Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыКонспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»

Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Дворцовые перевороты.pptx

Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по переработке нефти и газа

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Модульная разработка по теме : 
 «Россия после Петра 1. Екатерина 2»
для учащ...

    1 слайд

    Модульная разработка по теме :
    «Россия после Петра 1. Екатерина 2»
    для учащихся 10 класса






    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Трубачевская СОШ»
    Преподаватель – Горковенко Ирина Дмитриевна.
    первая квалификационная категория
    Предмет – история

  • «Дворцовые перевороты»

    2 слайд

    «Дворцовые перевороты»

  • 3 слайд

  • Аргументы доказывающие  , что к 1725 гг сложилась ситуация вызвавшая эпоху «д...

    4 слайд

    Аргументы доказывающие , что к 1725 гг сложилась ситуация вызвавшая эпоху «дворцовых переворотов»

     
    Огосударствление общественной жизни
    Отсутствие легальной политической деятельности
    Противоречия между :
    самодержавной властью,
    правящей верхушкой ,
    господствующим сословием
    Невыгодное для дворянства соотношение режима льгот с силой давления «сверху».
    Принудительная и бессрочная служба
    в 1715 г. небольшие денежные оклады,
    Увеличение налогов, оставляющий на долю помещиков всего 25% произведенного в крестьянском хозяйстве прибавочного продукта,

  • Отмена принудительной службы 
повышение денежных окладов 
Уменьшить налогДа,...

    5 слайд

    Отмена принудительной службы
    повышение денежных окладов
    Уменьшить налог
    Да, возможно
    Вероятно нет
    Огосударствление общественной жизни
    Отсутствие легальной политической деятельности

  • Причины дворцовых переворотовСосредоточение всей власти в руках монарха 
Лик...

    6 слайд

    Причины дворцовых переворотов

    Сосредоточение всей власти в руках монарха
    Ликвидация или ослабление влияния Боярской думы, Земского собора, церкви.
    Ликвидация патриаршества
    Создание Петром I новой системы управления и порядка службы
    Отсутствие «обратной связи» с дворянством
    «Устав о наследии престола» 1722 г

  • Правители России с 1725 по 1762 г. ЕкатеринаIПетрIIАнна ИоановнаАнна Леополь...

    7 слайд

    Правители России с 1725 по 1762 г.

    ЕкатеринаI
    ПетрII
    Анна Иоановна
    Анна Леопольдовна
    ИванVI
    Елизавета Петровна
    ПетрIII
    Екатерина II
    «Ничтожные наследники северного исполина».
    Был ли прав поэт, характеризуя так преемников Петра?
    А. С. Пушкин

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • Историческая проблема. Как влияла на развитие России борьба за власть в эп...

    10 слайд


    Историческая проблема.
    Как влияла на развитие России борьба за власть в эпоху дворцовых переворотов?

  • Тест «Дворцовые перевороты»1. В каком ряду указаны даты дворцовых перевор...

    11 слайд

    Тест «Дворцовые перевороты»




    1. В каком ряду указаны даты дворцовых переворотов?

    1. 1547г., 1598г.

    2. 1610г., 1613г.

    3. 1741г., 1762г.

    4. 1796г., 1810г.

    2. Главную роль в дворцовых переворотах играла(и):

    1. стрельцы

    2. представители старой родовой аристократии

    3. дворянская гвардия

    4. казаки

    3. Кондиции – это:

    1. условия вступления на престол Анны Ивановны, выдвинутые Верховным тайным советом.

    2. условия прохождения службы в русской армии, принятые при Анне Ивановне.

    3. свод правил поведения в дворянском кругу.

    4. название одной из глав «Домостроя».


  • 4. "Манифест о вольности дворянства": 1.освободил дворян от обязательной сл...

    12 слайд

    4. "Манифест о вольности дворянства":

    1.освободил дворян от обязательной службы государству

    2. стирал грань между родовой и "новой" дворянской знатью

    3. ликвидировал разницу между дворянским и боярским землевладением

    4. сокращал срок дворянской службы на 25 лет

    5. Временщиком. при Екатерине I был:

    1. Д.М.Голицын

    2. П.И.Ягужинский

    3. П.А.Толстой

    4. А.Д.Меншиков

    6. Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха была предпринята при вступлении на престол:

    1. Екатерины I

    2. Анны Иоанновны

    3. Елизаветы Петровны

    4. Петра III

    7. Документ, на основании которого завершилось формирования дворянства как самого привилегированного сословия:

    1. указ о единонаследии

    2. Табель о рангах

    3. Манифест о вольности дворянства

    4. Жалованная грамота дворянству

    8. Расположите в хронологической последовательности правителей эпохи дворцовых переворотов:

    1. Пётр II 2. Пётр III 3. Иван Антонович 4. Екатерина I 5. Екатерина II 6. Елизавета Петровна.7 Анна Иоановна

    9. Соотнесите имя правителя и орган власти, созданный при нём:

    1) Елизавета Петровна а) Верховный тайный совет

    2) Анна Ивановна б) Кабинет министров

    3) Екатерина I в) Сенат


    4,1,7,3,6,2,5
    1-в , 2 –б , 3-а

  • Домашнее задание. Составить кроссворд или тест,
п.5 
стр .55 выполнить задан...

    13 слайд

    Домашнее задание.

    Составить кроссворд или тест,
    п.5
    стр .55 выполнить задание к документу

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Конспект.docx

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Трубачевская СОШ»

Адрес: Томская область, Шегарский район, село  Трубачево

Преподаватель – Горковенко Ирина Дмитриевна.

Предмет – история

Модульная разработка по теме :  «Россия после Петра 1. Екатерина 2»

Модульная разработка урока «Дворцовые перевороты»

Продолжительность занятия –1 урока (45 минут)

Класс – 10

модуль 1- (2 урока) - устное изложение учителем основных вопросов тем, раскрытие узловых понятий;

2 модуль- (6 уроков) - самостоятельные и практические работы, где учащиеся под руководством учителя работают с различными источниками информации, прорабатывают материалы тем, обсуждают, дискутируют. На этом этапе провожу уроки-практикумы, конференции, игры, презентации;

3 модуль- (1урок) - повторение и обобщение темы.

4 модуль- (1-урок) - контроль знаний учащихся по всей теме.

№ урока модуля в теме

Тема

ИДЦ

Тип урока

Вид контроля

№3

«Дворцовые перевороты»

- способствовать развитию коммуникативных умений учащихся при обсуждении дискуссионных вопросов,

- содействовать воспитанию интереса к истории

 

Урок комплексного применения знаний

 

Тест

Оборудование урока:

  • учебник “История отечества” (10 кл.);
  • атлас и контурная карта
  • сравнительные таблицы,

Модульная разработка урока «Дворцовые перевороты»

Понятийный минимум:

Эпоха дворцовых переворотов, кондиции, бироновщина, «верховники», монопольное право, Семилетняя война,  временщик   ,гвардия,    заговор,    манифест ,  престолонаследие,  реформа ,  фаворит . Верховный Тайный совет, конституционная монархия, абсолютная монархия, Тестамент

 

Важные события:

1725-1727 гг. – правление Екатерины I.

1727-1730 гг. – годы правления Петра II.

1730-1740 гг. – годы правления Анны Иоанновны.

1741-1761 гг. – правление Елизаветы I.

1761-1762 гг. – правление Петра III.

1757-1762 гг. – участие России в Семилетней войне.

Основные исторические личности

Екатерина I, Петр II ,Анна Иоанновна, Елизавета I ,Петр III,Бирон, Меншиков, Голицынын, Долгоруков, В. Н. Татищев, А. И. Остерман, П. И. и И. И. Шуваловы, А. П. Бестужев-Рюмин, А. Г. Разумовский

УЭ0 – Интегрирующая цель

УЭ1 –Входной контроль

УЭ2 – Причины дворцовых переворотов

УЭ3 – Борьба за власть после смерти Петра 1

УЭ4-особенности дворцовых переворотов

УЭ5- Внешняя политика России эпохи дворцовых переворотов

УЭ6-– Завершающий контроль, домашнее задание

УЭ 7-–– Рефлексия

  Историческую проблему урока можно актуализовать с помощью высказывания А. С. Пушкина: «Ничтожные наследники северного исполина». Был ли прав поэт, характеризуя так преемников Петра?

Номер учебного элемента (УЭ)

Учебный материал с указанием задания

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ0

Ознакомитесь с рабочим листом и скажите, что мы должны узнать и чему научится на уроке.

Постановка ИДЦ.

В ходе работы над УЭ модуля необходимо

знать:

·         называть причины и особенности  дворцовых переворотов;

·        
знать последствия дворцовых переворотов для развития страны;

·        
давать характеристику правления Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы I, Петра III.

·         внутренняя политика в период дворцовых переворотов

- способствовать развитию коммуникативных умений учащихся при обсуждении дискуссионных вопросов,

- содействовать воспитанию интереса к истории

уметь:

– воспроизводить исторический материал;
– анализировать , делать выводы;
– оценивать исторические события;
– работать в группе;
– работать с дополнительной литературой;

-распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу и работу товарищей;

После смерти Петра 1 в России началась эпоха «Дворцовых переворотов» Давайте посмотрим видеофрагмент.

Внимательно прочитать цель урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание оценивается в 1 бал.

УЭ1

Входной контроль

ЧДЦ: доказать, что к 1725 гг. сложилась ситуация при которой эпоха дворцовых переворотов была неизбежной или , что Россия могла избежать этого периода

Выполните задание: Перечислите (запишите) факты доказывающие, что сложилась ситуация вызвавшая эпоху «дворцовых переворотов»

Задание 1 Задание оценивается в 2 балла.

 

Прочитайте  текст ( Приложение 1) и выпишите аргументы доказывающие  , что сложилась ситуация вызвавшая эпоху «дворцовых переворотов»

 Задание 2

 Задание оценивается в 4 балла

Подумайте, можно ли было предотвратить дворцовые перевороты? Каким образом, если ответ положительный? Почему нет, если отрицательный?( древо предсказаний)

УЭ2

Причины дворцовых переворотов

ЧДЦ: узнать, причины «Дворцовых переворотов»

Задание:

Перечислите все возможные факторы, способствующие началу эпохи «Дворцовых переворотов».

 Прочитать текст ( Приложение 2)и выписать  « Причины дворцовых переворотов»

 Перечислите все возможные факторы, способствующие началу эпохи «Дворцовых переворотов».

Задание оценивается в 2 балла

 

Работайте индивидуально.

УЭ3

Правители России с 1725 по 1762 г. Екатерина1, Петр2, Анна Иоанновна( бироновщина),Елизавета  Петровна, Петр 3

ЧДЦ: узнать особенности смены власти и особенности внутренней политики во время дворцовых переворотов

Класс делится на 4 группы, каждая группа ,используя дополнительный материал, заполняет одну из столбцов таблицы «Правители России с 1725 по 1762 г.»  (Приложение 7)

У каждого ученика индивидуальный текст и таблица

Задание 1

А. С. Пушкин сказал о них «Ничтожные наследники северного исполина». Был ли прав поэт, характеризуя так преемников Петра?

Заполнить таблицу, используя текст и на основании фактов  высказать свою точку зрения о высказывании Пушкина А.С.

Задание 2

Заслушав выступления от представителей каждой группы заполнить остальные столбики таблицы

 

 Заполнить таблицу(приложение 7)  используя текст ( Приложения 3,4,5,6) высказать свою точку зрения на высказывание А.С.Пушкина  используя аргументы и факты.

 

 Работа в группах

 

 

 Выступить, дать характеристику смены власти и внутренней политики в определённый период, назвать и дать определение встречаемым терминам, назвать исторические персоналии . высказать свою точку зрения о высказывании Пушкина А.С.

Задание оценивается в 6 баллов

 

 

 Заполнить остальные столбики таблицы

 Задание оценивается в 1 балл

УЭ4

Особенности дворцовых переворотов

ЧДЦ: Сделать вывод об особенностях дворцовых переворотах в России

 Задание:

Используя материал таблицы, сделайте вывод  об особенностях этого периода 

 

Выделите и запишите  особенности эпохи «Дворцовых переворотов»

Индивидуальная работа

 

 

УЭ5

  Историческая проблема. Как влияла на развитие России борьба за власть в эпоху дворцовых переворотов?

В ответе на этот вопрос вам поможет текст (обратная сторона рабочего листа)

Задание : Написать синквейн о дворцовых  переворотах.

Строка

Вопрос

Число слов, часть речи

1-я

Кто? Что?

1 существительное

2-я

Какой?

2 прилагательных

3-я

Что делает?

3 глагола

4-я

Что автор думает о теме?

Фраза из 4 слов

5-я

Кто? Что? (Новое звучание темы)

1 существительное

.

Написать синквейн .

Индивидуально

Задание оценивается в 4 балла

УЭ6

 

Завершающий контроль.

ЧДЦ: проверить, удалось ли решить поставленные в начале урока цели.

Завершающий контроль,

Ответьте на вопросы теста.

домашнее задание

Задание оценивается в 5 баллов

УЭ7

Рефлексия

Подведение итогов урока. Рефлексия

Прочитайте цель урока.

Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

4. Оцените свою работу на уроке.

Если по итогам урока вы набрали:

23 – 25 баллов – оценка “5”

17 – 22 баллов – оценка “4”

16 – 11 баллов – оценка “3”

менее 11 баллов – оценка “2”

Индивидуально

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ваша оценка: _____

тетради на проверку.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

   Приложение 1

 

    И. И. Волкова и  И. В. Курукин отмечают, что «при максимальном огосударствлении общественной жизни, отсутствии даже в зародыше легальной политической деятельности дворцовые перевороты становятся естественным способом разрешения противоречий между основными составляющими системы абсолютизма: самодержавной властью, правящей верхушкой и господствующим сословием. К концу петровского царствования напряженность в этом треугольнике достигла критической величины. Это в первую очередь выразилось в крайне невыгодном для дворянства соотношении режима льгот с силой давления «сверху». Принудительная и бессрочная служба, отрывавшая дворян от имений и не окупавшаяся введенными в 1715 г. небольшими денежными окладами, усиленный налоговый гнёт гнет, оставляющий на долю помещиков всего 25% произведенного в крестьянском хозяйстве прибавочного продукта, ставили под угрозу основы существования благородного сословия».

 

Приложение2

 

Дворцовые перевороты стали следствием начавшегося с середины XVII в. процесса сосредоточения всей власти в руках монарха при ликвидации или ослаблении таких институтов, как Боярская дума, Земский собор, церковь. Создание Петром I новой системы управления и порядка службы, ликвидация патриаршества завершили этот процесс. Появились и новые проблемы: перенапряжение сил страны, отсутствие «обратной связи» с дворянством, ломка сложившихся политических и культурных традиций. Феофан Прокопович, разъясняя «Устав о наследии престола» 1722 г., утверждал, что государь в выборе наследника волен не учитывать и «самое сыновство». Но он же предсказал ситуацию, когда вельможи найдут «немощного и скудоумного, при котором могли бы сами аки царствовати и владеть».

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение 5.docx

Приложение 5

Елизавета Петровна

Анна Иоанновна была бездетна. Она объявила своим преемником двухмесячного младенца Ивана Антоновича, сына своей племянницы Анны Леопольдовны. Регентом при младенце был назначен герцог Бирон со всей полнотой власти. Б. Миних ,опираясь на гвардию, сверг Бирона провозгласив регентом Анну Леопольдовну. Миних рассчитывал управлять страной, но он вскоре был отстранён от власти А. И. Остерманом ,мастером интриг, членом Кабинета министров. Но уже зрел новый заговор.

. Елизавета Петровна воспользовалась недовольством большинства гвардейцев засильем жадных и бездарных иностранцев, и популярностью, которой пользовалось имя её отца.

Гвардейские полки выступили в пользу дочери Петра I царевны Елизаветы, которая до поры до времени держалась в тени. В октябре 1741 г. заговорщики арестовали правительницу и провозгласили императрицей "дщерь Петрову". Анна Леопольдовна с сыном и остальным семейством были сосланы. При Елизавете Петровне (1741-1761 гг.) верховная власть приобрела некоторую устойчивость. Новая самодержица объявила себя продолжательницей дел своего великого отца, и в какой-то мере ей это удавалось. Упразднила кабинет министров и возвратила Сенату все права верховного государственного органа, удалили кое-кого из немецкого окружения Анны Ивановны. В правление Елизаветы Петровны дворянство усилило свои позиции. В тоже время усиливался гнет над крепостными крестьянами.  Воцарение Елизаветы знаменовало собой относительную стабилизацию внутриполитического положения России. По отзывам современников, Елизавета была очень красива, увлекалась нарядами и увеселениями, в ее гардеробе находились тысячи платьев. Со временем императрица стала более серьезно заниматься делами государства. Елизавету Петровну окружали незаурядные политические деятели - П. И. и И. И. Шуваловы, А. П. Бестужев-Рюмин. Бывший певчий из бедных украинских казаков А. Г. Разумовский стал генерал-фельдмаршалом, хотя никогда не участвовал в военных действиях. Елизавета Петровна состояла с ним в тайном браке. Младший брат этого счастливчика в 18 лет получил пост президента Академии наук, а позже - гетмана Украины. Некоторые меры принятые в царствование Елизаветы Петровны были вполне разумными. Она отменила внутреннюю таможенную пошлину, повысив  пошлины с товаров ввозимых и вывозимых из России. Это облегчило торговлю, несколько улучшило положение крестьян, ремесленников и мелких торговцев. В целом же политика носила продворянский характер. Правительство оказывает дворянству прямую финансовую поддержку -созданный в 1754 г Дворянский банк обеспечивал представителям этого сословия дешёвый кредит. Помещики же усиливают эксплуатацию своих крепостных: увеличивают барщину, повышают оброк, расправы с неугодными крестьянами , всё это происходит при полном попустительстве как правительства так и местных властей.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение 6.docx

Приложение 6

Пётр 3

Преемником Елизаветы Петровны стал её племянник Карл-Пётр-Ульрих - герцог Голштинский - сын ее сестры - Анны. Отцом Петра III был герцог маленького немецкого княжества Голштинии. Он взошёл на престол под именем Петра III (1761-1762 гг.) В Россию Пётр приехал в 14 лет , до восшествия на престол прожил здесь почти 20 лет ,но не стал ни умнее ,ни воспитанное. Россию и русских откровенно презирал. У него был один кумир - Фридрих 2. Взойдя на престол , Пётр стал немедленно вводить прусские порядки при дворе и в армии, что раздражало придворных и гвардейских офицеров.  Масло в огонь добавляли издевательства Петра 3 над духовенством, которое он мечтал преобразовать в лютеранский манер.

 Всего полгода царствовал Петр III (1761-1762 гг.). Его обычно расценивают как недалекого, сумасбродного правителя. Однако некоторые указы Петра III были подтверждены его преемниками: 18 февраля 1762 г. был опубликован Манифест о пожаловании «всему российскому благородному дворянству вольности и свободы», то есть об освобождении от обязательной службы. «Манифест», был воспринят дворянством с энтузиазмом. 1Согласно этому документу дворянство было освобождено от обязательной государственной службы. 2/Дворяне получили личные привилегии, которых не имели другие сословия России. Помещики получили больше возможностей для хозяйственной деятельности, изыскания новых источников получения доходов. Развивающаяся экономика страны, промышленность, торговля вовлекали в свою орбиту дворянство. В угоду помещикам вводится 3/исключительное право дворян на производство водки. Выгодные поставки сукна для армии крепостных душ. Особыми милостями осыпало правительство тех дворян, которые напрямую содействовали возведению на трон очередной императорской персоны. Петром III был издан 
Указ об упразднении Тайной канцеляри и указ об изъятии у церкви ее земель и крестьян. Вскоре политика Петра III вызвала в обществе недовольство, восстановила против него столичное общество. Особое возмущение офицеров вызвал отказ Петра III от всех завоеваний в период победоносной Семилетней войны с Пруссией (1755-1762 гг.), которую вела Елизавета Петровна. В гвардии созрел заговор с целью свержения Петра III. В конце июня 1762 г. император был смещен с престола своей женой Екатериной Алексеевной, ставшей императрицей Екатериной II (1762-1796 гг.). И в этом дворцовом перевороте гвардия сыграла решающую роль. Незадачливый супруг вскоре был убит приближенными Екатерины. Эта умная, честолюбивая женщина, бывшая принцесса крошечного немецкого княжества, прочно взяла бразды правления великой державой. 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ приложение 7 таблица.docx

 

Екатерина 1

Пётр2

Анна Иоанновна

Елизавета Петровна

Пётр3

Время правления

 

 

 

 

 

 

Краткая характеристика правления

 

 

 

 

 

 

 

 

Учреждённый орган власти

 

 

 

 

 

 

 

Изменение положения дворянства

 

 

 

 

 

 

 

 

Особенности смены власти

 

 

 

 

 

 

 

 

Термины

 

 

 

 

 

 

Исторические персоналии

 

 

 

 

 

 

Оценка царствования

А. С. Пушкина: «Ничтожные наследники северного исполина». Был ли прав поэт, характеризуя так преемников Петра?

Моя точка зрения

 

 

 

 

 

Приложение  7

 

«Правители России с 1725 по 1762 г.»  

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение2.docx

Приложение2

 

Дворцовые перевороты стали следствием начавшегося с середины XVII в. процесса сосредоточения всей власти в руках монарха при ликвидации или ослаблении таких институтов, как Боярская дума, Земский собор, церковь. Создание Петром I новой системы управления и порядка службы, ликвидация патриаршества завершили этот процесс. Появились и новые проблемы: перенапряжение сил страны, отсутствие «обратной связи» с дворянством, ломка сложившихся политических и культурных традиций. Феофан Прокопович, разъясняя «Устав о наследии престола» 1722 г., утверждал, что государь в выборе наследника волен не учитывать и «самое сыновство». Но он же предсказал ситуацию, когда вельможи найдут «немощного и скудоумного, при котором могли бы сами аки царствовати и владеть».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение3.docx

Приложение3

Текст 1

Екатерина 1 .Пётр 2

 

В конце января 1725 г. тяжелая болезнь оборвала жизнь Петра Великого. Он не успел сообщить свою последнюю волю о наследовании престола. Безродная знать во главе с Меншиковым  сделала ставку на Екатерину. Представители старых родов- -Голицыны, Долгорукие поддерживали кандидатуру Петра Алексеевича.

А. Д. Меншиков и другие приближенные покойного императора при поддержке гвардии возвели на трон жену Петра Екатерину (1725- 1727 гг.). Это был первый дворцовый переворот XVIII в. в России. В правление Екатерины I, неспособной к государственной деятельности, власть фактически находилась в руках Меншикова. Меншиков стал всесильным временщиком. Всю власть Екатерина I передала Верховному тайному совету – высшему органу власти, который был создан в 1726 г., ограничивший самодержавную царскую власть. В него входили и выдвиженцы Петра, и представители старой аристократии. Одновременно Екатерина стремится упорядочить систему престолонаследия. Она подписывает "Тестамент", документ, определяющий порядок наследования престола после ее кончины Реальную вооруженную силу в столице представляли гвардейские полки, дворянские по своему составу. От них зависело возведение на престол и низложение монархов. Поэтому претенденты на царский венец всячески старались заручиться поддержкой гвардии, оказывали ей особые милости - давали чины, земли с крестьянами, деньги и прочие.

Почувствовав приближение смерти, Екатерина I поручила Верховному тайному совету исполнять роль коллективного регента при 12-летнем Петре, сыне царевича Алексея Петровича. В годы царствования императора Петра II усилилось влияние князей Долгоруковых и Голицыных. При Петре Великом эти аристократы честно служили императору, но не одобряли многих нововведений. Усилия Меншикова сосватать за Петра II свою дочь были пресечены Долгоруковыми. Юнец сделал предложение княжне из этого рода. Меншикова арестовали и выслали с семейством в сибирский город Березов. Его громадное состояние было передано государству. Но судьба не улыбнулась и Долгоруковым. Царствование Петра II оказалось недолгим (1727-1730 гг.). Император почти не занимался делами государства, зато усердно участвовал в кутежах, охоте, возился с собаками. О нем было метко сказано, что тогда главным государственным учреждением была псарня. Уже была назначена свадьба молодого царя и Екатерины Долгоруковой. Со всей страны на это торжество в Москву, которая тогда вновь стала столицей России, стали съезжаться дворяне, но внезапно Петр II заболел и умер.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Приложение4.docx

Приложение4

Анна Иоанновна , «бироновщина».Иван Антонович

В начале 1730 г. члены Верховного тайного совета ("верховники") решили пригласить на престол дочь брата Петра I Анну Ивановну. Она была вдовствующей герцогиней Курляндии - немецкого прибалтийского государства, находившегося в формальной вассальной зависимости от короля Речи Посполитой. Анне направили секретную ограничительную запись - кондиции (условия). Этот документ, написанный князем Д. М. Голицыным при участии Долгоруковых, существенно ограничивал самодержавие в пользу Верховного тайного совета.  Согласно кондициям, императрица не должна была выходить замуж, не имела права назначать себе преемника, объявлять войну и заключать мир, вводить новые налоги, награждать подданных чином выше полковника, жаловать земли и отнимать их без суда.

Герцогиня подписала кондиции и прибыла в Москву. "Верховники" пытались скрыть свой план ограничения абсолютной императорской власти, но о нем стало широко известно в среде дворян, собравшихся в ожидании свадьбы Петра П. Развернулись жаркие споры, единства мнений не было. К сторонникам сокращения властных полномочий приглашенной императрицы относился В. Н. Татищев, будущий выдающийся историк России. И все же возобладало стремление дворянства отвергнуть кондиции. Рядовые дворяне опасались власти аристократии, к чему, по их мнению, привело бы ограничение самодержавия.. "Боже сохрани... вместо одного самодержавного государя десять самовластных и сильных фамилий", - писал тогда казанский губернатор А. П. Волынский.

А. И. Остерман - сообщил Анне о настроениях дворянства,. Императрица публично изобразила возмущение тем, что документ не был обсужден в среде дворянства, надорвала кондиции и бросила их на пол. Гвардейские части поддержали царицу, и вопрос о престоле был предрешен. Верховный тайный совет распустили, членов его выслали из столицы. Государственный строй остался без изменений. Абсолютизм в России был восстановлен. Трон прочно заняла Анна Ивановна (1730-1740 гг.).

Анна Иоанновна поспешила найти себе опору в основном среди иностранцев, которые заняли высшие посты при дворе, в армии и высших органах управления. Фаворит Анны Бирон стал фактически правителем страны.. В народе это время окрестили бироновщиной, хотя большую роль в управлении играл также А. И. Остерман, опытный политик и дипломат Свирепствовала тайная полиция, выносились смертные приговоры. Были казнены или умерли в тюрьме многие из князей Долгоруковых, Голицыных, сложили головы видный государственный деятель А. П. Волынский и его единомышленники, осуждавшие немецкое засилье в правительстве. Государственным органом, принимавшим важные решения, стал Кабинет министров, он управлял страной в соответствии и прихотями императрицы. Анна Иоанновна стремилась расположить к себе дворянство. В 1731 г. Был учреждён Сухопутный шляхетский корпус предназначенный только для дворян. Выпускники выходили офицерами , избегая тягот солдатской службы. В 1736 г. Был издан указ ограничивающий срок службы государству 25 годами, причём одного из нескольких сыновей отец-помещик вообще мог оставить дома.
 
 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ РАБОЧИЙ ЛИСТ УЧЕНИКА.docx

РАБОЧИЙ ЛИСТ УЧЕНИКА

 

Этапы работы

самооценка

·         Организационный момент

1.Создание положительного настроя.

2.  Формулировка учащимися темы  и задач урока –

-Внимательно прочитать и скажите , что вы должны узнать и чему научится на уроке.

знать:

·         называть причины и особенности  дворцовых переворотов;

·        
знать последствия дворцовых переворотов для развития страны;

·        
давать характеристику правления Екатерины I, Петра II, Анны Иоанновны, Елизаветы I, Петра III.

·         внутренняя политика в период дворцовых переворотов

- способствовать развитию коммуникативных умений учащихся при обсуждении дискуссионных вопросов,

- содействовать воспитанию интереса к истории

уметь:

– воспроизводить исторический материал;
– анализировать , делать выводы;
– оценивать исторические события;
– работать в группе;
– работать с дополнительной литературой;

-распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу и работу товарищей;

 

Задание оценивается в 1 балл

II Входной контроль

Задание

- Прочитать текст ( Приложение 1) и выписать аргументы доказывающие  , что к 1725 гг сложилась ситуация вызвавшая эпоху «дворцовых переворотов»

 

 

Задание

-Подумайте, можно ли было предотвратить дворцовые перевороты? Каким образом, если ответ положительный?

Почему нет, если отрицательный?( древо предсказаний)

-Запишите аргументы .

                                                                                                           

                                                                                            Нет

                                     Да 

можно ли было предотвратить дворцовые перевороты

                               

 

 

 

 

 

 

 


Задание оценивается в 2 балла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание оценивается в 4 балла

Причины дворцовых переворотов

Задание

 

Причитать текст ( Приложение 2)и составить схему « Причины дворцовых переворотов»

Перечислите все возможные факторы, способствующие началу эпохи «Дворцовых переворотов».

1

2

3

4

5

6

 

 

Задание оценивается в 2 балл

Правители России с 1725 по 1762 г. Екатерина1, Петр2, Анна Иоанновна( бироновщина),Елизавета  Петровна, Петр 3

 

А. С. Пушкина: «Ничтожные наследники северного исполина». Был ли прав поэт, характеризуя так преемников Петра?

Задание 1

Заполнить таблицу(приложение 7)  используя текст ( Приложения 3,4,5,6) высказать свою точку зрения на высказывание А.С.Пушкина  используя аргументы и факты.

Задание 2

Заслушав выступления от представителей каждой группы заполнить остальные столбики таблицы

 

 

Задание оценивается в 6 баллов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание оценивается в 1 балла

  Историческая проблема. Как влияла на развитие России борьба за власть в эпоху дворцовых переворотов?

Задание : Написать синквейн о эпохи «Дворцовых переворотов"

 

 

 

 

 

Задание оценивается в 4 балла

Завершающий контроль

 

Задание оценивается в 5 баллов

Подведение итогов урока.

Прочитайте цель урока.

Достигли ли вы цели урока? В какой степени?

Итоговая оценка

 Оцените свою работу на уроке.

Если по итогам урока вы набрали:

23– 25 баллов – оценка “5”

17 – 22 баллов – оценка “4”

16 – 11баллов – оценка “3”

менее 11 баллов – оценка “2”

 

 

Домашнее задание.

Составить кроссворд или тест,п.5 стр .55 выполнить задание к документу.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ тест.docx

 


Тест «Дворцовые перевороты»


1. В каком ряду указаны даты дворцовых переворотов?

1. 1547г., 1598г.

2. 1610г., 1613г.

3. 1741г., 1762г.

4. 1796г., 1810г.

2. Главную роль в дворцовых переворотах играла(и):

1. стрельцы

2. представители старой родовой аристократии

3. дворянская гвардия

4. казаки

3. Кондиции – это:

1. условия вступления на престол Анны Ивановны, выдвинутые Верховным тайным советом.

2. условия прохождения службы в русской армии, принятые при Анне Ивановне.

3. свод правил поведения в дворянском кругу.

4. название одной из глав «Домостроя».

4. "Манифест о вольности дворянства":

1.освободил дворян от обязательной службы государству

2. стирал грань между родовой и "новой" дворянской знатью

3. ликвидировал разницу между дворянским и боярским землевладением

4. сокращал срок дворянской службы на 25 лет

5. Временщиком при Екатерине I был:

1. Д.М.Голицын

2. П.И.Ягужинский

3. П.А.Толстой

4. А.Д.Меншиков

6. Попытка ограничить абсолютную власть российского монарха была предпринята при вступлении на престол:

1. Екатерины I

2. Анны Иоанновны

3. Елизаветы Петровны

4. Петра III

7. Документ, на основании которого завершилось формирования дворянства как самого привилегированного сословия:

1. указ о единонаследии

2. Табель о рангах

3. Манифест о вольности дворянства

4. Жалованная грамота дворянству

8. Расположите в хронологической последовательности правителей эпохи дворцовых переворотов:

1. Пётр II 2. Пётр III 3. Иван Антонович 4. Екатерина I 5. Екатерина II 6. Елизавета Петровна. 7 Анна Иоановна

9. Соотнесите имя правителя и орган власти, созданный при нём:

1) Елизавета Петровна            а) Верховный тайный совет

2) Анна Ивановна                    б) Кабинет министров

3) Екатерина I                           в) Сенат

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация для 10 класса «Дворцовые перевороты»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Модульная разработка урока «Дворцовые перевороты» 10 класс.

Материал содержит: конспект урока, презентацию, приложения (тексты для самостоятельной работы), рабочий лист ученика, видио.

"Использование данного материала на уроке способствует развитию коммуникативных умений учащихся при обсуждении дискуссионных вопросов и групповой работе.

Формируются умения воспроизводить исторический материал, анализировать, делать выводы,оценивать исторические события, работать с дополнительной литературой, распределять время работы над заданиями, оценивать свою работу и работу товарищей;

Историческая проблема урока актуализирована с помощью высказывания А. С. Пушкина.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 993 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.02.2014 13354
    • ZIP 16.3 мбайт
    • 14 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горковенко Ирина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Горковенко Ирина Дмитриевна
    Горковенко Ирина Дмитриевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 31112
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "История")

Учитель истории

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 23 регионов
  • Этот курс уже прошли 399 человек

Курс повышения квалификации

Моделирование современных уроков истории

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 82 человека из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 464 человека

Мини-курс

Классики и современники: литературные портреты и психология творчества

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 15 человек

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 34 человека

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе