Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока по теме «Цветок»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта урока по теме «Цветок»

Выбранный для просмотра документ Л.р. каланхоэ задания.pptx

библиотека
материалов
Лабораторная работа. Строение цветка каланхоэ.
Лабораторная работа. Строение цветка. 1.Найдите околоцветник. 2.Определите, к...
 Сколько тычинок в цветке? Сколько в цветке пестиков?
 Напишите формулу цветка.
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лабораторная работа. Строение цветка каланхоэ.
Описание слайда:

Лабораторная работа. Строение цветка каланхоэ.

№ слайда 2 Лабораторная работа. Строение цветка. 1.Найдите околоцветник. 2.Определите, к
Описание слайда:

Лабораторная работа. Строение цветка. 1.Найдите околоцветник. 2.Определите, какой околоцветник у данного цветка — простой или двойной? 3. Обозначьте чашечку и венчик. Чашечка Венчик

№ слайда 3  Сколько тычинок в цветке? Сколько в цветке пестиков?
Описание слайда:

Сколько тычинок в цветке? Сколько в цветке пестиков?

№ слайда 4  Напишите формулу цветка.
Описание слайда:

Напишите формулу цветка.

Выбранный для просмотра документ Л.р. каланхоэ с фотографиями..pptx

библиотека
материалов
Лабораторная работа. Строение цветка каланхоэ.
Лабораторная работа. Строение цветка. 1.Найдите околоцветник. 2.Определите, к...
 Сколько тычинок в цветке? Сколько в цветке пестиков?
 Напишите формулу цветка.
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лабораторная работа. Строение цветка каланхоэ.
Описание слайда:

Лабораторная работа. Строение цветка каланхоэ.

№ слайда 2 Лабораторная работа. Строение цветка. 1.Найдите околоцветник. 2.Определите, к
Описание слайда:

Лабораторная работа. Строение цветка. 1.Найдите околоцветник. 2.Определите, какой околоцветник у данного цветка — простой или двойной? 3. Обозначьте чашечку и венчик. Чашечка Венчик

№ слайда 3  Сколько тычинок в цветке? Сколько в цветке пестиков?
Описание слайда:

Сколько тычинок в цветке? Сколько в цветке пестиков?

№ слайда 4  Напишите формулу цветка.
Описание слайда:

Напишите формулу цветка.

Выбранный для просмотра документ Л.р. фиалка задание.pptx

библиотека
материалов
Строение цветка. 1 группа.
Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений. Об...
Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. Обозначьте...
Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. Обозначьте их. Столбик Рыль...
Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Запишите форму...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Строение цветка. 1 группа.
Описание слайда:

Строение цветка. 1 группа.

№ слайда 2 Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений. Об
Описание слайда:

Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений. Оборудование: Цветы фиалки, цифровой микроскоп, ноутбук. Лабораторная работа Тема: «Строение цветка»

№ слайда 3 Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. Обозначьте
Описание слайда:

Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. Обозначьте их. Пыльник Тычиночная нить

№ слайда 4 Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. Обозначьте их. Столбик Рыль
Описание слайда:

Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. Обозначьте их. Столбик Рыльце Завязь

№ слайда 5 Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Запишите форму
Описание слайда:

Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Запишите формулу цветка фиалки.

Выбранный для просмотра документ Л.р. фиалка с фотографиями.pptx

библиотека
материалов
Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений. Об...
Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. Пыльник Тыч...
Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. Обозначьте их. Столбик Рыль...
Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Запишите форму...
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений. Об
Описание слайда:

Цель: закрепить знания о строении цветка, как органа размножения растений. Оборудование: Цветы фиалки, цифровой микроскоп, ноутбук. Лабораторная работа Тема: «Строение цветка»

№ слайда 2 Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. Пыльник Тыч
Описание слайда:

Рассмотрите строение тычинки. Найдите пыльник и тычиночную нить. Пыльник Тычиночная нить

№ слайда 3 Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. Обозначьте их. Столбик Рыль
Описание слайда:

Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. Обозначьте их. Столбик Рыльце Завязь

№ слайда 4 Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Запишите форму
Описание слайда:

Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок, пестиков. Запишите формулу цветка фиалки.

№ слайда 5
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Л.р. хлорофитум задания.pptx

библиотека
материалов
Лабораторная работа Строение цветка хлорофитума.
Лабораторная работа «Строение цветка» 1 – Рассмотрите цветок. Найдите цветон...
Найдите и обозначьте части цветка. ОКОЛОЦВЕТНИК ТЫЧИНКИ ПЕСТИК
3 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лабораторная работа Строение цветка хлорофитума.
Описание слайда:

Лабораторная работа Строение цветка хлорофитума.

№ слайда 2 Лабораторная работа «Строение цветка» 1 – Рассмотрите цветок. Найдите цветон
Описание слайда:

Лабораторная работа «Строение цветка» 1 – Рассмотрите цветок. Найдите цветоножку, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик. 2 – Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок. 3 – Определите, какой околоцветник у данного цветка – простой или двойной. 4 – Рассмотрите строение тычинок. Найдите пыльник и тычиночную нить. Рассмотрите под микроскопом пыльник. В нем множество мельчайших пыльцевых зерен. 6 – Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. 7 – С помощью цифрового микроскопа сделайте фотографию цветка хлорофитума. Обозначьте на фотографии части цветка.

№ слайда 3 Найдите и обозначьте части цветка. ОКОЛОЦВЕТНИК ТЫЧИНКИ ПЕСТИК
Описание слайда:

Найдите и обозначьте части цветка. ОКОЛОЦВЕТНИК ТЫЧИНКИ ПЕСТИК

Выбранный для просмотра документ Л.р. хлорофитум с фотографиями.pptx

библиотека
материалов
Лабораторная работа Строение цветка хлорофитума.
Лабораторная работа «Строение цветка» 1 – Рассмотрите цветок. Найдите цветон...
Найдите и обозначьте части цветка. ОКОЛОЦВЕТНИК ТЫЧИНКИ ПЕСТИК
Напишите формулу цветка. О6 Т6 П1
4 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лабораторная работа Строение цветка хлорофитума.
Описание слайда:

Лабораторная работа Строение цветка хлорофитума.

№ слайда 2 Лабораторная работа «Строение цветка» 1 – Рассмотрите цветок. Найдите цветон
Описание слайда:

Лабораторная работа «Строение цветка» 1 – Рассмотрите цветок. Найдите цветоножку, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестик. 2 – Подсчитайте число чашелистиков, лепестков, тычинок. 3 – Определите, какой околоцветник у данного цветка – простой или двойной. 4 – Рассмотрите строение тычинок. Найдите пыльник и тычиночную нить. Рассмотрите под микроскопом пыльник. В нем множество мельчайших пыльцевых зерен. 6 – Рассмотрите строение пестика. Найдите его части. 7 – С помощью цифрового микроскопа сделайте фотографию цветка хлорофитума. Обозначьте на фотографии части цветка.

№ слайда 3 Найдите и обозначьте части цветка. ОКОЛОЦВЕТНИК ТЫЧИНКИ ПЕСТИК
Описание слайда:

Найдите и обозначьте части цветка. ОКОЛОЦВЕТНИК ТЫЧИНКИ ПЕСТИК

№ слайда 4 Напишите формулу цветка. О6 Т6 П1
Описание слайда:

Напишите формулу цветка. О6 Т6 П1

Выбранный для просмотра документ Растения.docx

библиотека
материалов

Растения, занесенные в Красную Книгу Саратовской области. Простой или двойной околоцветник у данных цветов.

Рябчик русский. Околоцветник….



Тюльпан Геснера Околоцветник…

hello_html_607e5df.png


hello_html_3d18889e.png



Касатик низкий. Околоцветник …





Колокольчик персиколистный. Околоцветник…

hello_html_m392fe2bd.png


hello_html_5d9d6ec0.png



Льнянка душистая. Околоцветник…




Герань болотный. Околоцветник…


hello_html_1f3a179e.png


hello_html_48fe5da7.png



Шалфей клейкий. Околоцветник…




Ландыш майский. Околоцветник…

http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=148861379-03-72&n=21


http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=306003648-33-72&n=21



Выбранный для просмотра документ цветок технологическая карта.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта урока по биологии в 6 классе в соответствии с ФГОС


Автор:



Дубинчина Ирина Васильевна, учитель биологии МБОУ « СОШ имени М.М.Рудченко с.Перелюб»

Предмет

биология

Класс

6 класс

Тип урока

Открытие нового знания.

Технология построения урока

Технология деятельностного метода обучения.

Тема

Цветок, строение и значение.

Цель

создать условия для понимания учащимися материала о строении и функциях цветка как генеративного органа на основе работы с учебником, натуральными объектами и цифровым микроскопом.




Основные термины, понятия

Цветок, пестик, тычинка, околоцветник, чашелистики, венчик, лепесток.








Планируемый результат

Предметные умения:



- знать строение цветка

- находить части цветка на муляжах и живых объектах

- знать значение цветов












Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

3. Оценивать собственный вклад в работу группы


Регулятивные УУД:

1. Определять цели и задачи урока

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое



Познавательные УУД:

1. Работать с натуральными объектами, учебником, цифровым микроскопом.

2. Находить отличия в строении различных цветов.

3.Составлять опорные схемы.

4.Работать с информационными текстами

5.Объяснять значения новых терминов.

6.Сравнивать и выделять признаки

7.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации


Коммуникативные УУД:

1.Работать в группе по обсуждению информации

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение

3. Выражать свои мысли и идеи












Организация пространства

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.


Ресурсы: ПК, проекционное оборудование, слайдовая презентация, цифровые микроскопы, натуральные цветы узамбарской фиалки, каланхоэ, хлорофитума, пинцеты.












Дидактические задачи этапов урока



Этапы урока

Дидактические задачи

Вызов

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

- определять критерии изучения строения цветка

:

Личностные УУД

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


Осмысление

Познавательные УУД:

- находить отличия

- составлять схемы-опоры

- работать с информационными текстами

- объяснять значения новых слов

- сравнивать и выделять признаки

- использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

- работать в группах по обсуждению информации

-слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи



Предметные результаты:

- знать строение цветка

- разнообразие цветов

- значение цветов

Рефлексия

Личностные УУД

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- оценивать собственный вклад в работу группы



Этапы урока

Формируемые УУД



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вызов


Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока

- определять критерии изучения цветка как органа растения







:

Личностные УУД:

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


1.Проверяет готовность учащихся к уроку.

2. Демонстрирует набор предметов : мед, сушеные лекарственные растения, каркаде, духи, репродукцию картины, на которой изображены цветы. Представьте, что вы команда знатоков, а в черном ящике лежит то, что объединяет эти такие разные предметы? Почему вы так считаете? Итак, предметом изучения на нашем уроке является цветок.

Жизнь человека связана с цветами. Даже этот нехитрый набор позволяет нам сделать вывод о значении цветов в жизни человека.

Какое значение в природе и жизни человека имеют цветы?

Нужно ли нам изучать цветок как орган растения?



Демонстрирует видеосюжет с изображением цветов под музыку П.И.Чайковского.

_ Какие вопросы у вас возникли при просмотре этого сюжета?( Они очень разнообразны по форме, окраске, размерам. Несмотря на многообразие цветков, они имеют общие черты строения. Выясним, какие?)

Итак, какие задачи мы поставим перед собой на уроке? Запишите, какие задачи вы ставите перед собой на уроке на лепестках модели цветка.

(Изучить строение и значение цветка).






- Как мы сможем изучить строение цветка

1. Готовятся к уроку



2.Слушают учителя





3.Поочередно высказывают свое мнение, формулируют тему урока.







4. Отвечают на вопросы.
















3.Учащиеся вспоминают, что им уже известно по данной теме, поочередно высказываются.

4.Определяют критерии изучения темы: строение цветка, его значение.

Записывают задачи, которые ставят перед собой на модели цветка.



5. Определяют план изучения строения цветка.

Осмысление


Познавательные УУД:


- находить отличия

- составление схем-опор

- работа с информационными текстами

- объяснение значения новых слов

- сравнивать и выделять признаки

-уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации









Коммуникативные УУД:

-групповая работа по обсуждению информации

-слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи












Предметные результаты:

- знать строение цветка



1.Организует работу в группах.


2.Дает задания:

1 группа изучает строение цветка по учебнику стр. 62. Рис 71-73.

Задание 1. Найти в тексте параграфа нужную

информацию, используя рисунки.


Задание 2. Составьте схему строения цветка, отобразив все особенности строения


цветок


hello_html_20483631.gifhello_html_m17d9815.gifhello_html_m3ed3e05a.png

hello_html_d6476a.gifhello_html_5be262c9.gif

hello_html_m679637c3.gifhello_html_m4c178522.gifhello_html_m70a4775d.gif

hello_html_50e179f6.pnghello_html_50e179f6.pnghello_html_50e179f6.png



2группа изучает строение цветка по учебнику стр. 62. Рис 71-73.

Задание 1. Найдите в тексте параграфа нужную информацию, изучите строение цветка, рассмотрев рисунки.


Задание 2. Покажите все части цветка на муляжах цветка вишни и цветка тюльпана.


3 группа изучает строение цветка по учебнику стр. 62. Рис 71-73.

Задание 1. Найдите в тексте параграфа нужную информацию, изучите строение цветка, рассмотрев рисунки.


Задание 2. Покажите все части цветка на таблице.






3.Организует проведение лабораторной работы « Строение цветка» с использованием цифрового микроскопа по инструктивным карточкам.

4. Организует демонстрацию слайдов с отчетом по лабораторной работе.






5-.Мы с вами начали урок со значения цветка в жизни человека. Какое значение цветок имеет для растения?

-Изучите стр. 65 учебника. Выполните индивидуальное задание.

Заполните пропуски.

6. Организует работу с Красной Книгой Саратовской области.

_ Найдите в Красной Книге Саратовской области растения, обитающие на территории Перелюбского района.

- Как вы думаете, почему эти растения могли попасть на ее страницы?

- Как следует поступать, чтобы они не исчезли с лица Земли?

7. Организует индивидуальную работу по фотографиям цветов.

- Укажите, какие из этих растений имеют простой околоцветник?


.





1.Распределяют роли для выполнения и защиты своего задания.


2.Знакомятся с информацией о строении цветка в учебнике, используют рисунок в учебнике.

3. Отображают информацию графически.


4. Обсуждают схему.



5. На доске один представитель группы представляет схему.




1.Распределяют роли для выполнения и защиты своего задания.



2.Знакомятся с информацией о строении цветка в учебнике, используют рисунок.

3. Один представитель группы предлагает отчет о работе.




1.Распределяют роли для выполнения и защиты своего задания.


2. Знакомятся с информацией о строении цветка в учебнике, используют рисунок.

3. Один представитель по таблице показывает строение цветка.





Работают по инструктивным карточкам.

Готовят отчет по работе в виде слайдов презентации.


Распределяют роли для выполнения и защиты своего задания.

Демонстрируют слайды презентаций.

Отчитываются о работе.

Обсуждают выполнение задания другими группами.


Знакомятся с информацией о значении цветка в учебнике.

Выполняют задание.

Осуществляют взаимопроверку.







Работают с Красной Книгой. Рассказывают об охраняемых растениях родного края, необходимости их охраны.





Подписывают типы околоцветника на линии под фотографиями.



Дарят гостям авторские фотографии охраняемых растений Перелюбского района.



Рефлексия



Регулятивные УУД:

- выработка критериев оценивания работы в группах




ЛичностныеУУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- оценивать собственный вклад в работу группы




1.Предлагает обсудить критерии оценивания выступления групп


2.Рекомендует обсудить в группе участие каждого ученика и оценить его деятельность



7. Предлагает наклеить на модель цветка, на которую записывали учащиеся задачи на урок, наклеить лепестки разного цвета.

(Красный цвет- полностью разобрался в данном вопросе, поставленная задача решена

зеленый- данный вопрос требует доработки дома,

желтый- данная задача осталась не решенной на уроке)

8. Предлагает модели цветов наклеить на доске, чтобы получилась «клумба сегодняшних знаний».

Называют критерии оценивания своей работы.


Оценивают свою работу и работу своей группы.


Делают выводы, что нового они узнали о цветах



Наклеивают лепестки разного цвета.










Наклеивают модели на доску. Анализируют результат.

Домашнее задание


Параграф11.

Подготовить легенду о цветах (по желанию)

Подготовить кроссворд о цветах ( по желанию).

Записывают задание.



Используемые источники:

1. Пономарева И.Н. Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. -3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2013.

2. И.Н. Пономерева, В.С. Кучменко, Л.В. Симонова. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: 6 класс: Методическое пособие (под ред. И.Н. Пономаревой).

3. «Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к учебникам линии Пономаревой И.Н.) (http://school-collection.edu.ru/).

4.http://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/razrabotki-uroka-po-teme-cvetok

5.http://festival.1september.ru/articles/632984/

6.http://festival.1september.ru/articles/575382/

Приложение.

Заполните пропуски.

Цветок представляет собой видоизмененный, укороченный побег, предназначенный для…

Из цветка после опыления и оплодотворения развивается…

Главные части цветка-это …с семязачатками и … с пыльцой. Опыление-это перенос пыльцы из пыльника тычинки на рыльце пестика цветка. Оплодотворение – слияние яйцеклетки и спермия в семязачатке завязи. Из образовавшейся зиготы в семени растения развивается зародыш. Из семязачатка формируется…








































Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Технологическая карта урока по теме «Цветок» 6 класс с использованием цифрового микроскопа.

"Урок открытия новых знаний. На данном уроке используется индивидуальная, групповая, фронтальная работа. Технологическая карта разработана с учетом требований ФГОС.

"На уроке применяется системно-деятельность подход.На уроке планируется проведение лабораторной работы с использованием натуральных объектов.

"Цель урока: создать условия для понимания учащимися материала о строении и функциях цветка как генеративного органа на основе работы с учебником, натуральными объектами и цифровым микроскопом.

Автор
Дата добавления 03.02.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров1106
Номер материала 28981020357
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх