Инфоурок / Физическая культура / Рабочие программы / Планирование по физкультуре «Спортивные традиции Кемеровской области»

Планирование по физкультуре «Спортивные традиции Кемеровской области»

библиотека
материалов






hello_html_3041ab7d.jpg





hello_html_3c33ced1.gif









hello_html_m2b8b417d.jpg

hello_html_6b23f05a.jpg

Идея : Я.А. Рева






hello_html_m6cdd6e8b.gif


Исполнитель: А.А. Буряк

учитель ФК МБОУ «СОШ №1»

г. Мариинск



Тьютор курса: Н.Н. Дворовенко




hello_html_m276dbc85.jpg





Описание проекта


Предметный раздел: образовательная область «Физическая культура"


Проект предназначен: для обучающихся образовательных учреждений

5-11 классов, с возможностью подготовки к олимпиаде

по физической культуре.


Краткое описание проекта:

Задачи

  1. Изучение истории возникновения и развития Олимпийских игр, их возрождения, организации их проведения, символики и атрибутов олимпиады. Знакомство с биографией олимпийских чемпионов.

  2. Предоставить возможность ученикам изучить историю олимпийского движения на форуме, ответить на вопросы, обсудить проблемы.

  3. В годы проведения Олимпийских игр следить за соревнованиями, обмениваться информацией, составлять статьи и презентации. Быть корреспондентами и обозревателями.

Проект поможет:


  1. Развитию навыков самостоятельной поисковой и исследовательской деятельности

  2. Расширит представление об олимпийском движении

  3. Предоставит возможность проявить инициативу и самостоятельность в работе: использовать разнообразные источники информации: книги, журналы, газеты, Интернет.

  4. Качественно подготовится к теоретической части экзамена, по физической культуре начиная со среднего звена


В результате проекта осуществляется:


1 .Популяризация физической культуры и спорта, здорового образа жизни.

2. Привлечение молодежи к спортивно – массовым мероприятиям.

3. Расширение кругозора.

4. Проявление творческого начала учащихся и преподавателя.


Особенности реализации проекта


  • Обучающиеся выполняют задания на рабочих листах, отвечают на вопросы викторины, тестовых заданий, участвуют в спортивных соревнованиях и по итогам прохождения курса выполняют тестовую работу по итоговой проверке знаний.

  • Ученики вместе с учителями внимательно следят за спортивными соревнованиями или Олимпиадой (в олимпийский год), рассказывают о своих кумирах, делают прогнозы, посвящают стихи олимпионикам, выпускают газеты и участвуют в обсуждении на форуме.

  • Готовят презентацию от лица корреспондентов о любимом виде спорта или спортсмене, о своих впечатлениях, о новой информации.

  • Преподаватель использует рабочую программу по олимпийскому образованию.

  • В процессе реализации проекта сочинили песню по тематике "История олимпийских игр от древности до наших дней" исполняет ученица 5 «а» класса Бухтиярова Аделина - представили видеоролик и репортаж в творческом конкурсе на Всероссийских соревнованиях "Президентские состязания - 2012"


Возможности оценивания работы

  • В течение всего времени учащиеся набирают пункты, как индивидуально, так и командно. Например, на первом уроке за каждое правильно выполненное задание команда получает балл

  • В викторине и в соревнованиях в качестве мотивации победители могут получить маленькие призы.

  • За ответы на вопросы олимпиады набираются очки за правильные ответы.

  • Для оценивания презентаций в MS PowerPoint можно использовать шкалу оценивания (предварительно ознакомив с ней учащихся)




Тематическое планирование




п/п


Тема урока

Цель урока

Ход занятия

Материал для учителя

Материал

Для ученика

Оборудование

1

«История Олимпийских игр»


1. Познакомить учащихся с историей возникновения и проведения Олимпийских игр.

2. Сформировать образное представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.

3.К концу урока необходимо выяснить, почему древние греки так гордились играми?

• Класс разбивается на группы по 5-7 человек, от каждой команды выбирается элланодик - судья. Количество заданий зависит от уровня знаний класса и выбора учителя.
• Вводная часть. Учитель кратко рассказывает об истории возникновения Олимпийских игр и традициях их проведения, используя презентацию №1
• Учащиеся выполняют задание на рабочем листе 7.
• По карте уточняется географическое положение Балканского полуострова, греческих колоний (откуда могли прибыть участники Олимпийских игр), разводятся понятия «Олимпия» и «г. Олимп».
• Работа в группах с рабочими листами 1-6. Почему древние греки так гордились играми?


Видеофильм

"Олимпийские игры Древней Греции" - 5-6 класс





Видеофильм

"Кровь и слава Олимпийских игр" 7-11 класс




Презентация 1

«История Олимпийских игр древности»


Рабочие листы

1-7

hello_html_m32021ca9.gif

Мультимедийный проектор, презентация1, доска,

Рабочие листы 1-7

Карта Древней Греции

2

«Возрождение олимпийского движения»

1.Познакомить учащихся с историей возрождения Олимпийских игр.

2. Сформировать образное представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.
3. Способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей учеников.
Обмен информацией на форуме.

• Демонстрация видеоролика «Олимпийские эмоции». Какие эмоции вызывают олимпийские соревнования? Учащиеся говорят о тех эмоциях, которые они видели на экране и какие сами испытывают, когда следят за играми.
• Работа в группах. Какое значение имеют Олимпийские игры?
• Презентация №2 о возобновлении Олимпийского движения.
• Учащиеся выполняют задание на рабочем листе 8.
• Написать стихотворение (синквейн) из пяти строчек (рифма необязательна).
• Синквейн зачитывается в группе, выбирается лучший и публикуется на форуме школьной WEB – газеты.
• Для учеников, успешно выполнивших задание «тестирование, раздел 1 и 2»

Презентация

№2 «Возрождение олимпийских игр»


hello_html_mb6f2304.gif



Рабочий лист №8hello_html_m427f477.gif

Компьютеры с подключением к Интернету, мультимедийный проектор, презентация №2, рабочий лист №8

3

Викторина «Олимпийские игры»

Проверка знаний истории Олимпийского движения и Олимпийских игр на основе решения познавательных задач.
Привлечение к массовым мероприятиям и расширение кругозора.

• Классы делятся на команды по 6 человек.
• Учитель объясняет правила игры.
• «Разминка». Короткие вопросы и короткие ответы.
• «Тёмная лошадка». Команды должны по рассказу узнать, о каком виде спорта идёт речь.
• «Хронологический аргон». Команды получают задание сопоставить события и даты.
• «Исторический аргон». История древних Олимпийских игр. История возрождения Олимпийского движения.
• «Россия – участница Олимпиады». Команды отвечают на вопросы , посвященные Олимпийской регате 1980 года и Олимпийским чемпионам
• «Зимние виды спорта». Вопросы на знание зимних олимпийских видов спорта.
• Подведение итогов викторины и поздравление победителей

Презентация 3

Викторина

hello_html_m31783cc7.gif





Тестовые задания

hello_html_m6cda0949.gif


Компьютер, мультимедийный проектор, презентация №3, листы для ответов, секундомер, свисток.

4

«Малые Олимпийские игры»

1.Популяризация спорта и здорового образа жизни.
2.Приобщение учащихся к физкультуре, спорту, олимпийским традициям.
3.Способствовать развитию физических качеств, развитию двигательной находчивости, умения координировать свои действия при совместном решении двигательных задач.
4.Способствовать проявлению волевых качеств, сообразительности и умения двигаться в соответствии с правилами игры.
5.Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимопомощи

Соревнования проводятся в спортивном зале по сценарию Олимпийских игр

• Театрализованная миниатюра.

Учитель открывает начало Олимпийских игр призывами глашатаев. Глашатаи из числа учеников: «Священный мир объявлен по всей Элладе! Дороги на суше и на море безопасны. Ступайте же в Олимпию!» Далее команды могут разыграть жеребьевку подобно тому, как это делали греки на Олимпийских играх.
• Судьи занимают свои места. Элленодики записывают участников, проверяют их гражданство, наблюдают за тренировками, оценивают состязания. В игре судьи записывают активных участников, проверяют правильность выполнения заданий, оценивают оригинальность, эрудицию и смекалку команд, подсчитывают очки, дают бумажные амфоры вместо призов.
• Домашнее задание.
Выберите бога/богиню–покровителя вашего города и команды. Объясните выбор. Составьте текст клятвы и произнесите её хором в день открытия Олимпийских игр. Расскажите об одном дне соревнований, когда проходили состязания в беге и в прыжках в длину; состязания в метании копья и диска; панкратий; заезды колесниц и отличившихся атлетах.
• Команды по очереди выполняют задания.
• Мы приглашаем вас в страну Олимпию, на землю Древней Эллады. Предлагаю взять с собой быстроту, силу, находчивость, смекалку победителя , ведь не случайно девиз Олимпийских игр «Быстрее, выше, сильнее!» На земле Древней Эллады греки верили во многих богов, но богом богов был у них Зевс. Именно ему посвящали Олимпийские игры древние греки. Сегодня на нашем празднике Зевс будет главным судьей.
• Спортивные соревнования.

• Награждение.


hello_html_527945d6.gifhello_html_5bc202c9.gif


Сценарий праздника,

спортивный инвентарь и оборудование

5

«Олимпийские игры современности»

1.Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр современности.

2. Сформировать образное представление о знаменитых спортсменах, их вкладе в мировую историю.
3. Способствовать проявлению и развитию индивидуальных творческих способностей учеников.

Презентация №4

«Афины – Стокгольм».

  • Обучающиеся выполняют задания на рабочих листах 9,10

  • По карте уточняется географическое положение стран, принявших олимпийские игры (откуда могли прибыть участники Олимпийских игр).

  • • Класс разбивается на группы по 5-7 человек, от каждой команды выполняют презентацию для страны-организатора .

Презентация 4

hello_html_646f97db.gif

Рабочие листы

9,10

Мультимедийный проектор, доска, рабочие листы, географическая карта

6 -7

«Летние и Зимние олимпийские игры»

  1. Рассказать о Летних и Зимних олимпийских играх

  2. Особенностях проведения

  3. Д/З подготовить проект-презентацию по олимпиаде (на выбор или по заданию)

  • Презентация по теме

  • Класс разбивается на группы по 1-2 человека для подготовки проекта на одну из олимпиад (выбирается 1 на группу)


Презентация 6



8

«Россия олимпийская»

1. Познакомить обучающихся с Россией-олимпийской

2. Сформировать представление о играх с участием России спортсменах, их вкладе в развитие олимпийского движения.

Просмотр презентации по теме

Дискуссионный клуб

Решить кроссворд

Спортивная головоломка


  • «Спортивная викторина»






Презентация 5

hello_html_m7b630d17.gif

Рабочий лист 11

Мультимедийный проектор, доска, рабочие листы

9

«Олимпийское движение: принципы, традиции, правила

  1. Сформировать представление об олимпийских традициях, правилах

Презентация по теме

Игра «Символика и талисманы»

Работа с рабочим листом 12

Итоговая олимпиада - тест

Презентация 6

Презентации

«Олимпиада по ФК»

hello_html_m30daaa06.gif

Рабочий лист 13, 12

Компьютер, мультимедийный проектор, презентация №36 листы для ответов,

10

«Закрытие Олимпийских игр»

Развитие умений представлять и оценивать свою работу. Обмен информацией на форуме. Развитие творческих навыков

• Отчет юных корреспондентов в виде репортажей.
• Задание:
Продолжи следующие предложения и запиши в тетрадь. «Я считаю, что Олимпийские игры…»
«Я могу это доказать тем, что…»
«Исходя из этого, я делаю вывод…»
• Учителя просят написать свои впечатления: что понравилось, и что не понравилось, что хотелось бы ещё провести. Обмен мнениями на форуме школьной WEB – газеты.
• Подведение итогов и награждение лучших из лучших. команда-победитель викторины
команда-победитель спортивных соревнований
победитель конкурса рисунков
самый информированный на форуме
лучший репортаж с Зимних Олимпийских игр
лучший класс



Призы для победителей, компьютеры, мультимедийный проектор


Итоги



hello_html_778e50a3.gif


















Список литературы и используемых источники


  1. Агеевец, В.У. Пять колец: идея и мораль/ В.У.Агеевец, А.М.Ходоров.- Ленинград: Лениздат, 1985.- 160 с.

  2. Базунов, Б.А. Боги стадионов Эллады/Б.А.Базунов.- М.: Тера-Спорт, 2002.- 256 с.

  3. Беларусь олимпийская: альбом/ Под общ. ред. В.Рыженкова, Я.Вилькина; пер. на англ. С.Леднев; Мин-во спорта и туризма Респ. Беларусь.- Минск, 1996.- 120 с.

  4. Вилькин, Я.Р. Откуда пошли Олимпиады/Я.Р.Вилькин.- Минск: Полымя, 1980.- 48 с.: ил.

  5. Кубертен, П. де. Олимпийские мемуары/ Пьер де Кубертен.- Киев: Олимпийская литература, 1997.- 180 с.

  6. Кулинкович, Е.К. Олимпизм и международное спортивное движение/ Е.К.Кулинкович.- Минск: БГЭУ, 1997.- 20 с.

  7. Кун, Л. Всеобщая история физической культуры и спорта/Л.Кун.; под общ.ред. В.В.Столбова; пер. с венгр. И.П.Обоимова.- М.: Радуга, 1982.- 398 с.

  8. Муха-Шайек, Е. Олимпизм: вчера, сегодня, завтра/ Е.Муха-Шайек.- Минск: ФУАинформ, 2003.- 104 с.

  9. Новоскольцев, В.А. Пылающая эстафета/ В.А.Новоскольцев.- М.: Физкультура и спорт, 1979.- 303 с.: ил.

  10. Оливова, В. Люди и игры. У истоков современного спорта/ В.Оливова.- М.: Физкультура и спорт, 1985.- 240 с.: ил.

  11. Парандовский, Я. Олимпийский диск: сб: пер с пол./ Я.Парандовский.- М.: Прогресс, 1979.- 384 с.: ил.

  12. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: учеб: в 2 кн./ В.Н.Платонов, С.И.Гуськов.- Киев: Олимпийская литература, 1994.- Кн.1.- 496 с.

  13. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: учеб: в 2 кн./ В.Н.Платонов, С.И.Гуськов.- Киев: Олимпийская литература, 1994.- Кн.2.- 384 с.

  14. Преображенский, С.А. В жарких схватках. Борьба на Олимпиадах/ С.А.Преображенский.- М.: Советская Россия, 1979.- 190 с.: ил.

  15. Суник, А. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже ХIХ-ХХ веков.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Советский спорт, 2004.- 764 с.: ил.

  16. Хавин, Б.Н. 500 вопросов и ответов об Олимпийских играх/ Б.Н.Хавин.- М.: Советский спорт, 1971.-141 с.

  17. Шанин, Ю.В. Герои античных стадионов/ Ю.В.Шанин.- М: Советский спорт, 1979.- 175 с.

  18. Штейнбах, В.Л. Век олимпийский: в 2-х кн./ В.Л.Штейнбах.- М.: Терра-Спорт, Олипия-Пресс, 2002.- Кн.1: 1896-1963.-334с.

  19. Штейнбах, В.Л. Век олимпийский: в 2-х кн./ В.Л.Штейнбах.- М.: Терра-Спорт, Олипия-Пресс, 2002.-Кн.2: 1964-2002.- 584 с.



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

ИКТ проект. Планирование, презентации который представлен вашему вниманию был подготовлен на творческий конкурс «"Президентских состязаний 2012», класс-командой «Новое поколение» г. Мариинска Кемеровской области.

Основным направлением данной разработки было познакомить учителей и учащихся и участников состязаний с историей Олимпийских игр, традиций современного спорта в стране и области.

Популяризация Олимпиады Сочи2014.

Сформировать образное представление о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.

К музыке и клипу известных исполнителей была придумана и записана ребятами и учителем песня, снят видеорепортаж и финальный танцевальный номер.

На наш взгляд, данная разработка будет интересна всем тем, кому ещё предстоит участвовать во Всероссийских соревнованиях «Президентские состязания»

Общая информация

Номер материала: 28732020149

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG