Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок здоровья «Искусство быть здоровым»

Урок здоровья «Искусство быть здоровым»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждении

« Средняя общеобразовательная школа № 40»















Урок здоровья:

« Искусство быть здоровым»

















2013-2014

учебный год


Цели: - рассказать о значимости здоровья для каждого человека

- формировать жизненную позицию, нацеленную на сохранение здоровья

- развивать представления о взаимосвязи человека и природы



Оборудование: иллюстрированные плакаты: « Волшебные слова», « Чистота – залог здоровья», « Режим дня», « Береги глаз как алмаз», « Лекарственные советы», детские рисунки.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок – урок Здоровья. Сегодня на уроке мы отправимся в интересное путешествие.

Машинист: «Ребятам объявляется, что поезд отправляется, немедля отправляется от станции «Москва» до первой станции «Слова».


Ребята под музыку исполняют песню:


Мы едем, едем, едем,

В далёкие края,

Хорошие соседи, счастливые друзья,

Нам весело живётся,

Мы песенку поём,

А в песенке поётся,

О том, как мы живём...

Тра-та-та тра-та-та

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку

Петьку-забияку

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

Вот компания какая!

Проводник: «Внимание! Первая наша остановка ««Волшебные слова».

Исполняется песня « От улыбки хмурый день светлей», слова М. Пляцковский, музыка В. Шаинский,

Радость постарайся дать другим,

Помогай им в случаях тяжёлых,

Главное, прошу, не позабудь:

Жизнь даётся людям не напрасно:

Предстоит тебе нелёгкий путь,

Прошагай его с улыбкой ясной,

( Борис Симонов)

На доброе слово не надо скупиться.

Сказать это слово, что дать напиться.

Со словом обидным нельзя торопиться,

Чтоб завтра себя самого не стыдиться.


Учитель: А какие ещё волшебные слова вы знаете?

Отгадайте, о каких словах идёт речь в стихах, которые прочитают ребята?


Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… (спасибо)


Это сокращённое произношение двух слов: спаси и боже, бог. Такими словами в России было принято выражать благодарность: «Спаси, господи!»


Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)


Друзья мои! Внушайте людям веру!

И чаще говорите: «Добрый день!»

И следуйте хорошему примеру-

Продляйте добрым словом жизнь людей!


Мальчик вежливый и развитый,

Говорит, встречаясь (здравствуйте)


Здороваясь, люди желают друг другу здоровья, а пожелания всегда сбываются.

Когда нас бранят за шалости,

Говорим (прости, пожалуйста)


Простить, а значит исцелить.

Исцелить - от вины освободить.


И во Франции и в Дании

На прощанье говорят (до свидания)


До свидания, даря надежду на скорое свидание.


Учитель: Почему эти слова называются волшебными?


Да, они волшебные, потому что те люди, которые их произносят становятся добрыми и ласковыми, а которые их слышат - тоже меняются.

Л. Н. Толстой писал: « Слово – дело великое, великое, потому что оно может служить любви, но оно же может служить и вражде и ненависти».

А вот добрый волшебник появился в нашем классе,

И принёс он нам шары

Невиданной красы,

Но подарит нам лишь те,

Что сохранят бодрым наше настроение? (на шарах надписи, дети выбирают нужные шары, они прикрепляются к доске)

(Скука, печаль, отчаяние, страх, злость, радость, увлечённость, надежда, уверенность, доброта.)


Учитель: Если вы будете правильно относиться к людям, тогда вы будете жить счастливо, и у вас всегда будет много друзей.


Машинист: «Наше путешествие продолжается».


Когда живется дружно,

Что может лучше быть?

И ссориться не нужно,

И можно всех любить!

А если нас увидит,

Иль встретит кто-нибуд ,

Друзей он не обидит,

Он скажет:“В добрый путь!”


Тра-та-та тра-та-та

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку

Петьку-забияку

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

Вот компания какая!


Проводник: «Внимание! Вторая остановка «Чистота – залог здоровья».

Учитель: Посмотрите увлекательную сценку о гигиене.

Ученик (третий персонаж) выходит на сцену с письмом в руках. По нему видно, что он чем- то расстроен. Вскоре появляются и два других участника. С тревогой смотрят на третьего.

Первый персонаж: Вы чем-то расстроены?

Третий персонаж: Ну, как же не расстраиваться? Сколько раз говорят ребятам, что нужно слушать старших, не обижать животных, аккуратно складывать свои вещи...

Второй персонаж: И не есть немытых фруктов....

Первый персонаж: И нужно мыть руки перед едой, а ноги перед сном, а не наоборот.

Второй персонаж: Руки перед сном, а ноги перед едой...

Третий персонаж: Да! И вы напрасно шутите – гигиена особенно важна! А вот (трясёт письмами )

письма - пишут бабушки, дедушки, дяди, тёти, мамы, папы – не моют рук ребята...

Первый персонаж: А я вам так скажу: когда ребятам говорят всё время одно и то же: мойте руки, убирайте постель, убирайте постель, мойте руки – так скучно становится, что ничего этого делать не хочется!..

Третий персонаж: Что значит – скучно? Конечно, выслушать полезный совет – это не сказочку послушать... ( Останавливается, задумывается.) Да, не сказочку... А вы знаете - у меня идея! Давайте им покажем весёлую сказку!

Первый персонаж: Давайте! Дорогие ребята! Слушайте весёлую сказку! Жил да был царь. И был у него сад, в котором росли яблони с золотыми яблочками. Каждое утро царь вставал...

Второй персонаж: Умывался, чистил зубы, делал зарядку...

Первый персонаж: И отправлялся в сад. И вот однажды...

Третий персонаж: (в образе царя) А – а! Кто съел мои золотые яблочки! В принципе мне не жалко, но они же немытые!..

Второй персонаж: Прибежали на крик царёвы сыновья. Самый смышлёный, Иван – царевич , покрутился под яблоней и говорит...

Первый персонаж: (в образе Иван – царевича). Это, наверное, Жар – птица склевала – вон кругом перья разбросаны!

Третий персонаж: Дорогие ребята! не разбрасывайте повсюду свои вещи!

Первый персонаж: Батюшка! Дозволь мне, Иван – царевичу, поймать Жар – птицу да поучить её уму – разуму?

Третий персонаж: Да как же ты её поймаешь? Она в клетке живёт у Кащея Бессмертного! А никак он тебя услышит, когда ты за птицей в сад полезешь?

Первый персонаж: Кто? Кощей? НЕ услышит! Он же уши не моет никогда...

Третий персонаж: Да? Ну, тогда поезжай...

Второй персонаж: Сел Иван – царевич на коня и поскакал. Видит, в поле дуб стоит и на нём написано...

Третий персонаж: Дорогие ребята! Не пишите на деревьях, заборах и других общественных местах!

Второй персонаж: Ну, мы же не об этом сейчас...

Третий персонаж: Да? Извините...

Второй персонаж: И на дубе написано: «Направо пойдёшь – себя не найдёшь, налево без коня уйдёшь...»

Первый персонаж: А, пойду налево! Без коня, так без коня...

Второй персонаж: Неправильно! Ребята, берегите животных!

Первый персонаж: Ну, правильно – неправильно, а уж не вернёшь. Выскочил навстречу Иван – царевичу Серый волк!

Второй персонаж: У – у – у! Ням – ням - ням..

Первый персонаж: Ой, кто это?

Второй персонаж: Это я, волк, лесной санитар! Конь – то у тебя трус какой – убежал! Ну, ладно, я тогда тебя съем, Иван – царевич!

Первый персонаж: Да? А вы лапы перед едой вымыли?

Второй персонаж: Нет...

Первый персонаж: А в какой лапе нож держать, в какой вилку – знаете?

Второй персонаж: Не знаю...

Третий персонаж: Дорогие ребята! Учитесь правильно пользоваться за обедом столовыми приборами!

Второй персонаж: Иван – царевич, научи меня, правильно есть! А я тебя за это к Кощею отвезу...

Третий персонаж: Пообещал Иван – царевич волку и они поскакали! прискакали к Кощею в сад, взял Иван – царевич клетку с Жар – птицей...

Второй персонаж: Хе-хе! Кощей со своими немытыми ушами даже не шелохнулся!

Третий персонаж: А потом хватился, бросился в погоню – у – у – у!

Второй персонаж: Иван – царевич, плохо дело – догонет Кащей! Бросай назад волшебное мыло!


Третий персонаж: Бросил Иван-царевич мыло – гора выросла перед Кащеем!


Первый персонаж: Дорогие ребята! Пользуйтесь детским мылом! Мыло – ваш друг!


Второй персонаж: Объехал Кащей гору и опять догоняет! Царевич, гребешок у тебя есть?


Первый персонаж: Чего?


Второй персонаж: Я говорю: «Гребешок у тебя есть»?


Первый персонаж: А как же! Он у меня всегда с собой!


Второй персонаж: Бросай!


Третий персонаж: Бросил Иван – царевич гребешок – дремучий лес вырос перед Кащеем!


Первый персонаж: Дорогие ребята! Всегда носите с собой расчёску!


Третий персонаж: Вошёл Кащей в лес и заблудился! Ребята! Учитесь пользоваться компасом в лесу!


Второй персонаж: А мы с Иван - царевичем спокойненько скачем домой...


Третий персонаж: И того не знают, что братья Иван – царевича тоже за Жар – птицей отправились! Вот, как бывает, когда долго не пишешь маме и папе. Вдруг увидели братья в чистом поле спящего Иван – царевича и рядом клетку с Жар – птицей...


Второй персонаж: А волк в это время в лесу умывался, чистил зубы, делал утреннюю гимнастику.


Третий персонаж: Братья отрубили спящему Иван – царевичу ноги...


Первый персонаж: Дорогие ребята! Не спите долго! Вставайте по будильнику!


Третий персонаж: А братья схватили Жар – птицу и бегом!


Второй персонаж: Волк вернулся, видит – Иван – царевич отдельно – ноги отдельно... Ты что же, Иван – царевич, не мыл ноги живой водой перед сном?


Первый персонаж: (плача). Ой, не мыл, не мыл...


Второй персонаж: Ну, ладно, помогу тебе ещё раз! Плеснул царевичу на ноги живой водой – они приросли.


Третий персонаж: А волк бросился в погоню, догнал братьев, вымыл лапы перед едой и съел братьев! Они только хрустнули!


Второй персонаж: Вот, что значит хорошо чистить зубы! Кого хочешь можно съесть!


Первый персонаж: Поблагодарил Иван – царевич волка, взял клетку с Жар – птицей.


Третий персонаж: Вдруг Жар – птица говорит ему: «Ты корми меня Иван – царевич, три дня отборным пшеном».


Первый персонаж: Так и сделали! Три дня ела отборное пшено Жар – птица, а на четвертый...


Второй персонаж: Ап! Превратилась в Василису Прекрасную!


Третий персонаж: Дорогие ребята! Подкармливайте птиц!


Первый персонаж: А Иван – царевич с Василисой Прекрасной сыграли свадебку и жили счастливо и очень – очень долго...


Третий персонаж: Потому что никогда не ели немытых овощей и фруктов!


Учитель: Послушайте нашего гостя, доктора Айболита.


Доктор Айболит:

Лечу я ребятишек, когда они больны,


Горчичники и капли мне вовсе не нужны.


Мой метод не известен ни одному врачу,


Скажу вам по секрету:


Я танцами лечу!


Милый танец Летка- енка


Аппетит улучшит вмиг,


Если спляшешь хорошенько,


Обедать будешь за двоих!


Если кто-то задавался,


Обходя всех стороной,


Пропишу два тура танца –


И поправится больной!


А задорной польки звуки


Плаксу вмиг развеселят,


И не станет сразу скуки


У скучающих ребят!


Таблетки не излечат от лени и тоски,


Бессильны в этом деле пилюли, порошки,


Но там, где не помогут микстура и укол,


Лекарство выручает, что сам я изобрёл!


Физминутка с доктором Айболитом под музыку «Танец маленьких утят»



Доктор Айболит:


Задаю вопрос детишкам,


Всем девчонкам и мальчишкам,


Помни мой совет простой:


Руки мой …. (перед едой)


Хорошо, теперь ответьте

На другой вопрос мне, дети!

Ежедневно, с ранних лет,

Надо ль зубы чистить?


Плохо слышу, вот беда!

Зубы надо чистить? (Да!)


Учитель: Молодцы, ребята! Чтобы вы никогда не забывали эти важные советы и всегда их выполняли, давайте поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья»


Кто ватагою веселой


Каждый день шагает в школу?


….


Кто из вас, из малышей,


Ходит грязный до ушей?



Кто из вас не ходит хмурый,


Любит спорт и физкультуру?



Кто одежду «бережет»,


Под кровать её кладет?



Кто ложится рано спать


В ботинках грязных на кровать?



Машинист: «Наше путешествие продолжается».


Ребята под музыку исполняют песню:


Мы едем, едем, едем,

В далёкие края,

Хорошие соседи, счастливые друзья,

Нам весело живётся,

Мы песенку поём,

А в песенке поётся,

О том, как мы живём...

Тра-та-та тра-та-та

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку

Петьку-забияку

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

Вот компания какая!

Проводник: «Внимание! Третья остановка «Режим дня».


Учитель: Послушайте рассказ и исправьте в нём ошибки: (Учащиеся читают рассказ по ролям)


Солнышко тихо – тихо постучало в окошко и, отодвинув занавеску, заглянуло в комнату. В кровати, сладко посапывая, спал маленький рыжеволосый мальчик. Солнышко улыбнулось, пощекотало курносый, усыпанный веснушками нос и нажало на кнопку будильника.

- Дзинь, - раздался громкий звонок, - Миша пора вставать, в школу опоздаешь! – раздался женский голос из соседней комнаты.

- Ничего не опоздаю, - заворчал Миша и повернулся на другой бок.

Когда минутная стрелка пробежала на циферблате полкруга, мальчик лениво вылез из кровати. «Миша немедленно умываться и за стол, - приказала бабушка. Мальчик подошёл к умывальнику, тщательно вымыл лицо и шею. «Ничего не забыл», - довольно подумал Миша. На завтрак бабушка приготовила очень вкусную кашу. Миша быстро расправился с ней и вдруг...

«Я же зарядку сделать забыл», - внезапно вспомнил мальчик, выскочил из – за стола и начал делать упражнения утренней гимнастики. Закончив зарядку, он оделся, схватил портфель и выскочил на улицу. Ух, какой мороз, даже неунывающие воробьи поёживались от холода. Миша вприпрыжку бежал в школу и, широко раскрыв рот, пел: «Хорошо на свете жить!» Немного мешал тяжёлый портфель. Его Миша нёс всё время в левой руке. Делал он это специально, чтобы левая рука была такая же сильная, как и правая.


Учитель: А чтобы вы не забывали, с чего начинается день, сейчас ребята проведут с вами весёлую зарядку (декламация стихотворения сопровождается движениями)

Хорошо проснуться сразу

И, стряхнув остатки сна,

Затянуться до отказа

Свежим ветром у окна.

И согласно распорядку,

По команде боевой
В физкультурную зарядку

Окунуться с головой!

«Шагом марш! –

И в разных видах

Левой!

Правой!

Вдох и выдох!

Раз – присели!

Два – привстали!

Чтоб задержки никакой!

Три согнулись и достали

До носка одной рукой!

Эй! Не спи!

Давай-ка вместе

На длину упругих рук

Встанем тут

И … бег на месте!

Выше голову, мой друг!

Руки, словно, два крыла!

Шагом марш

Вокруг стола.

Прямо к водной процедуре,

А потом – и за дела! (хлопаем в ладоши)


Машинист: «Наше путешествие продолжается».


Ребята под музыку исполняют песню:


Мы едем, едем, едем,

В далёкие края,

Хорошие соседи, счастливые друзья,

Нам весело живётся,

Мы песенку поём,

А в песенке поётся,

О том, как мы живём...

Припев: Тра-та-та (3 раза),

Тра-та-та тра-та-та

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку

Петьку-забияку

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

Вот компания какая!


Проводник: «Внимание! Третья остановка «Береги глаз как алмаз!»


Ребята читают стихи.


Есть пять помощников на службе у тебя.


Не замечая их, используешь, шутя

Глаза тебе даны, чтоб видеть,


А уши, чтобы слышать,


Язык во рту, чтоб вкус понять,


А носик запах различать.


Руки, чтоб, ласкать, трудиться,


Воды из кружечки напиться.


Ни к чему твоя тревога,


Они всегда тебе помогут!


Но важнее для всех нас


Эта пара зорких глаз.


Разберемся вместе дети,


Для чего глаза на свете?


И зачем у всех у нас


На лице есть пара глаз?


Стук в дверь, заходит Витаминка.


Витаминка: Здравствуйте! Вы меня узнали? Я - Витаминка. Как вы думаете, для чего я пришла? Правильно, для того, чтобы зрение было хорошим, надо принимать витамины. Витамины помогают хорошо видеть. Сейчас я предлагаю вам взять подносы и собрать полезные для наших глаз

продукты. Готовы?

Проводится игра: «Что полезно для глаз?»

Витаминка: Молодцы, ребята! В молочных продуктах, яйца содержится витамин А . В овощах и зелени также содержится витамин А. Фрукты и ягоды богаты витамином А и С. В орехах и зерновых культурах содержится витамин А. Морепродукты так же

богаты микроэлементами, которые необходимы для поддержания хорошего зрения. А еще для наших глазок полезен свежий воздух, занятия физкультурой, ежедневная гимнастика для глаз.

Витаминка проводит гимнастику для глаз: (Дети выполняют движения в соответствии с текстом)


Раз – налево, два – направо,


Три – наверх, четыре — вниз.


А теперь по кругу смотрим,


Чтобы лучше видеть мир.


Взгляд направим ближе, дальше,


Тренируя мышцу глаз.


Видеть скоро будем лучше,


Убедитесь вы сейчас!


Сил дадим им много-много,


Чтоб усилить в тыщу раз!


Посмотреть влево. Посмотреть вправо.


Круговые движения глазами: налево – вверх – направо – вниз – вправо

– вверх – влево – вниз.


Поднять взгляд вверх.


Опустить взгляд вниз.


Быстро поморгать.



Учитель: А как ещё нужно беречь глаза, расскажут ребята.


Прислушайся! Когда хотят,

Чтоб вещь служила нам без срока,

Недаром люди говорят:

“Храните, как зеницу ока! “

И чтоб глаза твои дружок,

Могли на долго сохранится ,

Запомни два десятка строк

На заключительной странице:


Глаз поранить очень просто-

Не играй предметом острым!

Глаз не три, не засоряй,

Лежа книгу не читай;

На яркий свет смотреть нельзя-

Тоже портятся глаза.


Телевизор в доме есть –

Упрекать не стану,

Но, пожалуйста, не лезь

К самому экрану.

И смотри не все подряд,

А передачи для ребят.


Не пиши, склонивши низко,

Не держи учебник близко,

И над книгой каждый раз

Не сгибайся , как от ветра-

От стола до самых глаз

Должно быть 40 сантиметров!


Я хочу предостеречь:

Нужно всем глаза беречь!




Машинист: «Наше путешествие продолжается».


Ребята под музыку исполняют песню и выполняют танцевальные движения:


Мы ехали, мы пели

И с песенкой смешной

Все вместе, как сумели,

Приехали домой!

Нам солнышко светило,

Нас ветер обвевал,

В пути не скучно было,

И каждый напевал:


"Тра-та-та тра-та-та

Мы везем с собой кота,

Чижика, собаку

Петьку-забияку

Обезьяну, попугая -

Вот компания какая!

Вот компания какая!"


Проводник: «Внимание! Четвёртая остановка «Лекарственные растения нашего края»

Выходят ученики с рисунками лекарственных растений:


Ученики (крапивята):


Эй, весёлые ребята!

Молодые крапивята,

О крапиве спойте нам!

Кто споёт всех веселее,

Приз тому я сладкий дам.

Из крапивных из листочков

Вкусные салаты!

А в салате из крапивы

Много витамина С!


Ученики (лук и чеснок):


Что сказать вам о себе?

В нас не только фитонциды,

Что микробам так страшны,

Мы содержим витамины,

Что, бесспорно, всем нужны.

И поэтому, чтоб реже

Приходилось вам болеть,

В каждом доме лук, чеснок

Круглый год должны иметь.

Тот, кто с нами крепко дружит –

Никогда не занедужит!


Ученик (калина):


Собирать мою кору

Нужно раннею весною.

Останавливают кровь

При кровотечениях мною.

Чудодейственный отвар

Может пить и млад и стар!

Ну, а осенью – подарок -

Кисти ягод огневых –

Рвите на зиму, ребята,

Много витаминов в них!


Ученик (сосна):


А ещё из нас, ребята,

Получают канифоль.

В медицине ей по праву

Отвели большую роль.

Из неё клеол готовят.

Всем хирургам нужный клей.


Ученик (липа):


Липа – средство от простуды,

Знают все о том повсюду.

Хоть невзрачен липы цвет,

Но полезней чая нет.

При ангинах и простудах

Пьют целебный липы чай.


Учитель: А какие вы, ребята, знаете лекарственные растения?

Природа щедро дарит нам свои богатства, но и мы должны на её добро отвечать добром:

Ученик (ландыш):

У меня к ребятам просьба убедительная есть.

Рвут весною нас повсюду,

Вянем мы в букетах зря.

Повсеместно истребленье

Нам грозит сейчас, друзья!


Подошло к концу наше путешествие. Чтобы вы посоветовали своим друзьям, чтобы они умели беречь здоровье смолоду:

1. Четкий режим дня.

2. Свежий воздух.

3. Больше смеха.

4. Физическая активность.

5. Правильное питание.

6. Вести здоровый образ жизни.


Бычинская А. А.

учитель МОУ «СОШ №40»

Г. Старый Оскол





Используемая литература:


  1. «Сценарии школьных праздников», Л. И. Виноградова, С. В. Кузнецова, Москва, «Просвещение», 1996г

  2. «Внеклассные мероприятия», М: ВАКО, 2004г

  3. Праздники в школе. 1-4 класс. Сценарии. Конкурсы. Викторины. Игры

Составитель: Надежда Зимина, «Центрполиграф», 2011 г.

  1. «Калейдоскоп праздников», Т. Виталева, «Экзамен», 2014 г.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Весёлый урок здоровья с играми, занимательными сценками, стихами, песнями показывает детям значимость укрепления и сохранения здоровья.

"Сказочные герои: доктор Айболит и Витаминка расскажут учащимся, какие правила нужно соблюдать, чтобы быть счастливым и здоровым. Урок-путешествие доказывает детям о значимости не только физического здоровья, но и душевного: настроения, бодрости духа. От чего это зависит, как способствовать формированию здорового образа жизни, помогут учащимся понять все станции на которых они окажутся: «Волшебные слова», «Чистота - залог здоровья», «Режим дня», «Береги глаз как алмаз», «Лекарственные растения нашего края».

Общая информация

Номер материала: 28431013106

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>