73976
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка для 2 класса «Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы типа кто? что делает? «

Урок русского языка для 2 класса «Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы типа кто? что делает? «

Выбранный для просмотра документ Тема урока Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы типа кто что делает.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Ф.И.О. учителя Чепелева Ольга Анатольевна

школы, район 491 Красногвардейского района

Учебный комплект «Школа 2100», Р.Н.Бунеев,Е.В.Бунеева,О.В.Пронина, стр.65

Тема урока : "Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы типа кто? что делает? "


Цель урока: Закрепить понятие о словах, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделает? и обозначающих действие предмета.

Задачи урока:

1.Обучить находить слова, которые отвечают на вопросы что делает? что делал? что сделает?

2.Развивать орфографическую зоркость, умение сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы.

3.Обогащать словарный запас по знакомству с фразеологическими оборотами.

4.Воспитывать чувство коллективизма, умения работать совместно.




Тип урока : систематизация знаний





Этап урока

Описание урока

Комментарии (формы работы, результаты (УУД), способы наблюдения за работой детей)

1

Организационный (мотивация к учебной деятельности)

- Ребята, у каждого из вас есть несколько рисунков солнышка. Это символы вашего настроения сегодня на уроке, выберите подходящий для вас и покажите мне.

Безымянный.bmpБезымянныйf.bmp


-Я рада, что у большинства ребят хорошее настроение.

Сегодня мы будем работать со словами, которые вы отгадаете далее и развивать умение задавать вопросы к ним. И еще раз повторим, что мы знаем о словах-действиях.

Тема урока: "Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы типа кто? что делает? "



овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления

развитие мотивов учебной деятельности


2

Актуализация знаний.Словарная работа.

Дети вы любите отгадывать загадки? Давайте отгадаем несколько:


1.Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Прыг-скок! Не робей!
Я бывалый ….

В*р*бей



2.Зимой беленький

летом серенький.

За*ц


3.На дереве сидит

Кар-кар кричит.

В*рона


4.За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнуло, пробежало,
Нет ни дыма, ни пожара.

Л*сица


5.Мой белый брат во льдах живет
И рыбу ест морскую,
А я люблю пчелиный мед
И ягоду лесную.

М*дведь


- Что общего у данной группы слов?

- На какие группы можно разбить эти слова?

-Какие гласные мы напишем в этих словах?

-Какую орфограмму мы встречаем во всех этих словах?

-Запишите слова и поставьте ударение.



формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата



































умение извлекать информацию










3

Динамическая пауза

- Поиграем в игру, я называю вам слово и бросаю мяч, а вы подбираете действие к нему и кидаете мяч обратно мне, по одному слову:


Заяц- скачет, прыгает

Медведь- спит, бродит, рычит

Лиса- крадется, лает

Ворона -каркает, летает

Воробей – чирикает, прыгает.


- А теперь наоборот, я называю действие, а вы подбираете слово-предмет:

Дует- ветер

Журчит -ручей, вода

Светит- солнце, лампочка

Капает- дождь

Летит- самолет, птица

Жужжит – комар, муха.


Развивать и активировать мышление, рефлексия

4

Поиск решения (закрепление знаний)

Откроем учебники стр.64 упр.85.

-Прочитаем предложения:

Малыш громко (?) плакал.

Вьюга злобно (?) завывает в поле.

Ученики (?) читали интересную книгу.

Бабушка (?) вяжет внучке носочки.


-Назовите в этих предложениях слова, обозначающие действие предметов?

(Плакал, завывает, читали, вяжет. )

-На какие вопросы отвечают эти слова?

(Что делал ? Что делает? Что делали? )

- От какого слова задаем эти вопросы?

(От слов, отвечающих на вопрос кто? что?)

-Проговариваем каждое предложение с вопросом. А теперь давайте найдем и выпишем из этих предложений только сочетание слов, обозначающих предмет и его действие с вопросом.


Малыш (что делал?) плакал.

Вьюга (что делает?) завывает.

Ученики (что делали?) читали.

Бабушка (что делает?) вяжет.

- Подчеркните опасные места в словах. Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга.



Упражнение 86, стр. 65.

-Прочитаем текст. Найдите слова, которые обозначают действия предметов. Поставьте к ним вопросы.

Волки и луна.

Зашло солнце. Наступил вечер. На небе зажглись звезды. Вышла луна.

Тогда волки завыли на луну. Они выли так:

-Какой красивый вечер! Какой Чудесный вечер! А всё потому, что он такой же серый, как мы!

- От каких слов будем ставить вопрос?

(От слов выраженных им. существительным)

-Назовите пары, которые мы выпишем с вопросом:

(Солнце (что сделало?) зашло, вечер (что сделал?) наступил, звезды (что сделали?) зажглись, луна (что сделала?)вышла, волки (что сделали?) завыли, они (что делали?) выли.)

Самостоятельная запись по образцу: Солнце (что сделало?) зашло.

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

умение работать с учебником




















выводы, оценивание, работа в парах






Умение работать по учебнику

освоение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации. Установления аналогий и причинно - следственных связей

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами






4

Рефлексия

- Что обозначают слова, отвечающие на вопросы что делает? Что делал? Что сделал?

(Действие предметов.)

-От какого слова мы ставим вопрос к слову-действию?

(От слова- предмета, им. существительного).

Покажите мне сейчас символы вашего настроения сегодня на уроке, выберите подходящий для вас теперь:

Безымянный.bmpБезымянныйf.bmp

Я вижу настроение у многих улучшилось! Я очень рада!


Задание на дом.

Упр.87,с.55 выполняем по образцу классной работы.


Спасибо за урок!

Выводы, оценивание



Выбранный для просмотра документ урок русский 2 класс.pptx

библиотека
материалов
Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карниз...
 Зимой беленький летом серенький.
 На дереве сидит Кар-кар кричит.
За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало, Не...
Мой белый брат во льдах живет И рыбу ест морскую, А я люблю пчелиный мед И я...
 (Кто?) (что делает?) (где?) .
 Медведь спит в берлоге .
 Медведь спит в берлоге . кто? что делает?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карниз
Описание слайда:

Я весь день ловлю жуков, Ем букашек, червяков. Зимовать не улетаю, Под карнизом обитаю. Прыг-скок! Не робей! Я бывалый ….

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд  Зимой беленький летом серенький.
Описание слайда:

Зимой беленький летом серенький.

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд  На дереве сидит Кар-кар кричит.
Описание слайда:

На дереве сидит Кар-кар кричит.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало, Не
Описание слайда:

За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя. Промелькнуло, пробежало, Нет ни дыма, ни пожара.

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Мой белый брат во льдах живет И рыбу ест морскую, А я люблю пчелиный мед И я
Описание слайда:

Мой белый брат во льдах живет И рыбу ест морскую, А я люблю пчелиный мед И ягоду лесную.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд  (Кто?) (что делает?) (где?) .
Описание слайда:

(Кто?) (что делает?) (где?) .

12 слайд  Медведь спит в берлоге .
Описание слайда:

Медведь спит в берлоге .

13 слайд  Медведь спит в берлоге . кто? что делает?
Описание слайда:

Медведь спит в берлоге . кто? что делает?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"1.Начинается урок с отгадывания загадок.

"Работа с отгадками: общие и отличительные признаки у слов, на какие группы можем их разбить, какую орфограмму видим?

"2. Динамическая пауза проходит в виде игры с мячем и словами, сидя на месте. Кидаю мяч в руки- говорю предмет, возвращает мяч-действие.

"3. Проблема урока: Найти в предложениях действия, сопоставить с подходящим предметом.

"Развиваем умение видить в тексте действие (глаголы) и подходящие им предметы (существительные), подбирать и задавать правильный вопрос.

"5. Рефлексия. Самооценка по системе «Солнышко»

Общая информация

Номер материала: 28611020108

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.