-
Курсы
-
Другое
Найдено 69 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Куединская средняя общеобразовательная школа №1 – Базовая школа»
Программа внеурочной деятельности
«Юные знатоки»
Направление: общеинтеллектуальное
Автор-составитель:
Чикурова Н.В..,
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
п. Куеда, 2013
Структура программы
Пояснительная записка
Дальнейшее развитие российской науки существенно зависит от притока талантливых исследователей, поэтому так важно уже в начальной школе поддерживать интерес детей к знаниям, выявлять особо одаренных учеников. Ведь именно в этот период проявляются и активно развиваются склонности, способности, таланты.
Одной из наиболее эффективных форм урочной и внеурочной деятельности, способствующих повышению интереса школьников к знаниям, являются интеллектуальные игры.
Интеллект человека в первую очередь определяется не суммой накопленных ими знаний, а высоким уровнем логического мышления. Поэтому надо учить детей анализировать, сравнивать и обобщать полученную информацию, а также использовать знания, полученные из собственных наблюдений и собственного опыта. Интеллектуальные игры представляют для этого прекрасную возможность и способствуют развитию творческой активности учащихся, активизируют мыслительную деятельность, формируют интеллектуальные умения, развивают все виды памяти, внимания, воображение, речь. Расширяют словарный запас. Интеллектуальные игры позволяют сформировать у детей не только индивидуальные учебные действия, но и навыки работы в коллективе.
Для развития интеллектуальных умений, как и любых других умений, необходимо выполнять следующие условия:
Целенаправленность и систематичность. Работа по развитию интеллектуальных умений должна проходить постоянно как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Учитель должен использовать материал уроков чтения, русского языка, математики, окружающего мира с целью формирования логического и творческого мышления. Поэтому при реализации данной программы происходит интеграция с предметами обучения.
Мотивированность. Необходимо помогать учащимся видеть смысл их интеллектуальной деятельности, видеть в этом возможность реализации собственных талантов и возможностей, способов саморазвития и самосовершенствования. Важную роль в мотивации ребенка играет элемент соревновательности.
Психологический комфорт. Одна из задач учителя – поощрять творческие проявления учащихся, стремления к знаниям. Важно, чтобы они не боялись допустить ошибку, воздерживаться от негативных оценок. Каждому ученику дать возможность осуществить свои силы, поверить в себя.
Учет возрастных особенностей. Развитие интеллектуальных способностей должно осуществляться на доступном для детского восприятия уровне, должно быть интересным и полезным.
Соблюдая эти условия, разработана программа, направленная на развитие интеллектуальных способностей младших школьников через игру.
Цель программы: создание условий для раскрытия познавательного интереса и творческих способностей детей путем включения их в различные виды интеллектуальной деятельности.
Задачи:
Занятия, предусмотренные данной программой, проходят во внеурочной форме на объединении дополнительного образования «Юные знатоки».
Объём курса 68 ч из расчета 2 ч в неделю (1ч. – 3 класс, 1ч. – 4 класс)
Программа кружка предполагает обучение учащихся с 3 по 4 класс. Программа каждого последующего класса опирается на предыдущие с добавлением новых знаний и способов деятельности.
Видом деятельности детей является групповая работа в команде. Игры проходят в виде соревнований между командами классов в параллели.
Формой подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы является учет всех соревнований за год. Лучшие команды принимают участие в районных и зональных интеллектуальных играх.
Тематический план
3 класс
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
||
|
|
|
всего |
теория |
практика |
|
1 |
Знакомство с типами вопросов |
4 |
1 |
3 |
|
2 |
Знакомство с видами игр |
5 |
1 |
4 |
|
3 |
Игры на разные темы |
5 |
1 |
4 |
|
4 |
Игры по литературным произведениям |
5 |
1 |
4 |
|
5 |
Игры на разные темы |
5 |
1 |
4 |
|
6 |
Игры разных видов |
5 |
1 |
4 |
|
7 |
Составление игр и проигрывание |
5 |
1 |
4 |
|
|
|
34 |
|
|
Тематический план
4 класс
|
№ |
Наименование разделов и тем |
Количество часов |
||
|
|
|
всего |
теория |
практика |
|
1 |
Игры «Что, Где, Когда» |
5 |
1 |
4 |
|
2 |
Игры разных видов |
10 |
1 |
9 |
|
3 |
Игры по литературным произведениям с подготовкой |
5 |
1 |
4 |
|
4 |
Игры на разные темы |
7 |
1 |
6 |
|
5 |
Составление игр и проведение |
7 |
1 |
6 |
|
|
|
34 |
|
|
Содержание программы
3 класс
|
№ темы |
Название занятия |
Количество часов |
Срок проведения |
|
1. |
Типы вопросов в игре «Что, Где, Когда». |
2 (1ч –теория) |
сентябрь |
|
|
Типы вопросов (ребусы, анаграммы, кроссворды и др.) |
1 |
сентябрь |
|
|
Типы вопросов: блиц-вопросы, «черный ящик», перевертыши и др. |
1 |
сентябрь |
|
2. |
Правила всех игр. Игра «Что, Где, Когда», правила игры. |
1 (теория) |
октябрь |
|
|
Игра «Пентагон», правила игры |
1 |
октябрь |
|
|
Игра «Алфавит», правила игры |
1 |
октябрь |
|
|
Игра «Битва эрудитов», правила игры |
1 |
октябрь |
|
|
Игра «звездный час», правила игры. |
1 |
ноябрь |
|
3. |
Путешествие в мир сказок. |
1 (теория) |
ноябрь |
|
|
Мудрости фольклора |
1 |
ноябрь |
|
|
Логические игры и задачи. |
1 |
декабрь |
|
|
Игра «Детективная история» |
1 |
декабрь |
|
|
Игра «Все о животных» |
1 |
декабрь |
|
4. |
Викторина «В мире сказок» |
1 (теория) |
декабрь |
|
|
Викторина «Приключения Буратино» |
1 |
январь |
|
|
Викторина «Незнайка» |
1 |
январь |
|
|
Викторина «Сказочные человечки» |
1 |
февраль |
|
|
Викторина «Стихи о временах года» |
1 |
февраль |
|
5. |
Игра «Семь чудес света» |
1 (теория) |
февраль |
|
|
Игра «Книга рекордов Гиннеса» |
1 |
февраль |
|
|
Игра «Наша планета» |
1 |
март |
|
|
Игра «Наша вселенная» |
1 |
март |
|
|
Игра «Наши меньшие друзья» |
1 |
март |
|
6. |
Игра «Угадай мелодию» |
1 |
март |
|
|
Игра «Пеле чудес» |
1 (теория) |
апрель |
|
|
Игра «Кто хочет стать миллионером» |
1 |
апрель |
|
|
Игра «Что, Где, Когда» |
1 |
апрель |
|
|
Игра «Своя игра» |
1 |
апрель |
|
7. |
Составление игр детьми и проведение. |
5 (1ч.– теория) |
май |
4 класс
|
№ темы |
Название |
Количество часов |
Срок проведения |
|
1. |
Игры «Что, Где, Когда». Правила игры. |
5 (1ч – теория) |
сентябрь |
|
2. |
Игра «Пентагон». Правила игр. |
1 (теория) |
октябрь |
|
|
Игра «Своя игра» |
1 |
октябрь |
|
|
Игра «Умники и умницы» |
1 |
октябрь |
|
|
Игра «Алфавит» |
1 |
ноябрь |
|
|
Игра «Битва эрудитов» |
1 |
ноябрь |
|
|
Игра «Звездный час» |
1 |
ноябрь |
|
|
Игра «Брейн-ринг» |
1 |
декабрь |
|
|
Игра «Поле чудес» |
1 |
декабрь |
|
|
Игра «Кто хочет стать миллионером» |
1 |
декабрь |
|
|
Игра «Счастливый случай» |
1 |
декабрь |
|
3. |
Повторение произведений. Викторина «Великий сказочник Андерсен». |
1 (теория) |
январь |
|
|
Викторина «Знаем ли мы сказки Пушкина» |
1 |
январь |
|
|
Викторина «В гостях у зарубежных писателей» |
1 |
январь |
|
|
Викторина «Писатели о природе» |
1 |
февраль |
|
|
Викторина «Маленький принц» |
1 |
февраль |
|
4. |
Просмотр телепередач.
|
1 (теория) |
февраль |
|
|
Игра «Занимательная экономика» |
1 |
февраль |
|
|
Игра «Олимпийские игры» (2 части) |
2 |
март |
|
|
Игра «В мире музыки», Игра «Страны Европы» |
2 |
март |
|
|
Игра «Все на свете интересно» |
1 |
апрель |
|
5. |
Составление игр детьми и проведение. |
7 |
апрель май |
Планируемые результаты освоения программы
|
|
Воспитательные результаты |
||
|
Приобретение школьником социальных знаний (1 уровень) |
Формирование ценностного отношения к социальной реальности (2 уровень) |
Получение опыта самостоятельного общественного действия (3 уровень) |
|
|
Воспитание интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его интеллектуальных способностей в процессе саморазвития. |
-первоначальные знания, умения и навыки, необходимые в интеллектуальном поиске; - первоначальные навыки творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми; |
- первоначальный опыт участия в коллективных исследованиях, проектах (умения выражать себя в различных доступных для ребёнка видах творческой деятельности) |
- мотивация к самореализации в самостоятельном интеллектуальном поиске; - личный опыт участия в интеллектуальных проектах школьников в окружающем школу социуме.
|
Список литературы
""Описание материала:
"Программа внеурочной деятельности «Юные знатоки» реализуется в 3, 4 классах. Основное содержание состоит из интеллектуальных игр. Игры разработаны педагогом и детьми. Видом деятельности учащихся является групповая работа в команде. Игры проходят в виде соревнований между командами классов.
" результатам игр выявляется команда-победитель. Программа состоит из пояснительной записки, тематического плана, содержания деятельности, планируемых результатов и списка литературы. Отражаются воспитательные результаты по трем уровням.
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
