131192
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация «Игра как средство социализации»

Презентация «Игра как средство социализации»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Игра 2.ppt

библиотека
материалов
Игра как средство социализации
Социальный характер содержания игр и игровой деятельности обусловлен тем, что...
Изучение психологических основ игровой деятельности в нашей стране было начат...
Общение дошкольника со сверстниками разворачивается главным образом в процесс...
Игры экспериментирования, сюжетно-самодеятельные Обучающие: дидактические, по...
Сюжетно-ролевая игра - есть деятельность, в которой дети берут на себя трудов...
Условия обеспечения социальной активности в игре Педагог: Предваряя игру, зна...
Уровни развития сюжетно-ролевой игры Первый этап Основное содержание игры - д...
Уровни развития сюжетно-ролевой игры Второй этап Основным содержанием игры яв...
Уровни развития сюжетно-ролевой игры Третий этап Основное содержание игры — т...
Уровни развития сюжетно-ролевой игры Четвёртый этап Основное содержание игры...
Немаловажным для развития сюжетно-ролевой игры является педагогически целесоо...
Для правильного руководства играми необходимо изучать интересы детей, их люби...
Игра имеет уникальное значение в жизни ребенка дошкольного возраста. Игра рас...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Игра как средство социализации
Описание слайда:

Игра как средство социализации

2 слайд Социальный характер содержания игр и игровой деятельности обусловлен тем, что
Описание слайда:

Социальный характер содержания игр и игровой деятельности обусловлен тем, что ребенок живет в обществе. Уже с первых месяцев жизни он стремится к общению с окружающими, постепенно овладевает языком - могучим средством общения и усвоения общественного опыта. Ребенок хочет быть активным участником жизни взрослых, но эта потребность еще не соответствует его возможностям. В игре, подражая действиям старших, сопереживая доступные ему их радости и огорчения, он таким своеобразным путем приобщается к окружающей жизни.

3 слайд Изучение психологических основ игровой деятельности в нашей стране было начат
Описание слайда:

Изучение психологических основ игровой деятельности в нашей стране было начато еще в 20-е годы Л.С. Выготским. Впоследствии идеи Выготского развивали такие известные отечественные психологи, как А.Н. Леонтьев и Д.Б. Эльконин. Проблемам изучения игры большое внимание уделяли К.Д. Ушинский и А.С. Макаренко. В современной отечественной науке изучением игры как особого вида деятельности занимаются многие ученые – А.В. Запорожец, Л.А. Абрамян, Т.В. Антонова, С.Л. Новоселова, М.А. Васильева, А.А. Люблинская и многие другие.

4 слайд Общение дошкольника со сверстниками разворачивается главным образом в процесс
Описание слайда:

Общение дошкольника со сверстниками разворачивается главным образом в процессе совместной игры. Играя вместе, дети начинают учитывать желания и действия другого ребенка, отстаивать свою точку зрения, строить и реализовывать совместные планы. Поэтому игра оказывает огромное влияние на развитие общения детей в этот период

5 слайд Игры экспериментирования, сюжетно-самодеятельные Обучающие: дидактические, по
Описание слайда:

Игры экспериментирования, сюжетно-самодеятельные Обучающие: дидактические, подвижные; досуговые Обрядовые, тренинговые, досуговые Классификация игр

6 слайд Сюжетно-ролевая игра - есть деятельность, в которой дети берут на себя трудов
Описание слайда:

Сюжетно-ролевая игра - есть деятельность, в которой дети берут на себя трудовые или социальные функции взрослых людей и в специально создаваемых ими игровых, воображаемых условиях, воспроизводят (или моделируют) жизнь взрослых и отношения между ними.

7 слайд Условия обеспечения социальной активности в игре Педагог: Предваряя игру, зна
Описание слайда:

Условия обеспечения социальной активности в игре Педагог: Предваряя игру, знакомит детей с доступной деятельностью взрослых, как образцом нравственных отношений (врач – лечит, он вежливый, добрый, много знает о болезнях и т.д.) Подбирает игрушки, игровую среду, атрибуты побуждает детей играть коллективно, отображать в игровых ролях нравственные отношения. Обращаясь к исполнителям ролей, активизирует нравственные мотивы в поведении. Опираясь на правила коллективной игры, учит соблюдать очерёдность при распределении ролей – регулирует организационные отношения детей. Побуждает детей объединяться в такие группы, в которых положительное влияние оказывают ребята с высоким уровнем развития игры и общения

8 слайд Уровни развития сюжетно-ролевой игры Первый этап Основное содержание игры - д
Описание слайда:

Уровни развития сюжетно-ролевой игры Первый этап Основное содержание игры - действия с предметом. Эти действия развертываются более полно и последовательно в соответствии с ролью, которая уже обозначается словом. Последовательность действий становится правилом. Возникает первое взаимодействие между участниками на основе использования общей игрушки (или направленности действия). Объединения кратковременны. Основные сюжеты — бытовые. Одна и та же игра может многократно повторяться.

9 слайд Уровни развития сюжетно-ролевой игры Второй этап Основным содержанием игры яв
Описание слайда:

Уровни развития сюжетно-ролевой игры Второй этап Основным содержанием игры являются действия с предметами. Они осуществляются в определенной последовательности, хотя эта последовательность часто нарушается. Цепочка действий носит сюжетный характер. Основные сюжеты — бытовые. Действия детей однообразны и часто повторяются. Роли не обозначены. По форме это игра рядом или одиночная игра. Дети охотно играют со взрослым. Самостоятельная игра кратковременна. Как правило, стимулом возникновения игры является игрушка или предмет-заместитель, который ранее использовался в игре.

10 слайд Уровни развития сюжетно-ролевой игры Третий этап Основное содержание игры — т
Описание слайда:

Уровни развития сюжетно-ролевой игры Третий этап Основное содержание игры — также действия с предметами. Однако они дополняются действиями, направленными на установление разнообразных контактов с партнерами по игре. Роли четко обозначены и распределяются до начала игры. Игрушки и предметы подбираются (чаще всего по ходу игры) в соответствии с ролью. Логика; характер действий и их направленность определяются ролью. Это становится основным правилом. Игра чаше протекает как совместная, хотя взаимодействие перемежается с параллельными действиями партнеров, не связанных друг с другом, не соотнесенных с ролью.

11 слайд Уровни развития сюжетно-ролевой игры Четвёртый этап Основное содержание игры
Описание слайда:

Уровни развития сюжетно-ролевой игры Четвёртый этап Основное содержание игры — отражение отношений и взаимодействий взрослых друг с другом. Тематика игр может быть разнообразной: она определяется не только непосредственным, но и опосредованным опытом детей. Игры носят совместный, коллективный характер. Объединения устойчивы. Они строятся или на интересе детей к одним и тем же играм, или на основе личных симпатий и привязанностей. Игры одного содержания не только длительно повторяются, но и развиваются, обогащаются, существуют долгое время.

12 слайд Немаловажным для развития сюжетно-ролевой игры является педагогически целесоо
Описание слайда:

Немаловажным для развития сюжетно-ролевой игры является педагогически целесообразный подбор игрушек и игровых материалов, что создает «материальную основу» игры, обеспечивает развитие игры как деятельности.

13 слайд Для правильного руководства играми необходимо изучать интересы детей, их люби
Описание слайда:

Для правильного руководства играми необходимо изучать интересы детей, их любимые игры, полноту и воспитательную ценность бытующих в группе игр; знать, как объединяются дети в игре: кто с кем любит играть, какова нравственная основа этих объединений, их устойчивость, характер отношений в игре и т. д. Наблюдая за играми, необходимо оценивать степень развития самостоятельности и самоорганизации детей в игре, их умение договориться, создать игровую обстановку, справедливо разрешить возникающие конфликты и т. д.

14 слайд Игра имеет уникальное значение в жизни ребенка дошкольного возраста. Игра рас
Описание слайда:

Игра имеет уникальное значение в жизни ребенка дошкольного возраста. Игра рассматривается в литературе как способ взаимодействия с миром, как форма освоения социального опыта и организации жизни и деятельности ребенка, как часть досуга, метод, прием. Являясь ведущим видом деятельности дошкольника, она становится непременным условием становления и развития личности.

15 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Игра имеет большое значение в жизни дошкольников.

Она рассматривается в литературе как способ общения с миром, как форма осознания социального опыта и организации жизни и деятельности ребенка.

Именно проблеме игры и посвящена данная презентация.

В данной презентации освещаются функции игры как средства социализации.

Выделены теоретические вопросы данного вопроса, дана современная классификация.

Определены условия активности детей в игре. Описаны уровни развития сюжетно-ролевой игры.

Материал будет полезен психологам и воспитателям ДОУ.

Общая информация

Номер материала: 28349013042

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.