131855
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыЭссе «Моя педагогическая философия»

Эссе «Моя педагогическая философия»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Эссе «Моя педагогическая философия»

«Детей должны воспитывать люди, которые

по природе своей тяготеют к этому делу,

требующему великой любви к ребятишкам,

великого терпения и чуткой осторожности

в обращении с будущими строителями

нового мира». М. Горький


Когда я размышляю о смысле и значении профессии педагога, то вспоминаю притчу: «Путешественник увидел трёх рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого, что он делает. Первый ответил: «Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята». Второй сказал: «Зарабатываю на хлеб для своей семьи». А третий гордо произнес: «Я строю прекрасный храм». Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному. Для первого работа была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал себя опорой и кормильцем семьи. Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив. Счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу.

Моё сердце и мысли принадлежат школе и детям, с тех пор, когда я выбрала свою профессию, профессию педагога. Однажды я прочла выражение великого Гёте: «Те, у которых мы учимся, правильно называют нашими учителями. Но не всякий, кто нас учит, заслуживает это имя». Ты учишь и учишься сам постоянно. Если педагог в школе – творец, значит: учить ему интересно, он открыт людям, он верит в себя, его мысль активна.

Главное качество педагога дополнительного образования – это доброта, любовь к детям, щедрость души и искренность в отношениях с ребенком. Наше призвание – открывать мир, и в этом процессе педагог и ученик дополняют друг друга. А педагог дополнительного образования – первооткрыватель новых земель и стран, растений и животных, законов дружбы и любви, детской души. Каждый ребёнок – это целый мир, особый и неповторимый. Передо мной всегда стоит вопрос: как сохранить эту индивидуальность, что делать, чтобы не закрылась «заветная дверца», как ответить на все многочисленные детские «почему?», чтобы их количество не уменьшилось. Моё педагогическое кредо: возьми всё, что ты хочешь узнать и понять, а если трудно, мы разберёмся вместе. Даю право выбора, право принять собственное решение. Радуюсь каждому расточку доброты, настойчивости, сочувствия, трудолюбия и творчества. Подхватываю нужную мысль и иду рядом в поиске, стараюсь помочь. Ведь известно, что всё, что усваивает ребёнок в раннем возрасте, остаётся на всю жизнь.

Педагогу необходимо верить в исключительность каждого ученика и дарить эту веру ему. Помнить, что в уважении к ученику заключается секрет успешного воспитания и обучения. На мой взгляд, воспитание – это дело совести. Я должна не просто научить детей работать, но и любить работу. Научить чему-то, можно только, если ты сам этим обладаешь. Надо сохранить человечность в себе, чтобы научить человечности. Делая что-либо, делать это добросовестно и с любовью. В своё время Сенека писал: «Научись сперва добрым нравам, а затем мудрости, ибо без первых трудно научиться последней».

А доброта и любовь к детям – не только внутреннее состояние, но и главный мотив, стимул работы педагога. Я оптимистка и верю в преобразующую силу воспитания. От веры педагога в возможности каждого своего ученика, от его настойчивости, терпения, умения вовремя прийти на помощь зависят успехи его учеников. Помочь им раскрыть и постичь себя, а не превращать их в зеркальное отражение окружающих взрослых – задача педагога. Поэтому необходимо строить обучение так, чтобы ребенок, прилагая усилия, преодолевая небольшие трудности, добивался результата, тогда его роль в обучении будет деятельностной, а результат более радостным.

Педагог – человек способный повлиять на вечность: в его руках судьба не только его учеников, которым предстоит жить в XXI веке, но и будущее многих последующих поколений, будущее всего человечества, будущее всей планеты!

Давным-давно стёрлась грань между личной жизнью и работой, и вот уже 20 лет вместе с детьми преодолеваю «сложные горные перевалы». Приходя на занятие, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им своё мироощущение, свою систему ценностей, отношение ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И это должно быть искренне. Победа ребёнка становится и моей победой. Именно в такие минуты я говорю сама себе «Не ропщи на судьбу, и если избрала эту стезю, то прими и полюби детей всем сердцем, поверь в них, растворись в них, потому что призвание моё – нести любовь и радость».

Педагог – счастливейший на Земле человек: у него всегда есть «билет в детство». Кто ещё может похвастаться «постоянной пропиской» в этой волшебной стране, где деревья большие, небо безоблачное, а горизонт необозрим? Значит, педагог обречен, быть молодым и активным. А это здорово!

Настоящий педагог должен, скажу больше, иметь потребность в развитии профессиональной компетентности. День за днём покорять вершины педагогического мастерства по индивидуальной траектории профессионального развития.

Мастерство педагога не случайная удача, не счастливые находки, а систематический, кропотливый поиск и труд, часто черновой, будничный, наполненный тревожными раздумьями, открытиями и неудачами.

Обычное занятие даёт вдумчивому педагогу безграничные возможности для творчества. На занятии рождаются новые открытия и новые идеи; от него, словно от родника, берут начало мощные реки педагогического творчества.

Я очень люблю наблюдать за своими малышами: как вырезают, как увлечённо рисуют, как мечтают, напряжённо думают, «витают в облаках», собираются в «щебечущие стайки». С помощью наблюдений узнаю сильные и слабые стороны каждого, понимаю, на что опираться в работе с ребятами и могу строить работу в школе так, чтобы каждое занятие стало для них делом увлекательным. Учу ребят работать не рядом, а вместе. Общаясь с детьми, я стараюсь, чтобы каждый ребёнок чувствовал себя частью большой и дружной семьи, чтобы ему хотелось идти в школу, чтобы он ждал встречи и был уверен, что его здесь ждут.

Для меня работа с детьми - огромное счастье. Именно дети, и только они умеют бескорыстно любить и своей любовью окрылять, вдохновлять и вселять уверенность. Я жду общения с ними, готовлюсь к нему: подбираю нужные слова. И это общение доставляет мне радость и удовольствие, потому что чувствую - я нужна им, а они нужны мне. И в этой зависимости заключается счастье любого педагога, потому что общение с детьми это своего рода бальзам для души, как напиток бодрости и вечной молодости.

Среди нехоженых путей

Один – пусть мой,

Среди не взятых рубежей

Один – за мной…

1


Краткое описание документа:

"Описание материала:

В этой работе я описываю значение профессии для меня. Опираюсь на мысли знаменитых писателей.

Раскрываю саму сущность работы с детьми. Работая педагогом, понимаешь насколько важно понять и почувствовать каждого ребёнка.

Уметь отдавать частицу самого себя и всегда находить решения в сложных ситуациях.

А для этого нельзя останавливаться, нужно идти вперёд и учиться тому, чего ещё не знаешь.

Показать и научить- не достаточно, нужно вложить душу в своё творчество, чтобы ребёнок мог увидеть и «загореться» желанием творить.

Общая информация

Номер материала: 28668020102

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.