Календарно-тематическое планирование
кружка
«Веселые нотки»
(на 1
год обучения )
Музыкальный
руководитель:
Шуркин А.
А.
2013-2014уч.
год.
Пояснительная
записка
Музыка как художественное явление действительности во
все периоды истории являлась неотъемлемой стороной человеческой культуры,
человеческого способа существования в мире. Непосредственное участие детей в
разнообразной музыкально-художественной деятельности способствует воспитанию
эстетической, художественной культуры, которая является важнейшим фактором
духовного становления личности, формированию ее идеалов, вкусов и потребностей,
развитию творческих способностей ребенка, его индивидуальности и дарования.
Ребенок растет и
развивается в определенной среде, которая в настоящее время очень
противоречива. С одной стороны, существует прекрасная, высокохудожественная
музыка, с другой антихудожественное, низкопробное псевдоискусство, которое
обрушивается как на взрослых, так и на маленьких слушателей. Но если взрослый
человек, с уже сформированной системой эстетических ценностей, способен ему
противостоять, то ребенок оказывается совершенно беззащитным. Поэтому так важно
уже в дошкольном возрасте приобщить детей к подлинному искусству,
способствовать становлению хорошего музыкального вкуса. Кружок «Веселые
нотки» проводится 2 раза в неделю, во вторую половину дня. Отбор детей в
кружок достигается следующими мероприятиями:
- Беседа с родителями,
анкетирование, с помощью которых удается выяснить любимую музыкальную
деятельность ребенка дома, чем он увлечен, его интересы, какое место в
жизни их ребенка занимает музыкальная деятельность.
- Из определения музыкального
руководителя и воспитателя, кого в группе они считают наиболее способными
в музыкальной деятельности.
- Из беседы с ребенком, каким
видом музыкальной деятельности он хотел бы заниматься (пение, танцы, игра
на музыкальном инструменте).
- Желание родителей и детей.
- Способности детей к
музыкальной деятельности.
Состав кружка каждый год меняется, что требует тщательного подбора народного
материала и репертуара, систематизации музыкальных занятий в младшей группе. В
кружок набирается 10 – 15 более подготовленных человек с накопленными
музыкально-слуховыми представлениями. Это дети разновозрастной группы 5 – 7
лет, отличающиеся яркой эмоциональностью, обладающие хорошими музыкальными
данными, способностями, своей неповторимой артистичностью.
Нельзя оставлять при этом в стороне детей малоактивных, стеснительных с
неразвитым или слабым музыкальным слухом. Поэтому, наиболее эффективным является
разделение детей на три группы, это позволяет использовать индивидуальный
подход.
- Дети, проявляющие интерес к
музыкальной деятельности. У них хорошие навыки, их интересует результат
деятельности.
- Дети, проявляющие интерес к
музыкальной деятельности под влиянием взрослого или товарищей из первой
группы. У детей навыки могут быть лучше или хуже, они менее эмоциональны.
- Дети, не имеющие четкой
реакции на музыкальную деятельность «нравится» - «не нравится». Иногда
проявляется интерес к деятельности или к одному из видов, особенно если
заинтересовал образ. У них часто слабые навыки, боятся выполнять любой вид
музыкальной деятельности.
Детям первой и
второй группы рекомендуется посещать кружок «Веселые нотки».
Детям третьей
группы предлагаются индивидуальные занятия в помощь по овладению навыками и
умениями.
Основные принципы, заложенные в основу кружка «Веселые нотки»:
- Принцип творчества (неиссякаемые возможности для
воспитания и развития музыкальных и творческих способностей детей);
- Принцип доступности (учет возрастных и индивидуальных
особенностей);
- Принцип поэтапности (последовательность, приступая к
очередному этапу, нельзя миновать предыдущий);
- Принцип динамичности (от самого простого к сложному);
- Принцип преемственности (учет задач и новообразований
следующего возрастного периода);
- Принцип сотрудничества (совместная работа со специалистами
детского сада, родителями, выпускниками).
- Принцип выбора (ребенок, как субъект, вправе самостоятельно
выбрать вид музыкальной деятельности). На наш взгляд, последний принцип самый
важный в работе кружковой работе. Дети проявляют склонности к определенным
видам музыкальной деятельности. Важно заметить и развивать у ребенка стремление
к общению с музыкой в том виде музыкальной деятельности, к которому он
проявляет наибольший интерес, в котором его способности реализуются в
дальнейшем наиболее полно. Планирование работы необходимо вести с учетом
подготовленности детей на данном этапе развития как музыкального, так и общего.
Тщательно подбирать репертуар, по мере необходимости усложнять и обновлять
новыми песнями, хороводами, танцами и т.д.
Цели и задачи
кружка:
1.Развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям,
музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, образного и
ассоциативного мышления, воображения,
2.Овладение практическими умениями и навыками в
музыкально-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных
инструментах, музыкально- пластическом движении и импровизации,
3. Воспитание музыкального вкуса, нравственных и
эстетических чувств: любви к человеку, к своему народу, к Родине, уважения к
истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира,
4.Освоение музыкальных произведений и знаний о
музыке.
Тематический план занятий
|
Тема
|
Количество
часов
|
В
том числе
|
|
На
теор.занятия
|
На
прак.занятия
|
|
1.Музыка-
душа народа
|
8
|
1
|
7
|
|
2.Веселые нотки
|
6
|
3
|
3
|
|
3.Музыка и
движения
|
14
|
1
|
13
|
|
4.Композиторы-классики
|
16
|
1
|
15
|
|
5.Играем
и поем
|
8
|
1
|
7
|
|
6.Волшебные
инструменты
|
18
|
1
|
17
|
|
7.Итоговые
занятия
|
2
|
|
2
|
|
Итого:
|
72
ч.
|
8
|
64
|
Основное
содержание
|
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
дата
|
|
Теор.
|
Прак.
|
|
I
|
Музыка-душа
народа (8 часов)
|
1
|
7
|
|
|
1
|
Правила
поведения в кабинете во время занятий. Русские народные песни. Слушание и
пение
|
1
|
|
|
|
2
|
Разучивание
песни. «Ой, вставала я ранешенько»
|
|
1
|
|
|
3
|
«Как
у наших у ворот»
|
|
1
|
|
|
4
|
«Петушок»
|
|
1
|
|
|
5
|
«Сад»
|
|
1
|
|
|
6
|
«Солнышко»
|
|
1
|
|
|
7-8
|
Подготовка
к мини-концерту. Мини- концерт по разученным песням.
|
|
2
|
|
|
II
|
Веселые
нотки (6 часов)
|
3
|
3
|
|
|
1-3
|
Нотная
грамота. Нотный стан. Ноты.
|
3
|
|
|
|
4
|
Пение
по нотам
|
|
1
|
|
|
5
|
Игра:
Я- нота до , а ты-?
|
|
1
|
|
|
6
|
Иллюстрация
по теме «Веселые нотки»
|
|
1
|
|
|
|
Музыка
и движение (14 часов)
|
|
|
|
|
1-2
|
Беседа:
«Движение-жизнь». Иллюстрация.
|
1
|
1
|
|
|
3
|
Бег
и прыжки, ходьба под музыку
|
|
1
|
|
|
4
|
Разучивание
песни: «Добрый жук». Песенка танец из кинофильма «Золушка»
|
|
1
|
|
|
5-6
|
Музыкально-ритмическое
движение. Добрый жук. Слова Е.Шварца. музыка А.Спадавекша
|
|
2
|
|
|
7
|
Разучивание
песни. Мишка с куклой пляшут полечку. Слова и музыка М.Кагурбиной.
|
|
1
|
|
|
8-9
|
Музыкально-ритмическое
движение под музыку М.Кагурбиной
|
|
2
|
|
|
10-11-12
|
Танец
утят. Французская народная песня
|
|
3
|
|
|
13-14
|
Пляски
под музыку М.Кагурбиной, А.Спадавеккла
|
|
2
|
|
|
|
Композиторы-классики
(16 часов)
|
1
|
15
|
|
|
1
|
В.Шаинский
–автор многих детских песен
|
1
|
|
|
|
2-3-4
|
Разучивание
песни. Песенка чебурашки. Музыка В.Шаинского.Слова Э.Успенского
|
|
3
|
|
|
5-6-7
|
Первоосновой
вокального воспитания является подражательное пение. Учить, слушать,
повторять услышанное. Подражательное пение. Песенка Львенка и Черепахи.
Музыка Г.Гладкова. Слова С.Козлова
|
|
3
|
|
|
8-9-10
|
Голубой
вагон. Музыка В.Шаинского. Слова Э.Успенского
|
|
3
|
|
|
11-12-13
|
Улыбка.
Музыка В.Шаинского. Слова М.Пляуковского
|
|
3
|
|
|
14-15-16
|
Подготовка к
выступлению. Выступление детей по разученным песням
|
|
3
|
|
|
|
Играем
и поем
|
1
|
7
|
|
|
1
|
Что такое
«пантомимика»? иллюстрация к сказке «Петушок»
|
1
|
|
|
|
2-3
|
Пение
сопровождается пантомимикой. Гости. Слова Е.Благиной
|
|
2
|
|
|
4-5
|
Пастушка.
Французская народная песня
|
|
2
|
|
|
6-7
|
Подготовка к
выступлению
|
|
2
|
|
|
8
|
Показательные
выступления детей
|
|
1
|
|
|
|
Волшебные
инструменты (18 часов)
|
|
|
|
|
1
|
Музыкальные
инструменты. Иллюстрация
|
1
|
|
|
|
2-3
|
Игры на
музыкальных инструментах. Волшебные барабаны. В.Усачева
|
|
2
|
|
|
3-4
|
Веселые
барабаны. Американская детская песня
|
|
2
|
|
|
5-6
|
Веселый
музыкант. Музыка А.Филлипенко. Слова Т.Волгиной
|
|
2
|
|
|
7-8
|
Дудочка.
Литовская народная песня
|
|
2
|
|
|
9-10
11-12
13-14
|
Игра на
волшебных инструментах
|
|
6
|
|
|
15-16
|
Подготовка к
выступлению
|
|
2
|
|
|
17
|
Показательные
выступления детей
|
|
1
|
|
|
8-19
|
Итоговые занятия.
Повторение
|
|
2
|
|
|
|
Всего : 72 часа
|
8
|
64
|
|
Привлекая их в работу кружка, заметили, что дети
быстро выучивают и запоминают песни, у них быстрее развивается воображение,
творческие и актерские способности, координация движений.
Первоосновой вокального воспитания является подражательное пение . Так, например, Даша Шурина. в средней
группе была очень застенчивой, неприметной девочкой, с огромным трудом
выполняла самые неприхотливые, второстепенные роли. Но постепенно,
систематически работая с ней индивидуально, стала солисткой кружка. А главное,
девочка начала проявлять интерес к самостоятельному выступлению, желание
выступать перед аудиторией.
.
Использованная литература
1.Хрестоматия
по музыке. Т.И.Соколова,2001 г.
2.
Дошкольное воспитание. А.В.Антонова, 2005 г.
3.
Музыка и движение. С.И. Бекина,1983г.
4.
Музыкальный руководитель,№7,2009г.,
5.Русская
музыка ХIХ
века, биография великих музыкантов. Л.С. Третьякова,1976г.
6.Музыкальный
руководитель июль-август 2004 г.
7.Музыкальный
руководитель ,2012г
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.