Программа внеурочной деятельности «Юные знатоки»

Предпросмотр материала:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – Базовая школа»

Программа внеурочной деятельности

«Юные знатоки»

Направление: общеинтеллектуальное

Автор-составитель:

Чикурова Н.В..,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

п. Куеда, 2013

Структура программы

Пояснительная записка ……………………………………………………. 3 – 4 стр.
Тематический план …………………………………………………………5 стр.
Содержание деятельности … ………………………………………………6 – 7 стр.
Планируемые результаты освоения программы…………………………...8 стр.
Список литературы ……………………………………….............................8 стр.

Пояснительная записка

Дальнейшее развитие российской науки существенно зависит от притока талантливых исследователей, поэтому так важно уже в начальной школе поддерживать интерес детей к знаниям, выявлять особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты.

Одной из наиболее эффективных форм урочной и внеурочной деятельности, способствующих повышению интереса школьников к знаниям, являются интеллектуальные игры.

Интеллект человека в первую очередь определяется не суммой накопленных ими знаний, а высоким уровнем логического мышления. Поэтому надо учить детей анализировать, сравнивать и обобщать полученную информацию, а также использовать знания, полученные из собственных наблюдений и собственного опыта. Интеллектуальные игры представляют для этого прекрасную возможность и способствуют развитию творческой активности учащихся, активизируют мыслительную деятельность, формируют интеллектуальные умения, развивают все виды памяти, внимания, воображение, речь. Расширяют словарный запас. Интеллектуальные игры позволяют сформировать у детей не только индивидуальные учебные действия, но и навыки работы в коллективе.

Для развития интеллектуальных умений, как и любых других умений, необходимо выполнять следующие условия:

Целенаправленность и систематичность. Работа по развитию интеллектуальных умений должна проходить постоянно как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Учитель должен использовать материал уроков чтения, русского языка, математики, окружающего мира с целью формирования логического и творческого мышления. Поэтому при реализации данной программы происходит интеграция с предметами обучения.

Мотивированность. Необходимо помогать учащимся видеть смысл их интеллектуальной деятельности, видеть в этом возможность реализации собственных талантов и возможностей, способов саморазвития и самосовершенствования. Важную роль в мотивации ребенка играет элемент соревновательности.

Психологический комфорт. Одна из задач учителя – поощрять творческие проявления учащихся, стремления к знаниям. Важно, чтобы они не боялись допустить ошибку, воздерживаться от негативных оценок. Каждому ученику дать возможность осуществить свои силы, поверить в себя.

Учет возрастных особенностей. Развитие интеллектуальных способностей должно осуществляться на доступном для детского восприятия уровне, должно быть интересным и полезным.

Соблюдая эти условия, разработана программа, направленная на развитие интеллектуальных способностей младших школьников через игру.

Цель программы: создание условий для раскрытия познавательного интереса и творческих способностей детей путем включения их в различные виды интеллектуальной деятельности.

Задачи:

Формировать логическое и творческое мышление, речь учащихся.
Повышать уровень внимания, памяти детей.
Развивать жизненно-важные компетентности (коммуникативную, информационную, самообразовательную).

Занятия, предусмотренные данной программой, проходят во внеурочной форме на объединении дополнительного образования «Юные знатоки».

Объём курса 68 ч из расчета 2 ч в неделю (1ч. – 3 класс, 1ч. – 4 класс)

Программа кружка предполагает обучение учащихся с 3 по 4 класс. Программа каждого последующего класса опирается на предыдущие с добавлением новых знаний и способов деятельности.

Видом деятельности детей является групповая работа в команде. Игры проходят в виде соревнований между командами классов в параллели.

Формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является учет всех соревнований за год. Лучшие команды принимают участие в районных и зональных интеллектуальных играх.

Тематический план

3 класс

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
		всего	теория	практика
1	Знакомство с типами вопросов	4	1	3
2	Знакомство с видами игр	5	1	4
3	Игры на разные темы	5	1	4
4	Игры по литературным произведениям	5	1	4
5	Игры на разные темы	5	1	4
6	Игры разных видов	5	1	4
7	Составление игр и проигрывание	5	1	4
		34

Тематический план

4 класс

№	Наименование разделов и тем	Количество часов
		всего	теория	практика
1	Игры «Что, Где, Когда»	5	1	4
2	Игры разных видов	10	1	9
3	Игры по литературным произведениям с подготовкой	5	1	4
4	Игры на разные темы	7	1	6
5	Составление игр и проведение	7	1	6
		34

Содержание программы

3 класс

№ темы	Название занятия	Количество часов	Срок проведения
1.	Типы вопросов в игре «Что, Где, Когда».	2 (1ч –теория)	сентябрь
	Типы вопросов (ребусы, анаграммы, кроссворды и др.)	1	сентябрь
	Типы вопросов: блиц-вопросы, «черный ящик», перевертыши и др.	1	сентябрь
2.	Правила всех игр. Игра «Что, Где, Когда», правила игры.	1 (теория)	октябрь
	Игра «Пентагон», правила игры	1	октябрь
	Игра «Алфавит», правила игры	1	октябрь
	Игра «Битва эрудитов», правила игры	1	октябрь
	Игра «звездный час», правила игры.	1	ноябрь
3.	Путешествие в мир сказок.	1 (теория)	ноябрь
	Мудрости фольклора	1	ноябрь
	Логические игры и задачи.	1	декабрь
	Игра «Детективная история»	1	декабрь
	Игра «Все о животных»	1	декабрь
4.	Викторина «В мире сказок»	1 (теория)	декабрь
	Викторина «Приключения Буратино»	1	январь
	Викторина «Незнайка»	1	январь
	Викторина «Сказочные человечки»	1	февраль
	Викторина «Стихи о временах года»	1	февраль
5.	Игра «Семь чудес света»	1 (теория)	февраль
	Игра «Книга рекордов Гиннеса»	1	февраль
	Игра «Наша планета»	1	март
	Игра «Наша вселенная»	1	март
	Игра «Наши меньшие друзья»	1	март
6.	Игра «Угадай мелодию»	1	март
	Игра «Пеле чудес»	1 (теория)	апрель
	Игра «Кто хочет стать миллионером»	1	апрель
	Игра «Что, Где, Когда»	1	апрель
	Игра «Своя игра»	1	апрель
7.	Составление игр детьми и проведение.	5 (1ч.– теория)	май

4 класс

№ темы	Название	Количество часов	Срок проведения
1.	Игры «Что, Где, Когда». Правила игры.	5 (1ч – теория)	сентябрь
2.	Игра «Пентагон». Правила игр.	1 (теория)	октябрь
	Игра «Своя игра»	1	октябрь
	Игра «Умники и умницы»	1	октябрь
	Игра «Алфавит»	1	ноябрь
	Игра «Битва эрудитов»	1	ноябрь
	Игра «Звездный час»	1	ноябрь
	Игра «Брейн-ринг»	1	декабрь
	Игра «Поле чудес»	1	декабрь
	Игра «Кто хочет стать миллионером»	1	декабрь
	Игра «Счастливый случай»	1	декабрь
3.	Повторение произведений. Викторина «Великий сказочник Андерсен».	1 (теория)	январь
	Викторина «Знаем ли мы сказки Пушкина»	1	январь
	Викторина «В гостях у зарубежных писателей»	1	январь
	Викторина «Писатели о природе»	1	февраль
	Викторина «Маленький принц»	1	февраль
4.	Просмотр телепередач.	1 (теория)	февраль
	Игра «Занимательная экономика»	1	февраль
	Игра «Олимпийские игры» (2 части)	2	март
	Игра «В мире музыки», Игра «Страны Европы»	2	март
	Игра «Все на свете интересно»	1	апрель
5.	Составление игр детьми и проведение.	7	апрель май

Планируемые результаты освоения программы

Воспитательные результаты

Приобретение школьником социальных знаний

(1 уровень)

Формирование ценностного отношения к социальной реальности

(2 уровень)

Получение опыта самостоятельного общественного действия

(3 уровень)

Воспитание интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его интеллектуальных способностей в процессе саморазвития.

-первоначальные знания, умения и навыки, необходимые в интеллектуальном поиске;

- первоначальные навыки творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

- первоначальный опыт участия в коллективных исследованиях, проектах (умения выражать себя в различных доступных для ребёнка видах творческой деятельности)

- мотивация к самореализации в самостоятельном интеллектуальном поиске;

- личный опыт участия в интеллектуальных

проектах

школьников

в окружающем школу социуме.

Список литературы

Авторский сборник дидактических и лекционных материалов.
Маркова А.К., Матист Т.А., Орлова А.Б. Формирование мотивации учения. М., Просвещение. 1990.
Пупышева О.Н. Олимпиадные задания по чтению, математике, русскому языку и курсу "Окружающий мир". - М.:ВАКО,-2008.
Сальникова Т.П. Педагогические технологии. М., 2007.
Сухин И.Г. Занимательные материалы: Начальная школа. - М.: ВАКО,2005.
"1000 заданий для умников и умниц". - М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, -2005.
Интернет-ресурсы.

Краткое описание материала

""Описание материала:

"Программа внеурочной деятельности «Юные знатоки» реализуется в 3, 4 классах. Основное содержание состоит из интеллектуальных игр. Игры разработаны педагогом и детьми. Видом деятельности учащихся является групповая работа в команде. Игры проходят в виде соревнований между командами классов.

" результатам игр выявляется команда-победитель. Программа состоит из пояснительной записки, тематического плана, содержания деятельности, планируемых результатов и списка литературы. Отражаются воспитательные результаты по трем уровням.

Программа внеурочной деятельности «Юные знатоки»

Начальные классы

Рабочие программы

DOCX

03.02.2014

1895

Начальные классы

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

""Описание материала:

Автор материала

Чикурова Надежда Викторовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 12718
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

12718
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чикурова Надежда Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.