план-конспект урока
|
Неделя
|
День
|
Урок 10 класс
|
|
Название занятия:
|
Медь и ее соединения.
|
|
Общая цель:
|
Сформировать знания о меди как химическом
элементе и простом веществе, рассмотреть состав и свойства соединений меди
с позиций окислительно-восстановительных процессов и кислотно-основных
взаимодействий.
|
|
Ожидаемый результат:
|
- дать
характеристику металла и его соединений по известному учащимся алгоритму;
– научить школьников доказывать некоторые свойства меди и ее соединений при
осуществлении химического эксперимента;
– продолжить формирование навыка написания реакций с точки зрения ОВР, в
свете ТЭД;
– продолжить формирование навыка выполнения тестов;
|
|
Тип урока:
|
Изложение нового материала
|
|
Задания:
|
Групповая (каждая
группа выполняет свое задание, а потом обучает школьников из других групп.
|
|
Источники, оснащение и оборудование,
ресурсы:
|
электронная
энциклопедия «Кирилла и Мефодия», компьютер, проектор, экран.
Для химического эксперимента:
Поднос
1: штатив для пробирок, пробирки, гидроксид натрия и сульфат меди.
|
|
Ход урока:
|
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия учеников
|
|
Вводная часть
(3-5 мин)
ре
|
приветствие учеников
|
приветствие учителя, занимают рабочие места
|
|
Презентация
(10-15)
|
Вы уже познакомились с некоторыми
представителями металлов: щелочными и щелочно-земельными, с алюминием,
железом. Предлагаю вспомнить вам алгоритм изучения.
А сегодня я предлагаю вам познакомиться с
металлом медью.
|
(учащиеся вспоминают алгоритм:
1. Положение металла в ПСХЭ Д.И. Менделеева,
строение его атома.
2. Физические и химические свойства металла
– простого вещества.
3. Соединения: оксиды, гидроксиды, соли.
4. Применение металла и его соединений).
|
|
Основная часть
(20 мин)
|
1
группа
Используя ПСХЭ Д.И. Менделеева,
определите положение меди, изобразите строение атома, электронную формулу.
Исходя из строения атома, предположите возможные степени окисления меди.
2
группа
Охарактеризуйте физические и химические свойства меди – простого
вещества.Для работы используйте пособие «Переходные элементы и их
соединения». При характеристике химических свойств запишите уравнения
химических реакций.
3
группа
Соединения меди: оксид меди (II), гидроксид меди (II), важнейшие соли.
Характеристика свойств. Используйте учебник. Проведите химический
эксперимент.
Опыт. Взаимодействие оксида меди (II) с серной кислотой.
Опыт. Взаимодействие гидроксида натрия (II) с сульфатом меди. Запишите ионное уравнение реакции.
4
группа
Применение меди и ее соединений. Используя
электронную энциклопедию Кирилла и Мефодия, выясните как применяется медь и
ее соединения, ее роль для организма человека (откройте статьи «Медь» и
«Малахит»).
Начинается отчет групп. Выступления четкие, учащиеся класса
составляют конспект. Учитель после отчета каждой группы задает вопросы,
расставляет акценты.
Вопрос к 1 группе: В периодической системе,
изображенной в нашем учебнике, есть подсказка для написания электронной
формулы. Вы заметили ее? Необычно то, что на внешнем уровне не 2 электрона,
как у соседей меди, а 1 электрон. Я познакомлю вас с явлением «провал
электрона».
Вопрос ко 2 группе: Пожалуйста, рассмотрите
реакцию взаимодействия меди с хлором с точки зрения ОВР.
Вопрос к 3
группе. При демонстрации опытов, акцентируйте
внимание на признаках проделанных химических реакций.
Вопрос
к 4 группе.Чем опасен недостаток меди в организме человека?
Предлагаю вам
полюбоваться красотой изделий из малахита, данные иллюстрации я нашла в
Интернете (небольшая пауза, при которой учащиеся отдыхают, а учитель
демонстрирует слайды).
контролирующий
тест, итоги которого учащиеся оценивают сами.
|
В группах ребята
работают 5-7 минут. Каждый член группы выполняет свое задание.
Лабораторная работа 10(1)
Критерии оценивании групп .
самопроверка
|
|
Подведение итогов
(5 мин)
|
Дом.задание. параграф 7.2 упр.5.6.7 стр 185
Рефлексия
–
интересный урок, узнал (а) много нового, буду
применять знания на практике (если ученик согласен, то он ставит знак («!»)
–
тема заинтересовала, хочу еще узнать о влиянии
веществ на мой организм (знак «…..»)
–
на все возникшие вопросы я получил (а) ответы
(«?»)
|
|
|
|
|
|
|
Тест
к уроку «Медь и ее соединения»
1
вариант
1.
Сплав
меди и олова
а) бронза
б) чугун
в) дюралюминий
2. Медь – металл
а) активный
б) средней
активности
в)
малоактивный
3. При
взаимодействии меди с конц. H2SO4 выделяется газ:
а) SO3
б)SO2
в) H2S
4. В реакции, схема которой Cu + O2
→ CuO, сумма коэффициентов равна:
а) 3
б) 4
в) 5
5. В природе медь встречается:
а) только в самородном состоянии
б) только в виде соединений
в) и в самородном, и в виде соединений
Тест к уроку «Медь и ее
соединения»
2
вариант
1.
Сплав
меди и цинка
а) мельхиор
б) латунь
в) сталь
2. Медь имеет
кристаллическую решетку:
а)
молекулярную
б)
ионную
в)
металлическую
3. При
взаимодействии меди с конц. HNO3 выделяется газ:
а) N2O
б) NO2
в) NH3
4. В реакции, схема которой Cu + O2
→ Cu2O, сумма
коэффициентов равна:
а) 3
б) 4
в) 7
5. Малахит имеет цвет:
а) ярко-зеленый
б) ярко – синий
в) ярко – желтый
1 группа
Используя ПСХЭ
Д.И. Менделеева, определите положение меди, изобразите строение атома,
электронную формулу. Исходя из строения атома, предположите возможные степени
окисления меди.
_________________________________________________________________
2 группа
Охарактеризуйте физические и химические свойства меди
– простого вещества. Для работы используйте пособие «Переходные элементы и их
соединения». При характеристике химических свойств запишите уравнения
химических реакций.
_____________________________________________________________
3 группа
Соединения меди:
оксид меди (II), гидроксид меди (II), важнейшие соли. Характеристика свойств.
Используйте учебник. Проведите химический эксперимент.
Опыт. Взаимодействие
оксида меди (II) с серной кислотой.
Опыт. Взаимодействие
гидроксида натрия (II) с сульфатом меди. Запишите ионное уравнение
реакции.
__________________________________________________________________-
4 группа
Применение меди и ее
соединений. Используя электронную энциклопедию Кирилла и Мефодия, выяснить, как
применяется медь и ее соединения, ее роль для организма человека (откройте
статьи «Медь» и «Малахит»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.