Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Планирование по физкультуре «Спортивные традиции Кемеровской области»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Планирование по физкультуре «Спортивные традиции Кемеровской области»

библиотека
материалов






hello_html_3041ab7d.jpg





hello_html_3c33ced1.gif









hello_html_m2b8b417d.jpg

hello_html_6b23f05a.jpg

Идея : Я.А. Рева






hello_html_m6cdd6e8b.gif


Исполнитель: А.А. Буряк

учитель ФК МБОУ «СОШ №1»

г. Мариинск



Тьютор курса: Н.Н. Дворовенко




hello_html_m276dbc85.jpg





Описание проекта


Предметный раздел: образовательная область «Физическая культура"


Проект предназначен: для обучающихся образовательных учреждений

5-11 классов, с возможностью подготовки к олимпиаде

по физической культуре.


Краткое описание проекта:

Задачи

  1. Изучение истории возникновения и развития Олимпийских игр, их возрождения, организации их проведения, символики и атрибутов олимпиады. Знакомство с биографией олимпийских чемпионов.

  2. Предоставить возможность ученикам изучить историю олимпийского движения на форуме, ответить на вопросы, обсудить проблемы.

  3. В годы проведения Олимпийских игр следить за соревнованиями, обмениваться информацией, составлять статьи и презентации. Быть корреспондентами и обозревателями.

Проект поможет:


  1. Развитию навыков самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности

  2. Расширит представление об олимпийском движении

  3. Предоставит возможность проявить инициативу и самостоятельность в работе: использовать разнообразные источники информации: книги, журналы, газеты, Интернет.

  4. Качественно подготовится к теоретической части экзамена, по физической культуре начиная со среднего звена


В результате проекта осуществляется:


1 .Популяризация физической культуры и спорта, здорового образа жизни.

2. Привлечение молодежи к спортивно – массовым мероприятиям.

3. Расширение кругозора.

4. Проявление творческого начала учащихся и преподавателя.


Особенности реализации проекта


  • Обучающиеся выполняют задания на рабочих листах, отвечают на вопросы викторины, тестовых заданий, участвуют в спортивных соревнованиях и по итогам прохождения курса выполняют тестовую работу по итоговой проверке знаний.

  • Ученики вместе с учителями внимательно следят за спортивными соревнованиями или Олимпиадой (в олимпийский год), рассказывают о своих кумирах, делают прогнозы, посвящают стихи олимпионикам, выпускают газеты и участвуют в обсуждении на форуме.

  • Готовят презентацию от лица корреспондентов о любимом виде спорта или спортсмене, о своих впечатлениях, о новой информации.

  • Преподаватель использует рабочую программу по олимпийскому образованию.

  • В процессе реализации проекта сочинили песню по тематике "История олимпийских игр от древности до наших дней" исполняет ученица 5 «а» класса Бухтиярова Аделина - представили видеоролик и репортаж в творческом конкурсе на Всероссийских соревнованиях "Президентские состязания - 2012"


Возможности оценивания работы

  • В течение всего времени учащиеся набирают пункты, как индивидуально, так и командно. Например, на первом уроке за каждое правильно выполненное задание команда получает балл

  • В викторине и в соревнованиях в качестве мотивации победители могут получить маленькие призы.

  • За ответы на вопросы олимпиады набираются очки за правильные ответы.

  • Для оценивания презентаций в MS PowerPoint можно использовать шкалу оценивания (предварительно ознакомив с ней учащихся)




Тематическое планирование




п/п


Тема урока

Цель урока

Ход занятия

Материал для учителя

Материал

Для ученика

Оборудование

1

«История Олимпийских игр»


1. Познакомить учащихся с историей возникновения и проведения Олимпийских игр.

2. Сформировать образное представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.

3.К концу урока необходимо выяснить, почему древние греки так гордились играми?

• Класс разбивается на группы по 5-7 человек, от каждой команды выбирается элланодик - судья. Количество заданий зависит от уровня знаний класса и выбора учителя.
• Вводная часть. Учитель кратко рассказывает об истории возникновения Олимпийских игр и традициях их проведения, используя презентацию №1
• Учащиеся выполняют задание на рабочем листе 7.
• По карте уточняется географическое положение Балканского полуострова, греческих колоний (откуда могли прибыть участники Олимпийских игр), разводятся понятия «Олимпия» и «г. Олимп».
• Работа в группах с рабочими листами 1-6. Почему древние греки так гордились играми?


Видеофильм

"Олимпийские игры Древней Греции" - 5-6 класс





Видеофильм

"Кровь и слава Олимпийских игр" 7-11 класс




Презентация 1

«История Олимпийских игр древности»


Рабочие листы

1-7

hello_html_m32021ca9.gif

Мультимедийный проектор, презентация1, доска,

Рабочие листы 1-7

Карта Древней Греции

2

«Возрождение олимпийского движения»

1.Познакомить учащихся с историей возрождения Олимпийских игр.

2. Сформировать образное представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.
3. Способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей учеников.
Обмен информацией на форуме.

• Демонстрация видеоролика «Олимпийские эмоции». Какие эмоции вызывают олимпийские соревнования? Учащиеся говорят о тех эмоциях, которые они видели на экране и какие сами испытывают, когда следят за играми.
• Работа в группах. Какое значение имеют Олимпийские игры?
• Презентация №2 о возобновлении Олимпийского движения.
• Учащиеся выполняют задание на рабочем листе 8.
• Написать стихотворение (синквейн) из пяти строчек (рифма необязательна).
• Синквейн зачитывается в группе, выбирается лучший и публикуется на форуме школьной WEB – газеты.
• Для учеников, успешно выполнивших задание «тестирование, раздел 1 и 2»

Презентация

№2 «Возрождение олимпийских игр»


hello_html_mb6f2304.gif



Рабочий лист №8hello_html_m427f477.gif

Компьютеры с подключением к Интернету, мультимедийный проектор, презентация №2, рабочий лист №8

3

Викторина «Олимпийские игры»

Проверка знаний истории Олимпийского движения и Олимпийских игр на основе решения познавательных задач.
Привлечение к массовым мероприятиям и расширение кругозора.

• Классы делятся на команды по 6 человек.
• Учитель объясняет правила игры.
• «Разминка». Короткие вопросы и короткие ответы.
• «Тёмная лошадка». Команды должны по рассказу узнать, о каком виде спорта идёт речь.
• «Хронологический аргон». Команды получают задание сопоставить события и даты.
• «Исторический аргон». История древних Олимпийских игр. История возрождения Олимпийского движения.
• «Россия – участница Олимпиады». Команды отвечают на вопросы , посвященные Олимпийской регате 1980 года и Олимпийским чемпионам
• «Зимние виды спорта». Вопросы на знание зимних олимпийских видов спорта.
• Подведение итогов викторины и поздравление победителей

Презентация 3

Викторина

hello_html_m31783cc7.gif





Тестовые задания

hello_html_m6cda0949.gif


Компьютер, мультимедийный проектор, презентация №3, листы для ответов, секундомер, свисток.

4

«Малые Олимпийские игры»

1.Популяризация спорта и здорового образа жизни.
2.Приобщение учащихся к физкультуре, спорту, олимпийским традициям.
3.Способствовать развитию физических качеств, развитию двигательной находчивости, умения координировать свои действия при совместном решении двигательных задач.
4.Способствовать проявлению волевых качеств, сообразительности и умения двигаться в соответствии с правилами игры.
5.Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимопомощи

Соревнования проводятся в спортивном зале по сценарию Олимпийских игр

• Театрализованная миниатюра.

Учитель открывает начало Олимпийских игр призывами глашатаев. Глашатаи из числа учеников: «Священный мир объявлен по всей Элладе! Дороги на суше и на море безопасны. Ступайте же в Олимпию!» Далее команды могут разыграть жеребьевку подобно тому, как это делали греки на Олимпийских играх.
• Судьи занимают свои места. Элленодики записывают участников, проверяют их гражданство, наблюдают за тренировками, оценивают состязания. В игре судьи записывают активных участников, проверяют правильность выполнения заданий, оценивают оригинальность, эрудицию и смекалку команд, подсчитывают очки, дают бумажные амфоры вместо призов.
• Домашнее задание.
Выберите бога/богиню–покровителя вашего города и команды. Объясните выбор. Составьте текст клятвы и произнесите её хором в день открытия Олимпийских игр. Расскажите об одном дне соревнований, когда проходили состязания в беге и в прыжках в длину; состязания в метании копья и диска; панкратий; заезды колесниц и отличившихся атлетах.
• Команды по очереди выполняют задания.
• Мы приглашаем вас в страну Олимпию, на землю Древней Эллады. Предлагаю взять с собой быстроту, силу, находчивость, смекалку победителя , ведь не случайно девиз Олимпийских игр «Быстрее, выше, сильнее!» На земле Древней Эллады греки верили во многих богов, но богом богов был у них Зевс. Именно ему посвящали Олимпийские игры древние греки. Сегодня на нашем празднике Зевс будет главным судьей.
• Спортивные соревнования.

• Награждение.


hello_html_527945d6.gifhello_html_5bc202c9.gif


Сценарий праздника,

спортивный инвентарь и оборудование

5

«Олимпийские игры современности»

1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр современности.

2. Сформировать образное представление о знаменитых спортсменах, их вкладе в мировую историю.
3. Способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей учеников.

Презентация №4

«Афины – Стокгольм».

  • Обучающиеся выполняют задания на рабочих листах 9,10

  • По карте уточняется географическое положение стран, принявших олимпийские игры (откуда могли прибыть участники Олимпийских игр).

  • • Класс разбивается на группы по 5-7 человек, от каждой команды выполняют презентацию для страны-организатора .

Презентация 4

hello_html_646f97db.gif

Рабочие листы

9,10

Мультимедийный проектор, доска, рабочие листы, географическая карта

6 -7

«Летние и Зимние олимпийские игры»

  1. Рассказать о Летних и Зимних олимпийских играх

  2. Особенностях проведения

  3. Д/З подготовить проект-презентацию по олимпиаде (на выбор или по заданию)

  • Презентация по теме

  • Класс разбивается на группы по 1-2 человека для подготовки проекта на одну из олимпиад (выбирается 1 на группу)


Презентация 6



8

«Россия олимпийская»

1. Познакомить обучающихся с Россией-олимпийской

2. Сформировать представление о играх с участием России спортсменах, их вкладе в развитие олимпийского движения.

Просмотр презентации по теме

Дискуссионный клуб

Решить кроссворд

Спортивная головоломка


  • «Спортивная викторина»






Презентация 5

hello_html_m7b630d17.gif

Рабочий лист 11

Мультимедийный проектор, доска, рабочие листы

9

«Олимпийское движение: принципы, традиции, правила

  1. Сформировать представление об олимпийских традициях, правилах

Презентация по теме

Игра «Символика и талисманы»

Работа с рабочим листом 12

Итоговая олимпиада - тест

Презентация 6

Презентации

«Олимпиада по ФК»

hello_html_m30daaa06.gif

Рабочий лист 13, 12

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация №36 листы для ответов,

10

«Закрытие Олимпийских игр»

Развитие умений представлять и оценивать свою работу. Обмен информацией на форуме. Развитие творческих навыков

• Отчет юных корреспондентов в виде репортажей.
• Задание:
Продолжи следующие предложения и запиши в тетрадь. «Я считаю, что Олимпийские игры…»
«Я могу это доказать тем, что…»
«Исходя из этого, я делаю вывод…»
• Учителя просят написать свои впечатления: что понравилось, и что не понравилось, что хотелось бы ещё провести. Обмен мнениями на форуме школьной WEB – газеты.
• Подведение итогов и награждение лучших из лучших. команда-победитель викторины
команда-победитель спортивных соревнований
победитель конкурса рисунков
самый информированный на форуме
лучший репортаж с Зимних Олимпийских игр
лучший класс



Призы для победителей, компьютеры, мультимедийный проектор


Итоги



hello_html_778e50a3.gif


















Список литературы и используемых источники


  1. Агеевец, В.У. Пять колец: идея и мораль/ В.У.Агеевец, А.М.Ходоров.- Ленинград: Лениздат, 1985.- 160 с.

  2. Базунов, Б.А. Боги стадионов Эллады/Б.А.Базунов.- М.: Тера-Спорт, 2002.- 256 с.

  3. Беларусь олимпийская: альбом/ Под общ. ред. В.Рыженкова, Я.Вилькина; пер. на англ. С.Леднев; Мин-во спорта и туризма Респ. Беларусь.- Минск, 1996.- 120 с.

  4. Вилькин, Я.Р. Откуда пошли Олимпиады/Я.Р.Вилькин.- Минск: Полымя, 1980.- 48 с.: ил.

  5. Кубертен, П. де. Олимпийские мемуары/ Пьер де Кубертен.- Киев: Олимпийская литература, 1997.- 180 с.

  6. Кулинкович, Е.К. Олимпизм и международное спортивное движение/ Е.К.Кулинкович.- Минск: БГЭУ, 1997.- 20 с.

  7. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта/Л.Кун.; под общ.ред. В.В.Столбова; пер. с венгр. И.П.Обоимова.- М.: Радуга, 1982.- 398 с.

  8. Муха-Шайек, Е. Олимпизм: вчера, сегодня, завтра/ Е.Муха-Шайек.- Минск: ФУАинформ, 2003.- 104 с.

  9. Новоскольцев, В.А. Пылающая эстафета/ В.А.Новоскольцев.- М.: Физкультура и спорт, 1979.- 303 с.: ил.

  10. Оливова, В. Люди и игры. У истоков современного спорта/ В.Оливова.- М.: Физкультура и спорт, 1985.- 240 с.: ил.

  11. Парандовский, Я. Олимпийский диск: сб: пер с пол./ Я.Парандовский.- М.: Прогресс, 1979.- 384 с.: ил.

  12. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: учеб: в 2 кн./ В.Н.Платонов, С.И.Гуськов.- Киев: Олимпийская литература, 1994.- Кн.1.- 496 с.

  13. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: учеб: в 2 кн./ В.Н.Платонов, С.И.Гуськов.- Киев: Олимпийская литература, 1994.- Кн.2.- 384 с.

  14. Преображенский, С.А. В жарких схватках. Борьба на Олимпиадах/ С.А.Преображенский.- М.: Советская Россия, 1979.- 190 с.: ил.

  15. Суник, А. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже ХIХ-ХХ веков.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Советский спорт, 2004.- 764 с.: ил.

  16. Хавин, Б.Н. 500 вопросов и ответов об Олимпийских играх/ Б.Н.Хавин.- М.: Советский спорт, 1971.-141 с.

  17. Шанин, Ю.В. Герои античных стадионов/ Ю.В.Шанин.- М: Советский спорт, 1979.- 175 с.

  18. Штейнбах, В.Л. Век олимпийский: в 2-х кн./ В.Л.Штейнбах.- М.: Терра-Спорт, Олипия-Пресс, 2002.- Кн.1: 1896-1963.-334с.

  19. Штейнбах, В.Л. Век олимпийский: в 2-х кн./ В.Л.Штейнбах.- М.: Терра-Спорт, Олипия-Пресс, 2002.-Кн.2: 1964-2002.- 584 с.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

ИКТ проект. Планирование, презентации который представлен вашему вниманию был подготовлен на творческий конкурс «"Президентских состязаний 2012», класс-командой «Новое поколение» г. Мариинска Кемеровской области.

Основным направлением данной разработки было познакомить учителей и учащихся и участников состязаний с историей Олимпийских игр, традиций современного спорта в стране и области.

Популяризация Олимпиады Сочи2014.

Сформировать образное представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.

К музыке и клипу известных исполнителей была придумана и записана ребятами и учителем песня, снят видеорепортаж и финальный танцевальный номер.

На наш взгляд, данная разработка будет интересна всем тем, кому ещё предстоит участвовать во Всероссийских соревнованиях «Президентские состязания»

Автор
Дата добавления 01.02.2014
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров439
Номер материала 28732020149
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх