85233
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока географии по теме: «Удивительный и загадочный континент»

Конспект урока географии по теме: «Удивительный и загадочный континент»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОБЛЕМНОГО ИЗЛОЖЕНИЯ МАТЕРИАЛА

Автор материала:

Филатьева Людмила Николаевна

учитель 1 категории

ШМОКУ СОШ с.Черновское

Шабалинского района

Кировской области

2014 год



ЗАРИСОВКА С УРОКА



Урок « АНТАРКТИДА - Загадочный и удивительный континент»

1.Орг. момент.

Сегодня у нас открытый урок, присутствуют гости, наши учителя. Но волноваться не нужно, требуется вспомнить те учебные действия, которыми вы уже владеете.

Тема урока «Антарктида», записываем в тетради, это урок изучения нового материала, первый урок по теме, на котором мы сформируем теоретические основы для следующих двух уроков. На втором уроке будет самостоятельная практическая работа, а на третьем уроке систематизация учебного материала и проверка уровня ваших достижений.

Для работы нам потребуются атласы (с. ), учебник (с.__), тетрадь, роман Ж.Верна «20 тысяч лье под водой», чтение которого было вашим опережающим Д.З. Итак, рабочее место у всех в порядке.

Цели урока (выдать листочки): 1.Приобрести опыт творческой деятельности в процессе запоминания основной информации, заполнение таблицы (чертим в тетради)

2.Выполнить ряд упражнений с картами атласа (устно и письменно)

3. Решение познавательных задач по ходу урока

Каждый из вас должен определить для себя объем работы, предположить возможный результат

Актуализация. Работаем с физической картой полушарий

  1. Где находится Антарктида? (к югу от экватора, внутри ЮПК)

  2. Какова площадь материка, сравнить с Россией и Кировской областью.

  3. Почему материк открыт последним? ( самый удаленный, мощные льды в океане преграждали путь кораблям)



Географическое положение

Задание. Используя типовой план, кратко охарактеризовать ГП Антарктиды (фронтальная работа). Основные сведения записываем в таблицу.

Познавательная задача.

Известно, что Южный полюс открыт Р.Амундсеном 16 декабря 1911 года. Но уже в 1870 году на прилавках книжных магазинов Европы появилась книга, в которой говорилось о выдающемся открытии: 21 марта 1868г. открыт Южный полюс. Кто же этот отважный исследователь? Кто автор книги? (Капитан Немо, книга «20 тысяч лье под водой», Ж.Верн).

Как ему удалось достичь Южного полюса?

Капитан Немо на подводном корабле «Наутилус» прошел к Южному полюсу. Как удалось на подводном корабле пройти в глубь материка? Какую ошибку, на ваш взгляд, допустил знаток географии Жюль Верн? Обоснуйте ответ, пользуясь тектонической картой.

В основе лежит Антарктическая платформа, часть древнего материка Гондваны. Пройти на подводном корабле вглубь материка невозможно. Почему знаток географии Ж.Верн допустил эту ошибку? Знал он об открытии Антарктиды? Как вы думаете? Вернемся к этому вопросу чуть позднее.

Жюль Верн подробно описывает ландшафт в районе Южного полюса. Природа поразила капитана Немо и его спутников. Что же они увидели?

Учащиеся, выполнившие опережающее домашнее задание зачитывают фрагмент из книги Ж. Верна «20 тысяч лье под водой».

Записывает на доске:

Южный полюс

1. Открытое море.

2. Берег усыпан моллюсками.

3. Тысячи птиц.

4. Почва из красного туфа.

5. Мхи и лишайники.

6. Пингвины, тюлени, моржи.

Почему данное описание может вызывать удивление географа? Какова в действительности природа внутренних районов Антарктиды? Как доказать (проверить), что мы правы?

Демонстрирует фрагмент видеофильма «Удивительная и загадочная».

Кратко охарактеризуйте природу в центре материка. Запись в таблице: климат арктический, летом – 30, зимой -89,9. Осадков менее 100 мм. Толщина льда 2-4 км. Растений и животных нет. Сильные стоковые ветры с ледового купола.

Открытие Южного полюса

Руаль Амундсен – отважный полярник, победитель, герой. Почему же весь мир облетело его заявление: «Я пожертвовал бы славой, решительно всем, чтобы вернуть его к жизни. Мой триумф омрачен мыслью о его трагедии. Она преследует меня».

О какой трагедии идет речь? Почему эта трагедия произошла?


Задание по группам: подготовить рассказ об экспедициях Р.Амундсена и Р.Скотта, используя текст учебника, физическую карту атласа . Работа в группах 5 минут.



Отчеты групп. Делает дополнения, обращает внимание школьников на тот факт, что до последнего дня участники экспедиции Р.Скотта тащили сани с геологическими образцами....

Получив на Южном полюсе жестокий моральный удар, экспедиция Р.Скотта двинулась в путь, на котором они отчетливо понимали, что их ожидают одни лишь мучения…

Что же заставляет путешественников и исследователей на грани гибели, до конца борясь за жизнь, выполнять свой долг? Ответы…

Хочу закончить дискуссию цитатой Стефана Цвейга «Только тщеславие тешит себя случайной удачей и легким успехом, и ничто так не возвышает душу, как смертельная схватка человека с грозными силами судьбы».

Вернемся к книге Ж.Верна. «20 тысяч лье под водой», которая написана в 1867-1868 годы. Экспедиция Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева открыла шестой континент 28 января 1820 года.

Демонстрирует фрагмент из видеофильма «Удивительная и загадочная», предлагает ответить на вопрос:

Знал ли французский писатель о великом открытии? (конечно, знал, ведь книга была написана почти через 50 лет после открытия материка.)

Почему же писатель допускает географические ошибки?

В то время существовало предположение, что в центре Антарктиды находится теплый водный бассейн. Никто не мог это доказать или опровергнуть, т.к. на материк еще не ступала нога человека. Великий писатель решил таким образом подтолкнуть полярных исследователей к решительным действиям. Это ему удалось.

Удивительная находка

В середине 80-х годов 20 века советскими учеными в центре материка в оазисе Вестфаль на высоте 2000 м обнаружены высохшие останки и скелеты морских слонов, тюленей, крабоедов, пингвинов, поморников… Как объяснить этот факт?

Оставляю вопрос открытым, предлагаю сформулировать ответ в процессе выполнения домашнего задания.

Закрепление

Приведите факты о суровой природе материка?

Кем и когда была открыта Антарктида?

Кем и когда был открыт Южный полюс?





































Домашнее задание

Прочитать содержание учебника на с._____.

1. Знать: особенности географического положения Антарктиды, номенклатуру (см. текст учебника).

2. Уметь: характеризовать Г.П. по карте, рассказывать об открытии Антарктиды и южного полюса.

3. Решить проблемную задачу.

В середине 80-х годов 20 века советскими учеными в центре материка в оазисе Вестфаль на высоте 2000 м обнаружены высохшие останки и скелеты морских слонов, тюленей, крабоедов, пингвинов, поморников… Как объяснить этот факт?





Подведение итогов урока Ф.И.___________________________________

Зачитайте цели, определите уровень и способы их достижения. Вывод о результативности урока.

Цели урока

В начале урока

В конце урока

Смогу научиться работать самостоятельно

Потребуется помощь учителя

Это для меня очень трудно

Умею самостоятельно работать

Нужна помощь учителя

Очень трудно

1.Приобрести опыт творческой деятельности в процессе запоминания основной информации, заполнение таблицы







2.Выполнить ряд упражнений с картами атласа (устно и письменно)







3. Решение познавательных задач по ходу урока









Вывод: оцените свою работу на уроке (отлично, хорошо, удовлетворительно)

Цели выполнены , не выполнены, перевыполнены

Краткое описание документа:

""Описание материала:

""Это зарисовка с урока географии с применением технологии проблемного изложения материала. Работа построена на основе опережающего домашнего задания ученикам: чтение книги французского писателя Жюль Верна «20 тысяч лье под водой».

"На уроке использован видеофильм «Удивительный и загадочный континент», который был любезно предоставлен преподавателем ИРО Кировской области Русских Г.А. Этот необыкновенный фильм переносит учащихся на ледяной континент в режим реального времени. В сочетании с романом Жюль Верна урок получается захватывающе интересным. Ученики размышляют, спорят, выдвигают гипотезы, в процессе познают новое и умственно развиваются.

"А после вспоминают: вот это урок! Вот это география!.

Общая информация

Номер материала: 29049020346

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.