- Организационный
момент.
- Жизнь людей
всегда связана с жизнью природы. Что необходимо человеку для познания
окружающего мира? (Необходимо изучать природу).
- Можно ли
отнести к природе то, что сделано руками человека? (нет)
- Что такое
природа? (Это все то, что нас окружает и существует независимо от человека.)
- Рассмотрите
рисунки на с. 56-57, назовите, что относится к природе. (Ученики,
рассматривая рисунки, называют объекты природы.) (Слайд 1)
2.
Формирование новых знаний.
- Лес, река,
небо, воздух, которым мы дышим, и вода, которую мы пьем, и дождь, и снег –
все это природа. На какие две группы делят природу? (Живая и неживая.)
- Рассмотрите
рисунки на с. 58 и перечислите предметы, которые относятся к живой и неживой
природе.
Неживая: солнце,
горы, дождь, вода, огонь, земля, песок, воздух, снег.
Живая: деревья,
птицы, животные, насекомые. Цветы, трава, человек, рыбы, грибы.
- А почему вы
считаете их живыми? (Теплые двигаются, издают звуки.)
- Солнце, реки,
облака движутся? Они живые? (нет)
- Гром издает
звуки, он живой? (нет)
- Дуб, цветы,
гриб не движется, он неживой? (нет)
- Движение.
Теплота, способность издавать звуки не главное, что может отличать живое и
неживое. Что же нам поможет отличить живое от неживого? (живые существа
рождаются, растут, дышат, питаются, стареют и умирают).
- связаны ли
между собой неживая и живая природа? (вода питает растения, животных,
человека, растения растут на земле и получают из нее воду и питательные
вещества, солнце дает всем свет и тепло).
- Рассмотрите
рисунки в тетради на с. 3. Назовите предметы живой и неживой природы.
- Какие из них
сделаны руками человека?
- Рассмотрите,
как расположены предметы в клетках. Они не повторяются. Нарисуйте в нужной
последовательности в пустых клетках.
- Что общего
между елкой и ежом? В чем отличие?
3.
Физкультминутка.
Разноцветный
быстрый мячик
Без запинки
скачет, скачет.
Часто, часто,
низко, низко,
От земли к рукам
так близко,
Скок и скок, скок
и скок, не прыгнешь под потолок.
Скок и скок, стук
и стук,
Не уйдешь от
наших рук.
(Продолжение)
- Ребята, давайте
отгадаем кроссворд (дети отгадывают). (слайд 2)
- Как можно
назвать все изменения в природе?
- Это явления
природы. Рассмотрите рисунки на стр. 59 учебника. Какие явления природы вы
видите?
- Какие явления
природы вы знаете?
- Какие из них вы
наблюдали сами?
- Многим из вас
приходилось наблюдать туман. После жаркого летнего дня наступает прохладный
вечер. И вот над рекой, в низинах появляется белая пелена тумана. Сильные
туманы бывают и зимой в морозную погоду. Попадая в густой туман, люди
чувствуют сырость, перестают видеть окружающие предметы. Как он образуется?
На земле много воды. Это вода вся испаряется в воздухе. Когда становится
холоднее, пар превращается в туман и становится видимым.
- Это явление
природы вы наблюдаете почти каждый день. Это ветер. Нагретый воздух легче,
он поднимается вверх, а более холодный опускается вниз. Движение воздуха над
поверхностью Земли называется ветром.
- Какие бывают
ветры? (теплые, холодные, сильные с разрушительной силой).
- Как называются
ветры с разрушительной силой (смерч, торнадо).
- А огромная в
полнеба дуга – арка из переходящих друг в друга семи цветов: от красного до
зеленого – одно из самых красивых явлений природы. Еще в древности люди
заметили, что если на пути белого света поставить треугольную призму из
стекла, то вместо одного белого, мы увидим набор цветов: красный, оранжевый,
желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Чтобы увидеть радугу, необходимо
находится строго между Солнцем (оно должно быть сзади) и дождем (он должен
быть перед вами). Иначе радугу не увидеть!
- Раскрасьте
радугу.(Работа в рабочей тетради)
- Раскрасьте
свечки в цвета радуги. Поставьте номера на свечках в порядке зажигания.
4. Закрепление
нового материала.
Работа с
интерактивной доской.
3 слайд: Игра
«живое - неживое». Учитель задает вопросы, а ученики, отвечая находят
правильный ответ и относят слово в нужную колонку.
- Что видно
только ночью? (луна, звезды)
- Белые кораблики
по небу плывут,
Белые кораблики
дождики везут. (облака)
- Дышит, растет,
а ходить не может? ((растение)
- Что всех людей
на земле греет? (солнце)
- В лесу на одной
ножке выросла лепешка (гриб)
- Без рук, без
ног, а бежит? (вода)
- В воде под
мостиком, виляет хвостиком? (рыба)
- На всех садится
никого не боится? (снег)
- Ползун ползет,
иглы везет? (еж)
- На шесте
дворец, во дворце певец? (скворец)
СЛАЙД 4. – Какие
признаки живой и неживой природы можно выделить. Допишите предложения.
СЛАЙД 5. Исключи
лишнее. В столбике написаны слова, вам нужно найти лишнее и его зачеркнуть.
(Во втором столбике) тоже самое. Самооценка.
- Поднимите руки
те кто сегодня работал на зеленый кружок.
- А есть ли в
классе ребята, у которых не все на
уроке получилось
и они поставили себе желтый кружок.
|
