129700
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики во 2 классе «Умножение и деление»

Урок математики во 2 классе «Умножение и деление»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок составлен на основе организации поискового процесса новых знаний


Математика, 2 класс

Тема «Умножение и деление»


Цели:

  • Сформировать понятие действия умножения как сложение одинаковых слагаемых и действия деления как вычитания из суммы одинаковых слагаемых.

  • Содействовать развитию мыслительных операций.

  • Создать условия для формирования коммуникативной компетентности.


Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование:

  • карточки с разно уровневыми заданиями,

  • учебник “Математика” 2 класс, Атамұра 2013год

Ход урока


I.Вводно – мотивационный этап.

  1. Эмоциональный настрой.

Встаньте прямо, подарите мне свою улыбку.

Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке.

  1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы организуем поисковую деятельность и выясним что такое умножение и деление.


II. Содержательно – познавательный этап.

1. Актуализация знаний.

- Обведите в тетради три раза по две клеточки.

-Сколько всего клеточек вы обвели?

-Как узнали? (2+2+2=6)

-Запишите в тетрадь: 2+2+2=6

-Что можете сказать о слагаемых? (одинаковые)

-Что получили? (сумму)

-Как получили? (по 2 клеточки взяли 3 раза)

2. Организация поиска новых знаний .

Распределите данные выражения на две группы :

На доске:

6+7+4+5 7+3+4+9

5+5+5+5 7+7+7+7

3+6+8+5 12 +12+12

8+8+8+8+8 2+2+2+2

-Как вы это сделали ? Почему? Обоснуйте свой ответ .

-Прочитайте суммы с одинаковыми слагаемыми .

-Найдите значения этих выражений .


-Как записать короче эти выражения ?

-Каким действием можно заменить сложение?

Вывод: сложение одинаковых слагаемых можно заменить действием умножения.

23=6

Точка – это знак умножения.

-Объясните , что обозначает 2,3 ,6 .

-Можно ли заменить выражения второй группы действием умножения ? Почему? Докажите.

-Что такое умножение?

Вывод: Умножение - это сумма одинаковых слагаемых.

Деление

Практическая работа в группе.

-У вас на парте лежат треугольники. Посчитайте сколько их.

-Разложите эти треугольники по 2 треугольника в ряды.

-Сколько рядов получилось ?


-Сколько было треугольников? - 6

-Что с треугольниками делали? (раскладывали, делили по 2)

-Сколько раз по 2 содержится в числе 6? (3 раза)

-Как записать в виде выражения ?

На доске : 6-2-2-2

-Каким действием можно заменить вычитание? (делением )

-Как можно записать действие вычитание, заменив действием деления?

На доске : 6:2=3

: – это знак деления.

-Что обозначают числа 6 , 2, 3?

Вывод: Деление – это вычитание из суммы одинаковых слагаемых .

Физминутка.

Раз – два! Выше голова.

Три – четыре! Руки шире.

Пять – шесть! Тихо сесть.

Семь – восемь! Лень отбросим!

3.Организация применения новых знаний.

1). Работа в парах:

  1. уровень.

  1. Вычислить сумму и заменить сложение умножением.

9+9+9+9

6+6+6+6

Заменить деление вычитанием.


8 :2

12 : 3


  1. уровень.


Установить соответствие между выражениями первого и второго столбиков .


9 * 2 7+7+7

16 : 4 50-10-10-10-10-10

7 * 3 7 + 7 + 3

50 : 10 9 + 9

16 - 4 – 4 – 4 – 4

-Что заметили при выполнении задания? Почему?


  1. уровень (работа в группах).


Преобразовать выражения, заменив, где можно сложение умножением.


7 + 3 + 3 + 7

9 + 5 + 1 + 9 + 9

32 + 32 + 45 + 45

3 + 5 + 5 + 5

2). Самостоятельная работа - задача №4 стр.205

4. Организация проверки, самоконтроля, самооценки.

Детям предлагается выполнить задания 1,2,3 уровня с проверкой по ключу.

III. Рефлексия.

-Какие новые понятия узнали на уроке?

-Что можете сказать об умножении?

-Что можете сказать о делении?

-Как можно заменить сложение умножением?

-Как можно заменить вычитание делением?


Заполнить индивидуальную карточку:

  1. Я понял, могу поделиться с другими________________________

  2. Понял не очень хорошо, требуется помощь ___________________

  3. Не понял _____________________________________________

Оценка деятельности на уроке.

- Кого бы вы хотели похвалить? Чья работа вам понравилась? Кому хотите сказать пожелания?

IV. Домашнее задание: № 3,5 по выбору.

Желающие могут выполнить оба задания.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

" Урок разработан на основе организации поискового процесса новых знаний. Вопросы и задания по актуализации знаний, необходимых для конструирования нового знания, умения, действия, способа, организуют на уроке так называемую «ситуацию успеха», при которой учащиеся демонстрируют уже известные знания, умения, способы. Вначале выдвинута проблема, затем организован процесс целеполагания и пути осуществления поиска.

"О продуктивном мышлении можно судить по сформированности таких мыслительных процессов, как сравнение, выделение главного, обобщение, классификация, систематизация и других, поэтому предлагаются разно уровневые задания, которые необходимо выполнить, начиная с первого уровня.

"Урок способствует формированию коммуникативных личностных качеств: учит детей выслушивать ответы своих товарищей, излагать подобранный к уроку материал, делать выводы и обобщения. Прослеживаются процессы самоконтроля, самооценки и рефлексии.

Общая информация

Номер материала: 29009020307

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.