1139277
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект интегрированного урока по литературе и русскому языку для 4 класса школы 8 вида

Конспект интегрированного урока по литературе и русскому языку для 4 класса школы 8 вида

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема:

Мир авторской сказки Всеволода Михайловича Гаршина «Лягушка – путешественница».

Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу,щу.


Цели урока:

- Формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

- Развитие навыков правописания изученных сочетаний на основе орфографической зоркости.

Задачи:

Образовательные :
- формировать умения распознавать в словах орфограмму и правильно обозначать на письме;

- учить давать характеристику героям произведения;
- закрепить знания школьников об авторских и народных сказках;
- учить делать выводы, работать с учебником;
- формировать умение отыскивать в тексте слова и выражения, характеризующие действующих лиц.

Развивающие :
- развивать речь учащихся;

- активизировать и пополнять словарный запас учащихся;
- прививать интерес к литературному чтению;
- расширять кругозор;
- развивать навыки правильного чтения и письма;
- развивать психологические качества (внимание, восприятие, память,
логическое мышление, воображение)
- развивать положительную учебную мотивацию через формирование четких дидактических задач.

Воспитательные :
- воспитывать аккуратность, организованность, трудолюбие;
- воспитать любовь к родному языку и литературе;
- воспитывать любовь к творчеству Гаршина В. М. через его произведения;

- воспитывать положительное отношения к учёбе;

- воспитывать умение слушать других, желание учиться, интерес к чтению, бережное отношение к природе.

Оборудование: презентация (портрет В.М.Гаршина, книга и иллюстрации к сказке «Лягушка-путешественница»), магнитная доска, рисунок дерева и листьев, аромамасла, проектор, ноутбук.

Методы, применяемые на уроке:

работа с учебником;

приёмы самостоятельной работы: поиск слов в художественном произведении на определённую орфограмму ( жи – ши, ча – ща, чу – щу);

наглядные методы: метод иллюстраций и метод демонстраций;

словесные и практические методы.

Ход урока


Ароматерапия. Масло мандарина и бергамота. Аромалампа.

I. Организационный момент.

Приветствие. – Здравствуйте все и взрослые, и дети! Сегодня у нас праздник потому, что к нам на урок пришли гости, которым мы всегда рады. Повернитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

Звонкий слышится звонок,

Начинается урок.

Желаю вам, мои юные читатели,

Чувствовать себя комфортно,

Но быть внимательными и доброжелательными.


Я надеюсь, что сегодня на уроке вы будете моими хорошими помощниками, умными собеседниками, внимательными слушателями.

СЛАЙД

- А урок у нас необычный. Урок русского языка и литературы. И сейчас на нашем уроке появится гостья. Но кто же это?

Актуализация знаний.

СЛАЙД


Отгадайте загадку.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

- Кто это? (Лягушка)

Сообщение темы и целей урока.

Предварительная беседа

СЛАЙД

- Как вы думаете, почему к нам на урок пришла именно эта гостья? (ответы учащихся…)
- Мы сегодня познакомимся с 1 частью литературного произведения, главной героиней которой будет лягушка.


СЛАЙД

Чтение слогов с добавлением:

- Пу-путе-путешест-путешествен - путешественни-путешественница



СЛАЙД

-Давайте вместе прочитаем название произведения:

«Лягушка – путешественница»

- Ребята, обратите внимание, какое интересное название у произведения, особенно второе слово.
- А что означает слово «путешественница»?
(Ответы детей: это тот ,кто путешествует)

СЛАЙД

- Правильно! Я немного добавлю, в толковом словаре Владимира Ивановича Даля слово «путешественник» - это тот, кто передвигается по какой - либо территории с общеобразовательными, познавательными, спортивными и другими целями.

СЛАЙД

-Лягушка хочет быть умной и сообразительной. И вот путешествуя по страницам «Русского языка» она встретилась с трудной темой: «Правописание слов с сочетаниями… А вот с какими, вы мне подскажете, посмотрев на эти слова шишка, жираф, пища, задача, щука, чулок.

- Нам знакома эта тема?

-Какая цель нашего урока русского языка? (Повторение правила написания слов с сочетаниями жи – ши, ча- ща, чу- щу)

Пальчиковая гимнастика.


«Я сильней наверняка!» -

Молвит правая рука.

«Почему же? Вот и нет!» -

Спорит левая в ответ.


СЛАЙД

- Лягушка просит вас открыть тетради, записать в них число и классная работа.

Начинаем с речевой разминки.

- Прочтите правильно скороговорку на стр. №35 учебника «Русский язык»

- Прочитайте сначала спокойно( жужжащее чтение), а затем быстро (хором)


С и пишу я жи и ши:

лыжи, мыши, малыши.

С а пишу я ча и ща:

роща, дача и свеча.

С у пишу я чу и щу:

щука, плачу и ищу.

Слоги эти заучу!

- Слова, с какими сочетаниями вы увидели?


СЛАЙД

-Но лягушка не знала этого правила и допустила ошибки в написании предложения: Луна освещяла лесную чящю.

- Помогите ей. В каких словах допущены ошибки?

- Спишите предложение без ошибок. Подчеркните орфограмму «Гласные после шипящих».


- Лягушка предлагает вам поработатьв группах.

Работа по учебнику. Упр. 1 на стр. 35


1 группа: найти и выписать слова с сочетаниями жи – ши.

2 группа: …………ча - ща

3 группа: ………….чу - щу

Проверка.

Вывод:

- Какое правило вспомнили, когда писали слова?


СЛАЙД

(Хором читают правило)

В СОЧЕТАНИЯХ ЧА, ЩА

ПИШЕМ ТОЛЬКО БУКВУ А!


В СОЧЕТАНИЯХ ЧУ, ЩУ

ПИШЕМ ТОЛЬКО БУКВУ У!


В СОЧЕТАНИЯХ ЖИ И ШИ

ТОЛЬКО БУКВУ И ПИШИ!


Физкультминутка. Игра: «Кто внимательный».

«Если в слове буква И - то приседаем, если буква Ы – то руки вверх поднимаем»

Шило, мыло, шина, жир, сын, жираф, жизнь, мышь.


СЛАЙД

Мотивация. Звучит музыка Н.И.Чайковского «Осень».

- Нам немного взгрустнулось, так как музыка навеяло на нас картины осени (все опустело, идёт дождь, птицы улетают, тихо кругом)

А у лягушки наоборот поднялось настроение. Любит она дождливую осень. Ей понравилось путешествовать с нами по страницам «Русского языка» и она хорошо запомнила правила написания слов с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу. И вот она довольная лежит и мечтает. И тут она вспомнила о своём удивительном путешествии, о котором мы узнаем из нового произведения. Тема урока литературы В. М. Гаршин «Лягушка – путешественница»


Эмоциональный настрой на восприятие произведения.

СДАЙД

Вступительное слово учителя.

- Перед вами портрет Всеволода Михайловича Гаршина (1855-1888), русского писателя. За свою творческую жизнь он написал один сборник рассказов и несколько сказок для детей.

- Всеволод Михайлович написал «Лягушку-путешественницу» последним в своей жизни. Сказка “Лягушка-путешественница” авторская, но начинается такими же словами, которые часто встречаются в русских народных сказках. Кто помнит эти слова? (Жила-была…)


Работа по теме урока.

- Перед тем как начать читать произведение, нам необходимо разобрать и понять незнакомые слова, которые встретятся при слушании и чтении текста.

СЛАЙД

- Посмотрите, наша лягушка приготовила для вас незнакомые, трудные слова.
- Первое слово, которое встретиться нам – это слово
«благополучно».
- Поставим в слове ударение (ответ учащихся)
- Прочитаем слово по слогам (ответ учащихся: бла – го – по – луч - но)
- Как вы думаете, что обозначает это слово? (ответ учащихся: удачно, хорошо)
Слово «благополучно» означает удачно, успешно.

В.И. Даль

- Второе слово, на которое следует обратить ваше внимание
– коряга.
- Поставим в слове ударение (Ответ учащихся…)
- Прочитаем по слогам (Ответ учащихся: ко – ря - га)
- Как вы думаете, что обозначает это слово? (Ответ учащихся: это кусок дерева)
«Коряга – суховатый (погруженный в воду) кусок сваленного, подгнившего дерева» В.И. Даль

Первичное восприятие текста.

Прослушивание записи 1 части сказки.
- Сейчас мы прослушаем начало этой сказки в исполнении мастера художественного слова, с помощью аудиозаписи.
- Запомните интонацию! После прослушивания отрывка мы продолжим самостоятельно знакомиться со сказкой.

Слушание сказки (1 мин 34 сек)

Выразительное чтение 1 части сказки бегло читающими учениками, остальные следят.

Работа над содержанием сказки.

Беседа по прочитанному:

-Где жила лягушка? (Лягушка жила в болоте)

-Как жилось лягушке в болоте? (Жила благополучно, ловила комаров и мошку,весной громко квакала вместе со своими подругами.)

-О чём думала, когда сидела на сучке коряги? (выразительное чтение слов лягушки)

-Чем наслаждалась лягушка? (Наслаждалась тёплым мелкимдождиком.)

-В чём было счастье лягушки? (Она жила на болоте беззаботно, наслаждалась всем вокруг.)

-Что самое главное в этой части? (Главное – это жизнь лягушки в болоте.)

- Озаглавьте. (Беззаботная жизнь лягушки.)

СЛАЙД

Релаксация. Покажите настроение лягушки (позой, мимикой и жестами)

Довольная, расслабленная, нежилась, наслаждалась.


Работа в творческой мастерской (составление рассказа о лягушке по группам)

- Расскажите друг другу, что вы узнали о лягушках (опрос групп)

(Живут в болотах. Питаются комарами и мошками. Ими питаются аисты. Любят мокрую погоду. У лягушек мокрая лакированная спинка. Они квакают только весной.)

Учитель добавляет.

- Лягушка пьет воду всей кожей тела, рта не раскрывает, просто впитывает воду как губка.

- Меня удивил ещё один факт. Лягушки – своеобразные чемпионы по прыжкам в длину: в случае опасности некоторые из них совершают трёхметровые прыжки. Лягушки не только плавают и скачут, они могут летать проворнее птиц. Так веслоногие лягушки, паря как белки-летяги, легко покрывают расстояние в 10-12 метров.


Работа в парах. В руках простой карандаш.

- Прочитайте 1 часть сказки и помогите лягушке найти слова на изученную орфограмму. Отметьте карандашом (8 слов: жила, прожила, в случае, жить, чуть – чуть, к счастью, промолчала, нежиться). Проверка.


Работа в тетрадях. Письмо по памяти.

1 предложение сказки (Жила – была на свете лягушка – квакушка.)


СЛАЙД

Рефлексия.

Закончите фразы.

Я сегодня на уроке узнал…………………….

Самым интересным на уроке было……………………


Психологический приём «Дерево успеха» на выявление настроения детей, их отношение к учёбе.

Оцените свою работу на уроке, создайте дерево успеха по следующим критериям:

Зеленый листик – не допустил ни одной ошибки, доволен собой;

желтый листик – допустил неточность;

красный листик – надо постараться и успех придёт.

Оценки.


СЛАЙД

Дом. Зад.

Выписать из 1 части сказки слова с сочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу. Нарисовать иллюстрацию к 1 части сказки.











Краткое описание документа:

"Описание материала:

интегрированный урок был апробирован мною в 4 классе по теме «В. . Гаршин«Лягушка - путешественница». Правописание слов с жи, ши, ча, ща, чу. щу».

На уроке я формировала у учащихся умения распозновать в словах орфограмму, учила давать характеристику героям произведения, развивала у детей психологические качества.

"Использовала на уроке методы и приемы для работы с учащимися ВОЗ: аромотерапия, речевая разминка.

слушание классической музыки, пальчиковая гимнастика, работа в группах и парах, физминутка - игра «Кто внимательный», мимическая гимнастика, рефлексия «Дерево успеха»

Общая информация

Номер материала: 28804020209

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.