Моё
педагогическое кредо: всегда слышать и чувствовать ребёнка
«Учитель - плодотворный луч солнца для молодой души,
которого ничем заменить невозможно».
К.Д. Ушинский
В современном мире люди получают удовольствие от
новых технологий, свободы слова и выбора. Но в круговороте всего нового,
задумывается ли наше общество о современных ценностях? Каковы они? Достаточно
заглянуть в модный журнал или включить современный сериал, чтобы понять:
ценность одна – большие деньги любой ценой.
Очень трудно не поддаться
влиянию и остаться самим собой. Если всем сердцем любишь детский смех,
детскую речь, непосредственность, если чувствуешь в себе море творческого
потенциала, не надо отказывать себе в удовольствии – быть педагогом! Надо
помнить, что педагог это благородная, социально-важная профессия. Раскрывая
это понятие, сразу становится ясно, что без этой профессии социум обречен.
Педагог – это созидатель, творец, ему открыт главный ларец – ларец с детскими
сердцами, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда
отвечать взаимностью. Шагая по жизни за руку с детьми, невозможно забыть
такие понятия, как смех и улыбка, доброта и невинность.
Живя в этом мире, мы
любуемся великолепными картинами, читаем замечательные книги, слушаем
превосходную музыку, радуемся научно-техническому прогрессу, но почему-то
забываем, что большинства этих великих произведений человечества не было бы,
не будь такой благодатной профессии, как профессия
педагог.
Для меня, как для Учителя и как для человека, очень важно,
чтобы мои ученики, мои дети, выросли подготовленными опытными людьми,
умеющими адаптироваться в любой проблемной ситуации, умеющими сделать
правильный единственно верный выбор.
Прежде всего, я учу ЖИТЬ. Не существовать, а ЖИТЬ! Несмотря
на то, что современный мир сложен. Уверена, что мои предметы как раз и учат
быть Человеком с большой буквы. Учат различать добро и зло. Именно воспитание
духовно-развитой личности считаю самым важным в моей работе. Поддерживаю у
ребят свободу слова, свободу выбора.
Поэтому всегда стараюсь слышать и чувствовать ребёнка, быть лучом солнца для
молодой души. Я работаю не для себя, а для детей. Смысл моей работы не учить
детей, а научить их учиться. Ценность – в том, что я могу увидеть в нём его
природные задатки и развить его способности. Но приоритетней всего в моей
работе, как учителя, воспитать личность и сохранить душу маленького человека.
Я – учитель! Это высокое призвание. Учителем можно быть только «от бога». Я
являюсь примером для подражания. Объясняю детям, что только человек с
активной жизненной позицией, со своими пристрастиями и увлечениями может
стать личностью. Никогда не стою на месте: для меня движение, развитие,
созидание – это жизнь. Всегда отстаиваю своё мнение, стараюсь признавать
ошибки и исправлять их, не останавливаюсь перед трудностями. И. В. Гёте
говорил: «Учатся у того, кого любят».
Современный учитель – это педагог, психолог, консультант, это добрый советчик
и наставник, это мама и папа, и, наконец, это настоящий друг. Да, именно
друг! Я направляю много своих сил для того, чтобы мои дети всегда были дружны
между собой. И спустя несколько лат приятно слышать слова благодарности от
своих воспитанников о том, что «Вы нас сдружили», «большое человеческое
спасибо», «огромное спасибо за то, что Вы научили нас жить..»… А ведь такие
слова – это самая драгоценная награда для учителя.
Я не боюсь показать своё незнание. Л. Н. Толстой писал: «Не стыдно и не
вредно не знать. …, а стыдно и вредно притворяться, что знаешь». Я всю жизнь
учусь. Школа, педагогическое училище, университет, курсы повышения
квалификации… список будет продолжаться. Учитель, который доволен
достигнутым, перестаёт расти профессионально! Он становится не интересен
детям и коллегам, не может больше их удивлять, «ибо познание мира начинается
с удивления» (древневосточная мудрость). К тому же, жизнь меняется с большой
скоростью. Объём информации удваивается. Знания устаревают прежде, чем их
используют.
Государство
сделало новый социальный заказ школе: стране нужны всесторонне-развитые
выпускники. Понимаю, вопрос об обновлении образования назрел. Нам нужна новая
школа, где ребёнок изучал бы не только достижения прошлого, но и технологии,
которые пригодятся в будущем для успешной социализации в обществе. Хочу, что
бы каждый ребёнок мог иметь достойное образование, перспективу на жизнь. Наши
дети – это будущее нашей страны.
Российское образование перешло на новые ФГОСы. Мы стоим на пороге нового
периода развития образования. С энтузиазмом вливаюсь в национальную
образовательную инициативу «Наша новая школа». Смело и свободно
экспериментирую. Спускаюсь с высот своих знаний до незнания своих учеников и
вместе с ними поднимаюсь к вершинам знаний. Вместе проходим путь
исследователя: учу думать, анализировать, сравнивать, прогнозировать. Нет
никакого смысла навязывать знания ребёнку. Транслируемая информация, в
большей степени, не задерживается у него в голове. Гораздо эффективнее
помогать делать на уроке открытия.
Способности детей, по мнению психологов, развиваются в деятельности. На уроке
предпочитаю деятельностный метод открытия знания. Страсть к поиску приёмов
открытия нового привела нас к созданию опорных схем, алгоритмов, таблиц,
которые помогают детям. Сколько мы придумаем различных вариантов им в
помощь?... пока работаю учителем!
Для успешной социализации и быстрой адаптации детей в обществе в своей работе
использую инновационные технологии, без которых сейчас просто не обойтись.
ИКТ прежде всего представлены в виде презентаций, которые создаю сама и
доверяю создавать детям. Уж очень это увлекательный процесс! Особенно тогда,
когда учитель доверяет детям, считает их равными. Уверена, что доверие – это
одно из составляющих успеха в обучении и воспитании ребёнка. Выполнение
тестов на компьютере, онлайн-тестов, использование Интернет-ресурсов для
подготовки учащихся к урокам и внеклассной деятельности с каждым днём
становится всё популярнее.
К. Д. Ушинский говорил: «…каждый может называть себя педагогом и говорить о
том, что знает, как воспитывать и учить…». Человек, занимающийся воспитанием
и обучением детей должен быть не просто учителем. Он должен быть
профессионалом, который будет находить индивидуальный подход к каждому
ученику, искать ключ к успеху каждого ребёнка, постоянно совершенствовать
своё мастерство. Это залог успешной работы учителя.
Обобщая всё выше сказанное, отмечу – моя работа как учителя и педагога строится
на трёх китах: профессионализм, креативность учителя и любовь к детям.
А
хотелось бы закончить мою статью портретом современного учителя:
|
Наш учитель в
современном мире –
Это путеводная звезда,
Это глас, несущийся в эфире,
Сила, движущая знаний поезда…
Управлять процессом обученья,
Груз ответственности на себе нести,
Навык шлифовать, учить общенью,
И в глазах учеников всегда расти,
Методом проектов на уроке
В совершенстве должен овладеть,
Постигать все тайны, знать истоки,
Проводить эксперимент уметь.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.