477402
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыПрямокутний паралелепіпед - судове засідання

Прямокутний паралелепіпед - судове засідання

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m27051186.gifhello_html_m7869997.gifhello_html_m3a5ac466.gifhello_html_150c3fe7.gifhello_html_m30340605.gifhello_html_m6220ce6b.gifhello_html_61e272f0.gifhello_html_13dcd748.gifПрямокутний паралелепіпед-судове засідання.

Нестандартний урок з математики у 5 класі.



Мислити послідовно, судити переконливо, спростовувати неправильні висновки повинен уміти кожен:фізик і поет, тракторист і хімік

Є.Кольман



Мета: Навчити через гру розпізнавати прямокутний паралелепіпед та куб, називати ці фігури та основні їх елементи, описувати властивості, розв’язувати завдання, що передбачають обчислення довжини їх ребер, площі поверхонь

Розвивати просторову уяву кмітливість, зосередженість, увагу.

Виховувати культуру оформлення робіт, охайність побудови рисунків.

Тип уроку: Урок розвязування вправ.

Форма проведення: Рольова гра

Обладнання: мультипроектор, магнітофон, таблиці, розгортки та моделі куба та паралелепіпеда.

Розподіл ролей: суддя - учитель, прокурор, адвокат-учні класу, присяжні-гості на уроці, свідки - учні класу.

Секретар: Встати! Суд іде!

Суддя: Шановні присутні в цьому залі! Сьогодні ми проведемо судове засідання, на якому звинувачуються прямокутний паралелепіпед і куб. Що ж привело їх на лаву підсудних? Як дійшли вони до такого життя? Це ми і намагаємося зясувати Нам допомагатимуть прокурор, адвокат, і численні свідки.

А остаточний вердикт щодо вини фігур винесуть присяжні.

Розпочнемо засідання з присяги. Прошу свідків покласти руку на основний закон (підручник), згідно з яким буде вестись сьогоднішній процес, і нічого не втаїти від суду, говорити правду і тільки правду, та все що знаєте.

Усі разом: Обіцяємо

Суддя: Слово має прокурор.

Прокурор: Вельмишановний суд, панове присяжні. Відтоді як ми почали вивчати прямокутний паралелепіпед і куб ми втратили спокій. Домашня робота показала, що частина учнів нашого класу не в змозі засвоїти основні елементи і властивості підсудних. Тому я стверджую, що вони злочинці і чинять шкоду всій математиці. Я вимагаю їх засудити і виключити з програми математики 5 класу. Ганьба.

Суддя: В чому конкретно ви їх звинувачуєте?

Прокурор: З якої країни вони до нас зявились? Раніше ми про них нічого не чули і нічого не бачили? Які в них імена? Що це за назва «ребра»? Вони що живі істоти?

Суддя: Ваша позиція суду зрозуміла . Слово має адвокат.

Адвокат: Шановний суд, панове присяжні. Підсудні мають право на виправдання і з моєю допомогою скористаються правом захисту. Я збираюсь довести за допомогою численних свідків невинність прямокутного паралелепіпеда і куба. Ваша честь, в залі присутні численні свідки захисту, які зможуть розібратися в справі. Ви можете їх опитати.

Суддя: питання до свідків:

  • З якої країни вони до нас приїхали?

  • Назвіть їх імена. Що таке геометричне тіло?

  • Які елементи цих тіл ви знаєте?(слайд3)

  • hello_html_m30877ae9.gif

  • Що це за ребра?(слайд4) hello_html_7fa0be9c.gif

  • Скільки ребер мають підсудні?

Прошу порахувати довжину ребер слайд (слайд 10) hello_html_m163ad943.gif

За матеріалами справи надано речові докази. Прошу свідків кожної команди надати суду відповіді до поставлених задач.

Командам надаються задачі практичного змісту. Порахувати довжини всіх ребер прямокутного паралелепіпеда та куба за даними довжинами їх вимірів. Експерти від кожної команди звітують біля дошки з розвзанням своїх задач.

  1. a=2см b=6см c=3см Обчислити загальну довжину всіх ребер паралелепіпеда ( l=44см)

Ребро куба 7см. Обчислити довжину ребер (l=84см)









  1. a=2см b=6см c=8см Обчислити загальну довжину всіх ребер паралелепіпеда ( l=64см)

Ребро куба 8 см .Обчисліть довжину ребер(96см)

  1. a=12см b=4см c=8cм Обчислити загальну довжину всіх ребер(l=96см)

Ребро куба 10 см. Обчисліть довжину ребер (l=120см)







  1. a=7cм b=9cм с=5см Обчисліть загальну довжину всіх ребер (l=84см)

Ребро куба 11см. Обчисліть довжину ребер (l=132cм)









Суддя: Суду зрозуміло, що звинувачення ми відхиляємо. Ми вже можемо виправдати підсудних.

Прокурор: Я заперечую! Їх не можна виправдати . Вони злодії, шахраї та викрадачі!

Суддя: Будь – ласка точніше сформулюйте свій протест.

Прокурор: Вони викрали чесні фігури – прямокутники і квадрати.

Суддя: Слово має адвокат.

Адвокат: Вельмишановний суд! Панове присяжні ніхто нікого не викрадав. Прямокутний паралелепіпед живе у дружбі з прямокутниками. Скажу більше – вони його родина і називаються його гранями. Свідки можуть це підтвердити. Прошу їх запросити і показати суду необхідні документи.

Суддя:( звертаючись до свідка) Прошу прокоментувати слова адвоката.

Свідки коментують: (слайд 5,6) hello_html_13694359.gifРозгортка прямокутного паралелепіпеда, тобто його одяг, складається з 6 прямокутників, а розгортка квадрата з 6 квадратів. Ці фігури називаються гранями. hello_html_28c799d6.gif

Прокурор: Ваша честь! Прошу слова. Завдяки цим розгорткам учні нашого класу в повному збентеженні. То розгортки такі, то зовсім інші. Підсудні справжні шахраї і вводять в оману весь наш клас.

Суддя: Прошу командам свідків надати для розгляду речові докази.

Команди зясовують справу з розгортками спершу фото (слайдhello_html_m61b914f1.gifи 6,7), а потім (8,9

і практично на розгортках наданих командам. Експерти кожної команди звітують про перевірку і доповідають які з розгорток належать кубу, а які прямокутному паралелепіпеду.

Суддя: Справу з викраденням фігур можна закрити, але у обвинувачення є ще заява про шпіонаж у нашій країні з боку підсудних. Прошу обвинувачення пояснити суду суть справи.

Прокурор: З сусідньої держави нам надано матеріали про шпигунство паралелепіпеда та куба. Вони постійно маскуються у різне вбрання і замітають сліди злочину. Прошу поважний суд звернути на це увагу

Суддя: Прошу команди свідків розібратися з наданим матеріалом і пояснити суду, що там за шпіонаж.

Команди розбирають надані задачі про розгортки куба та паралелепіпеда і зясовують істину.

Суддя: Справу зі шпигунством закриваю, але прокурор ще звинуватив наших підсудних у розкраданні державного майна, яке недбало було використано для розгорток. Слово має прокурор.

Прокурор: Ваша честь, шановний суд я стверджую, що в нашій країні зникло багато кольорового паперу. Підсудні використали більше, ніж їм було це потрібно, а саме 1000000 hello_html_m1cc31f1a.gifПрошу суд це перевірити.

Суддя: Ми створюємо ревізійну комісію для перевірки державного майна. Прошу команди зробити необхідні виміри і обчислити використаний папір. Ревізійна комісія має доповісти суду результати перевірки. Для цього ми подивимось знову на слайд 10.

Командам надають моделі кубів і паралелепіпедів склеїних із різних кольорів паперу. Команди колективно обчислюють площу поверхні наданих фігур. Результати оголошують суду.

Суддя:Щоб встановити міру винності прямокутного паралелепіпеда і куба суд має заслухати від свідків додаткову інформацію, а саме наведіть суду докази про корисність даних фігур в оточуючому нас житті.

Свідки наводять приклади застосування даних фігур у повсякденному житті.( слайд 2)

Суддя: Заслухавши міркування прокурора і адвоката, виступи численних свідків, владою наданою мені, я прошу присяжних зважити всі «за» і «проти»і, порадившись винести остаточний вердикт.

Присяжні: Ми переконались в невинності прямокутного паралелепіпеда і куба.

Суддя:Уважно заслухавши обидві сторони та беручи до уваги вердикт присяжних, суд постановив:

  • Усі розглянуті властивості прямокутного паралелепіпеда і куба є суттєвими і доцільними. Кожна з них необхідна для обчислення довжини ребер, площі поверхонь. Є різні види розгорток даних фігур і вони мають їх використовувати за власним бажанням. Фігури займають гідне місце в математиці і в повсякденному житті і без них наше життя стало менш цікавим. Фігури остаточно виправдано. І фігурам дозволено залишитись в програмі математики для подальшого вивчення.Справу оголошую закритою.



Краткое описание документа:

Урок - рольова гра з учнями 5-го класу. Розподіл ролей: суддя - учитель, прокурор, адвокат-учні класу, присяжні-гості на уроці, свідки - учні класу. Секретар: Встати! Суд іде! Суддя: Шановні присутні в цьому залі! Сьогодні ми проведемо судове засідання, на якому звинувачуються прямокутний паралелепіпед і куб. Що ж привело їх на лаву підсудних? Як дійшли вони до такого життя? Це ми і намагаємося з’ясувати Нам допомагатимуть прокурор, адвокат, і численні свідки. А остаточний вердикт щодо вини фігур винесуть присяжні. Розпочнемо засідання з присяги. Прошу свідків покласти руку на основний закон (підручник), згідно з яким буде вестись сьогоднішній процес, і нічого не втаїти від суду, говорити правду і тільки правду, та все що знаєте. Усі разом: Обіцяємо ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Прокурор: Вельмишановний суд, панове присяжні. Відтоді як ми почали вивчати прямокутний паралелепіпед і куб ми втратили спокій. Домашня робота показала, що частина учнів нашого класу не в змозі засвоїти основні елементи і властивості підсудних. Тому я стверджую, що вони злочинці і чинять шкоду всій математиці. Я вимагаю їх засудити і виключити з програми математики 5 класу. Ганьба. Суддя: В чому конкретно ви їх звинувачуєте? Прокурор: З якої країни вони до нас з’явились? Раніше ми про них нічого не чули і нічого не бачили? Які в них імена? Що це за назва «ребра»? Вони що живі істоти? Суддя: Ваша позиція суду зрозуміла . Слово має адвокат. Адвокат: Шановний суд, панове присяжні. Підсудні мають право на виправдання і з моєю допомогою скористаються правом захисту. Я збираюсь довести за допомогою численних свідків невинність прямокутного паралелепіпеда і куба. Ваша честь, в залі присутні численні свідки захисту, які зможуть розібратися в справі. Ви можете їх опитати.»

Прямокутний паралелепіпед-судове засідання.
Нестандартний урок з математики у 5 класі.

Мислити послідовно, судити переконливо, спростовувати неправильні висновки повинен уміти кожен:фізик і поет, тракторист і хімік
Є.Кольман

Мета: Навчити через гру розпізнавати прямокутний паралелепіпед та куб, називати ці фігури та основні їх елементи, описувати властивості, розв’язувати завдання, що передбачають обчислення довжини їх ребер, площі поверхонь
Розвивати просторову уяву кмітливість, зосередженість, увагу.
Виховувати культуру оформлення робіт, охайність побудови рисунків.
Тип уроку: Урок розв’язування вправ.
Форма проведення: Рольова гра

Суддя: питання до свідків:
З якої країни вони до нас приїхали?
Назвіть їх імена. Що таке геометричне тіло?
Які елементи цих тіл ви знаєте?(слайд3)

Що це за ребра?(слайд4)
Скільки ребер мають підсудні?
Прошу порахувати довжину ребер слайд (слайд 10)
За матеріалами справи надано речові докази. Прошу свідків кожної команди надати суду відповіді до поставлених задач.
Командам надаються задачі практичного змісту. Порахувати довжини всіх ребер прямокутного паралелепіпеда та куба за даними довжинами їх вимірів. Експерти від кожної команди звітують біля дошки з розв’занням своїх задач.
a=2см b=6см c=3см Обчислити загальну довжину всіх ребер паралелепіпеда ( l=44см)
Ребро куба 7см. Обчислити довжину ребер (l=84см)




a=2см b=6см c=8см Обчислити загальну довжину всіх ребер паралелепіпеда ( l=64см)
Ребро куба 8 см .Обчисліть довжину ребер(96см)

a=12см b=4см c=8cм Обчислити загальну довжину всіх ребер(l=96см)
Ребро куба 10 см. Обчисліть довжину ребер (l=120см)




a=7cм b=9cм с=5см Обчисліть загальну довжину всіх ребер (l=84см)
Ребро куба 11см. Обчисліть довжину ребер (l=132cм)






Суддя: Суду зрозуміло, що звинувачення ми відхиляємо. Ми вже можемо виправдати підсудних.
Прокурор: Я заперечую! Їх не можна виправдати . Вони злодії, шахраї та викрадачі!
Суддя: Будь – ласка точніше сформулюйте свій протест.
Прокурор: Вони викрали чесні фігури – прямокутники і квадрати.
Суддя: Слово має адвокат.
Адвокат: Вельмишановний суд! Панове присяжні ніхто нікого не викрадав. Прямокутний паралелепіпед живе у дружбі з прямокутниками. Скажу більше – вони його родина і називаються його гранями. Свідки можуть це підтвердити. Прошу їх запросити і показати суду необхідні документи.
Суддя:( звертаючись до свідка) Прошу прокоментувати слова адвоката.
Свідки коментують: (слайд 5,6) Розгортка прямокутного паралелепіпеда, тобто його одяг, складається з 6 прямокутників, а розгортка квадрата з 6 квадратів. Ці фігури називаються гранями.
Прокурор: Ваша честь! Прошу слова. Завдяки цим розгорткам учні нашого класу в повному збентеженні. То розгортки такі, то зовсім інші. Підсудні справжні шахраї і вводять в оману весь наш клас.
Суддя: Прошу командам свідків надати для розгляду речові докази.
Команди з’ясовують справу з розгортками спершу фото (слайд и 6,7), а потім (8,9
і практично на розгортках наданих командам. Експерти кожної команди звітують про перевірку і доповідають які з розгорток належать кубу, а які прямокутному паралелепіпеду.
Суддя: Справу з викраденням фігур можна закрити, але у обвинувачення є ще заява про шпіонаж у нашій країні з боку підсудних. Прошу обвинувачення пояснити суду суть справи.
Прокурор: З сусідньої держави нам надано матеріали про шпигунство паралелепіпеда та куба. Вони постійно маскуються у різне вбрання і замітають сліди злочину. Прошу поважний суд звернути на це увагу
Суддя: Прошу команди свідків розібратися з наданим матеріалом і пояснити суду, що там за шпіонаж.
Команди розбирають надані задачі про розгортки куба та паралелепіпеда і з’ясовують істину.
Суддя: Справу зі шпигунством закриваю, але прокурор ще звинуватив наших підсудних у розкраданні державного майна, яке недбало було використано для розгорток. Слово має прокурор.
Прокурор: Ваша честь, шановний суд я стверджую, що в нашій країні зникло багато кольорового паперу. Підсудні використали більше, ніж їм було це потрібно, а саме 1000000 〖см〗^2 Прошу суд це перевірити.
Суддя: Ми створюємо ревізійну комісію для перевірки державного майна. Прошу команди зробити необхідні виміри і обчислити використаний папір. Ревізійна комісія має доповісти суду результати перевірки. Для цього ми подивимось знову на слайд 10.
Командам надають моделі кубів і паралелепіпедів склеїних із різних кольорів паперу. Команди колективно обчислюють площу поверхні наданих фігур. Результати оголошують суду.
Суддя:Щоб встановити міру винності прямокутного паралелепіпеда і куба суд має заслухати від свідків додаткову інформацію, а саме наведіть суду докази про корисність даних фігур в оточуючому нас житті.
Свідки наводять приклади застосування даних фігур у повсякденному житті.( слайд 2)
Суддя: Заслухавши міркування прокурора і адвоката, виступи численних свідків, владою наданою мені, я прошу присяжних зважити всі «за» і «проти»і, порадившись винести остаточний вердикт.
Присяжні: Ми переконались в невинності прямокутного паралелепіпеда і куба.
Суддя:Уважно заслухавши обидві сторони та беручи до уваги вердикт присяжних, суд постановив:
Усі розглянуті властивості прямокутного паралелепіпеда і куба є суттєвими і доцільними. Кожна з них необхідна для обчислення довжини ребер, площі поверхонь. Є різні види розгорток даних фігур і вони мають їх використовувати за власним бажанням. Фігури займають гідне місце в математиці і в повсякденному житті і без них наше життя стало менш цікавим. Фігури остаточно виправдано. І фігурам дозволено залишитись в програмі математики для подальшого вивчення.Справу оголошую закритою.

Общая информация

Номер материала: 2879121434

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация