Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПланирование «Кружок «Мой край родной»»

Планирование «Кружок «Мой край родной»»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РП + КТП Мой край родной.doc

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №28 станицы Анастасиевской

муниципального образования Славянский район

 

 

 

.

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

конкретный вид внеурочной деятельности

(тип программы)

 

 

 

Кружок «Мой край родной»

 

 

 

 

 

 

 

 

Срок реализации программы: 2 года

 

Возраст обучающихся: 9-10 лет

 

Составитель: Максименко Наталья Сергеевна

 

 

 

 

 

                     

 

     

 

I.                   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

    Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой осуществляется рост духовной культуры всего общества. Культура, как растение: у неё есть не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался именно с корней. В условиях УДО необходимым становится привлечение учащихся к поисково-исследовательской работе, связанной с историей и культурой своей малой Родины – Кубани. Это значит – к близкой им российской истории, той, что заключена в судьбах рядом живущих людей, семей, зданий, учреждений, деревень, поселков. Именно это положено в основу учебной программы «Наследие кубанской культуры».

   Образовательный потенциал краеведения во все времена был огромен и неисчерпаем.

   Программа «Наследие кубанской культуры» направлена на изучение, сохранение и приумножение исторического наследия, на развитие мыслительно-речевых умений, формирование творческой активности ребят в едином процессе освоения ими знаний и представлений об истории, литературе,  языка  и культуры Кубани.

   Кубань – это частица нашей великой Родины. Всякий грамотный, культурный человек должен знать свою историю. Ребята узнают, как причудливо переплелись в истории нашего края судьбы и культуры древних греков и скифов, адыгов и казаков. Шли века, менялись поколения, но неизменным оставалось желание людей сделать жизнь краше, передать потомкам накопленный опыт, знания, традиции. Что и предполагает данная программа. Она построена так, что акцент изучения русского языка Кубани  делается на те аспекты, которые испытывают на себе заметное влияние кубанских говоров и разговорной речи. В ней предусматриваются предупреждения и устранения произносимых и грамматических ошибок в речи учащихся, воспитание бережного отношения и интереса к языку, культуре, литературе, истории, этнографии родного края, обогащению словарного запаса ребят за счет местной лексики и фразеологии.

Цель: Формирование патриотических и морально-волевых качеств личности учащихся через познание культурного наследия Кубани.

Задачи:

-вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую работу, связанную с изучением истории и литературы своей малой Родины.

-развитие познавательной, интеллектуальной и творческой активности учащихся в процессе освоения исторического прошлого и литературного наследия Кубани;

-создание атмосферы сотрудничества, творческого партнерства педагога и учащегося в коллективе учащихся;

-воспитание уважения, интереса, бережного отношения к краеведческому материалу Кубани.

Срок реализации программы – 1 год. Программа разработана для учащихся младшего школьного возраста, проявляющих интерес к предмету «Кубановедение». Форма организации образовательного процесса – групповая.

    В основе программы лежит идея развивающего обучения в процессе совместной деятельности учащихся и педагога, а также активное участие родителей и местных жителей в реализации программы.  Программа предполагает реализацию принципов дифференциации и личностно-ориентированного подхода при соответствующей уровню подготовленности учащихся педагогической поддержке.

   Программа рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся 1раз в неделю с обязательной физкультминуткой.

Условия эффективной реализации программы

 

1.      Профессиональная компетентность педагога.

2.      Консультации учителя истории.

3.      Литературное обеспечение.

4.      Материально-техническое оснащение.

5.      Посещение музеев.

6.      Создание личностно-ориентированной образовательной среды, учет возрастных, психолого-педагогических, индивидуальных, творческих способностей учащихся.

7.      Формирование у учащихся качеств ответственного отношения к выполнению поручений.

 

Ожидаемые результаты

К концу года учащиеся должны знать:

-          История Кубани. Кто такие казаки.

-          Устное народное творчество, произведения и писатели Великой Отечественной войны. Современная литература.

-          Разделы русского языка и диалект Кубани.

-          Литературные произведения поэтов Кубани.

-           

К концу года учащиеся должны уметь:

-          Воспроизводить и анализировать литературные произведения.

-          Определять лексическое значение слова.

-          Инсценировать народные обряды.

Формы и методы контроля

 

-          тестирование;

-          праздники;

-          мини-соревнования, игры, викторины по кубановедению;

 

II.                УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 

Наименование тем
Количество часов

Теорет.

Практич.

Всего

1

Вводное занятие

1

-

1

2

История Кубани

1

2

3

3

Культура Кубани в устном народном творчестве

3

5

8

4

Писатели и поэты Кубани о Великой Отечественной войне

2

1

3

5

Современная литература Кубани

4

5

9

6

Кубанский диалект

2

1

3

7

Культура Кубани глазами современных поэтов и художников

1

1

2

8

КТД

-

4

4

9

Итоговое занятие

1

-

1

 

Итого

 

 

34

 

III.             СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

 

1.      Вводное занятие (1ч.)

Обозначение целей и задач объединения. Выявление индивидуальных способностей ребят.

2.      История Кубани (3 ч.)

Знакомство с древней историей Кубани, с первыми кубанскими поселениями, с устным народным творчеством Кубани, с казачьими переселениями, с кубанскими охранительными службами, с обычаями, с военными произведениями, пословицами, поговорками, песнями, с великими кубанскими героями.

Практическая работа: чтение и анализ произведений: «Переселение казаков на Кубань», «Стража пограничная», «Денек станичной жизни», «Казак – девица».

Создание композиций быта и жизни казаков.

3.      Культура Кубани в устном народном творчестве (8 ч.)

Знакомство с обрядом «Мыланка». Малые жанры фольклора. Разучивание обрядных песен. Инсценировка.

Практическая работа: чтение и анализ произведений: П.Ткаченко «Чертова мельница», А.Е.Пивень «Кто  такие казаки». Сочинение-рассуждение «Казачьему роду не быть переводу»

4.      Писатели и поэты Кубани о Великой Отечественной войне (3 ч.)

Знакомство с кубанскими писателями, их участие в военных событиях.

Практическая работа: чтение и анализ произведений: В.Т.Иваненко «Не о море», Н.С.Краснов «Притча о коне». Конкурс рисунка-эскиза памятника.

            5.Современная литература Кубани (9ч.)

Знакомство с современными кубанскими писателями, с их биографией и творчеством.

Практическая работа: Викторина «Наша Кубань».

6.Кубанский диалект (3 ч.)

Диалект Кубани. Лексика. Фразеология.

Практическая работа: упражнения в воспроизведения диалекта Кубани. Викторина «Диалекты Кубани».

7.Культура Кубани глазами современных поэтов и художников (2 ч.)

 Литературные и художественные произведения кубанцев.

Практическая работа: чтение и анализ произведений: Г.Семизоров «Глубинка России».

8.КТД .

Участие в конкурсных программах, викторинах, игровых программах, интеллектуальных состязаниях, праздниках.

           9.Итоговое занятие (1 ч.)

Подведение итогов работы. Демонстрация результатов.

 

IV.             МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

 

   Программа «Наследие кубанской культуры» предполагает создание для ребят среды, в которой они полнее раскрывают свой внутренний мир и чувствуют себя комфортно. Этому должны способствовать комплекс методов. форм и средств образовательного процесса.

Основные формы занятий:

-          занятие-лекция, дискуссии;

-          практические занятия;

-          занятия на природе;

-          экскурсии, путешествия;

-          литературные ринги;

-          устные журналы;

-          посиделки;

-          игровые формы (конкурсы, турниры-викторины)

На занятиях предусматриваются следующие формы организации учебной деятельности:

-          индивидуальные (самостоятельная работа с учетом возможностей ребят);

-          фронтальные (одновременно работа со всеми ребятами):

-          групповая (работа по группам);

-          коллективные (коллективное выполнение работ).

На занятиях предполагается применение следующих методов:

-          репродуктивные;

-          эвристические;

-          проектный.

При работе с ребятами младшего школьного возраста выделяется определенная специфика: творческий и репродуктивный вид деятельности находится в особом соотношении друг с другом. В особом соотношении находятся и репродуктивные и эвристические методы.

Репродуктивные методы рассматриваются как ступени обучения и предусматривают приобретение знаний учащимися. Творческие эвристические методы предусматривают подбор оригинального действия для решения практических заданий, ведущие к использованию прошлого опыта, оригинальных идей.

К творческим видам деятельности на занятиях относятся:

-          написание сочинений различных видов;

-          выполнение заданий творческого характера.

   Для развития творческой деятельности педагогу следует обращать внимание на самостоятельную деятельность ребят, на формирование творческих интересов.

   Занятия проводятся с учетом дидактических требований:

-          определение цели занятия;

-          регулировка самостоятельной и коллективной работы;

-          анализ работы учащихся;

-          доступность материала;

-          систематичность;

-          воспитательный характер обучения.

Дидактические материалы:

-          схемы анализа произведений;

-          алгоритм написания сочинения;

-          иллюстративный материал;

-          фотографии, репродукции картин;

-          словари кубанских говоров;

-          географическая карта края.

Материально-техническое обеспечение

 

-          магнитофон;

-          видеомагнитофон;

-          фотоаппарат; ноутбук, проектор;

-          аудио-, видеокассеты, фотопленка;

-          словари;

-          иллюстративный наглядный материал, фотографии, репродукции картин;

-          географическая карта края;

 

V.                СПИСОК  МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.      Варавва И. Казачья бандура: думы, песни и легенды кубанских казаков. Краснодар. 2012.

2.      Ткаченко П. Где спит казацкая слава. М. 2012.

3.      Чучмай Г.Т. Тайна географических названий. Краснодар. 2013.

4.      Зайцев И.Л. Легенды и были Черноморья. Краснодар. 2011.

5.      Булатова Л.Н., Касаткин Л.Л., Строганова Т.Б. О русских народных говорах. М. 2011.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 28 станицы Анастасиевской

муниципальное образование Славянский район

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

Кружок «Мой край родной»

 

 

 

 

 

 

Класс:        3  «Б»

Учитель:   Максименко Наталья Сергеевна

Количество часов: всего -135 часов;   в неделю- 1 час.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ темы

Содержание

(разделы, темы)

 

Кол-во

час

Дата

план          факт

Оборудование

урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

Я живу в Краснодарском крае (1 ч.)

1

1

Край, в котором я живу.

1

02.09

 

Диск «Кубановедение», административная карта края

Предметные УУДЗнакомиться с родным  краем.

Метапредметные УУД:

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в жизни и других общественных местах.

Коммуникативные УУД:

Формулировать собственное мнение.

Рассказывать о достопримечательностях, святынях родного края.

Личностные УУД: Выбирать с позиции нравственных норм оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

История Кубани (3 ч.)

2,

3,

 4

1-3

 

 

Знакомство с древней ис-торией Кубани. Пересе-ление казаков на Кубань. Экскурсия в п.Тамань

 

3

09.09

 

Дневник наблюдений, фотоаппарат

Предметные УУД: Знать периоды истории Кубани.

Метапредметные УУД:

Исследовать жизнедеятельность народов Кубани в былые времена.

Личностные УУД: Оценивать результаты своих наблюдений.

Коммуникативные УУД:

Договариваться, при-ходить к общему решению в совместной деятельности

16.09

 

23.09

 

Культура Кубани в устном народном творчестве (8 ч.)

5

1

Устное народное творчество Кубани.

1

30.09

 

Магнитофон, обрядные песни.

 

 

 

 

 

 

Произведения П.Ткаченко «Чертова мельница»,

А.Е.Пивень «Кто  такие казаки».

 

Материал проекта «Казачьему роду нет переводу»

Предметные УУД:

Анализировать произведения  УНТ Кубани

Метапредметные УУД:

сравнивать и определять отличительные признаки произведений;

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания.

6

2

Знакомство с обрядом «Миланка».

1

07.10

 

7

3

Малые жанры фольклора.

1

14.10

 

8

4

Разучивание обрядных песен.

1

21.10

 

9

5

Знакомство с произведением П.Ткаченко «Чертова мельница».

1

28.10

 

10

6

Разучивание казачьих обрядных песен.

1

11.11

 

11

7

Знакомство с произведением А.Е.Пивень «Кто  такие казаки».

1

18.11

 

12

8

Проект «Казачьему роду нет переводу»

1

25.11

 

Писатели и поэты Кубани о ВОВ (3 ч.)

13

1

Писатели и поэты Кубани о Великой Отечественной войне.

1

02.12

 

Портрет писателей, произведения В.Т.Иванеко «Не о море», Н.С.Краснов «Притча о коне».

Предметные УУД:

Анализировать примеры произведений кубанских писателей. Коммуникативные УУД:

обсуждать в группах и объяснять как понята  ситуация, стремиться к сотрудничеству.

Личностные УУД:

Оценивать свои личные качества и их проявления в семье.

14

- 15

2, 3

Знакомство с произведением В.Т.Иваненко «Не о море», Н.С.Краснова «Притча о коне».

Экскурсия в СДК «Анастасиевский»

 

2

09.12

 

 

 

 

16.12

 

Современная литература Кубани (9ч.)

1617

1-2

Почему моя станица так называется. Экскурсия в музей ст.Анастасиевс-кой

2

23.12

13.01

 

Дневник наблюдений, фотоаппарат

 

Произведения кубанских писателей

 

 

 

 

 

 

Предметные УУД:

Рассказывать о достопримечательностях, святынях родной станицы.

Личностные УУД:

Оценивать уровень

своего интереса, характер эмоционально–эстетического впечатления от увиденного во время экскурсии.

Оценивать степень участия членов своей семьи в истории и вклад в культуру родного края.

Метапредметные УУД:

Осмысливать значение понятий: малая родина. Находить на карте России родной регион.

Коммуникативные УУД:

Обмениваться сведениями, полученными в ходе бесед со старшими членами семьи, земляками о прошлом родного края.

18

3

Знакомство с современными кубанскими писателями.

1

20.01

 

19-23

4-8

Кубань литературная.

Экскурсия в библиотеку им.А.С.Пушкина г. Краснодара

5

27.01

03.02

10.02

17.02

24.02

 

24

9

Конкурс чтецов «Мой край родной»

1

03.03

 

Кубанский диалект (3 ч.)

25

1

Кубанский диалект.

1

10.03

 

 

26

2

Фразеологизмы.

1

17.03

 

27

3

Викторина «Диалекты Кубани».

1

31.03

 

Культура Кубани глазами современных поэтов и художников (7ч.)

28-29

1-2

Культура Кубани.

Экскурсия в картинную галерею г.Славянска-на-Кубани.

2

07.04

14.04

 

 

 

 

 

Сборник «УНТ Кубани»

 

Произведения куб.художников

Гимн Кубани

Альбом, краски

 

 

30

3

Загадки о природе Кубани.

1

21.04

 

31

4

Исторические места Кубани.

1

28.04

 

32

5

Гимн Кубани.

 

05.05

 

33

6

Конкурс рисунков «Мы живем на Кубани».

 

12.05

 

34

7

Викторина «Мой край родной»

 

19.05

 

Планируемые результаты: знать о достопримечательностях, святынях родного края, знать символы станицы, района и края; знать правила поведения во время исполнения гимнов и выполнять их; знать историю праздников, отмечаемых в семье и в крае, понимать, что природа-это источник не только удовлетворения потребности в пище, но и источник духовного наслаждения; находить на карте родной регион, знать его историю, осмысливать значение понятия «малая родина».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование «Кружок «Мой край родной»»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по экономической безопасности

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Цель программы внеурочной деятельности «Мой край родной»-формирование патриотических и морально-волевых качеств личности учащихся через познание культурного наследия Кубани.

Возраст воспитанников 9-10 лет.

"" Срок реализации программы – 1 год.

Программа разработана для учащихся младшего школьного возраста, проявляющих интерес к предмету «Кубановедение», реализующих ФГОС НОО. Форма организации образовательного процесса – групповая.

В основе программы лежит идея развивающего обучения в процессе совместной деятельности учащихся и педагога, а также активное участие родителей и местных жителей в реализации программы.

Программа предполагает реализацию принципов дифференциации и личностно-ориентированного подхода при соответствующей уровню подготовленности учащихся педагогической поддержке.

Программа рассчитана на 34 часа. Занятия проводятся 1раз в неделю с обязательной физкультминуткой.

Формы и методы контроля: тестирование, праздники, мини-соревнования, игры, викторины по кубановедению, экскурсии по городам края.

Календарно-тематическое планирование занятий кружка соответствует рабочей программе «Мой край родной».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 090 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.02.2014 4531
    • RAR 22.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Максименко Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Максименко Наталья Сергеевна
    Максименко Наталья Сергеевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 26263
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 140 человек из 40 регионов

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 36 регионов