Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3 (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения»
Предпросмотр материала:
Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3»Г» (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения» от 4.11.04.
Учитель начальных классов
Досмухамедова Эльвира Камильевна.
Цели урока:
1) совершенствование представлений учащихся о комнатных растениях, формирование умения ухода за ними;
2)обогащение словарного запаса учащихся, коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении,
3)воспитание эстетических чувств у учащихся, развитие у них потребности в созидательной деятельности.
Ход урока.
1)Оргмомент.
2)Вступительная беседа.
Комнатные растения известны человеку с незапамятных времён. Разведение их очень увлекательное и полезное занятие. Однако чтобы заниматься цветоводством, необходимо обладать знаниями о происхождении растений, условиях их жизни и содержания, о болезнях, которым они подвержены, о правильном уходе за ними.
Цветы всегда, во все времена украшали не только жилище человека, но и его жизнь. Они способны улучшать биоэнергетику, успокаивать нервную систему, многие из них обладают лечебными свойствами. Цветы умеют чувствовать. Существует версия о соединяющих цветы и человека биотоках.
-Ребята! А знаете ли вы, что многие из комнатных цветов имеют происхождение из далёких тропических лесов Азии, Африки и Америки?
-Какую пользу приносят цветы?
Они очищают воздух от углекислого газа, действуя как фильтры. Герань, например, успокаивает нервы, кактус нейтрализует излучение от монитора, а перечная мята поможет вам быстрее собраться с мыслями. Занимаясь комнатным цветоводством, вы получите огромное удовольствие, много положительных эмоций, заряд бодрости и энергии. Цветы подарят уют и покой вашей душе, прекрасное настроение и радость.
3) Работа над темой урока.
1)Упражнение в запоминании:
Учащиеся называют любое название цветка, а затем воспроизводят эти названия друг за другом, по цепочке. Например:
тюльпан,
тюльпан, ромашка,
тюльпан, ромашка, гвоздика и т.д.
2)Упражнение в развитии зрительной памяти «Что изменилось?»:
На доске записаны названия цветов: ромашка, тюльпан, роза, кактус, василёк, алоэ. Учащиеся должны поставить рядом с ними карточки с изображением данных цветов.
-Какие из этих цветов комнатные? Почему?
Затем учитель незаметно для детей меняет карточки с рисунками местами и просит детей восстановить порядок.
3)Рассматривание пособия «Домашние цветы». Учащиеся должны суметь выполнить описание их внешнего вида по плану:
1.Цвет. 2.Форма. 3. Размер.
Детям даётся задание сравнить по внешнему виду 2 любых цветка.
3)Физкультминутка.
4) Из каких частей состоит растение (цветок)? Это: корень, стебель, листья, цветок. Зарисуйте и обозначьте их в тетради.
5)Повторение правил ухода за цветами. Рассказ учащихся подкрепляется демонстрацией действий.
6) Упражнение в классификации предметов.
Выбери на столе только те предметы (инструменты), необходимые для ухода за цветами: лейка, утюг, ножницы, лопата, чайник, горшок, почва, удобрение, пылесос.
7) Загадки о цветах.
Синенький звонок висит
Никогда он не звонит.
( Колокольчик).
Держит девочка в руке
Облачко на стебельке.
Стоит дунуть на него-
И не будет ничего.
( Одуванчик).
Вот чудесные цветы
Небывалой красоты.
Яркие, пахучие-
Ай-ай-ай! Колючие! (Розы).
Стоит в лесу кудряшка-
Белая рубашка.
Сердечко золотое.
Что это такое? (Ромашка).
8) Заучивание наизусть стихотворения:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок.
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы-
Опустеют все поляны
И не будет красоты!
9)Учащиеся исполняют под фонограмму « Песню о волшебном цветке».
4)Подведение итога урока.
-Какие растения мы называем комнатными? Почему?
-Назовите правила ухода за цветами.
-Какую пользу они нам приносят?
Краткое описание материала
В конспекте урока рассмотрен вопрос о разновидностях комнатных растений, о правилах ухода за ними, рассматривается работа по формированию у учащихся познавательного интереса к предмету и развитию речи. Данный материал использовался для проведения открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3»Г» (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения» в школе-интернате № 3 г.Астрахани. Цели урока: 1) совершенствование представлений учащихся о комнатных растениях, формирование умения ухода за ними; 2)обогащение словарного запаса учащихся, коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, 3)воспитание эстетических чувств у учащихся, развитие у них потребности в созидательной деятельности. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »1)Упражнение в запоминании: Учащиеся называют любое название цветка, а затем воспроизводят эти названия друг за другом, по цепочке. Например: тюльпан, тюльпан, ромашка, тюльпан, ромашка, гвоздика и т.д. 2)Упражнение в развитии зрительной памяти «Что изменилось?»: На доске записаны названия цветов: ромашка, тюльпан, роза, кактус, василёк, алоэ. Учащиеся должны поставить рядом с ними карточки с изображением данных цветов. -Какие из этих цветов комнатные? Почему? Затем учитель незаметно для детей меняет карточки с рисунками местами и просит детей восстановить порядок. 3)Рассматривание пособия «Домашние цветы». Учащиеся должны суметь выполнить описание их внешнего вида по плану: 1.Цвет. 2.Форма. 3. Размер. Детям даётся задание сравнить по внешнему виду 2 любых цветка. 3)Физкультминутка. 4) Из каких частей состоит растение (цветок)? Это: корень, стебель, листья, цветок. Зарисуйте и обозначьте их в тетради. 5)Повторение правил ухода за цветами. Рассказ учащихся подкрепляется демонстрацией действий. 6) Упражнение в классификации предметов. Выбери на столе только те предметы (инструменты), необходимые для ухода за цветами: лейка, утюг, ножницы, лопата, чайник, горшок, почва, удобрение, пылесос.»
Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3 (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения»
Краткое описание материала
В конспекте урока рассмотрен вопрос о разновидностях комнатных растений, о правилах ухода за ними, рассматривается работа по формированию у учащихся познавательного интереса к предмету и развитию речи. Данный материал использовался для проведения открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3»Г» (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения» в школе-интернате № 3 г.Астрахани. Цели урока: 1) совершенствование представлений учащихся о комнатных растениях, формирование умения ухода за ними; 2)обогащение словарного запаса учащихся, коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, 3)воспитание эстетических чувств у учащихся, развитие у них потребности в созидательной деятельности. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »1)Упражнение в запоминании: Учащиеся называют любое название цветка, а затем воспроизводят эти названия друг за другом, по цепочке. Например: тюльпан, тюльпан, ромашка, тюльпан, ромашка, гвоздика и т.д. 2)Упражнение в развитии зрительной памяти «Что изменилось?»: На доске записаны названия цветов: ромашка, тюльпан, роза, кактус, василёк, алоэ. Учащиеся должны поставить рядом с ними карточки с изображением данных цветов. -Какие из этих цветов комнатные? Почему? Затем учитель незаметно для детей меняет карточки с рисунками местами и просит детей восстановить порядок. 3)Рассматривание пособия «Домашние цветы». Учащиеся должны суметь выполнить описание их внешнего вида по плану: 1.Цвет. 2.Форма. 3. Размер. Детям даётся задание сравнить по внешнему виду 2 любых цветка. 3)Физкультминутка. 4) Из каких частей состоит растение (цветок)? Это: корень, стебель, листья, цветок. Зарисуйте и обозначьте их в тетради. 5)Повторение правил ухода за цветами. Рассказ учащихся подкрепляется демонстрацией действий. 6) Упражнение в классификации предметов. Выбери на столе только те предметы (инструменты), необходимые для ухода за цветами: лейка, утюг, ножницы, лопата, чайник, горшок, почва, удобрение, пылесос.»
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 266 человек
- Сейчас обучается 146 человек из 39 регионов
- Курс уже прошли 54 человека
- Курс уже прошли 4287 человек
- Сейчас обучается 567 человек из 63 регионов
- Курс уже прошли 270 человек
- Сейчас обучается 66 человек из 25 регионов
- Курс уже прошли 749 человек
- Сейчас обучается 213 человек из 48 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Профессия: Тьютор
Курс повышения квалификации «Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 14 человек
Технология и организация сварочного производства
Искренность и психотерапия: инструменты для лучшей жизни и отношений
Роль школьного пресс-центра в развитии медиа-компетенций у детей
Формирование общечеловеческих ценностей, физическое и трудовое воспитание в образовательном процессе
Диагностика и психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР в ДОО
Мотивация студентов и оценивание в цифровой среде
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»