87014
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияПрезентацииУрок географии «Машиностроительный комплекс» 9 класс

Урок географии «Машиностроительный комплекс» 9 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ мск.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока


Учебный предмет: География


Тема урока: Машиностроительный комплекс. Факторы размещения и география отраслей.


9 класс


Учитель: Семёнова Елена Дмитриевна


Квалификация: высшая


Цель: познакомить учащихся с факторами, влияющими на размещение машиностроения, их влияние на географию отраслей; формировать ключевые компетенции: информационные (работа с разными источниками информации) и предметные (умение анализировать экономические карты и обосновывать принципы размещения машиностроительных предприятий); формировать профориентационную направленность, воспитывать чувство патриотизма.


Задачи:

- закрепить новые термины и понятия «специализация», «кооперирование, факторы размещения;

- изучить карту «Машиностроительный комплекс», сопоставить ее с другими картами; рассмотреть основные районы металлоемкого и трудоемкого машиностроения;

- познакомить учащихся с машиностроительными предприятиями г. Новосибирска;


УМК: В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2012


Используемая технология: ИКТ-технология, проблемное обучение


Тип урока: комбинированный


Обеспечение урока: ИД SmartBoard, мультимедийная презентация, учебник, атлас 9 класс


Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.


Структура урока:

1. Организационный момент

2. Проверка домашнего задание (повторение пройденного материала)

3. Определение темы и цели урока

4. Изучение новой темы

5. Рефлексия

6. Итог, домашнее задание


  1. Организационный момент


Приветствие.


  1. Мотивация. Повторение пройденного ранее материала (фронтальный опрос)


1: 2: 4 ? Ребята, скажите, что означает эта пропорция?

1 – темпы развития всего хозяйства

2 – развитие машиностроения

4 – отрасли первой группы

В России это условие пока не соблюдается.


Давайте вспомним, что вы узнали на прошлом уроке.

- МСК – один из ведущих комплексов, он входит в авангардную тройку отраслей. Почему?

(1) приходится 1/5 продукции промышленности; 2) продукция применяется повсеместно; 3) от уровня развития машиностроения зависит уровень развития всего хозяйства)


- Какие отрасли входят в состав МСК?


- МСК не только крупный поставщик продукции, но и ее потребитель.

С какими отраслями хозяйства МСК имеет экономические связи?


- Вы знаете, что большинство машин состоит из множества деталей (например, в электровозе > 200 тыс.).

Какие формы организации производства получили наибольшее развитие в машиностроении? (специализация и кооперирование)


- Вспомните, какие виды специализации вам известны?


- Что такое конверсия? Можете привести примеры?

(Челябинский тракторный завод выпускал танки, сейчас – тяжелые инженерные машины (промышленные тракторы, бульдозеры, трубоукладчики; Чкаловский завод – выпуск пассажирских самолетов)

  1. Определение темы и цели урока


- Ребята, какой МОК вы уже изучили? (научный)

При изучении каждого МОКа вы будете придерживаться плана; перед вами памятки с планом характеристики МОК:

План изучения межотраслевого комплекса

  1. Значение и функции межотраслевого комплекса в хозяйстве (учебник, с. 57, табл. 14)

  2. Состав комплекса и роль отраслей, входящих в него.

  3. Факторы размещения отраслей

  4. География размещения

  5. Перспективы и проблемы развития комплекса.

Исходя их этого плана, скажите, какова тема нашего занятия? Что нам нужно будет изучить?

(сами определяют тему и целеполагание)


  1. Изучение новой темы


Назовите, какую продукцию производят предприятия машиностроения?

Поскольку продукция м/с очень разнообразна, на размещение его предприятий влияет много факторов.


Итак, какие факторы следует учитывать при размещении машиностроительных заводов? Где нужно построить завод, чтобы он работал ритмично, продукция была конкурентоспособной, а предприятие не было убыточным?


Работа с таблицей 3 Приложения с. 274


В ходе изучения заполняют таблицу


фактор

примеры отраслей

примеры центров

наукоемкость

авиастроение, приборостроение

Новосибирск, Москва, СП, Екатеринбург и др.

военно-стратегический

танкостроение, ракетостроение,

военное судостроение,

пр-во стрелкового оружия

Н. Тагил, Омск

Москва, Воронеж, Самара

СП, Северодвинск

Ижевск

Практическая работа. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения.

Трудоемкость и металлоемкость в машиностроении находится в определенной зависимости.

  1. По карте «Машиностроение» (А. с. 16), определите основные районы металлоемкого и трудоемкого машиностроения.

  2. Назовите центры этих отраслей.

  3. Сопоставьте карту «Машиностроение» (с. 16) с картой «Плотность населения» (с. 6) и «Металлургия» (с. 13). Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоемкого и металлоемкого машиностроения.


трудоемкость

автомобилестроение,

электротехническое

приборостроение

Москва, Казань, Самара и др

металлоемкость (тяжёлое м/с)

энергетическое,

металлургическое

пр-во горно-шахтного оборудования

Екатеринбург, Челябинск, Иркутск, Красноярск и др.

Вывод: наличие высокой концентрации населения, квалифицированных кадров – условие размещения трудоемкого машиностроения. Наличие металла - условие для размещения металлоемкого машиностроения.


Роль следующего фактора давайте разберем на таком примере (задание ГИА):

Калининградское автосборочное предприятие «Автотор» - одно из крупнейших в России по производству и сборке легковых автомобилей. Предприятие выпускает более 25 моделей всемирно известных брендов.

При выборе места для размещения предприятия большое значение имело наличие на территории области особой экономической зоны и квалифицированной рабочей силы.

Какая еще географическая особенность области способствует успешному развитию данного производства?

Ответ: Развитие транспорта. 1) морским путем привезти комплектующие; 2) по железной дороге или морем – отправить готовую продукцию потребителям


транспортный

автомобилестроение

Калининград, Калуга, Ульяновск и др.


потребительский

судостроение,

тракторостроение, сельскохозяйственное м/с

Ростов-на-Дону, Красноярск (комбайны)

Бежецк (льноуборочные)

Архангельск


Физ. минутка


Работа у ИД. Установите соответствие между названием отраслей машиностроения, примерами центров и факторов, оказывающих влияние на размещение предприятий.

Судостроение Н. Тагил, Тольятти, Н. Новгород наукоёмкость

Энергетическое Волгодонск, Барнаул, Екатеринбург трудоемкость

Авиастроение Архангельск, Владивосток, Н. Новгород металлоемкость

Автомобилестроение Новосибирск, Иркутск, Уфа потребительский


Ответ:

Автомобилестроение Н. Тагил, Тольятти, Н. Новгород трудоемкость

Энергетическое Волгодонск, Барнаул, Екатеринбург металлоемкость

Судостроение Архангельск, Владивосток, Н. Новгород потребительский

Авиастроение Новосибирск, Иркутск, Уфа наукоёмкость


В отличие от многих отраслей хозяйства машиностроение развито во всех районах страны.

Но благодаря сочетанию факторов, благоприятных для его развития, основная часть продукции (ок. 90%) производится в европейской части страны.


Скажите, какие машиностроительные предприятия работают в нашем городе и какова их продукция?

Какие факторы позволяют размещать предприятия этих отраслей?

Электрон

Чкаловский завод

Элсиб

Сиант

ПО СибСельМаш – с\х техника

ИВЕКО – мини-грузовики

Сиблит маш –

Сибэлектротерм –

ОАО завод «Труд» -


В Новосибирске готовят и специалистов для машиностроительных предприятий.


- Как вы думаете, предприятия МСК влияют на ОС?


М/с значительно загрязняет водные ресурсы. В сточных водах его предприятий содержатся различные масла, металлическая стружка, окалина и др. Особенно ядовиты сточные воды производств, ведущих химическую обработку металлов. В твердых отходах преобладают металлы, пластмассы, шлак. Специфический для отрасли вид загрязнения – шум и вибрация, возникающие в результате работы разнообразного оборудования. Они отрицательно воздействуют не только на людей, но и на оборудование и здания


Итак, мы рассмотрели МСК, каково значение комплекса?

Какие районы страны являются ведущими по уровню развития машинстроения?

Какие отрасли машиностроения будут преимущественно развиваться в будущем? (высокотехнологичные)

Доля машиностроения в хозяйстве страны должна увеличиваться за счет новых предприятий или технического переоснащения действующих?


Тест/ самопрверка

  1. Доля МСК в выпуске продукции промышленности России составляет:

а) ½; б) 1/5; в) 2/3; г) ¼?

2. Переход оборонного предприятия на выпуск мирной продукции:

а) комбинирование; б) концентрация; в) конверсия; г) специализация.

3. Выпуская прибор для определения скорости автомобиля, завод участвует в … специализации:

а) подетальной; б) технологической; в) предметной; г) функциональной.

4. Объединение специализированных предприятий для выпуска готовой продукции – это …

а) специализация; б) кооперирование; в) комбинирование.

5. Установите соответствие между отраслью машиностроения и фактором ее размещения:

1. Производство комбайнов а) трудовой

2. Производство горно-шахтного оборудования б) сырьевой

3. Электронное машиностроение в) научный

4. Автомобилестроение г) потребительский

1г 2б 3в 4а

Все ответы верны – 5

Одна ошибка - 4



  1. Рефлексия

Вернемся к задачам урока. Решили мы их или нет? Я предлагаю вам оценить свой вклад в достижении цели. Зеленый знак – понял, могу объяснить, применить

Жёлтый – понял, но не могу объяснить другому.


  1. Итог, домашнее задание

§ 15, 16.

    1. Определить, в чем различие развития машиностроения европейской и азиатской части РФ

    2. Выяснить, продукция машиностроения каких стран и регионов нашей страны есть в вашем доме.

    3. РТ с. 46 № 1, 2 (к/к)


Использованные ресурсы:

  1. В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2012

  2. Е.А. Жижина. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс. – М.: «ВАКО», 2005

  3. Единая коллекция Цифровых Образовательных ресурсов

  4. Электронное приложение к учебнику В.П. Дронова, Л.Е Савельевой. Россия: природа, население, хозяйство

Выбранный для просмотра документ практическая работа.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Практическая работа



1. По карте "Машиностроение" (А с. 16), определите основные районы металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения.



2. Назовите центры этих отраслей.



3. Сопоставьте карту "Машиностроение" с картой "Плотность населения" (с. 6) и "Металлургия" (с. 13).


Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.



____________________________________________________________________________________________


Практическая работа



1. По карте "Машиностроение" (А с. 16), определите основные районы металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения.



2. Назовите центры этих отраслей.



3. Сопоставьте карту "Машиностроение" с картой "Плотность населения" (с. 6) и "Металлургия" (с. 13).


Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.


____________________________________________________________________________________________



Практическая работа



1. По карте "Машиностроение" (А с. 16), определите основные районы металлоёмкого и трудоёмкого машиностроения.



2. Назовите центры этих отраслей.



3. Сопоставьте карту "Машиностроение" с картой "Плотность населения" (с. 6) и "Металлургия" (с. 13).


Сделайте вывод о взаимосвязи центров трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.


____________________________________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ раздаточный материал.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План изучения межотраслевого комплекса


  1. Значение и функции МОК в хозяйстве (с. 57, табл. 14)

  2. Состав комплекса и роль отраслей, входящих в него

  3. Факторы размещения отраслей

  4. География размещения

  5. Перспективы и проблемы развития комплекса


hello_html_19f3367.jpg


ФАКТОР

ПРИМЕРЫ ОТРАСЛЕЙ

ПРИМЕРЫ ЦЕНТРОВ



























Машиностроительные техникумы в Новосибирске

  1. Сибирский политехнический колледж, ул. Б. Хмельницкого, 9

  2. Профессиональное училище № 21, Электрозаводской проезд, 1

  3. Профессиональное училище № 62. ул. Фадеева, 87

  4. Новосибирский техникум металлургии и машиностроения им. А.И. Покрышкина, ул. Станционная, 30

  5. Профессиональный лицей № 51, ул. Одоевского, 1


Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Комбинированный урок географии в 9 классе по теме «Машиностроительный комплекс» с использованием информационно-комуникационной технологии. Содержит задания ГИА, профориентационную информацию. Для урока создана презентация для интерактивной доски SmartBoard.

"Использован учебно-методический комплект: В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс. М.: Дрофа, 2012. Материал содержит интерактивную презентацию, конспект, раздаточный материал. Урок был проведен и оценен в рамках районного конкурса «Учитель года» в г. Новосибирске в ноябре 2013 г.

Общая информация

К учебнику: География России. Население и хозяйство. Учебник для 9 класса. Дронов В.П., Ром В.Я. 18-е изд., стереотип. - М.: 2011 - 288 с.

К уроку: § 15. Факторы размещения машиностроения 65

Номер материала: 29012020327

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.