Методическая разработка «Оптимизация процесса обучения на уроках географии с помощью средст ИКТ»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Оптимизация процесса обучения на уроках географии с помощью средств ИКТ.ppt МО.doc

Выбранный для просмотра документ Оптимизация процесса обучения на уроках географии с помощью средств ИКТ.ppt

Оптимизация процесса обучения на уроках географии с помощью средств ИКТЕ.Д....

Скачать материал

Скачать материал "Методическая разработка «Оптимизация процесса обучения на уроках географии с помощью средств ИКТ»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Оптимизация процесса обучения на уроках географии с помощью средств ИКТ
Е.Д. Семёнова, учитель географии МБОУ СОШ № 78
г. Новосибирска
2 слайд

Оптимизация (лат. – «наилучший») –
в обучении – выбор такой его методики, которая обеспечивает достижение наилучших результатов при минимальных расходах времени и сил учителя учащихся в данных условиях.
3 слайд

рациональная организация уроков;
внедрение новых информационных технологий;
правильная организация домашней работы обучающихся;
использование наглядных средств обучения и т.д.
Оптимизировать учебный процесс позволяет:
4 слайд

Изменения в образовательных технологиях

«К числу инновационных технологий обучения можно отнести компьютерные, информационно-коммуникационные и телекоммуникационные технологии. Формированию информационных компетенций способствует применение интерактивного комплекса, ресурсов Интернета»
5 слайд
6 слайд

Необходимость использования информационных технологий в учебном процессе
Использую ПК для подготовки к урокам географии
Преимущество источников информации при подготовке к урокам географии
7 слайд

Готовые медиаресурсы
Средства
MC Office
Интернет-
ресурсы
ВИДЫ ИКТ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ
НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
8 слайд

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ:
Интерактивность
Компьютерная визуализация
Компьютерное моделирование
Архивирование
Автоматизация, контроль
Доступность
9 слайд

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ:
Информационная насыщенность
Возможность преодолевать временные и пространственные границы
Возможность проникновения в сущность изучаемых явлений и процессов
Выразительность, богатство изобразительных приемов
Показ изучаемых явлений в развитии, динамике
Эмоциональная насыщенность
10 слайд

MS Word
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
СРЕДСТВ MC OFFICE
MS Excel
MS Power
Point
Тесты
Кроссворды
Презентации
Картосхемы, диаграммы
Карточки
Задачи
11 слайд

Организация познавательной
деятельности учащихся
Мотивация обучения

Передача учебной
информации
Демонстрация учебных материалов, процессов, явлений
Практика
Тесты
Проверка
результатов
обучения
Организация
самостоятельной
деятельности учащихся
Самостоятельное приобретение знаний и умений

Осуществление
дифференцированного
подхода
Подготовка докладов,
сообщений
Основные направления применения
мультимедиа в обучении
12 слайд

Поиск источников географической информации
Участие в сетевых коммуникационных проектах (олимпиадах, конкурсах викторинах)
Демонстрация материалов
Получение методических разработок, в т.ч. интерактивных
Использование статистических материалов,
находящихся на интернет-сайтах
Общение через сетевые сообщества
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
13 слайд

Широка страна моя
родная
Литвиненко Вероника,8Б
14 слайд

Движение литосферных плит

Сравните две картосхемы.

Что вы видите?

Какие выводы можно сделать?
Основные зоны землетрясений
и вулканизма
15 слайд

Алгоритм построения розы ветров:
1. Начертить основные и промежуточные стороны горизонта.

2. Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует определенное
количество дней.

3. Посчитать, какое количество дней ветер дует в каждом из направлений.

4. На линиях соответствующих направлений от центра откладываем число дней с ветрами этого направления и ставим точку.

5. Соединяем последовательно точки.

З
В
С-З
С-В
Ю-З
Ю-В
Ю
16 слайд

Развитие географических знаний о Земле
Заполните таблицу «Великие географические открытия» по образцу.
17 слайд
18 слайд

I вариант:
1. Какой цифрой обозначена крайняя западная точка России? Назови её.
2. Какой цифрой обозначена крайняя северная точка России? Назови её.

1
20
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
19
18
17
16
15
II вариант:
1. Какой цифрой обозначена крайняя восточная точка России? Назови её.
1. Какой цифрой обозначена крайняя южная точка России? Назови её.
19 слайд
20 слайд

Растения мира
Животные мира
Путешественники
План и карта
21 слайд

Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ и ГИА
(MyTestX)
22 слайд

Достижения моих учеников
(результаты ЕГЭ и ГИА)
23 слайд

Литература:

Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения (общедидактический аспект). М.: «Педагогика», 1997.

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. // Под ред. Е.С. Полат и др. М.: Академия, 2000.

Кульневич С.В., Лакоценина Т.П.Современный урок. Ростов-на-Дону: Изд-во «Учитель», 2005.

Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании.– М.: ИОШ РАО, 1994.
24 слайд

http://festival.1september.ru Разработки уроков, внеклассных мероприятий

http://geo.metodist.ru Методическая лаборатория географии
http://www.rusedu.info Использование ПК на уроках
http://www.alleng.ru/edu/geogr.htm - Сайты с учебными и познавательными материалами по географии; тесты, олимпиады; учебники, справочники, пособия, популярные издания; рефераты и т.п. по географии.

http://www.it-n.ru - сеть творческих учителей (методика уроков, проекты и т.д.)

http://www.transparentworld.ru/livingmap живая карта (cнимки из Космоса)

http://www.curator.ru/e-books/geography.html Интернет технологии в образовании (электронные учебники, статьи, обзоры)

MyTestX – программа для создания компьютерного тестирования
http://school-collection.edu.ru/catalog Единая коллекция Цифровых Образовательных ресурсов
25 слайд

Благодарю за внимание

Выбранный для просмотра документ МО.doc

Конкурс «Учитель года»

2 этап

Методическое объединение

«Оптимизация учебного процесса на уроках географии с помощью средств ИКТ»

(сопровождение презентации)

Семёнова Е.Д., учитель географии

МБОУ СОШ № 78 г. Новосибирска

1. Чтобы оценить оптимальность методики учебного процесса Ю.К. Бабанский и М.М. Поташник выделили ряд критериев, среди которых 1) максимально возможные результаты в формировании ЗУНов; 2) минимально необходимые затраты времени и усилий учащихся и учителя на достижение определенных результатов.

2. Век информационного взрыва привел к необходимости изменения содержания в учебных планах на основе принципов метапредметности.

Поток информации ставит перед учащимися иные задачи: умение самостоятельно получать, анализировать нужную информацию и умение практически применять ее.

3. Основным приоритетом становится воспитание личности информационно культурной, свободной и готовой к самообразованию в течение дальнейшей трудовой деятельности, т.е. формирует одну из ключевых компетенций – информационную. Реализация новых задач образования невозможна без применения новых средств обучения, к которым относится ИКТ. Естественный интерес учащихся к овладению компьютерной грамотностью является одним из средств повышения мотивации.

4. ИКТ обладают значительными возможностями и особенностями.

5. Эффективность использования ИКТ в процессе получения знаний и формирования умений была оценена в ходе анкетирования школьников. В опросе принимали участие учащиеся 6-9 классов (157 чел.). Им предлагались следующие вопросы: 1) Считаете ли вы необходимым использование ИКТ на уроках географии? 2) Изменится ли ваше отношение к предмету при компьютеризации учебного процесса? 3) Используете ли вы ПК при подготовке к урокам географии? 4) Имеете ли вы возможность работать с ПК? 82,1% отмечают необходимость использования ИКТ; 83,4% используют ПК при подготовке к урокам; 15,9% отдают предпочтение другим источникам информации.

6. Средства MC Office. Презентации усиливают динамику урока. Создание презентации – творческий процесс с элементами проектной деятельности. Этот вид деятельности очень нравится школьникам разных возрастов. У учащихся возникает интерес к поиску необходимой информации, формируются познавательно-информационная и коммуникативная компетенции и УУД.

7. Несомненным прогрессом педагогической практики географического образования является внедрение в учебный процесс мультимедийных учебников. Они могут использоваться при изучении основного курса, факультативных занятий, проверки знаний, написания рефератов и др.

Интерактивные компьютерные программы активизируют все виды деятельности: мыслительную, речевую, физическую, что ускоряет процесс усвоения материала.

Компьютерные тренажеры способствуют приобретению практических навыков.

Видеофрагменты позволяют демонстрировать природные явления, раскрывая их сущность и сохраняя динамичность.

Программы-контролеры помогают не только оценить знания, но и позволяют ученику выбрать свой темп. Исключает субъективный подход учителя при оценке знаний.

8. Интернет-ресурсы

9. Одной из важнейших задач общего среднего географического образования является формирование картографической грамотности. От умения школьников работать с картой как источником информации зависит эффективность и успешность всего географического образования. Демонстрационные возможности электронных географических карт гораздо выше настенных. Для приобретения навыков чтения карты электронные карты можно упростить, сняв часть обозначений информации. Фрагменты карт можно увеличивать, перемещать. Ряд карт можно совмещать, что облегчает выявление причинно-следственных связей.

10. Все вышесказанное хорошо не только для учителя. Все опрошенные учащиеся утверждают, что уроки стали интереснее, а т.ж. приобрели темп и глубину. Учащиеся признают, что работать с ИД гораздо интереснее, чем просто с печатным материалом.

11. Любая технология, любой метод или их сочетание хороши, когда есть результат. А результат – это успешный выпускник.

2010-11 г – 19 из 34 выпускников сдавали географию (ЕНТ) (Уу – 59,6%, Кзн – 68,4%)

2011-12 г. – 28 из 48 выпускников сдавали географию (ЕНТ)

2012-13 г. – 28 из 46 9-классников сдавали географию (ГИА)

Одним словом, применение мультимедиа средств и технологий позволяет построить такую схему обучения, в которой разумное сочетание обычных и компьютерных форм обучения дает новое качество в передаче и усвоении системы знаний.

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Презентация «Оптимизация процесса обучения на уроках географии спомощью средств ИКТ» подготовлена для второго (очного) этапа «Методическое объединение» в рамках районного конкурса «Учитель года» в г. Новосибирске 2013 г.

"В разработке представлен мой профессиональный опыт. Рассмотрено значение средств ИКТ: MC Office (создание презентаций), мультимедийных учебников, компьютерных тренажеров, интерактивных географических карт, интернет-ресурсов и их влияние формирование картографической грамотности, на качество в передаче и усвоении знаний по географии.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 857 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока по географии для 6 класса «Атмосфера»

02.02.2014
1848
0

rar

Конспект урока по географии для 9 класса «Европейский Юг. Факторы формирования района. Природа Европейского Юг»

02.02.2014
7325
28

docx

Разработка по самопознанию «Природно-территориальный комплекс Сары арка»

02.02.2014
1458
0

docx

Сборник тестов «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

02.02.2014
5981
7

rar

Презентация по географии для учащихся 7,10 класса «Страны Европы. Эстония»

Учебник: «География (базовый уровень)», Максаковский В.П.

Рейтинг: 5 из 5

02.02.2014
3991
34

«География (базовый уровень)», Максаковский В.П.

docx

Конспект урока по географии для 7 класса «Внутренние воды Африки»

02.02.2014
2188
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 03.02.2014 1769
- RAR 10.7 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Семёнова Елена Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Семёнова Елена Дмитриевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 30886
- Всего материалов: 7