77571
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3 (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения»

Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3 (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3»Г» (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения» от 4.11.04.



Учитель начальных классов

Досмухамедова Эльвира Камильевна.

Цели урока:

1) совершенствование представлений учащихся о комнатных растениях, формирование умения ухода за ними;

2)обогащение словарного запаса учащихся, коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении,

3)воспитание эстетических чувств у учащихся, развитие у них потребности в созидательной деятельности.



Ход урока.

1)Оргмомент.

2)Вступительная беседа.

Комнатные растения известны человеку с незапамятных времён. Разведение их очень увлекательное и полезное занятие. Однако чтобы заниматься цветоводством, необходимо обладать знаниями о происхождении растений, условиях их жизни и содержания, о болезнях, которым они подвержены, о правильном уходе за ними.

Цветы всегда, во все времена украшали не только жилище человека, но и его жизнь. Они способны улучшать биоэнергетику, успокаивать нервную систему, многие из них обладают лечебными свойствами. Цветы умеют чувствовать. Существует версия о соединяющих цветы и человека биотоках.

-Ребята! А знаете ли вы, что многие из комнатных цветов имеют происхождение из далёких тропических лесов Азии, Африки и Америки?

-Какую пользу приносят цветы?

Они очищают воздух от углекислого газа, действуя как фильтры. Герань, например, успокаивает нервы, кактус нейтрализует излучение от монитора, а перечная мята поможет вам быстрее собраться с мыслями. Занимаясь комнатным цветоводством, вы получите огромное удовольствие, много положительных эмоций, заряд бодрости и энергии. Цветы подарят уют и покой вашей душе, прекрасное настроение и радость.

3) Работа над темой урока.

1)Упражнение в запоминании:

Учащиеся называют любое название цветка, а затем воспроизводят эти названия друг за другом, по цепочке. Например:

тюльпан,

тюльпан, ромашка,

тюльпан, ромашка, гвоздика и т.д.

2)Упражнение в развитии зрительной памяти «Что изменилось?»:

На доске записаны названия цветов: ромашка, тюльпан, роза, кактус, василёк, алоэ. Учащиеся должны поставить рядом с ними карточки с изображением данных цветов.

-Какие из этих цветов комнатные? Почему?

Затем учитель незаметно для детей меняет карточки с рисунками местами и просит детей восстановить порядок.

3)Рассматривание пособия «Домашние цветы». Учащиеся должны суметь выполнить описание их внешнего вида по плану:

1.Цвет. 2.Форма. 3. Размер.

Детям даётся задание сравнить по внешнему виду 2 любых цветка.

3)Физкультминутка.

4) Из каких частей состоит растение (цветок)? Это: корень, стебель, листья, цветок. Зарисуйте и обозначьте их в тетради.

5)Повторение правил ухода за цветами. Рассказ учащихся подкрепляется демонстрацией действий.

6) Упражнение в классификации предметов.

Выбери на столе только те предметы (инструменты), необходимые для ухода за цветами: лейка, утюг, ножницы, лопата, чайник, горшок, почва, удобрение, пылесос.

7) Загадки о цветах.



Синенький звонок висит

Никогда он не звонит.

( Колокольчик).

Держит девочка в руке

Облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него-

И не будет ничего.

( Одуванчик).

Вот чудесные цветы

Небывалой красоты.

Яркие, пахучие-

Ай-ай-ай! Колючие! (Розы).

Стоит в лесу кудряшка-

Белая рубашка.

Сердечко золотое.

Что это такое? (Ромашка).



8) Заучивание наизусть стихотворения:

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок.

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы-

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

9)Учащиеся исполняют под фонограмму « Песню о волшебном цветке».

4)Подведение итога урока.

-Какие растения мы называем комнатными? Почему?

-Назовите правила ухода за цветами.

-Какую пользу они нам приносят?

























Краткое описание документа:

В конспекте урока рассмотрен вопрос о разновидностях комнатных растений, о правилах ухода за ними, рассматривается работа по формированию у учащихся познавательного интереса к предмету и развитию речи. Данный материал использовался для проведения открытого урока по развитию речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности («Окружающий мир») для учащихся 3»Г» (специального) коррекционного класса 8 вида на тему «Комнатные растения» в школе-интернате № 3 г.Астрахани. Цели урока: 1) совершенствование представлений учащихся о комнатных растениях, формирование умения ухода за ними; 2)обогащение словарного запаса учащихся, коррекция вербальной памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении, 3)воспитание эстетических чувств у учащихся, развитие у них потребности в созидательной деятельности. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »1)Упражнение в запоминании: Учащиеся называют любое название цветка, а затем воспроизводят эти названия друг за другом, по цепочке. Например: тюльпан, тюльпан, ромашка, тюльпан, ромашка, гвоздика и т.д. 2)Упражнение в развитии зрительной памяти «Что изменилось?»: На доске записаны названия цветов: ромашка, тюльпан, роза, кактус, василёк, алоэ. Учащиеся должны поставить рядом с ними карточки с изображением данных цветов. -Какие из этих цветов комнатные? Почему? Затем учитель незаметно для детей меняет карточки с рисунками местами и просит детей восстановить порядок. 3)Рассматривание пособия «Домашние цветы». Учащиеся должны суметь выполнить описание их внешнего вида по плану: 1.Цвет. 2.Форма. 3. Размер. Детям даётся задание сравнить по внешнему виду 2 любых цветка. 3)Физкультминутка. 4) Из каких частей состоит растение (цветок)? Это: корень, стебель, листья, цветок. Зарисуйте и обозначьте их в тетради. 5)Повторение правил ухода за цветами. Рассказ учащихся подкрепляется демонстрацией действий. 6) Упражнение в классификации предметов. Выбери на столе только те предметы (инструменты), необходимые для ухода за цветами: лейка, утюг, ножницы, лопата, чайник, горшок, почва, удобрение, пылесос.»

Общая информация

Номер материала: 2893121527

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.