Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Конспект интегрированного урока по истории и математике для 5 класса «Полисы Древней Греции и дроби»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект интегрированного урока по истории и математике для 5 класса «Полисы Древней Греции и дроби»

Выбранный для просмотра документ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ.doc

библиотека
материалов

hello_html_m69ece2e8.gifhello_html_m69ece2e8.gifhello_html_m57801a9f.gifhello_html_m57801a9f.gif

Интегрированный урок по истории и математике в 5 классе

ТЕМА: «ПОЛИСЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРОБИ»


МКОУ КОТОВСКАЯ СОШ

Урок разработан учителями: Адаричевой Е.Л., учителем истории, Горбуновой А.А., учителем математики.









ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ПОЛИСЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРОБИ»

В 5 КЛАССЕ

Цели:

Образовательные:

  • достичь целостного представления о полисах древней Греции: политическом устройстве, образе жизни, социальной структуре, образовании;

  • проверить умение складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

  • формировать познавательные, творческие умения учащихся, вырабатывать на их основе правильные оценочные суждения;

  • максимально актуализировать имеющиеся у учащихся знания по пройденным темам по истории и математике.

Развивающие:

  • развивать коммуникативные, речевые, творческие, общепредметные умения:

(решать творческие задачи, находить дробь от числа и число по его дроби;

давать определения терминам, характеристику событиям и их участникам, правильно показывать на карте места изучаемых явлений); ассоциативное, логическое мышление.

Воспитательные:

  • воспитание у учащихся уважения к истории, культуре, традициям изучаемого народа.

Форма и тип урока: интегрированный урок повторения пройденного материала по истории и математике.

Оборудование: доска, экран, карта «Древняя Греция», мультимедийный проектор, набор слайдов, карточки с математическими заданиями.

План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Вступительное слово учителя.

  3. Разминка.

  4. Объявление темы и задач урока.

  5. Путешествие по страницам урока.

  6. Рефлексия.

Ход урока.

II. Вступительное слово учителя.

Учитель истории: Сегодня у нас необычный урок. Урок математики и истории. Математика – наука естественная, история – общественная.

-Что изучают естественные, а что общественные науки?

Вы видите, что предметы изучения этих наук совершенно противоположные. Но мы вместе с вами попробуем совместить несовместимое, путешествуя по страницам нашего урока.

Учитель математики: Начнем наш урок с буквенного диктанта. Правило выполнения диктанта:

  • Ответить на вопрос и записать первую букву полученного слова.

  • В конце у вас должно получиться главное (ключевое) слово темы нашего урока.

ПОКАЗ 1 – ГО СЛАЙДА



Разминка.

  1. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?

  2. Дан прямоугольный параллелепипед. Что мы найдем, если

перемножим длину, ширину, высоту?

  1. Область в долине реки Еврот (Южная Греция), которую завоевала Спарта.



  1. Жители Лаконии, захваченные спартанцами.

5. Результат сложения.

ПОКАЗ 2 – ГО СЛАЙДА

- Какое получилось слово? (ПОЛИС)

ПОКАЗ 3 – ГО СЛАЙДА

Учитель истории: Тема нашего урока «Полисы Древней Греции и дроби»

Наши задачи: Вы изучили главу «Полисы Древней Греции» по истории, тему «Дроби с одинаковыми знаменателями» по математике, поэтому сегодня, мы постараемся вместе получить целостную картину об устройстве, социальном составе, образе жизни, образовании полисов Древней Греции и проверим, как вы умеете складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

План нашего урока.

  1. Письменность и действия с натуральными числами.

  2. Управление в Афинах и Спарте и устный счет.

  3. Даты и решение задач.

  4. Термины и решение уравнений.

- Что такое полис?

- Назовите и покажите на карте самые известные полисы Древней Греции.

- Была ли Греция единой страной?

Поэтому мы сочли возможным взять такую тему урока!

1.Учитель математики: В 8 веке до н.э. в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита ее создали? (финикийского)

- Сколько лет прошло с тех пор?

ПОКАЗ 4 – ГО СЛАЙДА

- Сосчитайте, сколько это месяцев?

ПОКАЗ 5 – ГО СЛАЙДА

2.Учитель истории: Следующая страница нашего урока – Управление в Афинах и Спарте.

Учитель математики: Выполнив действия, найдите букву, соответствующую вашему ответу. Затем под номером своей карточки, напишите найденную букву. Будьте внимательны, буква может дублироваться.

ПОКАЗ 6 –ГО СЛАЙДА



а

г

д

е

и

к

л

hello_html_1995af48.gif

hello_html_m504bc8b2.gif

hello_html_357ea331.gifhello_html_m53d4ecad.gif

hello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m6df8bc06.gif

hello_html_a95eb2f.gif

hello_html_mab072d0.gif

hello_html_4606929b.gif

м

о

р

т

х

я


hello_html_58316fac.gif

hello_html_m293e519.gif

hello_html_m70c9ded4.gif

hello_html_64bbc3ec.gif

hello_html_meb3dc5f.gif

hello_html_7b39b05b.gif




  1. hello_html_m421fce96.gif

  2. hello_html_2b953de0.gif

  3. hello_html_m5987b6fa.gif

  4. hello_html_m242f5fe7.gif

  5. hello_html_m3e740700.gif

  6. hello_html_26493470.gif

  7. hello_html_m7bef440a.gif

  8. hello_html_m28f6715b.gif

  9. hello_html_m323edd16.gif

  10. hello_html_74446916.gif

  11. hello_html_582bf0f5.gif

  12. hello_html_69a1dd36.gif

  13. hello_html_m409528af.gif

3

4

8

13

6

9

1

10

5

12

Д

Е

М

О

К

Р

А

Т

И

Я



13

7

5

2

1

9

11

5

12

О

Л

И

Г

А

Р

Х

И

Я



Учитель истории:

- Что такое демократия?

- Что такое олигархия?

- Где была демократия? Где олигархия?

- Какая форма правления на ваш взгляд, более справедливая? Почему?

3.Учитель математики: Следующая страница нашего урока – Решение задач и даты.

ПОКАЗ 7 – ГО СЛАЙДА

Решают задачу 1.

Учитель истории:

- О какой знаменитой дате говорит вам это число? (Марафонской битве)

- С кем она была? Чем закончилась? Кто командовал афинским войском?

- В спорте существует марафонский бег, как вы думаете, связан ли он с Марафонской битвой?

Учитель математики: Решаем задачу 2.

Учитель истории:

- О какой знаменитой дате говорит вам это число? (Битва у Фермопил и Саламинская битва)

- Почему Саламинскую битву называют решающим сражением?

Греки очень гордились своей победой над могущественным врагом.

- Как вы думаете, благодаря чему греки смогли отстоять свою независимость?

Учитель математики: Решаем задачу 3.

Учитель истории:

- Что это за дата?

- Какие реформы провел Солон?

- Почему после проведения реформ Солон был вынужден покинуть Афины на длительный срок?

ПОКАЗ 7 – ГО СЛАЙДА

4.Учитель истории: Следующая страница – Уравнения и термины.

Я буду задавать вопрос с вариантами ответов, вы, выбрав правильный, должны решить уравнение для того, чтобы убедиться, верен ли ваш ответ или нет.

- Простой народ по - гречески:

а) аристократ б) демос в) илот

5/27 7/27 3/27

Учитель математики: А сейчас посмотрим, кто прав.

hello_html_m3173c454.gif

hello_html_m37a95523.gif

Учитель истории: ответ- демос.

- Совет знати по - гречески:

а) ареопаг б) архонт в) народное собрание

21/28 17/28 10/28

Учитель математики: Посмотрим, подтвердится ли это при решении уравнения.



hello_html_md518b6c.gif

hello_html_e2db958.gif

Учитель истории: ответ- ареопаг.

-Военачальник по-гречески:

а) стратег б) архонт в) полковник

4/15 10/15 4/30

Учитель математики: Решаем уравнение.



hello_html_3e1f62ab.gif

hello_html_363899cf.gif

Учитель истории: ответ- стратег.



РЕФЛЕКСИЯ.

Учитель истории: Итак, ребята, что мы повторили сегодня по истории Древней Греции?

Учитель математики: А какие при этом вы применили математические знания? В какой форме вы это делали?

Учитель истории: Понравился вам урок или нет? Я раздам вам листочки, а вы коротко напишите об этом.



На этом уроке мне понравилось








На этом уроке мне не понравилось






































Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок.ppt

библиотека
материалов
Буквенный диктант 1.Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменат...
Ответы 1. Правильная 2.Объем 3. Лакония 4. Илоты 5.Сумма Полис
Интегрированный урок Тема: « Полисы Древней Греции и дроби » Разработали: Ад...
В 8 веке до н. э в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита е...
Управление в Афинах и Спарте Демократия Олигархия
Решение задач Задача 1. На олимпиаду прибыло 700 спортсменов. 7/10 этих участ...
Исторические термины Простой народ по – гречески: а) аристократ б) демос в) и...
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Буквенный диктант 1.Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменат
Описание слайда:

Буквенный диктант 1.Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя? 2. Дан прямоугольный параллелепипед. Что мы найдем, если перемножим длину, ширину, высоту? 3. Область в долине реки Еврот (Южная Греция), которую завоевали спартанцы. 4. Жители Лаконии, захваченные спартанцами. 5. Результат сложения.

№ слайда 2 Ответы 1. Правильная 2.Объем 3. Лакония 4. Илоты 5.Сумма Полис
Описание слайда:

Ответы 1. Правильная 2.Объем 3. Лакония 4. Илоты 5.Сумма Полис

№ слайда 3 Интегрированный урок Тема: « Полисы Древней Греции и дроби » Разработали: Ад
Описание слайда:

Интегрированный урок Тема: « Полисы Древней Греции и дроби » Разработали: Адаричева Е.Л. Горбунова А.А. *

№ слайда 4 В 8 веке до н. э в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита е
Описание слайда:

В 8 веке до н. э в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита её создали? Сколько лет прошло с тех пор до нашего времени? 800+2009= 2809 Сосчитайте сколько это месяцев 2809 *12= 33708

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Управление в Афинах и Спарте Демократия Олигархия
Описание слайда:

Управление в Афинах и Спарте Демократия Олигархия

№ слайда 7 Решение задач Задача 1. На олимпиаду прибыло 700 спортсменов. 7/10 этих участ
Описание слайда:

Решение задач Задача 1. На олимпиаду прибыло 700 спортсменов. 7/10 этих участников из Южной Греции. Сколько спортсменов из Южной Греции? 490 Задача 2. Афинский крестьянин-должник заплатил 360 драхм богачу, отдав 3/4 долга. Сколько драхм долга надо отдать? 480 Задача 3. Войско Ксеркса преодолело в первый день 265 км. Во второй день 3/5 этого расстояния. А в третий день – на 95 км меньше, чем в первый. Найдите весь путь. 594

№ слайда 8 Исторические термины Простой народ по – гречески: а) аристократ б) демос в) и
Описание слайда:

Исторические термины Простой народ по – гречески: а) аристократ б) демос в) илот 5/27 7/27 3/27 Совет знати по – гречески: а) ареопаг б) архонт в) народное собрание 21/28 17/28 10/28 «Военачальник» по – гречески: а) стратег б) архонт в) полковник 4/15 10/15 4/30

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Основной формой деятельности на данном уроке является индивидуальная и фронтальная работа. Данный урок преследует следующие цели:

Образовательные:

  • достичь целостного представления о полисах древней Греции:политическом устройстве, образе жизни, социальной структуре, образовании;
  • проверить умение складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;
  • формировать познавательные, творческие умения учащихся, вырабатывать на их основе правильные оценочные суждения;
  • максимально актуализировать имеющиеся у учащихся знания по пройденным темам по истории и математике.

Развивающие:  развивать коммуникативные, речевые, творческие, общепредметные умения: (решать творческие задачи, находить дробь от числа и число по его дроби; давать определения терминам, характеристику событиям и их участникам, правильно показывать на карте места изучаемых явлений); ассоциативное, логическое мышление.

Воспитательные: воспитание у учащихся уважения к истории, культуре, традициям изучаемого народа.

Эти цели могут быть достигнуты:

  • Посредством буквенного диктанта, включающего задания и по истории, и по математике. Записав первые буквы полученных слов, ребята узнают ключевое слово темы - «полис».
  • Назвав задачи урока, ребята дают определение полиса, показывают известные полисы на карте и приходят к выводу, что объединили темы не случайно – Греция состояла из множества полисов, была раздроблена, по математике прошли тему «Дроби».
  • Понятия «демократия» и «олигархия» отрабатываются путем решения примеров на карточках, нахождения буквы, соответствующей ответу, заполнения общей таблицы и беседы.
  • При решении задач с дробями повторятся основные даты темы и высказываются свои суждения по поводу этих событий.
  • Знание основных терминов проверяется путем вопросов с вариантами ответов и проверкой правильности выбранного ответа решением уравнений.
  • Данный урок способствует формированию познавательных, творческих умений учащихся необычностью урока, в ходе которого в интересной, занимательной форме повторяется материал по двум темам двух предметов, максимально актуализируются имеющиеся у учащихся знания, что для данной возрастной категории имеет немаловажное значение.

Из средств ТСО используется мультимедийный проектор для презентации материала урока.

Автор
Дата добавления 30.01.2014
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров536
Номер материала 28343013035
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх