1278578
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок обучения грамоте для 1 класса «Звуки [б ],[б’ ], буквы Б,б»

Урок обучения грамоте для 1 класса «Звуки [б ],[б’ ], буквы Б,б»

библиотека
материалов


Открытый урок по обучению грамоте.


Тема: Звуки [б ],[б ], буквы Б,б.

Цели урока:

1.Совершенствовать навыки чтения.

2.Развивать фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание, расширять кругозор.

3. Воспитывать интерес к чтению.

Задачи: познакомить с новыми звуками, буквами.

Форма работы: фронтальная.

Ход урока:

I.Организационный момент:

Ребята, у нас сегодня необычный урок. Необычен он тем, что к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

Кто из вас любит гостей? И я люблю ходить в гости и принимать гостей.

И поэтому у меня хорошее настроение.

У кого из вас хорошее настроение?

Только с хорошим настроением можно успешно учиться.

II. Актуализация знаний. Повторение.

Работа с буквами.

А если у кого-то из вас еще не совсем хорошее настроение, то мы попробуем его развеселить. ( на доске смешная рожица составленная из букв)

Из каких букв составлена эта рожица?

( один ученик выходит к доске и печатает буквы)

Подчеркнуть красным мелом буквы, обозначающие гласные звуки.

« Третий лишний» с этими же словами : разделить на слоги, составить предложения.

  

1

  

Молоко

2

Валенки

Диван

3

Автобус

Стул

4

Сапоги



Суббота

Среда

Зима

Работа с лентой букв.

  1. Какие буквы живут в ленте букв?

  2. Чем отличаются гласные звуки от согласных?

  3. Назовите гласные, которые являются показателями мягкости согласных звуков.

  4. Назовите буквы обозначающие, непарные звонкие (глухие) согласные.



III. Изучение нового материала:

1)Наблюдение за звуком.

-Как звучит барабан?

-Как блеет баран?

-С какого звука начинается слово «бум»?

-С какого звука начинается слог «бе»?

2) Артикуляция и характеристика звука.

-Что вы можете сказать о выделенных звуках [б ],[б’]?

-Охарактеризуйте звуки (согласные, глухие, один твердый, другой мягкий).

3) Игра «Твердый – мягкий» (Тим – Том)

Булка, белка, банан, бензин, бинокль, бинт, болт.

2) Знакомство с буквой.

На письме звуки [б] и [б,] обозначены буквами Б, б, Б, б.

Показ буквы. На что похожа буква “б”.

3) Чтение слогов по таблице хором: (на доске)

4) чтение слов : (на доске)

Зебра зубры белка

Бобры кобра барсук

-Назовите, одним словом. Какое слово «лишнее»?

-Где мы можем встретить всех этих животных?

- Зачем создаются зоопарки?

5)Работа с текстом на с.101.



- Сейчас об одном из этих животных прочитаем рассказ в учебнике на с. 101.

Дети самостоятельно читают текст.

Повторное чтение текста.

Беседа.

-Где были дети?

-Какие деревья росли в парке?

-Кто скакал с ветки на ветку?

-Что вас удивило в тексте?

Пересказ текста.

IV. Работа по развитию речи.

Работа по иллюстрациям учебника на с. 100.

-Фрагмент, какой сказки изображен в учебнике на с. 100? Кто автор этой сказки?

-Расскажите, что изобразил художник.

-Как называется наша с вами беседа?

-Прочитайте строки под иллюстрацией. А это какая речь?

  1. Итог урока.

-Что нового узнали на уроке?

Вылепите любую из букв из пластилина.













Муниципальное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №92








Урок обучения грамоте






hello_html_m37211dd9.gif








Учитель начальных классов

Чернышева Наталья Анатольевна





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Мечта каждого учителя - воспитать ученика, который будет знать, уметь самостоятельно мыслить, задавать себе вопросы и находить на них правильные ответы, ставить перед собой проблемы и искать способы их решения. Эта разработка урока обучения грамоте поможет учителю ознакомить учеников с новыми звуками и буквами. Задания подобраны так, что развивают не только учебные навыки, но и устную речь, кругозор, а также логическое мышление и внимание, познавательный интерес младших школьников через использование дидактических игр, элементов интеграции. Материал конспекта четок и краток. Надеюсь , что он поможет коллегам в подготовке к уроку.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Педагог-воспитатель группы продлённого дня
Подробнее о курсе
Методы интерактивного обучения
Курс повышения квалификации
Методы интерактивного обучения
Цена 1.600 руб. 72 часа
Подробнее о курсе
Инклюзивное образование в начальной школе
Курс профессиональной переподготовки
Инклюзивное образование в начальной школе
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Тьютор
Подробнее о курсе
Современные тенденции цифровизации образования
Цена 2.000 руб. 108 часов
Подробнее о курсе
Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида
Цена от 5.520 руб. 300 часов
Квалификация: Учитель начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования
Подробнее о курсе
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.