Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Урок географии «Машиностроительный комплекс» 9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии «Машиностроительный комплекс» 9 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ мск.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Учебный предмет: География


Тема урока: Машиностроительный комплекс. Факторы размещения и география отраслей.


9 класс


Учитель: Семёнова Елена Дмитриевна


Квалификация: высшая


Цель: познакомить учащихся с факторами, влияющими на размещение машиностроения, их влияние на географию отраслей; формировать ключевые компетенции: информационные (работа с разными источниками информации) и предметные (умение анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машиностроительных предприятий); формировать профориентационную направленность, воспитывать чувство патриотизма.


Задачи:

- закрепить новые термины и понятия «специализация», «кооперирование, факторы размещения;

- изучить карту «Машиностроительный комплекс», сопоставить ее с другими картами; рассмотреть основные районы металлоемкого и трудоемкого машиностроения;

- познакомить учащихся с машиностроительными предприятиями г. Новосибирска;


УМК: В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2012


Используемая технология: ИКТ-технология, проблемное обучение


Тип урока: комбинированный


Обеспечение урока: ИД SmartBoard, мультимедийная презентация, учебник, атлас 9 класс


Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.


Структура урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задание (повторение пройденного материала)

3. Определение темы и цели урока

4. Изучение новой темы

5. Рефлексия

6. Итог, домашнее задание


  1. Организационный момент


Приветствие.


  1. Мотивация. Повторение пройденного ранее материала (фронтальный опрос)


1: 2: 4 ? Ребята, скажите, что означает эта пропорция?

1 – темпы развития всего хозяйства

2 – развитие машиностроения

4 – отрасли первой группы

В России это условие пока не соблюдается.


Давайте вспомним, что вы узнали на прошлом уроке.

- МСК – один из ведущих комплексов, он входит в авангардную тройку отраслей. Почему?

(1) приходится 1/5 продукции промышленности; 2) продукция применяется повсеместно; 3) от уровня развития машиностроения зависит уровень развития всего хозяйства)


- Какие отрасли входят в состав МСК?


- МСК не только крупный поставщик продукции, но и ее потребитель.

С какими отраслями хозяйства МСК имеет экономические связи?


- Вы знаете, что большинство машин состоит из множества деталей (например, в электровозе > 200 тыс.).

Какие формы организации производства получили наибольшее развитие в машиностроении? (специализация и кооперирование)


- Вспомните, какие виды специализации вам известны?


- Что такое конверсия? Можете привести примеры?

(Челябинский тракторный завод выпускал танки, сейчас – тяжелые инженерные машины (промышленные тракторы, бульдозеры, трубоукладчики; Чкаловский завод – выпуск пассажирских самолетов)

  1. Определение темы и цели урока


- Ребята, какой МОК вы уже изучили? (научный)

При изучении каждого МОКа вы будете придерживаться плана; перед вами памятки с планом характеристики МОК:

План изучения межотраслевого комплекса

  1. Значение и функции межотраслевого комплекса в хозяйстве (учебник, с. 57, табл. 14)

  2. Состав комплекса и роль отраслей, входящих в него.

  3. Факторы размещения отраслей

  4. География размещения

  5. Перспективы и проблемы развития комплекса.

Исходя их этого плана, скажите, какова тема нашего занятия? Что нам нужно будет изучить?

(сами определяют тему и целеполагание)


  1. Изучение новой темы


Назовите, какую продукцию производят предприятия машиностроения?

Поскольку продукция м/с очень разнообразна, на размещение его предприятий влияет много факторов.


Итак, какие факторы следует учитывать при размещении машиностроительных заводов? Где нужно построить завод, чтобы он работал ритмично, продукция была конкурентоспособной, а предприятие не было убыточным?


Работа с таблицей 3 Приложения с. 274


В ходе изучения заполняют таблицу


фактор

примеры отраслей

примеры центров

наукоемкость

авиастроение, приборостроение

Новосибирск, Москва, СП, Екатеринбург и др.

военно-стратегический

танкостроение, ракетостроение,

военное судостроение,

пр-во стрелкового оружия

Н. Тагил, Омск

Москва, Воронеж, Самара

СП, Северодвинск

Ижевск

Практическая работа. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Трудоемкость и металлоемкость в машиностроении находится в определенной зависимости.

  1. По карте «Машиностроение» (А. с. 16), определите основные районы металлоемкого и трудоемкого машиностроения.

  2. Назовите центры этих отраслей.

  3. Сопоставьте карту «Машиностроение» (с. 16) с картой «Плотность населения» (с. 6) и «Металлургия» (с. 13). Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоемкого и металлоемкого машиностроения.


трудоемкость

автомобилестроение,

электротехническое

приборостроение

Москва, Казань, Самара и др

металлоемкость (тяжёлое м/с)

энергетическое,

металлургическое

пр-во горно-шахтного оборудования

Екатеринбург, Челябинск, Иркутск, Красноярск и др.

Вывод: наличие высокой концентрации населения, квалифицированных кадров – условие размещения трудоемкого машиностроения. Наличие металла - условие для размещения металлоемкого машиностроения.


Роль следующего фактора давайте разберем на таком примере (задание ГИА):

Калининградское автосборочное предприятие «Автотор» - одно из крупнейших в России по производству и сборке легковых автомобилей. Предприятие выпускает более 25 моделей всемирно известных брендов.

При выборе места для размещения предприятия большое значение имело наличие на территории области особой экономической зоны и квалифицированной рабочей силы.

Какая еще географическая особенность области способствует успешному развитию данного производства?

Ответ: Развитие транспорта. 1) морским путем привезти комплектующие; 2) по железной дороге или морем – отправить готовую продукцию потребителям


транспортный

автомобилестроение

Калининград, Калуга, Ульяновск и др.


потребительский

судостроение,

тракторостроение, сельскохозяйственное м/с

Ростов-на-Дону, Красноярск (комбайны)

Бежецк (льноуборочные)

Архангельск


Физ. минутка


Работа у ИД. Установите соответствие между названием отраслей машиностроения, примерами центров и факторов, оказывающих влияние на размещение предприятий.

Судостроение Н. Тагил, Тольятти, Н. Новгород наукоёмкость

Энергетическое Волгодонск, Барнаул, Екатеринбург трудоемкость

Авиастроение Архангельск, Владивосток, Н. Новгород металлоемкость

Автомобилестроение Новосибирск, Иркутск, Уфа потребительский


Ответ:

Автомобилестроение Н. Тагил, Тольятти, Н. Новгород трудоемкость

Энергетическое Волгодонск, Барнаул, Екатеринбург металлоемкость

Судостроение Архангельск, Владивосток, Н. Новгород потребительский

Авиастроение Новосибирск, Иркутск, Уфа наукоёмкость


В отличие от многих отраслей хозяйства машиностроение развито во всех районах страны.

Но благодаря сочетанию факторов, благоприятных для его развития, основная часть продукции (ок. 90%) производится в европейской части страны.


Скажите, какие машиностроительные предприятия работают в нашем городе и какова их продукция?

Какие факторы позволяют размещать предприятия этих отраслей?

Электрон

Чкаловский завод

Элсиб

Сиант

ПО СибСельМаш – с\х техника

ИВЕКО – мини-грузовики

Сиблит маш –

Сибэлектротерм –

ОАО завод «Труд» -


В Новосибирске готовят и специалистов для машиностроительных предприятий.


- Как вы думаете, предприятия МСК влияют на ОС?


М/с значительно загрязняет водные ресурсы. В сточных водах его предприятий содержатся различные масла, металлическая стружка, окалина и др. Особенно ядовиты сточные воды производств, ведущих химическую обработку металлов. В твердых отходах преобладают металлы, пластмассы, шлак. Специфический для отрасли вид загрязнения – шум и вибрация, возникающие в результате работы разнообразного оборудования. Они отрицательно воздействуют не только на людей, но и на оборудование и здания


Итак, мы рассмотрели МСК, каково значение комплекса?

Какие районы страны являются ведущими по уровню развития машинстроения?

Какие отрасли машиностроения будут преимущественно развиваться в будущем? (высокотехнологичные)

Доля машиностроения в хозяйстве страны должна увеличиваться за счет новых предприятий или технического переоснащения действующих?


Тест/ самопрверка

  1. Доля МСК в выпуске продукции промышленности России составляет:

а) ½; б) 1/5; в) 2/3; г) ¼?

2. Переход оборонного предприятия на выпуск мирной продукции:

а) комбинирование; б) концентрация; в) конверсия; г) специализация.

3. Выпуская прибор для определения скорости автомобиля, завод участвует в … специализации:

а) подетальной; б) технологической; в) предметной; г) функциональной.

4. Объединение специализированных предприятий для выпуска готовой продукции – это …

а) специализация; б) кооперирование; в) комбинирование.

5. Установите соответствие между отраслью машиностроения и фактором ее размещения:

1. Производство комбайнов а) трудовой

2. Производство горно-шахтного оборудования б) сырьевой

3. Электронное машиностроение в) научный

4. Автомобилестроение г) потребительский

1г 2б 3в 4а

Все ответы верны – 5

Одна ошибка - 4



  1. Рефлексия

Вернемся к задачам урока. Решили мы их или нет? Я предлагаю вам оценить свой вклад в достижении цели. Зеленый знак – понял, могу объяснить, применить

Жёлтый – понял, но не могу объяснить другому.


  1. Итог, домашнее задание

§ 15, 16.

    1. Определить, в чем различие развития машиностроения европейской и азиатской части РФ

    2. Выяснить, продукция машиностроения каких стран и регионов нашей страны есть в вашем доме.

    3. РТ с. 46 № 1, 2 (к/к)


Использованные ресурсы:

  1. В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2012

  2. Е.А. Жижина. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2005

  3. Единая коллекция Цифровых Образовательных ресурсов

  4. Электронное приложение к учебнику В.П. Дронова, Л.Е Савельевой. Россия: природа, население, хозяйство

Выбранный для просмотра документ практическая работа.doc

библиотека
материалов

Практическая работа



1. По карте "Машиностроение" (А с. 16), определите основные районы металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения.



2. Назовите центры этих отраслей.



3. Сопоставьте карту "Машиностроение" с картой "Плотность населения" (с. 6) и "Металлургия" (с. 13).


Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.



____________________________________________________________________________________________


Практическая работа



1. По карте "Машиностроение" (А с. 16), определите основные районы металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения.



2. Назовите центры этих отраслей.



3. Сопоставьте карту "Машиностроение" с картой "Плотность населения" (с. 6) и "Металлургия" (с. 13).


Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.


____________________________________________________________________________________________



Практическая работа



1. По карте "Машиностроение" (А с. 16), определите основные районы металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения.



2. Назовите центры этих отраслей.



3. Сопоставьте карту "Машиностроение" с картой "Плотность населения" (с. 6) и "Металлургия" (с. 13).


Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.


____________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.doc

библиотека
материалов

План изучения межотраслевого комплекса


  1. Значение и функции МОК в хозяйстве (с. 57, табл. 14)

  2. Состав комплекса и роль отраслей, входящих в него

  3. Факторы размещения отраслей

  4. География размещения

  5. Перспективы и проблемы развития комплекса


hello_html_19f3367.jpg


ФАКТОР

ПРИМЕРЫ ОТРАСЛЕЙ

ПРИМЕРЫ ЦЕНТРОВ



























Машиностроительные техникумы в Новосибирске

  1. Сибирский политехнический колледж, ул. Б. Хмельницкого, 9

  2. Профессиональное училище № 21, Электрозаводской проезд, 1

  3. Профессиональное училище № 62. ул. Фадеева, 87

  4. Новосибирский техникум металлургии и машиностроения им. А.И. Покрышкина, ул. Станционная, 30

  5. Профессиональный лицей № 51, ул. Одоевского, 1


Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Комбинированный урок географии в 9 классе по теме «Машиностроительный комплекс» с использованием информационно-комуникационной технологии. Содержит задания ГИА, профориентационную информацию. Для урока создана презентация для интерактивной доски SmartBoard.

"Использован учебно-методический комплект: В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2012. Материал содержит интерактивную презентацию, конспект, раздаточный материал. Урок был проведен и оценен в рамках районного конкурса «Учитель года» в г. Новосибирске в ноябре 2013 г.

Автор
Дата добавления 03.02.2014
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров7629
Номер материала 29012020327
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх