690609
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыКонспект интегрированного урока по истории и математике для 5 класса «Полисы Древней Греции и дроби»

Конспект интегрированного урока по истории и математике для 5 класса «Полисы Древней Греции и дроби»

Выбранный для просмотра документ ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ.doc

библиотека
материалов

hello_html_m69ece2e8.gifhello_html_m69ece2e8.gifhello_html_m57801a9f.gifhello_html_m57801a9f.gif

Интегрированный урок по истории и математике в 5 классе

ТЕМА: «ПОЛИСЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРОБИ»


МКОУ КОТОВСКАЯ СОШ

Урок разработан учителями: Адаричевой Е.Л., учителем истории, Горбуновой А.А., учителем математики.









ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ПОЛИСЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ И ДРОБИ»

В 5 КЛАССЕ

Цели:

Образовательные:

  • достичь целостного представления о полисах древней Греции: политическом устройстве, образе жизни, социальной структуре, образовании;

  • проверить умение складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

  • формировать познавательные, творческие умения учащихся, вырабатывать на их основе правильные оценочные суждения;

  • максимально актуализировать имеющиеся у учащихся знания по пройденным темам по истории и математике.

Развивающие:

  • развивать коммуникативные, речевые, творческие, общепредметные умения:

(решать творческие задачи, находить дробь от числа и число по его дроби;

давать определения терминам, характеристику событиям и их участникам, правильно показывать на карте места изучаемых явлений); ассоциативное, логическое мышление.

Воспитательные:

  • воспитание у учащихся уважения к истории, культуре, традициям изучаемого народа.

Форма и тип урока: интегрированный урок повторения пройденного материала по истории и математике.

Оборудование: доска, экран, карта «Древняя Греция», мультимедийный проектор, набор слайдов, карточки с математическими заданиями.

План урока.

  1. Организационный момент.

  2. Вступительное слово учителя.

  3. Разминка.

  4. Объявление темы и задач урока.

  5. Путешествие по страницам урока.

  6. Рефлексия.

Ход урока.

II. Вступительное слово учителя.

Учитель истории: Сегодня у нас необычный урок. Урок математики и истории. Математика – наука естественная, история – общественная.

-Что изучают естественные, а что общественные науки?

Вы видите, что предметы изучения этих наук совершенно противоположные. Но мы вместе с вами попробуем совместить несовместимое, путешествуя по страницам нашего урока.

Учитель математики: Начнем наш урок с буквенного диктанта. Правило выполнения диктанта:

  • Ответить на вопрос и записать первую букву полученного слова.

  • В конце у вас должно получиться главное (ключевое) слово темы нашего урока.

ПОКАЗ 1 – ГО СЛАЙДА



Разминка.

  1. Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя?

  2. Дан прямоугольный параллелепипед. Что мы найдем, если

перемножим длину, ширину, высоту?

  1. Область в долине реки Еврот (Южная Греция), которую завоевала Спарта.



  1. Жители Лаконии, захваченные спартанцами.

5. Результат сложения.

ПОКАЗ 2 – ГО СЛАЙДА

- Какое получилось слово? (ПОЛИС)

ПОКАЗ 3 – ГО СЛАЙДА

Учитель истории: Тема нашего урока «Полисы Древней Греции и дроби»

Наши задачи: Вы изучили главу «Полисы Древней Греции» по истории, тему «Дроби с одинаковыми знаменателями» по математике, поэтому сегодня, мы постараемся вместе получить целостную картину об устройстве, социальном составе, образе жизни, образовании полисов Древней Греции и проверим, как вы умеете складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

План нашего урока.

  1. Письменность и действия с натуральными числами.

  2. Управление в Афинах и Спарте и устный счет.

  3. Даты и решение задач.

  4. Термины и решение уравнений.

- Что такое полис?

- Назовите и покажите на карте самые известные полисы Древней Греции.

- Была ли Греция единой страной?

Поэтому мы сочли возможным взять такую тему урока!

1.Учитель математики: В 8 веке до н.э. в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита ее создали? (финикийского)

- Сколько лет прошло с тех пор?

ПОКАЗ 4 – ГО СЛАЙДА

- Сосчитайте, сколько это месяцев?

ПОКАЗ 5 – ГО СЛАЙДА

2.Учитель истории: Следующая страница нашего урока – Управление в Афинах и Спарте.

Учитель математики: Выполнив действия, найдите букву, соответствующую вашему ответу. Затем под номером своей карточки, напишите найденную букву. Будьте внимательны, буква может дублироваться.

ПОКАЗ 6 –ГО СЛАЙДА



а

г

д

е

и

к

л

hello_html_1995af48.gif

hello_html_m504bc8b2.gif

hello_html_357ea331.gifhello_html_m53d4ecad.gif

hello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m6df8bc06.gif

hello_html_a95eb2f.gif

hello_html_mab072d0.gif

hello_html_4606929b.gif

м

о

р

т

х

я


hello_html_58316fac.gif

hello_html_m293e519.gif

hello_html_m70c9ded4.gif

hello_html_64bbc3ec.gif

hello_html_meb3dc5f.gif

hello_html_7b39b05b.gif




  1. hello_html_m421fce96.gif

  2. hello_html_2b953de0.gif

  3. hello_html_m5987b6fa.gif

  4. hello_html_m242f5fe7.gif

  5. hello_html_m3e740700.gif

  6. hello_html_26493470.gif

  7. hello_html_m7bef440a.gif

  8. hello_html_m28f6715b.gif

  9. hello_html_m323edd16.gif

  10. hello_html_74446916.gif

  11. hello_html_582bf0f5.gif

  12. hello_html_69a1dd36.gif

  13. hello_html_m409528af.gif

3

4

8

13

6

9

1

10

5

12

Д

Е

М

О

К

Р

А

Т

И

Я



13

7

5

2

1

9

11

5

12

О

Л

И

Г

А

Р

Х

И

Я



Учитель истории:

- Что такое демократия?

- Что такое олигархия?

- Где была демократия? Где олигархия?

- Какая форма правления на ваш взгляд, более справедливая? Почему?

3.Учитель математики: Следующая страница нашего урока – Решение задач и даты.

ПОКАЗ 7 – ГО СЛАЙДА

Решают задачу 1.

Учитель истории:

- О какой знаменитой дате говорит вам это число? (Марафонской битве)

- С кем она была? Чем закончилась? Кто командовал афинским войском?

- В спорте существует марафонский бег, как вы думаете, связан ли он с Марафонской битвой?

Учитель математики: Решаем задачу 2.

Учитель истории:

- О какой знаменитой дате говорит вам это число? (Битва у Фермопил и Саламинская битва)

- Почему Саламинскую битву называют решающим сражением?

Греки очень гордились своей победой над могущественным врагом.

- Как вы думаете, благодаря чему греки смогли отстоять свою независимость?

Учитель математики: Решаем задачу 3.

Учитель истории:

- Что это за дата?

- Какие реформы провел Солон?

- Почему после проведения реформ Солон был вынужден покинуть Афины на длительный срок?

ПОКАЗ 7 – ГО СЛАЙДА

4.Учитель истории: Следующая страница – Уравнения и термины.

Я буду задавать вопрос с вариантами ответов, вы, выбрав правильный, должны решить уравнение для того, чтобы убедиться, верен ли ваш ответ или нет.

- Простой народ по - гречески:

а) аристократ б) демос в) илот

5/27 7/27 3/27

Учитель математики: А сейчас посмотрим, кто прав.

hello_html_m3173c454.gif

hello_html_m37a95523.gif

Учитель истории: ответ- демос.

- Совет знати по - гречески:

а) ареопаг б) архонт в) народное собрание

21/28 17/28 10/28

Учитель математики: Посмотрим, подтвердится ли это при решении уравнения.



hello_html_md518b6c.gif

hello_html_e2db958.gif

Учитель истории: ответ- ареопаг.

-Военачальник по-гречески:

а) стратег б) архонт в) полковник

4/15 10/15 4/30

Учитель математики: Решаем уравнение.



hello_html_3e1f62ab.gif

hello_html_363899cf.gif

Учитель истории: ответ- стратег.



РЕФЛЕКСИЯ.

Учитель истории: Итак, ребята, что мы повторили сегодня по истории Древней Греции?

Учитель математики: А какие при этом вы применили математические знания? В какой форме вы это делали?

Учитель истории: Понравился вам урок или нет? Я раздам вам листочки, а вы коротко напишите об этом.



На этом уроке мне понравилось








На этом уроке мне не понравилось






































Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок.ppt

библиотека
материалов
Буквенный диктант 1.Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменат...
Ответы 1. Правильная 2.Объем 3. Лакония 4. Илоты 5.Сумма Полис
Интегрированный урок Тема: « Полисы Древней Греции и дроби » Разработали: Ад...
В 8 веке до н. э в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита е...
Управление в Афинах и Спарте Демократия Олигархия
Решение задач Задача 1. На олимпиаду прибыло 700 спортсменов. 7/10 этих участ...
Исторические термины Простой народ по – гречески: а) аристократ б) демос в) и...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Буквенный диктант 1.Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменат
Описание слайда:

Буквенный диктант 1.Как называется дробь, у которой числитель меньше знаменателя? 2. Дан прямоугольный параллелепипед. Что мы найдем, если перемножим длину, ширину, высоту? 3. Область в долине реки Еврот (Южная Греция), которую завоевали спартанцы. 4. Жители Лаконии, захваченные спартанцами. 5. Результат сложения.

2 слайд Ответы 1. Правильная 2.Объем 3. Лакония 4. Илоты 5.Сумма Полис
Описание слайда:

Ответы 1. Правильная 2.Объем 3. Лакония 4. Илоты 5.Сумма Полис

3 слайд Интегрированный урок Тема: « Полисы Древней Греции и дроби » Разработали: Ад
Описание слайда:

Интегрированный урок Тема: « Полисы Древней Греции и дроби » Разработали: Адаричева Е.Л. Горбунова А.А. *

4 слайд В 8 веке до н. э в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита е
Описание слайда:

В 8 веке до н. э в Греции появилась письменность. На основе какого алфавита её создали? Сколько лет прошло с тех пор до нашего времени? 800+2009= 2809 Сосчитайте сколько это месяцев 2809 *12= 33708

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд Управление в Афинах и Спарте Демократия Олигархия
Описание слайда:

Управление в Афинах и Спарте Демократия Олигархия

7 слайд Решение задач Задача 1. На олимпиаду прибыло 700 спортсменов. 7/10 этих участ
Описание слайда:

Решение задач Задача 1. На олимпиаду прибыло 700 спортсменов. 7/10 этих участников из Южной Греции. Сколько спортсменов из Южной Греции? 490 Задача 2. Афинский крестьянин-должник заплатил 360 драхм богачу, отдав 3/4 долга. Сколько драхм долга надо отдать? 480 Задача 3. Войско Ксеркса преодолело в первый день 265 км. Во второй день 3/5 этого расстояния. А в третий день – на 95 км меньше, чем в первый. Найдите весь путь. 594

8 слайд Исторические термины Простой народ по – гречески: а) аристократ б) демос в) и
Описание слайда:

Исторические термины Простой народ по – гречески: а) аристократ б) демос в) илот 5/27 7/27 3/27 Совет знати по – гречески: а) ареопаг б) архонт в) народное собрание 21/28 17/28 10/28 «Военачальник» по – гречески: а) стратег б) архонт в) полковник 4/15 10/15 4/30

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Основной формой деятельности на данном уроке является индивидуальная и фронтальная работа. Данный урок преследует следующие цели:

Образовательные:

  • достичь целостного представления о полисах древней Греции:политическом устройстве, образе жизни, социальной структуре, образовании;
  • проверить умение складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;
  • формировать познавательные, творческие умения учащихся, вырабатывать на их основе правильные оценочные суждения;
  • максимально актуализировать имеющиеся у учащихся знания по пройденным темам по истории и математике.

Развивающие:  развивать коммуникативные, речевые, творческие, общепредметные умения: (решать творческие задачи, находить дробь от числа и число по его дроби; давать определения терминам, характеристику событиям и их участникам, правильно показывать на карте места изучаемых явлений); ассоциативное, логическое мышление.

Воспитательные: воспитание у учащихся уважения к истории, культуре, традициям изучаемого народа.

Эти цели могут быть достигнуты:

  • Посредством буквенного диктанта, включающего задания и по истории, и по математике. Записав первые буквы полученных слов, ребята узнают ключевое слово темы - «полис».
  • Назвав задачи урока, ребята дают определение полиса, показывают известные полисы на карте и приходят к выводу, что объединили темы не случайно – Греция состояла из множества полисов, была раздроблена, по математике прошли тему «Дроби».
  • Понятия «демократия» и «олигархия» отрабатываются путем решения примеров на карточках, нахождения буквы, соответствующей ответу, заполнения общей таблицы и беседы.
  • При решении задач с дробями повторятся основные даты темы и высказываются свои суждения по поводу этих событий.
  • Знание основных терминов проверяется путем вопросов с вариантами ответов и проверкой правильности выбранного ответа решением уравнений.
  • Данный урок способствует формированию познавательных, творческих умений учащихся необычностью урока, в ходе которого в интересной, занимательной форме повторяется материал по двум темам двух предметов, максимально актуализируются имеющиеся у учащихся знания, что для данной возрастной категории имеет немаловажное значение.

Из средств ТСО используется мультимедийный проектор для презентации материала урока.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.