1586286
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокБиологияТестыТест по биологии 7 класса на тему «Членистоногие»

Тест по биологии 7 класса на тему «Членистоногие»

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Тест по биологии 7 класса на тему «Членистоногие»


1. К какому типу животных относятся жуки?

1. Кишечнополостные.

2. Членистоногие.

3. Паукообразные.

4. Насекомые.

2. К какому классу относят животных, имеющих изображённую на рисунке дыхательную систему.

1. Насекомые.

2. Паукообразные.

3. Членистоногие

4. Ракообразные.

3. Для майского жука характерна следующая последовательность этапов онтогенеза:

1.. имаго - > яйцо - > личинка.

2 имаго- > яйцо.

3. яйцо - > личинка- > имаго

4. яйцо - > куколка- > личинка- > имаго

3. Сколько отделов имеет тело паукообразных?

1. один.

2. два.

3. четыре.

4. три.

4. Установите соответствие между классами членистоногих и их признаками. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.

признаки

класс

А. одна пара усиков.

Б. органы выделения- зелёные железы.

В. Дыхание жабрами

Г. три отдела тела: голова, грудь, брюшко.

Д. три пары ходильных ног.

Е. желудок двухкамерный: жевательный и цедильный отделы.

З. хелицеры.

И. антеннулы.

К. органы выделения – мальпигиевы сосуды

Л. Половой деморфизм.


  1. Паукообразные.

  2. Ракообразные.

  3. Насекомые.

5.Вставите в текст «Насекомые» пропущенные слова термины из предложенного перечня.

Насекомые- это представители типа______(А). Покровы тела состоят из ____(Б). Кровеностная система __________(В) типа. Тело разделено на отделы: ______(Г) и брюшко.

Перечень терминов

  1. Беспозвоночные.

  2. хитин.

  3. замкнутая.

  4. головогрудь.

  5. Членистоногое.

  6. незамкнутая.

  7. Насекомые.

  8. кутикула.

9. Голова, грудь.

6. Вспомните изображение паука крестовика выберите характеристику, соответствующее его строению, по следующему плану: строение тела, количество ходильных ног, крылья, среда обитания.

А. Строение тела.

1. не разделено на отделы.

2. 2 отдела: головогрудь, брюшко.

3. 3 отдела: голова, грудь брюшко.

Б. Количество ходильных конечностей.

1. 1 пара.

2. 2 пары.

3. 3 пары.

4. 4 пары.

В. Крылья

1. отсутствуют.

2. 2 пары (одинаковые).

3. 2 пары (разные).

Г. Среда обитания.

1.водная

2. наземно-воздушная

3. почвенная.

4. организменная.


7. Вспомните строение бабочки выберите характеристику, соответствующее её строению, по следующему плану: строение тела, количество ходильных ног, крылья, среда обитания, усики.


А. Строение тела.

1. не разделено на отделы.

2. 2 отдела: головогрудь, брюшко.

3. 3 отдела: голова, грудь брюшко.

Б. Количество ходильных конечностей.

1. 1 пара.

2. 2 пары.

3. 3 пары.

4. 4 пары.

В. Крылья

1. отсутствуют.

2. 2 пары (одинаковые).

3. 2 пары (разные).

Г. Среда обитания.

1.водная

2. наземно-воздушная

3. почвенная.

4. организменная.

Д. Усики.

1. 1 пара.

2. 2 пары.

3. отсутствуют.


7. Рассмотрите рисунок речного рака выберите характеристику, соответствующее его строению, по следующему плану: строение тела, количество ходильных ног, крылья, среда обитания, усики.

А. Строение тела.

1. не разделено на отделы.

2. 2 отдела: головогрудь, брюшко.

3. 3 отдела: голова, грудь брюшко.

Б. Количество ходильных конечностей.

1. 1 пара.

2. 2 пары.

3. 3 пары.

4. 4 пары.

В. Крылья

1. отсутствуют.

2. 2 пары (одинаковые).

3. 2 пары (разные).

Г. Среда обитания.

1.водная

2. наземно-воздушная

3. почвенная.

4. организменная.

Д. Усики.

1. 1 пара.

2. 2 пары.

3. отсутствуют.

8. Расскажите о значении членистоногих в окружающей среде.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

"Описание материала:

" Тест по биологии 7 класса на тему «Членистоногие» 1. К какому "типу животных относятся жуки?

" 1. Кишечнополостные. 2. Членистоногие. 3. Паукообразные. 4. Насекомые.

"2. К какому классу относят животных, имеющих изображённую на рисунке дыхательную систему. 1. Насекомые. 2. Паукообразные. 3. Членистоногие 4. Ракообразные.

"3. Для майского жука характерна следующая последовательность этапов онтогенеза: 1.. имаго - > яйцо - > личинка. 2 имаго- > яйцо. 3. яйцо - > личинка- > имаго 4. яйцо - > куколка- > личинка- > имаго

"3. Сколько отделов имеет тело паукообразных? 1. один. 2. два. 3. четыре. 4. три.

"4. Установите соответствие между классами членистоногих и их признаками. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. признаки класс А. одна пара усиков. Б. органы выделения- зелёные железы. В. Дыхание жабрами Г. три отдела тела: голова, грудь, брюшко. Д. три пары ходильных ног. Е. желудок двухкамерный: жевательный и цедильный отделы. З. хелицеры. И. антеннулы. К. органы выделения – мальпигиевы сосуды Л. Половой деморфизм.

е. 2. хитин. 3. замкнутая. 4. головогрудь. 5. Членистоногое. 6. незамкнутая. 7. Насекомые. 8. кутикула. 9. Голова, грудь.

" 6. Вспомните изображение паука крестовика выберите характеристику, соответствующее его строению, по следующему плану: строение тела, количество ходильных ног, крылья, среда обитания. А. Строение тела.

" 1. не разделено на отделы. 2. 2 отдела: головогрудь, брюшко. 3. 3 отдела: голова, грудь брюшко.

"

" Б. Количество ходильных конечностей.

" 1. 1 пара. 2. 2 пары. 3. 3 пары. 4. 4 пары.

"

" В. Крылья

" 1. отсутствуют. 2. 2 пары (одинаковые). 3. 2 пары (разные).

"

" Г. Среда обитания. 1.водная 2. наземно-воздушная 3. почвенная. 4. организменная. 7. Вспомните строение бабочки выберите характеристику, соответствующее её строению, по следующему плану: строение тела, количество ходильных ног, крылья, среда обитания, усики. А. Строение тела.

" 1. не разделено на отделы. 2. 2 отдела: головогрудь, брюшко. 3. 3 отдела: голова, грудь брюшко.

"

" Б. Количество ходильных конечностей.

" 1. 1 пара. 2. 2 пары. 3. 3 пары. 4. 4 пары.

"

" В. Крылья

" 1. отсутствуют. 2. 2 пары (одинаковые). 3. 2 пары (разные).

"

" Г. Среда обитания.

"

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.