства коллективизма, любви к предметам.
Оборудование: Портрет К.И.Чуковского, книга «Муха-Цокотуха, над доской русский алфавит, нарисованный и вырезанный из бумаги: самовар (разъемный), чашки, рисунки с изображением комара, мухи, паука, бабочки, стрекозы …, примеры на доске, рисунок-чертеж фонарика с геометрическими фигурами, учебник математики 3 кл. (М.И. Башмаков) стр. 98-99; индивидуальные дошечки для решения примеров.
Ход урока.
I Организационный момент.
Дорогие ребята!
Сегодня в нашей школе необычный урок. У нас в гостях учителя школ города Альметьевск и методисты г.Набережные Челны.
Я надеюсь, что им в нашей школе понравится, а вы сумеете показать свои знания и умения.
Ждет нас сегодня
работа важная.
Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли – будем вспоминать,
Что узнали – будем применять.
В математике любая работа
Не обходится без устного счета.
II Устный счет.
Х Х П У
Угадайте зашифрованное слово.
Для этого решите примеры и воспользуйтесь буквенным ключом.
42 40
80 : 2 = 40
60
60 : 3 = 20
С
6 * 7 = 42
Е
4 * 20 = 80
80 20
30 * 2 = 60
- Какое слово получилось? (Успех)
- Что нужно для достижения успеха?
(…)
- Я желаю вам успеха на уроке. А он нам сегодня очень нужен.
III Объявления темы урока.
Урок у нас сегодня нетрадиционный – математика в сказке.
- К нам в гости пришел замечательный детский писатель и поэт Корней Иванович Чуковский (портрет).
- Он принес с собой сказку. А вот какую вы сейчас попробуйте отгадать. Название этой сказки зашифровано в примерах, которые записаны на доске.
- Посмотрите на эти примеры. Чтобы их решить, что нужно знать? (математические законы)
- Какие? (…)
IV Обобщение темы.
1. Решите примеры, читая выражения математическим языком.
( 3 + 4 ) * 2 = (сумма
чисел 3 и 4 умножить на 2)
( 60 + 3 ) : 2 = (сумму чисел 60 и 3 разделить на 3)
58 – ( 5 * 7 ) = (58 минус произведение чисел 5 и 7)
85 : 85 = (делимое 85, делитель 85, частное 1)
(На доске учитель записывает ответы: 14, 21, 23, 1)
Каждый ответ – порядковый номер буквы в русском алфавите, например, 1 – «А». Назовите остальные буквы и у вас получится слово. (Муха)
- Как же называется сказка?
«Муха-Цокотуха»
Итак сказка начинается.
Учитель: Муха, Муха-Цокотуха
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежки нашла.
А какую денежку она нашла вы узнает, когда посчитаете длинный пример на порядок действий. Возьмите свои досочки и решайте.
12 * 2 +16 + 36 : 1 – 15 * 5 =
- А теперь покажите ответ.
- Да, это 1 рубль.
- Сколько копеек в 1 рубле? (100 коп)
Пошла
муха на базар
И купила самовар.
Вот какой самовар она приобрела (на доске).
V Первичный контроль знаний.
- Чтобы самовар «вскипел» надо проверить ваши знания.
- Открываем учебники стр. 98.
- Проверяем чему мы научились.
1. Работа в тетрадях.
(Число, классная работа)
Для того, чтобы легче было вам найти результаты, давайте повторим, что означает каждый закон.
1) От перестановки слагаемых сумма не меняется.
2) От перемены мест множителей произведения не меняется
3) Складывая несколько слагаемых, можно группировать в любом порядке.
4) Перемножая множители, можно группировать в любом порядке.
5) Чтобы умножить сумму на число, можно умножить каждое слагаемое на это число, и потом сложить полученные результаты.
Правильно, а сейчас работаем
№1
(Дети решают примеры. По ходу работы учитель переворачивает части самовара цветной стороной.)
№2
№3, №4 решаем задачи по вариантам.
№4 решают Ринас, Азамат, Усман, И.Ильназ, Света, Дима, Булат.
№3 – остальные ученики.
(Проверяем задачи и переворачиваем части самовара)
- Самовар «вскипел», угощение готово.
Приходите,
тараканы,
Я вас чаем угощу,
Тараканы прибегали
Все стаканы выпивали,
А букашки по три чашки.
С молоком и крендельком
Нынче Муха-Цокотуха
Именинница!
- Давайте вместе с гостями именинницы «попьем» чай решая задачи – Блиц-турнир. А сначала мне нужны Две «букашки» (двое учеников) они идут «есть» крендельки у доски.
№2 стр.98 Данил
№3 стр.98 Артем
(Двое решают у доски)
- А мы остальные пьем чай.
Блиц-турнир.
1) Тараканы выпили а стаканов чая, а букашки с стаканов.
Сколько стаканов чая выпили букашки и тараканы? ( а + с )
Приходите к Мухе блошки,
Приносили ей сапожки,
А сапожки не простые –
В них застежки золотые.
2) Блошки принесли а сапожек. На каждом из них по 17
застежек. Скольковсего застежек на сапожках? ( а * 17 )
Приходила к Мухе
Бабушка-пчела,
Мухе-Цокотухе
Меду принесла.
3) В одной баночке а грамм меда, а в другой b грамм меда. На сколько граммов в одной баночке больше, чем в другой? (
a – b )
Бабочка красавица
Кушайте варенье!
Или вам не нравится
Наше угощенье?
4) Гусеница съела a конфет, это на b конфет меньше, чем съел клоп. Сколько конфет съел клоп? ( a + b )
VI Физкультминутка.
|
|
По ходу чтения дети выполняют следующие задания |
|
Вдруг какой-то старичок
Но жуки – червяки |
1)
Разминка мелких мышц кисти – пальчики-«паучки». 2)
Круговые движения головы. 3)
Вращение глазных яблок. 4)
Ногами притоптывать. 5)
Наклоны туловища влево-вправо, вперед-назад. 6)
Руки поднять, покачивания. 7)
Приседания 8)
Прячутся под парты 9) И садятся |
VII Работа в тетрадях.
- Где наши «букашки» - крендельки съели и убежали под кровать!
1) Проверим задачи
№2 стр.98 Данил
- чтение задачи
- объяснение
- составление выражения
а) ( 6+ 6 + 6 ) * 5 = 90
б) 6 * 5 + 6 * 5 + 6 * 5 = 90
в) 6 * 3 * 5 = 90
2) Запишите решение задачи в тетрадях любым выражением.
3) Проверяем задачу №3стр.98
- чтение задачи
- объяснение
- составление выражения
а) ( 7 + 9 ) * 4 = 64
б) 7 * 4 + 9 * 4 = 64
4) Запишем решение любым выражением.
Учитель: А кузнечик, а кузнечик
Ну совсем как человечек,
Скок, скок, скок, скок!
За кусток, под мосток
И молчок
- Вот так,
друзья!
Никто не помог имениннице в беде.
Стыдно за таких гостей.
Не приятно
- А как вы бы поступили в этой ситуации? (Пословицы)
А
злодей-то не шутит
Руки, ноги он Мухе
Веревками кружит…
VIII Геометрический материал.
- Первая веревка длиной 12 см. Начертите такой отрезок.
- Вторая веревка в три раза короче, чем первая. Начертите отрезок.
Как нашли?
12 : 3 = 4 (см)
Учитель: Зубы острые в самое
Сердце вонзает
И кровь у нее выпивает
Муха криком кричит,
Надрывается,
А злодей молчит,
Ухмыляется…
Вдруг
откуда-то летит
Маленький комарик
И в руке его горит
Маленький фонарик.
- Какие геометрические фигуры вы видите.
(квадрат, прямоугольник, треугольники…)
- Сколько квадратов? (1)
- Сколько треугольников? (6)
- Сколько четырехугольников? (4)
Длина прямоугольника 6 см, ширина 4 см. Найдите периметр.
P = ( 6 + 4 ) * 2 = 20 (см)
Учитель: Где
убийца? Где злодей?
Не боюсь его когтей!
- Кто хочет быть комариком-спасителем?
- Спасти муху можно, если верно найти площадь прямоугольника?
S = 6 * 4 = 24 (см2)
Подлетает к Пауку,
Саблю вынимает
И ему
Голову срубает!
Муху за руку берет
И к окошечку ведет:
«Я злодея зарубил
Я тебя освободил.
И теперь, душа – девица,
На тебя хочу жениться!»
Тут букашки и козявки
Выползают из-под лавки:
«Слава, слава Комару –
Победителю!»
Прибегали светляки
Зажигали огоньки –
То-то стало весело,
То-то хорошо!
Эй сороконожки,
Бегите по дорожке,
Зовите музыкантов,
Будем танцевать.
IX Итог урока.
- Вот и закончилась сказка. Подошел к концу наш урок. Он вам понравился?
- Закройте глазки на минуту и вспомните весь урок, что мы делали на уроке.
- Какие задания выполняли, как выполняли? Спасибо за работу. Мне с вами было интересно…
Домашняя работа: №6,7 стр.99
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Я провела урок математики на региональном семинаре учителей. Урок цели достиг.
Присутствующими учителями города и методистами из г. Наб. Челны урок получил высокую оценку.
Поэтому я решила этот урок направить на ваш сайт.
Тема моего урока Обобщение знаний по теме «Математические законы» (ИНОС) 3 класс.
Цели , которые я ставила перед собой .
Совершенствовать вычислительные навыки, внимание, мышление, умение рассуждать, умение решать задачи, правильно применять математические законы. Развивать память, речь, наблюдательность, нетрадиционное мышление, воображение.
Воспитывать интерес к процессу познания (к его конечному результату), чувства коллективизма, любви к предметам.
В оборудо-вание урока взяла Портрет К.И.Чуковского, книга «Муха-Цокотуха, над доской русский алфавит, нарисованный и вырезанный из бумаги: самовар (разъемный), чашки, рисунки с изображением комара, мухи, паука, бабочки, стрекозы …, примеры на доске, рисунок-чертеж фонарика с геометрическими фигурами, учебник математики 3 кл. (М.И. Башмаков) стр. 98-99;
индивидуальные дошечки для решения примеров. Урок начала со слов -Дорогие ребята!
Сегодня в нашей школе необычный урок. У нас в гостях учителя школ города Альметьевск и методисты г.Набережные Челны.
Я надеюсь, что им в нашей школе понравится, а вы сумеете показать свои знания и умения. Ждет нас сегодня работа очень важная.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хабибуллина Альмира Миннеразиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.