Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок по теме «Озера», 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок по теме «Озера», 6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

43.53 КБ Озера.docx
583.78 КБ Рабочий лист.docx
205.55 КБ карта России.jpg
364.02 КБ карта полушарий.jpg
5.96 МБ озера.pptx

Выбранный для просмотра документ Озера.docx

библиотека
материалов

hello_html_42ea0009.gifhello_html_m6b24e49f.gifhello_html_56f63d0b.gifhello_html_m52eea078.gifhello_html_1b97ae8a.gifhello_html_649f84f3.gifhello_html_5165b4fe.gifhello_html_5aebad15.gifОзера. Типы озерных котловин, 6 класс.

Цели урока:. -сформировать понятие «озеро», «сточное и бессточное» озеро, рассказать о

с происхождении озерных котловин;

- развивать умения работать географической картой;

- учить учащихся характеризовать ФГП озер по типовому плану;

- воспитывать у учащихся стремление узнавать новое, развивать интерес к предмету.
 Тип урока: изучение нового материала

Методы: объяснительно-иллюстративный, поисковый.

Оборудование: ИКТ, атлас 6 класс; дидактический раздаточный материал

Оформление доски: карта полушарий

Методическая литература: атлас 6 класс; стр.14-15,

ИКТ

контурные карты 6 класс

учебник 6 класс,

физическая карта полушарий

Ход урока:

  1. Организационный момент

Здравствуйте ребята, садитесь, пожалуйста. У нас с вами время на уроке не много, поэтому сегодня мы с вами будем работать в рабочих листах, где основные задания, тексты и. т.д., дома вы их вклеите в тетрадь.

  1. Актуализация познавательной деятельности учащихся.

Наш урок я предлагаю начать с географической разминки. Вспомните:

      1. Какую оболочку планеты мы изучаем (гидросфера)

      2. Состав гидросферы (перечисляют)

      3. Состав вод суши

      4. Задание для 6 вариантов: используя атлас стр. 14-15 определите координаты тех географических объектов, которые мы с вами будем изучать на уроке.

  1. 52° с.ш. 107° в.д. (Байкал)

  2. 5° ю.ш. 28°в.д (Танганьика)

  3. 29° ю.ш. 137°в.д. (Эйр - Норт)

  4. 0°с.ш.34° в.д. (Виктория)

  5. 48° с.ш. 85°з.д. (Верхнее)

  6. 12° ю.ш. 35° в.д. (Ньясса)

Проверка через 1 минуту, во время проверки педагог показывает на карте, а учащиеся отыскивают объекты других вариантов в атласе.

Итак, ребята сформулируйте тему урока и запишите сегодняшнее число и тему урока в рабочий лист.

Изучение нового материала.

Ребята, наука, изучающая озера, называется лимнологией, я предлагаю вам попробовать себя сегодня в роли ученых – лимнологов и как настоящим ученым предлагаю заложить эксперимент. Для этого нам потребуется простая вода и кусочек нашего обычного мела. Опустим мел в воду и понаблюдаем в течении урока. Кроме того как ученые мы должны знать, что и как изучать. Что бы Вы хотели узнать об озёрах? (отвечают).

Итак, целью нашего урока является узнать, что такое озеро, чем озёра отличаются от морей, как они образуются, откуда берётся вода в озере, какой она бывает, научиться описывать ФГП озера по типовому плану. Чтобы достичь поставленных целей, я Вам предлагаю следующий план урока:

1. Что такое озеро?

2. Типы озёрных котловин.

3. Сточные и бессточные озёра.

4. Соленость озер.

5. Роль озер в жизни человека.

Объект изучения лимнологов – озеро. Давайте попробуем сформулировать что такое озеро. Для этого необходимо определить чем этот водоем отличается от других, выделить его существенные признаки.

        1. Как правильно показать озеро на карте и почему? (по контуру озера т.к. это замкнутый водоем)

        2. Чем отличается озеро от моря? (не соединяется с океаном)

        3. Чем отличается от реки? (вода не течет)

        4. Сформулируйте определение что называют озером.

Озеро - замкнутый водоем, со стоячей водой, образовавшийся в природном углублении на поверхности суши.

Задание: Используя статистику на стр. 23 атласа назовите крупнейшие озера мира.

- Смотрите – парадокс: почему- то написано Каспийское море, а мы говорим озеро. Может вкралась ошибка? Кто знает? (нет соединения с океаном, хотя вода соленая)

На Земле около 2 млн. озер. Среди них есть совершенно удивительные, например, , озеро чернил на севере Африки, в него впадает река, которая несет в себе сок чернильных орешков.. Озеро Киву в Восточной Африке называют озером кастрюлей т. к. оно расположено недалеко от вулкана, при извержении его лава стекает в озеро, отчего вода в нем закипает, а рыба и водоросли в нем варятся. Когда вулкан успокаивается, местные жители собирают рыбу на обед. Соль-Илецкое озеро Оренбургской области такое соленое, что человек может ходить по озеру на лыжах, при этом озеро никогда не замерзает. На Урале есть Сладкое озеро. Здесь местные жители стирают белье без мыла, отстирываются даже масляные пятна. Вода здесь щелочная т.к. содержит много соды. Сода сладкая на вкус и именно она придает особые качества озерной воде. Настоящее асфальтовое озеро находится на острове Тринидад у берегов Южной Америки. Каждый год из него добывают до 150 тысяч тонн асфальта, идущего на строительные нужды. Знаменитое шотландское озеро Лох –Несс. Самое высокогорное озеро Титикака, соленное наполовину – Балхаш, блуждающее Лобнор. Все озера разные почему же? Ответ разные причины образования озерных котловин – углублений в которых находится озеро.

Задание: по ходу объяснения заполнить таблицу «Типы озерных котловин» в рабочем листе.

Самое знаменитое озеро мира – Байкал. Поэт Полежаев посвятил ему такие строчки:

Под надежной охраной лесов,

Под защитой гранитных хребтов,

Мерно бьётся о выступы скал,

Сердце нашей Сибири – Байкал.

Задание: я предлагаю вашему вниманию небольшой отрывок видеофильма о Байкале, из отрывка самостоятельно определить причину образования озера и перечислить по каким параметрам это озеро можно назвать «самым, самым».

Демонстрация видеофильма.

Ответ: Разлом земной коры, самое глубокое, древнее, запасы пресной воды, прозрачность, обитатели негде больше не встречаются.

Объяснение: Озера, образовавшиеся в разломах земной коры называются тектоническими. Запишите это в своей таблице. Обратите внимание на форму озера: длинное, узкое, всегда глубокое. На Байкал похожи озера Ньясса и Танганьика, они тоже имеют тектоническое происхождение.

Если озеро Байкал рекордсмен по глубине, то по площади водного зеркала – Каспийское море – озеро. Такие озера когда были частью океана, но поднялись Кавказские горы и этот водоем оказался отрезанным от Мирового океана, превратившись в озеро. Их принято называть остаточными. Они большие по площади. Такое же происхождение имеет Аральское озеро. К сожалению оно постепенно исчезает, потому что питающие его реки Амударья и Сырдарья разбираются на орошение в Средней Азии и Аральское море катастрофически быстро мелеет и сокращается.

Задание: крупнейшее озеро Европы – Ладожское и рядом расположенное Онежское озеро, а также другие озера северо – запада нашей страны имеют ледниковое происхождение. Ладожское озеро имеет славную историю, в годы ВОВ по льду Ладоги проходила «Дорога жизни» единственный мостик, связывающий осажденный Ленинград с нашей страной. Здесь же находится знаменитый Валаамский монастырь, а на Онежском озере знаменитый памятник русского деревянного зодчества о. Кижи. Давайте обратимся к экрану. (демонстрация образования ледниковых озер в единой коллекции ЦОР)

Физкультминутка.

Наше исследование длится уже достаточно долго. Я предлагаю географическую физкультминутку. Поставьте руки на пояс и наклонитесь на восток, на запад, на север, на юг. Двумя руками покажите полярную звезду, земную кору, Солнце, мантию Земли. Правой рукой покажите волну, левой рукой покажите цунами. Спасибо садитесь.

Задание: Ряд озер может образоваться на глазах у человека, используя текст в рабочем листе, определите причину образования Сарезского озера.

Работа с текстом

«Февральской ночью 1911 года жители Буртанга (Мургаба) проснулись от неимоверного гула, идущего из недр земли. Гул сопровождался оглушительным каменным грохотом. Казалось, что где-то вверху разбушевался невидимый джинн, ломающий памирского исполина. С вершин летели гигантские обломки скал. Перепуганные люди чувствовали себя, как на зыбких волнах; под ногами ходила почва. Происходило сильное землетрясение и над кишлаком Усой несколько дней кружились клубы густой пыли. А когда пыль рассеялась, в русле реки люди увидели нерукотворную каменную стену полукилометровой высоты. Образовавшаяся из обломков скал стена перегородила бурную реку. Так родилось на Памире Сарезское озеро».

В Липецкой области распостранены другие типы озер. Например, озера старицы.

Задание: используя рисунок 64 стр. 97 попробуйте объяснить как оно образуется. (В изгибе реки скорость течения реки замедляется, здесь начинают оседать различные частицы и постепенно озеро отделяется от остальной реки. Форма полукруглая)

Эксперимент

Задание: теперь давайте вернемся к нашему эксперименту. Мы опустили мел в воду, что произошло? Мел растворился. Вспомните, к каким горным породам по происхождению относится мел? (осадочным органическим). Приведите примеры других осадочных органических горных пород. (известняк). Какие горные породы выходят на поверхность в Каменном Логу? (известняк). Основываясь на эксперименте, сделайте вывод, что произойдет с этими горными породами, если на них в течении длительного времени будет воздействовать вода. (растворится) такой процесс называют карстом. Так образуются пустоты и углубления в которых скапливается вода, образуя озера. Озера называют карстовыми. Поскольку Липецкая область занимает первое место России по запасам карбонатного сырья, то карстовые озера типичны для территории области.

Последний тип озерных котловин – вулканические озера. В кратере потухшего вулкана собирается вода. Озеро имеет ровную круглую форму. Примеры Курильское и Кроноцкое озера Камчатки.

Таблица 1.

Типы озерных котловин.


Происхождение котловин

Причина образования

Форма озера

Примеры озер

Тектонические

Разлом земной коры

Узкие, длинные, глубокие

Байкал,

Танганьика,

Ньяса

ледниковые

Котловина углублена древним ледником

Изрезанные берега, обилие островов

Ладожское, Онежское, Великие американские

остаточные

Остатки древних морей, отделившиеся при горообразовании

Большая площадь

Каспийское, Аральское

Запрудные

Обрушение в русла рек скал или лавы


Сарезское

вулканические

Кратер потухшего вулкана

Округлая форма

Кроноцкое, Курильское

Озера - старицы

Старое русло рек

Полулунная форма

Липецкая область

Карстовые

Провал верхнего слоя горных пород, растворенных водой

Круглые, глубокие, небольшие

Липецкая область

Задание: Укажите происхождение озерных котловин показанных на рисунке.

Обменяйтесь тетрадями и проверьте своего соседа, ключ к проверке на доске. (а – тектоническое, б – вулканическое, в - старица, г – запрудное)

Задание: Чем отличается вода в озере Байкал и Каспийском озере? (Соленостью)

Что такое соленость?

Какую воду принято называть пресной?

Назовите самое соленое море Мирового океана и его соленость. (Красное море - 42‰)

Назовите самый соленый водоем на планете? (Мертвое море)

По сообщению своих одноклассников попытайтесь определить почему оно такое соленое и сравните Мертвое и Красное море.

Сообщение учащегося: Мёртвое море находится на западе Аравийского полуострова. На дне самой глубокой впадины мира, на 405 метров ниже уровня мирового океана. Это самое низкое место на земном шаре. Мёртвое море известно своей высокой солёностью. Соленость достигает 270%о, а иногда и 350%о. В него впадает река Иордан и мелкие речушки. Ни одна речка не вытекает из Мёртвого моря. Иногда из реки Иордан в Мертвое озеро заплывает рыба. Она гибнет уже через минуту. Когда такую рыбешку, выброшенную на берег, находят, то она твердая, как палка, в крепком соленом панцире. В Мёртвом море нет ни рыбы, ни водорослей, ни морских животных. Из-за отсутствия органической жизни Мёртвое море и получило своё название. Вода Мертвого моря настолько тяжела, что в нем невозможно утонуть. Римский консул, будущий император Веспасиан, убедился в этом, когда легионер со связанными руками, брошенный по его приказу в море, всплыл наверх. Вот, что говорят побывавшие на этом озере: «Мы стояли на пустынном берегу. Унылый вид, которого навевал грусть: мертвый край – ни травы. Ни птиц. На другой стороне озера из зеленой воды круто поднимались красноватые горы. Голые, изрезанные морщинами склоны. Казалось, какая-то сила сорвала с них естественный покров и обнажила мускулатуру земли. Мы решили искупаться, но нас отоварили. Было холодно. Мы лишь умылись густой, как крутой рассол водой. Через минуту лицо и руки покрылись белым налетом соли, а на губах остался нестерпимо горький вкус, от которого долго нельзя было отделаться».  Но такая соленая вода используется при лечении многих заболеваний, поэтому здесь много курортов, но к сожалению воды в озере становится все меньше т.к. Иордан активно используется для орошения. Если раньше отели были на берегу озера, то теперь туристов возят к воде на автобусах.

Итак, как вы думаете, почему вода соленая? (реки не вытекают).

Задание: Сравните схему образования озер, чем они отличаются, в каком озере вода будет пресная, а в каком соленая?

А) Б)






Озера, имеющие сток пресные и называются сточными, а не имеющие сток всегда соленые и называются бессточными.

Задание: озеро Чад в Африке не имеет поверхностного стока т.е. реки из него не вытекают, но вода в нем пресная. Как вы решите эту загадку природы? (есть подземный сток).

В России много соленых озер на юге. Это озера Баскунчак, Эльтон на Прикаспийской низменности, озеро Чаны на юге Западной Сибири. Озеро Баскунчак называют «Солонкой России», здесь ведётся добыча соли, которую мы используем в быту

Ребята урок подходит к концу вы уже опытные лимнологи, сделайте вывод, какую роль играют озера в жизни населения? (перечисляют: орошение, судоходство, туризм, рыба, соль, полезные ископаемые, водоснабжение).

Как правильно себя вести на водоемах зимой и летом? (не нырять в незнакомых местах, далеко не заплывать, зимой не ходить по льду и не кататься на коньках).

  1. Закрепление.

Работа с ФЦИОР на доске.

Задание: решите задания , 1, 2, 4, 5, которые вам предлагает муравейчик.

      1. Балхаш

      2. Контурная карта

      3. Каспийское, Мертвое моря

      4. Сточные: Байкал, Танганьика, Ладожское; бессточные: Эйр- Норт, Чад.

  1. Подведение итогов. Выставление отметок и их комментирование.

Ну, что же нам с вами осталось только подвести итоги нашего лимнологического исследования. Давайте еще раз вернемся к нашему плану. Выполнили мы план урока? Проверим это. Зажмите руку в кулаке. Если будете отвечать «Да» - разжимайте палец.

1. Что такое озеро? - Ответили? -Да.

2. Типы озёрных котловин. – Ответили? - Да.

3. Сточные и бессточные озёра. – Ответили? - Да

4. Солёность озёр. - Ответили? -Да

5. Роль озер в жизни человека. - Ответили? –Да

- Если вам понравился урок, помашите рукой.

Выставление оценок за работу на уроке

  1. Домашнее задание:

оценка «3» - § 31, записи в рабочем листе.

Оценка «4» - § 31, записи в рабочем листе, упр. 5 стр. 98 письменно

Оценка «5» - § 31, записи в рабочем листе, упр. 5 стр. 98 письменно, обозначить на контурной карте озера выделенные в тексте параграфа курсивом.

До свидания! Урок окончен.

 










Выбранный для просмотра документ Рабочий лист.docx

библиотека
материалов

hello_html_42ea0009.gifhello_html_m6b24e49f.gifhello_html_56f63d0b.gifhello_html_m52eea078.gifhello_html_1b97ae8a.gifhello_html_649f84f3.gifhello_html_5165b4fe.gifhello_html_5aebad15.gifРабочий лист

Тема урока: ____________________________________

Дата: __________________________________________

Задание 1: запишите определение:

Озеро______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2: заполните таблицу «Типы озерных котловин»

Происхождение котловин

Причина образования

Форма озера

Примеры озер






























































Задание 3: используя текст, определите причину образования Сарезского озера.

«Февральской ночью 1911 года жители Буртанга (Мургаба) проснулись от неимоверного гула, идущего из недр земли. Гул сопровождался оглушительным каменным грохотом. Казалось, что где-то вверху разбушевался невидимый джинн, ломающий памирского исполина. С вершин летели гигантские обломки скал. Перепуганные люди чувствовали себя, как на зыбких волнах; под ногами ходила почва. Происходило сильное землетрясение и над кишлаком Усой несколько дней кружились клубы густой пыли. А когда пыль рассеялась, в русле реки люди увидели нерукотворную каменную стену полукилометровой высоты. Образовавшаяся из обломков скал стена перегородила бурную реку. Так родилось на Памире Сарезское озеро».

Задание 4: Укажите происхождение озерных котловин показанных на рисунке.



E:\озера.JPG


Задание 5:

Сравните схему образования озер, подпишите сточные и бессточные озера.

А) Б)








Домашнее задание:

оценка «3» - § 31, записи в рабочем листе.

Оценка «4» - § 31, записи в рабочем листе, упр. 5 стр. 98 письменно

Оценка «5» - § 31, записи в рабочем листе, упр. 5 стр. 98 письменно, обозначить на контурной карте озера выделенные в тексте параграфа курсивом.


Выбранный для просмотра документ озера.pptx

библиотека
материалов
1) 52° с.ш. 107° в.д. 2) 5° ю.ш. 28°в.д 3) 29° ю.ш. 137°в.д. 4) 0°с.ш. 34° в....
1) 52° с.ш. 107° в.д. (оз. Байкал) 2) 5° ю.ш. 28°в.д (оз. Танганьика) 3) 29°...
Тема урока: ОЗЕРА. Лимнология – наука об озерах.
План урока: 1. Что такое озеро? 2. Типы озёрных котловин. 3. Сточные и бессто...
Озеро - замкнутый водоем, со стоячей водой, образовавшийся в природном углубл...
Типы озерных котловин Происхождение котловин Причина образования Форма озера...
Тектонические озера байкал ньясса танганьика
Остаточные озера Каспийское море Аральское море
Ледниковые озера Ладожское озеро онежское озеро
 Географическая физкультминутка
Задание: используя текст в рабочем листе, определите причину образования Саре...
Озера старицы Карстовые озера
Вулканические озера
Задание: Укажите происхождение озерных котловин показанных на рисунке. Провер...
Мертвое море
Задание: сравните схему образования озер, чем они отличаются, в каком озере...
Задание: сравните схему образования озер, чем они отличаются, в каком озере...
баскунчак Оз. Чад Оз. Эйр - норт
1. Роль озер в жизни населения 2.Правила поведения на водоемах Подумай!
Проверь себя!
План урока: 1. Что такое озеро? 2. Типы озёрных котловин. 3. Сточные и бессто...
оценка «3» - § 31, записи в рабочем листе. Оценка «4» - § 31, записи в рабоч...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1) 52° с.ш. 107° в.д. 2) 5° ю.ш. 28°в.д 3) 29° ю.ш. 137°в.д. 4) 0°с.ш. 34° в.
Описание слайда:

1) 52° с.ш. 107° в.д. 2) 5° ю.ш. 28°в.д 3) 29° ю.ш. 137°в.д. 4) 0°с.ш. 34° в.д. 5) 48° с.ш. 85°з.д. 6) 12° ю.ш. 35° в.д. Географическая разминка Задание 1: используя атлас стр. 14-15 определите координаты географических объектов

№ слайда 3 1) 52° с.ш. 107° в.д. (оз. Байкал) 2) 5° ю.ш. 28°в.д (оз. Танганьика) 3) 29°
Описание слайда:

1) 52° с.ш. 107° в.д. (оз. Байкал) 2) 5° ю.ш. 28°в.д (оз. Танганьика) 3) 29° ю.ш. 137°в.д. (оз. Эйр-Норт) 4) 0°с.ш. 34° в.д. (оз. Виктория) 5) 48° с.ш. 85°з.д. (Верхнее) 6) 12° ю.ш. 35° в.д. (Ньясса) Проверь себя!

№ слайда 4 Тема урока: ОЗЕРА. Лимнология – наука об озерах.
Описание слайда:

Тема урока: ОЗЕРА. Лимнология – наука об озерах.

№ слайда 5 План урока: 1. Что такое озеро? 2. Типы озёрных котловин. 3. Сточные и бессто
Описание слайда:

План урока: 1. Что такое озеро? 2. Типы озёрных котловин. 3. Сточные и бессточные озёра. 4. Соленость озер. 5. Роль озер в жизни человека.

№ слайда 6 Озеро - замкнутый водоем, со стоячей водой, образовавшийся в природном углубл
Описание слайда:

Озеро - замкнутый водоем, со стоячей водой, образовавшийся в природном углублении на поверхности суши. Озеро чернил Озеро кастрюля Соль - илецкое сладкое асфальтовое

№ слайда 7 Типы озерных котловин Происхождение котловин Причина образования Форма озера
Описание слайда:

Типы озерных котловин Происхождение котловин Причина образования Форма озера Примеры озер

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Тектонические озера байкал ньясса танганьика
Описание слайда:

Тектонические озера байкал ньясса танганьика

№ слайда 10 Остаточные озера Каспийское море Аральское море
Описание слайда:

Остаточные озера Каспийское море Аральское море

№ слайда 11 Ледниковые озера Ладожское озеро онежское озеро
Описание слайда:

Ледниковые озера Ладожское озеро онежское озеро

№ слайда 12  Географическая физкультминутка
Описание слайда:

Географическая физкультминутка

№ слайда 13 Задание: используя текст в рабочем листе, определите причину образования Саре
Описание слайда:

Задание: используя текст в рабочем листе, определите причину образования Сарезского озера. «Февральской ночью 1911 года жители Буртанга (Мургаба) проснулись от неимоверного гула, идущего из недр земли. Гул сопровождался оглушительным каменным грохотом. Казалось, что где-то вверху разбушевался невидимый джинн, ломающий памирского исполина. С вершин летели гигантские обломки скал. Перепуганные люди чувствовали себя, как на зыбких волнах; под ногами ходила почва. Происходило сильное землетрясение и над кишлаком Усой несколько дней кружились клубы густой пыли. А когда пыль рассеялась, в русле реки люди увидели нерукотворную каменную стену полукилометровой высоты. Образовавшаяся из обломков скал стена перегородила бурную реку. Так родилось на Памире Сарезское озеро».

№ слайда 14 Озера старицы Карстовые озера
Описание слайда:

Озера старицы Карстовые озера

№ слайда 15 Вулканические озера
Описание слайда:

Вулканические озера

№ слайда 16 Задание: Укажите происхождение озерных котловин показанных на рисунке. Провер
Описание слайда:

Задание: Укажите происхождение озерных котловин показанных на рисунке. Проверь себя!

№ слайда 17 Мертвое море
Описание слайда:

Мертвое море

№ слайда 18 Задание: сравните схему образования озер, чем они отличаются, в каком озере
Описание слайда:

Задание: сравните схему образования озер, чем они отличаются, в каком озере вода будет пресная, а в каком соленая? А) Б)

№ слайда 19 Задание: сравните схему образования озер, чем они отличаются, в каком озере
Описание слайда:

Задание: сравните схему образования озер, чем они отличаются, в каком озере вода будет пресная, а в каком соленая? А) Б) Сточное пресное Бессточное соленое

№ слайда 20 баскунчак Оз. Чад Оз. Эйр - норт
Описание слайда:

баскунчак Оз. Чад Оз. Эйр - норт

№ слайда 21 1. Роль озер в жизни населения 2.Правила поведения на водоемах Подумай!
Описание слайда:

1. Роль озер в жизни населения 2.Правила поведения на водоемах Подумай!

№ слайда 22 Проверь себя!
Описание слайда:

Проверь себя!

№ слайда 23 План урока: 1. Что такое озеро? 2. Типы озёрных котловин. 3. Сточные и бессто
Описание слайда:

План урока: 1. Что такое озеро? 2. Типы озёрных котловин. 3. Сточные и бессточные озёра. 4. Соленость озер. 5. Роль озер в жизни человека.

№ слайда 24 оценка «3» - § 31, записи в рабочем листе. Оценка «4» - § 31, записи в рабоч
Описание слайда:

оценка «3» - § 31, записи в рабочем листе. Оценка «4» - § 31, записи в рабочем листе, упр. 5 стр. 98 письменно Оценка «5» - § 31, записи в рабочем листе, упр. 5 стр. 98 письменно, обозначить на контурной карте озера выделенные в тексте параграфа курсивом. Домашнее задание:

№ слайда 25
Описание слайда:

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Материал содержит конспект урока, презентацию, рабочий лист для работы на уроке. На уроке развиваются общепредметные компетенции: формулирование понятий, систематизация, отбор характерных признаков, установление причинно-следственных связей, а также предметные умения и навыки: работа с картами атласа, определение географических координат, анализ статистических материалов.

"Ученикам предлагается почувствовать себя учеными лимнологами. Определить план работы и вернуться к нему на этапе рефлексии, что позволяет развивать ценностно-смысловые компетенции.

"Учащимся предлагаются проблемные задания, развиваются учебно-познавательные компетенции. Коммуникационные компетенции помогают развивать ИКТ- технологии, применяемые на уроке в т.ч. цифровые образовательные ресурсы на этапе закрепления. Коммуникационные компетенции формируются на публичных выступлениях - сообщениях.

"Дифференцированное домашнее задание помогает в развитии компетенций личного самосовершенствования.

Автор
Дата добавления 31.01.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1240
Номер материала 28522013157
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх