130931
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока: «Единицы измерения площадей»

Конспект урока: «Единицы измерения площадей»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_76b0c9d2.gifhello_html_m71149aae.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_56190e83.gifhello_html_5160660d.gifhello_html_56190e83.gifКонспект урока по математики 5 класс. Единицы измерения площадей

Учитель математики: Камаева Гузель Айдаровна

Класс: 5

Литература: Н. Я. Виленкин и др. «Математика 5»

Дата проведения: 7.12.13

Тип урока: комбинированный

Цель: Учить переводить одни единицы площади в другие, продолжить работу над текстовыми задачами

Задачи:

Обучающие: дать представление о различных единицах измерения площадей, помочь учащимся запомнить переход от одной единицы измерения к другой, научиться применять их для решения задач;

Развивающие:  развивать логическое мышление, наблюдательность, самостоятельность для достижения цели, развивать умение обобщать, конкретизировать;

Воспитательные: воспитывать чувство уверенности в себе, интереса к математике.

Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Собщение темы урока

На доске: м2 дм2 м га км2 а см2

- Прочитайте.

- Исключите лишнее. Объясните свое решение.

-Расположите единицы площади в порядке увеличения.

- Сформулируйте тему урока.

  1. Устный счет

  • Площадь прямоугольника 50 см2, а площадь квадрата в 2 раза меньше. Чему равна сторона квадрата?

  • Квадрат со стороной 3 см и прямоугольник 9 см имеют равные площади. Чему равна ширина прямоугольника?

  • Грядку длиной 12 м и шириной 1 м разделили на 3 равных прямоугольника. Чему равна площадь каждого?

  • Длина коридора 5 м, а ширина 2 м. Сколько денег необходимо на покупку линолеума, для того чтобы застелить коридор, если 1 м2 линолеума стоит 200 рублей?

  • Площадь прямоугольника 24 м2. Какой может быть его длина и ширина?

  1. Работа по теме урока

  1. Стр. 115, №751(устно).

  2. Стр. 115, №755 (устно).

  3. Стр.115, №750.

- Прочитайте задачу.

- О чем говорится в задаче?

- Что нужно найти в задаче?

- Что нужно знать для того, чтобы вычислить площадь?

- Что сказано про длину?

- Как найти длину?

b=4 км 300 м

а=? в 5 раз >

S - ?

- Составьте план решения задачи.

- Решите задачу.

4 км 300 м= 4300 м

4300˟5=21 500 (м) – длина прямоугольника.

S=ab

4300˟21 500=92 450 000 (м2) – площадь участка

92 450 000 м2=9245 га

  1. Стр.115, №752.

- Прочитайте задачу.

- Что известно в задаче?

- Что требуется найти?

- Как найти ширину, если известны площадь и длина?

- Решите задачу.

S=ab

b=S

3354:86=39 (м) – ширина участка.

Физкультминутка

  1. Стр.115, №754.

- Прочитайте условие задачи.

- Что требуется найти в это задаче?

-Что нам известно, что неизвестно?

a=4 км 300 м

b=?, на 1 км 600 м <

S - ?

- Что сказано про ширину?

- Как найти ширину?

- Составьте план решения.

- Что нужно сделать перед началом решения?

- Решите задачу.

4 км 300 м=4300 м

1 км 600 м=1600 м

4300-1600=2700 (м) – ширина поля.

S=ab

4300˟2700=11 610 000 (м2) – площадь поля.

11 610 000 м2=1161 га

Повторение изученного материала (стр.117, №769 (устно))

а). S1=3˟2+2˟2:2=8 (см2)

S2=2˟3:2+2˟3+4˟3:2=15 (см2)

б). S1=3˟4:2=6 (см2)

S2=3˟2:2+4˟4:2=15 (см2)

  1. Самостоятельная работа (стр.119, №778)

767 520:4:15:123=104

767 520:4=191 880

191 880:15=12 792

12 792:123=104

286 208:86:16˟505=105 040

286 208:86=3328

3328:16=208

208˟505=105 040

312˟(9520:68:7)=6240

9520:68=140

140:7=20

312˟20=6240

101 376:48:24:8=11

101 376:48=2112

2112:24=88

88:8=11

  1. Подведение итогов урока

- Верно ли высказывание: если площади равны, то и фигуры равны? Объясните, приведите свои примеры.

  1. Домашнее задание: Стр. 119, №782; стр. 120, №789.




Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Конспект урока: «Единицы измерения площадей»

"Цель: научить переводить одни единицы измерения площади в другие, продолжить работу над текстовыми задачами

"Задачи:

"Обучающие: дать представление о различных единицах измерениях;

"Развивающие: развивать абстрактно- логическое мышление, развивать умение обобщать, конкретизировать, развивать правильную математическую речь;

"Воспитательные: воспитывать чувство самостоятельности, уверенности в себе, интереса к математике.

"Оборудование: мел, доска, распечатка с тестами, интерактивная доска.

Общая информация

Номер материала: 28517013139

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.