Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №28 станицы
Анастасиевской
муниципального образования Славянский район
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
конкретный вид внеурочной деятельности
(тип программы)
Кружок «Мой край родной»
Срок
реализации программы: 2 года
Возраст
обучающихся: 9-10
лет
Составитель: Максименко Наталья Сергеевна
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой
осуществляется рост духовной культуры всего общества. Культура, как растение: у
неё есть не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался
именно с корней. В условиях УДО необходимым становится привлечение учащихся к
поисково-исследовательской работе, связанной с историей и культурой своей малой
Родины – Кубани. Это значит – к близкой им российской истории, той, что
заключена в судьбах рядом живущих людей, семей, зданий, учреждений, деревень,
поселков. Именно это положено в основу учебной программы «Наследие кубанской
культуры».
Образовательный потенциал краеведения во все времена был огромен и
неисчерпаем.
Программа «Наследие кубанской культуры» направлена на изучение,
сохранение и приумножение исторического наследия, на развитие
мыслительно-речевых умений, формирование творческой активности ребят в едином
процессе освоения ими знаний и представлений об истории, литературе, языка и
культуры Кубани.
Кубань – это частица нашей великой Родины. Всякий грамотный,
культурный человек должен знать свою историю. Ребята узнают, как причудливо
переплелись в истории нашего края судьбы и культуры древних греков и скифов,
адыгов и казаков. Шли века, менялись поколения, но неизменным оставалось
желание людей сделать жизнь краше, передать потомкам накопленный опыт, знания,
традиции. Что и предполагает данная программа. Она построена так, что акцент
изучения русского языка Кубани делается на те аспекты, которые испытывают на
себе заметное влияние кубанских говоров и разговорной речи. В ней
предусматриваются предупреждения и устранения произносимых и грамматических ошибок
в речи учащихся, воспитание бережного отношения и интереса к языку, культуре,
литературе, истории, этнографии родного края, обогащению словарного запаса
ребят за счет местной лексики и фразеологии.
Цель:
Формирование патриотических и морально-волевых качеств личности учащихся через
познание культурного наследия Кубани.
Задачи:
-вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую работу, связанную с
изучением истории и литературы своей малой Родины.
-развитие познавательной, интеллектуальной и творческой активности
учащихся в процессе освоения исторического прошлого и литературного наследия
Кубани;
-создание атмосферы сотрудничества, творческого партнерства педагога и
учащегося в коллективе учащихся;
-воспитание уважения, интереса, бережного отношения к краеведческому
материалу Кубани.
Срок реализации программы – 1 год. Программа разработана для учащихся младшего
школьного возраста, проявляющих интерес к предмету «Кубановедение». Форма
организации образовательного процесса – групповая.
В основе программы лежит идея развивающего обучения в процессе
совместной деятельности учащихся и педагога, а также активное участие родителей
и местных жителей в реализации программы. Программа предполагает реализацию
принципов дифференциации и личностно-ориентированного подхода при соответствующей
уровню подготовленности учащихся педагогической поддержке.
Программа рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся 1раз в неделю с
обязательной физкультминуткой.
Условия эффективной реализации программы
1.
Профессиональная
компетентность педагога.
2.
Консультации учителя
истории.
3.
Литературное обеспечение.
4.
Материально-техническое
оснащение.
5.
Посещение музеев.
6.
Создание
личностно-ориентированной образовательной среды, учет возрастных, психолого-педагогических,
индивидуальных, творческих способностей учащихся.
7.
Формирование у учащихся
качеств ответственного отношения к выполнению поручений.
Ожидаемые результаты
К концу года учащиеся
должны знать:
-
История Кубани. Кто такие
казаки.
-
Устное народное
творчество, произведения и писатели Великой Отечественной войны. Современная
литература.
-
Разделы русского языка и
диалект Кубани.
-
Литературные произведения
поэтов Кубани.
-
К концу года учащиеся
должны уметь:
-
Воспроизводить и
анализировать литературные произведения.
-
Определять лексическое
значение слова.
-
Инсценировать народные
обряды.
Формы и методы контроля
-
тестирование;
-
праздники;
-
мини-соревнования, игры,
викторины по кубановедению;
II.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
|
Наименование тем
|
Количество часов
|
Теорет.
|
Практич.
|
Всего
|
1
|
Вводное занятие
|
1
|
-
|
1
|
2
|
История Кубани
|
1
|
2
|
3
|
3
|
Культура Кубани в
устном народном творчестве
|
3
|
5
|
8
|
4
|
Писатели и поэты
Кубани о Великой Отечественной войне
|
2
|
1
|
3
|
5
|
Современная
литература Кубани
|
4
|
5
|
9
|
6
|
Кубанский диалект
|
2
|
1
|
3
|
7
|
Культура Кубани
глазами современных поэтов и художников
|
1
|
1
|
2
|
8
|
КТД
|
-
|
4
|
4
|
9
|
Итоговое занятие
|
1
|
-
|
1
|
|
Итого
|
|
|
34
|
III.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.
Вводное занятие (1ч.)
Обозначение целей и задач объединения. Выявление
индивидуальных способностей ребят.
2.
История Кубани (3
ч.)
Знакомство с древней историей Кубани, с первыми
кубанскими поселениями, с устным народным творчеством Кубани, с казачьими
переселениями, с кубанскими охранительными службами, с обычаями, с военными
произведениями, пословицами, поговорками, песнями, с великими кубанскими
героями.
Практическая работа: чтение и анализ произведений: «Переселение казаков
на Кубань», «Стража пограничная», «Денек станичной жизни», «Казак – девица».
Создание композиций быта и жизни казаков.
3.
Культура Кубани в
устном народном творчестве (8 ч.)
Знакомство с обрядом «Мыланка». Малые жанры фольклора.
Разучивание обрядных песен. Инсценировка.
Практическая работа: чтение и анализ произведений: П.Ткаченко «Чертова
мельница», А.Е.Пивень «Кто такие казаки». Сочинение-рассуждение «Казачьему
роду не быть переводу»
4.
Писатели и поэты
Кубани о Великой Отечественной войне (3 ч.)
Знакомство с кубанскими писателями, их участие в
военных событиях.
Практическая работа: чтение и анализ произведений: В.Т.Иваненко «Не о
море», Н.С.Краснов «Притча о коне». Конкурс рисунка-эскиза памятника.
5.Современная литература Кубани (9ч.)
Знакомство с современными кубанскими писателями, с их
биографией и творчеством.
Практическая работа: Викторина «Наша Кубань».
6.Кубанский диалект (3 ч.)
Диалект Кубани. Лексика. Фразеология.
Практическая работа: упражнения в воспроизведения диалекта Кубани.
Викторина «Диалекты Кубани».
7.Культура Кубани глазами современных поэтов и
художников (2 ч.)
Литературные и художественные произведения кубанцев.
Практическая работа: чтение и анализ произведений: Г.Семизоров «Глубинка
России».
8.КТД .
Участие в конкурсных программах, викторинах, игровых
программах, интеллектуальных состязаниях, праздниках.
9.Итоговое
занятие (1 ч.)
Подведение итогов работы. Демонстрация результатов.
IV.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа
«Наследие кубанской культуры» предполагает создание для ребят среды, в которой
они полнее раскрывают свой внутренний мир и чувствуют себя комфортно. Этому
должны способствовать комплекс методов. форм и средств образовательного
процесса.
Основные формы
занятий:
-
занятие-лекция, дискуссии;
-
практические занятия;
-
занятия на природе;
-
экскурсии, путешествия;
-
литературные ринги;
-
устные журналы;
-
посиделки;
-
игровые формы (конкурсы,
турниры-викторины)
На занятиях
предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:
-
индивидуальные
(самостоятельная работа с учетом возможностей ребят);
-
фронтальные (одновременно
работа со всеми ребятами):
-
групповая (работа по
группам);
-
коллективные (коллективное
выполнение работ).
На занятиях
предполагается применение следующих методов:
-
репродуктивные;
-
эвристические;
-
проектный.
При работе с ребятами младшего школьного возраста выделяется
определенная специфика: творческий и репродуктивный вид деятельности находится
в особом соотношении друг с другом. В особом соотношении находятся и
репродуктивные и эвристические методы.
Репродуктивные методы рассматриваются как ступени обучения и
предусматривают приобретение знаний учащимися. Творческие эвристические методы
предусматривают подбор оригинального действия для решения практических заданий,
ведущие к использованию прошлого опыта, оригинальных идей.
К творческим видам деятельности на занятиях относятся:
-
написание сочинений
различных видов;
-
выполнение заданий
творческого характера.
Для развития творческой деятельности педагогу следует обращать
внимание на самостоятельную деятельность ребят, на формирование творческих
интересов.
Занятия проводятся
с учетом дидактических требований:
-
определение цели занятия;
-
регулировка
самостоятельной и коллективной работы;
-
анализ работы учащихся;
-
доступность материала;
-
систематичность;
-
воспитательный характер
обучения.
Дидактические
материалы:
-
схемы анализа
произведений;
-
алгоритм написания
сочинения;
-
иллюстративный материал;
-
фотографии, репродукции
картин;
-
словари кубанских говоров;
-
географическая карта края.
Материально-техническое обеспечение
-
магнитофон;
-
видеомагнитофон;
-
фотоаппарат; ноутбук,
проектор;
-
аудио-, видеокассеты,
фотопленка;
-
словари;
-
иллюстративный наглядный
материал, фотографии, репродукции картин;
-
географическая карта края;
V.
СПИСОК МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Варавва И. Казачья
бандура: думы, песни и легенды кубанских казаков. Краснодар. 2012.
2.
Ткаченко П. Где спит
казацкая слава. М. 2012.
3.
Чучмай Г.Т. Тайна
географических названий. Краснодар. 2013.
4.
Зайцев И.Л. Легенды и были
Черноморья. Краснодар. 2011.
5.
Булатова Л.Н., Касаткин
Л.Л., Строганова Т.Б. О русских народных говорах. М. 2011.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 28 станицы
Анастасиевской
муниципальное образование Славянский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Кружок «Мой край родной»
Класс: 3 «Б»
Учитель: Максименко
Наталья Сергеевна
Количество часов: всего -135
часов; в неделю- 1 час.
№
|
№ темы
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во
час
|
Дата
план факт
|
Оборудование
урока
|
Основные виды учебной деятельности (УУД)
|
Я живу в Краснодарском крае (1 ч.)
|
1
|
1
|
Край, в котором я живу.
|
1
|
02.09
|
|
Диск «Кубановедение»,
административная карта края
|
Предметные УУДЗнакомиться с родным краем.
Метапредметные
УУД:
Моделировать и оценивать
различные ситуации поведения в жизни и других общественных местах.
Коммуникативные
УУД:
Формулировать собственное
мнение.
Рассказывать о достопримечательностях,
святынях родного края.
Личностные
УУД: Выбирать с позиции
нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками,
друзьями, взрослыми.
|
История Кубани (3 ч.)
|
2,
3,
4
|
1-3
|
Знакомство с
древней ис-торией Кубани. Пересе-ление казаков на Кубань. Экскурсия в п.Тамань
|
3
|
09.09
|
|
Дневник наблюдений, фотоаппарат
|
Предметные
УУД: Знать периоды истории
Кубани.
Метапредметные
УУД:
Исследовать жизнедеятельность
народов Кубани в былые времена.
Личностные
УУД: Оценивать результаты
своих наблюдений.
Коммуникативные
УУД:
Договариваться,
при-ходить к общему решению в совместной деятельности
|
16.09
|
|
23.09
|
|
Культура Кубани в устном народном творчестве (8 ч.)
|
5
|
1
|
Устное народное
творчество Кубани.
|
1
|
30.09
|
|
Магнитофон,
обрядные песни.
Произведения
П.Ткаченко «Чертова мельница»,
А.Е.Пивень «Кто
такие казаки».
Материал проекта
«Казачьему роду нет переводу»
|
Предметные УУД:
Анализировать произведения
УНТ Кубани
Метапредметные
УУД:
сравнивать и определять
отличительные признаки произведений;
Коммуникативные
УУД:
строить понятные для
партнёра высказывания.
|
6
|
2
|
Знакомство с
обрядом «Миланка».
|
1
|
07.10
|
|
7
|
3
|
Малые жанры фольклора.
|
1
|
14.10
|
|
8
|
4
|
Разучивание
обрядных песен.
|
1
|
21.10
|
|
9
|
5
|
Знакомство с
произведением П.Ткаченко «Чертова мельница».
|
1
|
28.10
|
|
10
|
6
|
Разучивание казачьих
обрядных песен.
|
1
|
11.11
|
|
11
|
7
|
Знакомство с
произведением А.Е.Пивень «Кто такие казаки».
|
1
|
18.11
|
|
12
|
8
|
Проект «Казачьему роду нет переводу»
|
1
|
25.11
|
|
Писатели и поэты Кубани о ВОВ (3 ч.)
|
13
|
1
|
Писатели и поэты
Кубани о Великой Отечественной войне.
|
1
|
02.12
|
|
Портрет писателей,
произведения В.Т.Иванеко «Не о море», Н.С.Краснов «Притча о коне».
|
Предметные
УУД:
Анализировать примеры
произведений кубанских писателей. Коммуникативные УУД:
обсуждать в группах
и объяснять как понята ситуация, стремиться к сотрудничеству.
Личностные
УУД:
Оценивать свои личные
качества и их проявления в семье.
|
14
- 15
|
2, 3
|
Знакомство с
произведением В.Т.Иваненко «Не о море», Н.С.Краснова «Притча о коне».
Экскурсия в
СДК «Анастасиевский»
|
2
|
09.12
|
|
|
|
16.12
|
|
Современная литература Кубани (9ч.)
|
1617
|
1-2
|
Почему моя станица
так называется. Экскурсия в музей ст.Анастасиевс-кой
|
2
|
23.12
13.01
|
|
Дневник наблюдений,
фотоаппарат
Произведения
кубанских писателей
|
Предметные
УУД:
Рассказывать о достопримечательностях,
святынях родной станицы.
Личностные
УУД:
Оценивать уровень
своего интереса, характер
эмоционально–эстетического впечатления от увиденного во время экскурсии.
Оценивать степень
участия членов своей семьи в истории и вклад в культуру родного края.
Метапредметные
УУД:
Осмысливать значение
понятий: малая родина. Находить на карте России родной регион.
Коммуникативные
УУД:
Обмениваться сведениями,
полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом
родного края.
|
18
|
3
|
Знакомство с
современными кубанскими писателями.
|
1
|
20.01
|
|
19-23
|
4-8
|
Кубань литературная.
Экскурсия в
библиотеку им.А.С.Пушкина г. Краснодара
|
5
|
27.01
03.02
10.02
17.02
24.02
|
|
24
|
9
|
Конкурс чтецов «Мой
край родной»
|
1
|
03.03
|
|
Кубанский диалект (3 ч.)
|
25
|
1
|
Кубанский диалект.
|
1
|
10.03
|
|
|
26
|
2
|
Фразеологизмы.
|
1
|
17.03
|
|
27
|
3
|
Викторина «Диалекты
Кубани».
|
1
|
31.03
|
|
Культура Кубани глазами современных поэтов и
художников (7ч.)
|
28-29
|
1-2
|
Культура Кубани.
Экскурсия в
картинную галерею г.Славянска-на-Кубани.
|
2
|
07.04
14.04
|
|
Сборник «УНТ
Кубани»
Произведения
куб.художников
Гимн Кубани
Альбом, краски
|
30
|
3
|
Загадки о природе
Кубани.
|
1
|
21.04
|
|
31
|
4
|
Исторические места
Кубани.
|
1
|
28.04
|
|
32
|
5
|
Гимн Кубани.
|
|
05.05
|
|
33
|
6
|
Конкурс рисунков «Мы
живем на Кубани».
|
|
12.05
|
|
34
|
7
|
Викторина «Мой край
родной»
|
|
19.05
|
|
Планируемые
результаты: знать о
достопримечательностях, святынях родного края, знать
символы станицы, района и края; знать правила поведения во время исполнения
гимнов и выполнять их; знать историю праздников, отмечаемых в семье и в крае,
понимать, что природа-это источник не только удовлетворения потребности в
пище, но и источник духовного наслаждения; находить на карте родной регион,
знать его историю, осмысливать значение понятия «малая родина».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.