Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Конспект психологического занятия «Найди клад»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект психологического занятия «Найди клад»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

ГБОУ АО «Прикаспийский детский дом»

















Открытое занятие на тему:

«Найди клад»











Подготовила воспитатель 6 группы

Курьянова Л.В.







Наримановский район, п.Прикасийский

декабрь 2012

Дата проведения: 10.12.12

Место проведения: классная комната

Участники: Любимова Аня

Алдишев Рунис

Алдишева Ралина

Кашуба Влад

Кашуба Настя

Солодухина Маша

Лямина Юля

Дудин Илья

Дудин Слава

Материалы и оборудование: свиток грамоты,

9 простых карандашей, 9 листов бумаги, 9 наборов цветных фломастеров или карандашей, мешочек с крышками от пластиковых бутылок, мягкая игрушка, орехи в коробочке,

Цель: сплочение участников, осознание неизмеримой ценности дружбы, снятие напряжения, создавать положительный эмоциональный фон в группе, повышать уверенность воспитанников в себе.

Задачи: формировать навыки и умения работы в команде; развивать способность осознавать и принимать собственную уникальность и неповторимость каждого человека, умение поставить себя на место другого


Ход занятия

Приветствие

Задача: подготовить участников к выполнению заданий.

Воспитатель. Необходимо поздороваться с каждым участником рукопожатием, назвать его по имени и посмотреть ему в глаза. Важно никого не пропустить.

Обсуждение: любому человеку приятно услышать свое имя и встретить доброжелательный взгляд. Контакт легче установить, если мы смотрим собеседнику в глаза.


Воспитатель. Решила я осенью разобрать чердак на даче. Дача у нас старинная, ей почти 100 лет. Среди разных ненужных вещей попался мне какой-то сундучок, а в нем — какая то карта. Пыталась я разобрать, что в ней написано, но не смогла: видно дождь залил карту и остались только фрагменты. Мы попробуем с вами вместе расшифровать таинственное послание с помощью специальных заданий. И первое задание называется «Каракули».

Игра «Каракули»

Задачи: мотивировать участников на работу, их раскрепощение.

Воспитатель. Возьмите простой карандаш в нерабочую руку и с закрытыми глазами порисуйте каракули на листе бумаги.

Рисуйте, пока не надоест. Затем откройте глаза и покрутите лист в разные стороны. Постарайтесь в своей работе угадать какой-то образ, найти что-то знакомое. Обведите эту часть цветным карандашом или фломастером. Передайте свой рисунок соседу справа — пусть теперь он постарается увидеть нечто свое в вашей работе и дорисует то, что считает нужным. Когда ваш рисунок сделает круг и вернется к вам, попробуйте оценить, нравится ли вам то, что с ним сделали. Какие чувства возникли при первом взгляде на работу? Представьте, что перед вами настоящее произведение искусства, и дайте ему название. Если что-нибудь вас не устраивает, можно изменить рисунок с помощью карандашей и красок.

Давайте устроим выставку из ваших работ. Каждый возьмет свой рисунок и с помощью скотча прикрепит его на доску. Пожалуйста, на зеленых клеящихся листочках напишите авторское название и приклейте к своему рисунку. Мы будем гулять по выставке, и на желтых клеящихся листочках желающие дадут свое название любой из этих картин.

Обсуждение. Все мы разные, у каждого свой собственный взгляд, свое видение. И это очень хорошо. Этим мы и интересны друг другу. Ведь как было бы скучно, если бы все думали и поступали одинаково.


Воспитатель двигаясь по стрелке предлагает детям выполнить следующее задание «18 умений». Число умений у каждой группы будет свое. Оно должно вдвое превышать количества участников.


Игра «18 умений»

Задачи: развивать умения видеть хорошее в каждом человеке.

Воспитатель. Кажется, я понимаю, что это значит. Для того чтобы добраться до клада, нашей команде необходимо обладать 18 умениями. Сейчас мы встанем в круг и по очереди будем хвастаться. (Если дети затрудняются, можно привести примеры таких умений: рассказывать анекдоты, предсказывать погоду, складывать бумажные самолетики, радовать своих близких, показывать фокусы, кататься на коньках, разводить костер и т.д.) Первый участник начинает: «Может быть, некоторые не знают, что я хорошо умею..., а Ваня (сосед справа) хорошо умеет...» Важное условие: не повторяться. У каждого будет свое собственное умение плюс то, которое скажет про вас другой человек. (После любого высказывания воспитатель инициирует аплодисменты и восторженные отзывы для эмоциональной поддержки и раскрепощения застенчивых участников). Обсуждение.

Легко ли было хвастаться?

Что легче: вспомнить свое умение или умение соседа?

Приятно ли было слышать про свои умения от другого человека?

Узнали ли вы что-нибудь новое друг о друге?



Воспитатель двигаясь по стрелке предлагает детям поиграть в игру «Орехи»

Игра «Орехи»

Задачи: осознать собственную уникальность и принять неповторимость каждого человека.

Количество орехов должно соответствовать числу участников. Каждый участник берет себе один орех.

Задание: в течение одной минуты надо рассмотреть свой орех и запомнить его особенности. Затем все орехи перемешиваются. После этого каждый пытается найти среди орехов свой.

Обсуждение.

Что вам помогло найти свой орех?

В толпе все люди одинаковые, как орехи, когда они лежали вместе. Чтобы разглядеть человека, нужно потратить время, присмотреться к нему. О ценности ореха судят по тому, что у него внутри. Он может быть зрелым, зеленым, гнилым, пустым, вкусным. Так и о человеке нельзя судить только по его внешнему виду. Ведь не зря говорят: «Встречают по одежке, провожают по уму». У ореха очень жесткая скорлупа. Она нужна, чтобы защитить нежное ядро. Многие люди тоже часто как бы прячутся в скорлупу, чтобы чувствовать себя в безопасности. Для того чтобы им открыться, должно пройти время.


Воспитатель двигаясь по стрелке предлагает детям поиграть в игру «Близкие знакомые»


Игра «Близкие знакомые»

Задачи: развивать наблюдательность, внимание к другому человеку.

Психолог. В игре «Орехи» вы продемонстрировали свою наблюдательность. Каждый из вас справился с заданием и смог отличить собственный орех. Теперь мне нужен самый отважный и наблюдательный человек. Он посмотрит на нас внимательно, потом повернется к нам спиной, а я буду задавать ему вопросы.



  • Кто из присутствующих самый высокий?

  • У кого из присутствующих длинные волосы?

  • Есть заколки на голове?

  • Кто одет в темные брюки?

  • Какого цвета волосы у Маши?

  • Какого цвета глаза у Славы?

  • Кто заплел сегодня косички?

У кого сережки в ушах? и т.д.



Обсуждение: Что было вспомнить легко, а что трудно? Почему?




Воспитатель. Сейчас самое время отдохнуть и выполнить релаксационную паузу.

Волшебные туфли

Сядьте поудобнее, закройте глаза и сделайте три глубоких вдоха и выдоха...

Представь себе, что вас пригласили на праздник. Вы стоите в своей комнате и думаете, как бы вам одеться. Вы достаете все вещи, которые хотите надеть, и тут вдруг обнаруживаете в глубине шкафа пару волшебных золотых туфель. Они сверкают таким ясным и теплым светом, что вы сразу достаете их и начинаете примерять. Они сидят на ваших ногах, как влитые. И едва вы успеваете их надеть, как замечаете, что чувствуете себя теперь совсем по-другому, как будто вы стали как-то больше, значительнее и привлекательнее. И вы уверены, что в этих туфлях уже не будете смущаться, и что все остальные ребята будут восхищаться вами.

Представьте себе, что в этих золотых туфлях вы идете на праздник. Едва вы открываете дверь, как все ребята подходят к вам и здороваются с вами. Каждый хочет пожать вам руку или обнять вас. Все в один голос говорят, что они рады вас видеть. Вы проходите в комнату и оказываетесь в центре группы ребят, которые улыбаются вам и всем своим видом показывают, что вы им нравитесь. Представьте себе, что вы общаетесь с ними, и они снова и снова говорят вам о том, как они рады, что вы пришли... И как им хорошо быть с вами рядом. (15 секунд.)

Теперь представьте себе, что вы уже собираетесь уходить. Вы слышите, как остальные ребята говорят вам: "Пожалуйста, не уходи, побудь еще немного с нами". Слушайте, как они приглашают вас к себе в гости и говорят: "Я хочу, чтобы ты пришел и ко мне на день рождения... Приходи ко мне в гости, я хочу дружить с тобой... Я хочу сходить с тобой в кино." Вы улыбаетесь ребятам в ответ и договариваетесь с ними о будущих встречах. Уже уходя домой, вы слышите, как они говорят друг другу: "Мне так нравится этот человек. Как хорошо, что он пришел сюда сегодня..."

Анализ упражнения:

Как ты себя чувствовал, когда на тебе были "волшебные туфли"?

Как другие ребята показывали тебе, что ты им нравишься, и они хотят дружить с тобой?

В каких ситуациях ты можешь использовать "золотые туфли"?

Есть ли люди, которые временами говорят тебе, что ты потрясающий, классный или замечательный человек? Кто эти люди?

Говоришь ли ты сам время от времени другим людям, что они тебе нравятся, и тебе приятно быть вместе с ними?

Почему важно, чтобы люди хорошо к себе относились?


Воспитатель. Мы отлично сейчас потренировали свою наблюдательность и память, а значит, можем выполнять другие задания, чтобы разгадать следующую часть послания в старинной грамоте.


Игра «Ошибки»

Задачи: восстановить чувство доверия к себе, другим, к миру; развивать чувство юмора, умение поставить себя на место другого.

Воспитатель. Все мы ошибаемся. Ведь не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Но мы по-разному реагируем на свои ошибки. Кто-то злится, кто-то смеется, а кто-то остается невозмутимым.

У меня есть несколько коробок. В каждой из них лежат куклы-актеры и лист с описанием ситуации, которую вам предстоит показать, как в кукольном театре. Все сценки пока не имеют завершения. Вы в парах подумаете, как лучше решить проблему, в которую попала каждая из кукол, и покажете нам свой финал.

Возможные ситуации

Ситуация 1. После урока физкультуры Ваня заговорился со своим другом и не успел переодеться. Когда прозвенел звонок, он быстро снял футболку и надел другую. Но второпях не обратил внимания, что надел ее наизнанку. Когда же он появился в классе, ребята начали над ним смеяться.

Ситуация 2. Дима бежал по коридору школы, как вдруг из-за угла вышла учительница. Мальчик слишком поздно ее увидел, не успел остановиться и врезался в почтенную даму. К счастью, она не упала.

Ситуация 3. На первом уроке у Кати пропала ее любимая ручка. Она искала ее всюду, но не могла найти. Пришлось писать запасной. Когда на третьем уроке Катя увидела такую же ручку в руках у Тани, она, не разобравшись, крикнула: «Эта моя ручка!». Позже выяснилось, что Тане папа купил такую же ручку, а Катина ручка все это время находилась в нагрудном кармане ее собственного пиджака.

Обсуждение. Конечно, неприятно оказаться в неловкой ситуации, когда над тобой смеются. Но если из-за таких пустяков мы будем ругаться с окружающими, злиться и кричать, то сделаем себе только хуже. У нас испортится настроение, мы не сможем играть и мирно разговаривать со своими одноклассниками. Есть такое; выражение: «Только сильный человек может посмеяться над собой». Давайте постараемся быть сильными и взглянем с улыбкой на мелкие неприятности. И не забудем извиниться перед теми, кого мы по глупости или ненароком обидели.


Игра «Паутина»

Задачи: сломать барьеры общения.

Воспитатель. Мы уже успешно разгадали первую часть послания в старинной грамоте. Однако вторая часть, по-моему, более непонятная и запутанная. Чтобы разобраться с ней, нам опять нужно потренироваться. Представьте, что огромный злой паук (им буду я) заловил вас всех в свою паутину. Вы сядете в круг. А я пройду с клубком ниток и обмотаю ваши руки (иногда и талию) ниткой. (Нужно пересечь круг несколько раз, чтобы в центре появилась «паутина»). Вам нужно выбрать из числа участников самого доброго, только он сможет освободить всех. Паутина злого паука отлипнет от человека только в том случае, если его назовут ласково. Ваш спаситель возьмет клубок и начнет его сматывать. Добравшись до кого-нибудь из вас, он должен назвать ваше ласковое имя и только потом сможет распутать руки или туловище.

Обсуждение. Освободитель назвал именно то имя, которое вы ожидали, или другое?

Что чувствовал освободитель, называя каждого ласково?

Легко ли это?

Воспитатель. Вот мы и расшифровали карту и узнали, где спрятан клад. Давайте откроем сундук и посмотрим, что в нем. Ребята! Да здесь обыкновенные крышки от бутылок. Интересно, зачем их спрятали? И еще какая-то шифровка: 15Р12У23Ж14Б-РД16А. Может кто-нибудь догадался из вас? Я поняла: надо выложить буквы из крышек соответствующих цветов и сложить слово, а цифры – это количество крышек, которое мы будем использовать, чтобы построить буквы. Быть может это и есть то самое слово, которое и будет нашим кладом. Дети выстраивают слово «дружба».

Обсуждение. Ребята почему дружба является кладом?

А вы можете назвать нашу группу дружной?

А чего вам не хватает, чтобы вы всегда дружили?

История знает множество примеров, когда богатые люди в одночасье становились бедными. И если у них не было друзей, им приходилось туго. Деньги, клад могут исчезнуть, а настоящий друг всегда будет рядом: и в горе, и в радости. Поэтому я желаю вам: дружите с друг другом и не ссорьтесь по пустякам. Здесь есть еще мешочек, а вот что в нем, вы узнаете после занятия.

Рефлексия.

(Предложить детям повесить на дерево дружбы яблоки, листья в зависимости от своего настроения и отношения к занятию. На стволе этого дерева написано слово «дружба», на ветках — имена ребят).


Воспитатель. Наше занятие мы закончим упражнением «Дерево настроений». Перед вами дерево, где есть ветки с вашими именами. Я предлагаю каждому участнику выйти к доске и оценить свое настроение от нашего занятия. Если у вас отличное настроение, все игры и конкурсы понравились на занятии, вы повесите на дерево яблоко и прокомментируете свой выбор. Если настроение отличается золотой серединой и что-то вас не устроило, то надо прикрепить листочек, если настроение плохое

и занятие вам не понравилось, то делать ничего не надо, то есть настроение такое же пустое, как и голая ветка и не забыть объяснить свой выбор.

Спасибо.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Я представляю вашему вниманию конспект психологического занятия «Найди клад», предназначенное для младшего и среднего школьного возраста и направленное на раскрытие понятия «дружба», формирование коммуникативных навыков, осознание собственной уникальности и неповторимости, умения ладить друг с другом в детском коллективе.

"Занятие проходит в форме игры-путешествия с необычными заданиями. В основе сюжета использован сюрпризный момент, когда рассказывается детям о нахождении в доме ведущего старой карты на чердаке с размытым таинственным посланием. Такое вступление очень увлекает детей, создает интерес и настрой на дальнейшую работу. В конце занятия учащиеся разгадывают шифровку, находят место, где спрятан клад и обнаруживают, что внутри сундука слово «дружба» и понимают ценность этой находки.

Общая информация

Номер материала: 29065020334

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>