Урок по теме «Условное наклонение глагола»

Выберите документ из архива для просмотра:

books - Крылов, Иван - Зеркало и Обезьяна.mp3 Выпишите глаголы вместе со словами.docx для урока услов.ppt ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА.docx МОРФ.ПРИЗ..etng УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ.docx Я решил бы.docx

Выбранный для просмотра документ Выпишите глаголы вместе со словами.docx

Выпишите глаголы вместе со словами, с которыми они согласуются.

Определите род и число глаголов.

Попробуем представить, что произошло бы, если бы к нам в руки вдруг попало волшебное стекло и мы взглянули бы сквозь него на мир? Наверное, всё, как в сказке, мгновенно бы преобразилось. Мы не узнали бы знакомых с детства мест - так сказочно прекрасны они бы стали; вокруг появилась бы масса интересных вещей, которые мы прежде как-то не замечали, словно они нарочно прятались от нас; краски стали бы яркими, праздничными…

Скачать материал

Скачать материал "Урок по теме «Условное наклонение глагола»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ для урока услов.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок по теме «Условное наклонение глагола»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
2 слайд

ЧТО ДЕЛАЛ?
Проживал, выращивал

ЧТО ДЕЛАЕТ? сажает, поливает,
окучивает

ЧТО МОГ БЫ СДЕЛАТЬ?
вырастил бы,
исцелил бы, обрадовал бы
3 слайд

ГЛАГОЛЫ ИЗЪЯВИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ
ДЕЙСТВИЕ
ПРОИСХОДИТ
выращивает
ПРОИСХОДИЛО выращивал
БУДЕТ ПРОИСХОДИТ
БУДУ выращивать
4 слайд

КАКИЕ ДЕЙСТВИЯ ОБОЗНАЧАЮТ ГЛАГОЛЫ
Умел бы
вырастил бы
исцелил бы
обрадовал бы
5 слайд

ТЕМА УРОКА:
«Условное наклонение глагола»
6 слайд

Попробуем представить, что произошло бы, если бы к нам в руки вдруг попало волшебное стекло и мы взглянули бы сквозь него на мир? Наверное, всё, как в сказке, мгновенно бы преобразилось. Мы не узнали бы знакомых с детства мест - так сказочно прекрасны они бы стали; вокруг появилась бы масса интересных вещей, которые мы прежде как-то не замечали, словно они нарочно прятались от нас; краски стали бы яркими, праздничными…
7 слайд

ед.ч., ср.род
Попало бы стекло, всё бы преобразилось,
мн.ч ед.ч., ж.род
они бы стали, появилась бы масса,
мн.ч
краски стали бы

Как изменяются глаголы в условном наклонении?
по числам и в ед.числе - по родам
8 слайд

Рассмотрите таблицу.

от основы н.ф.
суффикс -л- и частица бы или б
9 слайд

1- в. 2-в.
попробую представлю
научимся полетим
чувствует заботятся

Чему вы сейчас научились?
научились образовывать
от глаголов изъявительного
наклонения
форму условного
наклонения.
10 слайд

Перечитайте примеры, сделайте вывод о положении частицы бы по отношению к глаголу

что произошло бы
мгновенно бы преобразилось
мы взглянули бы
не узнали бы знакомых с детства мест
если бы к нам в руки вдруг попало
так сказочно прекрасны они бы стали
Стр.197.
11 слайд

Если бы да кабы
Если бы да кабы
12 слайд

Я решил бы … Я сказал бы …
Поспешил бы … Написал бы …
До чего же замечательное Наклонение сослагательное.
Никогда не чертыхается, Не скандалит, не кричит,
В кресло мягкое забьется И мечтательно журчит:
Я б турецкий изучил … Я бы радио включил …
Нет, постойте-ка, вначале
Я сыграл бы на рояле …
Я сыграл бы, коль умел бы,
Если мог бы, полетел бы,
Я бы съел вагон пирожных,
Если только их имел бы.
(Д.Родари) Упр.486
13 слайд
14 слайд

- Выпишите в тетрадь в 1-й столбик глаголы, которые обозначают действия реальные, происходящие на самом деле.

- Во 2-й столбик глаголы, которые, обозначают действия, возможные при определённых условиях.
- Определите наклонение.
(“толк”(толкнуть) - употребляется в разговорной речи со значением прош. вр.)
15 слайд

Изъявительное Условное
н.в.
говорит удавилась бы
п.в
толкнул когда бы была похожа
Почему глаголы условного наклонения не обозначает времени действия?
(обозначает действие возможное, но не реальное)
Чему вы научились, выполнив это задание?
16 слайд

ПРОСТЫЕ ИЛИ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

ЖИЗНЬ НА ЗЕМЛЕ УГАСЛА БЫ, ЕСЛИ ПЕРЕСТАЛО БЫ СВЕТИТЬ СОЛНЦЕ.

2. ЕСЛИ БЫ К МОИМ НОГАМ ПОЛОЖИЛИ КОРОНЫ ВСЕХ КОРОЛЕВСТВ МИРА ВЗАМЕН МОИХ КНИГ И МОЕЙ ЛЮБВИ К ЧТЕНИЮ, Я ОТВЕРГ БЫ ИХ ВСЕ.
(Франсуа Фенелон)

КАКОЙ СОЮЗ СОЕДИНЯЕТ ЧАСТИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
В КАКОЙ ЧАСТИ ВЫРАЖЕНО УСЛОВИЕ?
17 слайд

УСТРАНИТЕ ОШИБКИ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ:

1. ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ САДОВНИКОМ, Я ВЫРАСТИЛ ДЛЯ СЕВЕРА МОРОЗОСТОЙКИЕ СОРТА ЯБЛОК.
2. Я СШИЛ БЫ ДЛЯ ДЕДУШКИ МЯГКИЕ, УДОБНЫЕ ТУФЛИ, И ОН ХОДИЛ В НИХ, НЕ УСТАВАЯ.
18 слайд

А). При каком условии могли бы произойти действия, изображённые на рисунках?
Б). Составьте сложные предложения с союзом если, употребив глаголы в условном наклонении.
19 слайд

ВЕРНЫ ЛИ УТВЕРЖДЕНИЯ?
Глаголы в условном наклонении обозначают действия, которые происходили и будут происходить.
(обозначают действия, желаемые или возможные при определённых условиях)
Глаголы в условном наклонении употребляются обычно в форме 2 лица множественного числа.
(употребляются в форме ед. числа м.р., ж.р. и ср.р., а также в форме мн.ч. )
Глаголы в условном наклонении образуются с помощью суффиксов –е, -ск.
( Глаголы в условном наклонении образуются с помощью суффикса –л и частиц –бы или –б.)
20 слайд

ПОДВЕДЁМ ИТОГИ
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…
теперь я могу…
я научился…
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
21 слайд

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Написать небольшое
сочинение –рассуждение
(Написать
сочинение –рассуждение
«Если бы я был
директором школы»
и бы я был
директором школы»
2. «Если бы я был невидимым»

Выбранный для просмотра документ ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА.docx

ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА
Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк ногой:
"Смотри-ка",- говорит,- "кум милый мой!
Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожа.
А ведь, признайся, есть
Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть:
Я даже их могу по пальцам перечесть".-
"Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?"-
Ей Мишка отвечал.
Но Мишенькин совет лишь попусту пропал.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по теме «Условное наклонение глагола»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ.docx

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ

ТЕМА: УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ ГЛАГОЛА

1. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

- У ДОСКИ ДВА УЧЕНИКА РАБОТАЮТ ПО КАРТОЧКАМ

1) тся-ться

2) ПЕРЕХОД-НЕПЕРЕХОД

- НА НОУТБУКЕ ОДИН ПО «ФРАЗЕ» РАБ. НАД ОШИБ. (н и нн в прилаг.)

- на интердоске стих. Бунина: вставить буквы, знаки преп., построить схему

Выразит. средства

- КЛАСС: СИГНАЛЬНЫЕ КАРТОЧКИ ИЗ ЕГЭ

Проверка выполнения заданий

2. ПОВТОРЕНИЕ

НА ИНТЕР. ДОСКЕ УЧ. - ВЫБРАТЬ ПРИЗНАКИ ГЛАГОЛА по цепочке все

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО

ПОСЛУШАЙТЕ РАССКАЗ. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ НА ГЛАГОЛЫ

СЛАЙД № 1 (картинки садов, цветов)

В одном городе проживал старенький садовник. Выращивал он чудесный сад, в котором благоухали прекрасные цветы, дарили прохладу волшебные деревья и радовали глаз зелёные газоны. Что ни день - старичок в своём саду сажает, поливает и окучивает. Если бы садовник умел творить чудеса, он непременно вырастил бы такой чудесный цветок, который исцелил бы всех больных и обрадовал бы всех печальных…

Вопросы:

1. О чём рассказ? Кто главный герой?

2 . Что делал садовник? Что он делает? СЛАЙД № 2

Проживал, выращивал; сажает, поливает, окучивает

- Какие действия обозначают эти глаголы? (действия были (есть) на самом деле )

- В каком наклонении стоят глаголы? СЛАЙД № 3

3 .Что произошло бы, если бы садовник умел творить чудеса?

вырастил бы, исцелил бы, обрадовал бы

СЛАЙД № 4 - Какие действия обозначают эти глаголы? (на самом деле

этих действий нет)

4. На самом ли деле происходит то, что автор предлагает нам?

- При каком условии мы можем это всё увидеть?

- Знаем ли мы, какого наклонения эти глаголы?

- Какова же тема нашего урока?

Тема урока: Условное наклонение глагола СЛАЙД № 5

ЦЕЛИ: познакомиться с понятием «условное наклонение глагола».

4. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО – ПРЕЗЕНТАЦИЯ

СЛАЙД № 6 -Прочитайте текст ещё раз и выпишите глаголы, обозначающие действия, возможные при определённых условиях, вместе со словами, с которыми они согласуются.

- Определите род и число глаголов.

- Сделайте вывод о том, как изменяются глаголы в условном наклонении. СЛАЙД № 7

- Рассмотрите таблицу СЛАЙД № 8

От основы какого глагола образуются глаголы условного наклонения?

С помощью какого суффикса и какого слова образуются эти глаголы?

Назовите способ образования. Какие Способы знаете ещё?

Какое значение имеет частица БЫ? (мечта, желание)

СЛАЙД № 9 Образуйте глаголы условного наклонения (по вариантам)

-Чему научились, выполняя это задание?

СЛАЙД № 10 Перечитайте примеры, сделайте вывод о положении частицы бы по отношению к глаголу.

Стр. 197 учебника – чтение сам-но

Давайте сами убедимся в правильности этого высказывания.

НА ИНТЕР.ДОСКЕ: СОСТАВИТЬ ИЗ СЛОВ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, МЕНЯЯ МЕСТО ЧАСТИЦЫ БЫ.

СЛАЙД № 11 А вот как это изобразил художник.

СЛАЙД № 12 Прочитайте стихотворение Д.Родари .

- Как раньше называлось условное наклонение?

- О каких возможных действиях говорится в стихотворении?

- Какие стихи Родари знаете? (« Чем пахнут ремёсла», «Приключения Чипполино»)

- Выберите глаголы условного наклонения.

5. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

· Упр. 486 – Чтение вслух. Мечтаете ли вы о таком?

Задание выполняют самостоятельно.

Взаимопроверка.

Повторение омонимов (мыло – омоформы).

Мне³Что это за разбор? Какая часть речи? К какому разряду относится? Какова синтаксическая роль этого слова?

· СЛАЙД № 13 Прослушайте аудиозапись. Басня И.Крылова «Зеркало и обезьяна»

- Кто автор этого произведения?

- К какому жанру относится произведение?

- Что такое басня? Какие басни помните?

· СЛАЙД № 14,15 На карточках текст басни, выпишите глаголы в два столбика: реальные действия и возможные. Определите наклонение, время. Работают в парах.

·СЛАЙД № 16 Сложные предложения с союзом если

·СЛАЙД № 17 Исправьте ошибки в предлож. Одно запишите. ВЫРАСТИЛ

·СЛАЙД № 18 Составьте предложения по рисункам.

6. ОБОБЩЕНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ

- Какова была тема нашего урока?

- Задайте друг другу вопросы по изученному материалу.

СЛАЙД № 19 Верны ли утверждения?

- ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК ДОСКА: ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ПРЕЗИДЕНТОМ

ЕСЛИ БЫ У МЕНЯ БЫЛО МНОГО ДЕНЕГ

ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ВОЛШЕБНИКОМ

ЕСЛИ БЫ У МЕНЯ БЫЛА ШАПКА-НЕВИДИМКА

ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ ВЗРОСЛЫМ

ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ КОСМОНАВТОМ

СЛАЙД № 20 Подведём итоги

7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

Написать небольшое сочинение –рассуждение «Если бы я был директором школы»

Скачать материал

Скачать материал "Урок по теме «Условное наклонение глагола»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Я решил бы.docx

Я решил бы …

Я сказал бы …
Поспешил бы …

Написал бы …
До чего же замечательное

Наклонение сослагательное.
Никогда не чертыхается,

Не скандалит, не кричит,
В кресло мягкое забьется

И мечтательно журчит:
Я б турецкий изучил …

Я бы радио включил …
Нет, постойте-ка, вначале

Я сыграл бы на рояле …
Я сыграл бы, коль умел бы,

Если мог бы, полетел бы,
Я бы съел вагон пирожных,

Если только их имел бы.

(Д.Родари)

Скачать материал

Скачать материал "Урок по теме «Условное наклонение глагола»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок русского языка в 7 классе по теме «Условное наклонение».

"В начале урока дети работают по индивидуальным карточкам «По следам ошибок». Изучение нового материала проводится через наблюдения учащихся, работу с учебником, чтение отрывков из литературных произведений. Дети сами формулируют тему и цели урока.

"Используется интерактивная доска, компьютерная программа - тренажёр «Фраза». Для знакомства с новым материалом и закрепления в течение урока демонстрируется презентация. В конце урока проводится рефлексия.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 768 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Сказка-повесть «Ромашки для Маши» 4 глава

Учебник: «Русский язык (в 3 частях)», Львова С.И., Львов В.В.
Тема: Морфология

30.01.2014
1250
0

«Русский язык (в 3 частях)», Львова С.И., Львов В.В.

docx

Сказка-повесть «Ромашки для Маши» 6 глава

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Морфология. Орфография. Культура речи

30.01.2014
1042
0

«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

pptx

Программа самореализации по русскому языку для 8 класса «Обращения и вводные конструкции»

30.01.2014
2030
4

docx

Сказка-повесть «Ромашки для Маши» 5 глава

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Морфология. Орфография. Культура речи

30.01.2014
1113
0

docx

Сказка-повесть «Ромашки для Маши» 7 глава

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 105. Синтаксис

30.01.2014
1102
0

docx

«Я и моя семья» (Мен және менің отбасым)»

30.01.2014
2563
0

docx

Технологическая карта урока русского языка «Закрепление и обобщение знаний по теме «Второстепенные члены предложения»

30.01.2014
2015
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 31.01.2014 3099
- RAR 5.6 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Негря Лариса Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Негря Лариса Леонидовна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2620
- Всего материалов: 1