72622
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру «Насекомые, рыбы, птицы, звери»

Конспект урока по окружающему миру «Насекомые, рыбы, птицы, звери»

Выбранный для просмотра документ УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА НАСЕКОМЫЕ, ПТИЦЫ, РЫБЫ, ЗВЕРИ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 24» города Подольска Московской области










Урок

по окружающему миру в 1 классе

на тему:

«Насекомые, птицы, рыбы, звери»





Подготовила и провела учитель начальных классов ___________/ Вацура В. Е.























2013-2014 учебный год

Педагогическая цель:

  1. способствовать выявлению у детей имеющихся знаний о животных, ознакомлению с основными признаками групп животных (насекомые, рыбы, птицы, звери),

  2. развитию умения концентрировать внимание,

  3. развивать у обучающихся интерес к урокам окружающего мира, повысить образовательный уровень,

  4. экологическое воспитание,

  5. создать условия для развития и реализации познавательных и творческих способностей обучающихся к изучению природы,

  6. воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

  1. компьютер

  2. телевизор

  3. таблички правильных ответов

Планируемые результаты:

Предметные: перечисляют основные признаки групп животных (насекомые, рыбы, птицы, звери).

Личностные: умеют выстраивать добропорядочное отношения в учебном коллективе, проявляют уважительное отношение к своим товарищам и учителю.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану.

Познавательные: общеучебные – ориентируются на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; логические – сравнивают и классифицируют животных, проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: используют в общении правила вежливости.














Сценарий урока

Этап

Деятельность учителя и обучающихся

Результаты УУД

1

Организационный момент

Вот опять звенит звонок, начинается урок. Каждый час, всегда, везде, на уроке и в игре – громко, четко говорим и тихонечко сидим.


2

Мотивация к учебной деятельности

Учитель показывает слайд № 2 с изображением животных и спрашивает:

- посмотрите пожалуйста на экран. Как их можно назвать одним словом?

- правильно, значит тема нашего урока (Насекомые, птицы, рыбы, звери)


3

Формирование новых знаний

Слайд № 3.

Уч.: Посмотрите пожалуйста на слайд. Как их называют одним словом?

  • - Правильно животные. Животные – это одно из царств живых существ нашей планеты. Животных больше 1 миллиона видов. Представители этого царства отличаются от растений и грибов способом питания и подвижностью.

  • Слайд № 4. Теперь давайте разберемся, на какие основные группы, мы с вами, можем разделить всех животных.

  • Правильно. Это насекомые, рыбы, птицы и звери.

  • Сейчас мы с вами рассмотрим их более подробно.

  • Слайд № 5-6 Насекомые: твёрдый панцирь, сравнительно мелкие размеры, насечки на теле, 6 ног. Размножаются, откладывая очень мелкие яйца.

  • Назовите, пожалуйста, каких насекомых вы знаете, опишите их.

  • Слайд № 7-8. Рыбы: обитают в воде, имеют скелет и чешую. Размножаются, откладывая икру, из которой вылупляются мальки рыб.

  • Назовите, пожалуйста, тех рыб, каких вы знаете. Как различаются рыбы? Что вы знаете о рыбах?

  • Слайд № 9-11. Птицы: теплокровны, имеют скелет, приспособлены к полету (за редким исключением), покрыты перьями, имеют 2 крыла и 2 ноги. Размножаются, откладывая яйца. Из яиц вылупляются птенцы.

  • Каких птиц вы знаете? Какие бывают птицы?

  • Слайд № 12-13. Звери: теплокровны, имеют скелет, покрыты шерстью. Приспособлены к жизни на суше или в воде (редко к полёту – летучая мышь), имеют 4 ноги. Размножаются, рожая живых детёнышей и выкармливая их молоком.

  • Каких зверей вы видели? Какие бывают звери (дикие и домашние). У кого из вас дома живут животные? Какие?ТТТ



4

Физкультминутка

У меня спина прямая

У меня спина прямая,

(Ходьба на месте, руки за спину.)

Я наклонов не боюсь:

(Наклон вперед.)

Выпрямляюсь, прогибаюсь,

(Наклон назад, выпрямиться.) Поворачиваюсь.

(Повороты туловища.)

Раз, два. три. четыре.

Три. четыре, раз. два.

(Наклон вперед и выпрямиться.)

Я хожу с осанкой гордой.

(Повороты туловища.)

Прямо голову держу,

(Наклон вперед и выпрямиться.)

Никуда я не спешу.

(Ходьба на месте, руки за спину.)

Раз. два. три. четыре,

(Повороты туловища.)

Три. четыре, раз, два.

(Ходьба на месте, руки за спину.)

Я могу и поклониться.

(Поклон и выпрямиться.)

И присесть, и наклониться,

(Присед, наклон вперед.)

Повернись туда - сюда!

(Повороты туловища направо -налево.) Ох, прямешенька спина!

(Наклон вперед и выпрямиться.)

Раз, два, три, четыре

(Повороты туловища.)

Три, четыре, раз, два.


5

Проверка усвоения знаний

Вы все получили по табличке, которые мы с вами сейчас заполним.

Слайд № 14-15. Выпиши в таблицу основные сходства и различия птиц и зверей

Слайд № 16. Проверим наши знания. Таблица ответов.


6

Формирование новых знаний

А сейчас у нас раздел «Это интересно». Послушайте внимательно.

Слайд № 17-19.

Бегемот: Древние греки называли бегемота «гиппопотамом». Это означает «водяная лошадь». Как и лошадь, он ест траву и имеет копыта. Только большую часть жизни проводит в воде.



Синий кит: Динозавры были настоящими гигантами. Но сейчас на Земле живут звери, которые больше любого динозавра. Это- киты. Синий кит длиннее динозавра и в несколько раз тяжелее его.



Белые медведи и пингвины: В одном мультфильме белые медведи и пингвины ходили друг к другу в гости. В жизни это не может быть. Ведь белые медведи живут на крайнем Севере, а пингвины – на крайнем Юге. Этих животных разделяют тысячи километров.


7

Итог урока

Ну вот и все. На этой интересной ноте наш урок закончен.

Что вы узнали сегодня нового?

Ответы детей.

Вам понравилось?

Ответы детей.





1 класс Страница 7


Выбранный для просмотра документ насекомые, птицы, рыбы, звери.pptx

библиотека
материалов
Насекомые, рыбы, птицы, звери Подготовила: учитель начальных классов Вацура В...
Животные – это одно из царств живых существ нашей планеты. Животных больше 1...
Насекомые: твёрдый панцирь, сравнительно мелкие размеры, насечки на теле, 6 н...
Рыбы: обитают в воде, имеют скелет и чешую. Размножаются, откладывая икру, из...
Птицы: теплокровны, имеют скелет, приспособлены к полету (за редким исключени...
Звери: теплокровны, имеют скелет, покрыты шерстью. Приспособлены к жизни на с...
Проверка знаний Насекомые, рыбы, птицы, звери
Выпиши в таблицу основные сходства и различия птиц и зверей Признаки и свойст...
Древние греки называли бегемота «гиппопотамом». Это означает «водяная лошадь»...
Динозавры были настоящими гигантами. Но сейчас на Земле живут звери, которые...
В одном мультфильме белые медведи и пингвины ходили друг к другу в гости. В ж...
ВСЕМ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! КОНЕЦ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Насекомые, рыбы, птицы, звери Подготовила: учитель начальных классов Вацура В
Описание слайда:

Насекомые, рыбы, птицы, звери Подготовила: учитель начальных классов Вацура В. Е.

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Животные – это одно из царств живых существ нашей планеты. Животных больше 1
Описание слайда:

Животные – это одно из царств живых существ нашей планеты. Животных больше 1 миллиона видов. Представители этого царства отличаются от растений и грибов способом питания и подвижностью

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Насекомые: твёрдый панцирь, сравнительно мелкие размеры, насечки на теле, 6 н
Описание слайда:

Насекомые: твёрдый панцирь, сравнительно мелкие размеры, насечки на теле, 6 ног. Размножаются, откладывая очень мелкие яйца.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Рыбы: обитают в воде, имеют скелет и чешую. Размножаются, откладывая икру, из
Описание слайда:

Рыбы: обитают в воде, имеют скелет и чешую. Размножаются, откладывая икру, из которой вылупляются мальки рыб

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Птицы: теплокровны, имеют скелет, приспособлены к полету (за редким исключени
Описание слайда:

Птицы: теплокровны, имеют скелет, приспособлены к полету (за редким исключением), покрыты перьями, имеют 2 крыла и 2 ноги. Размножаются, откладывая яйца. Из яиц вылупляются птенцы.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Звери: теплокровны, имеют скелет, покрыты шерстью. Приспособлены к жизни на с
Описание слайда:

Звери: теплокровны, имеют скелет, покрыты шерстью. Приспособлены к жизни на суше или в воде (редко к полёту – летучая мышь), имеют 4 ноги. Размножаются, рожая живых детёнышей и выкармливая их молоком.

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Проверка знаний Насекомые, рыбы, птицы, звери
Описание слайда:

Проверка знаний Насекомые, рыбы, птицы, звери

15 слайд Выпиши в таблицу основные сходства и различия птиц и зверей Признаки и свойст
Описание слайда:

Выпиши в таблицу основные сходства и различия птиц и зверей Признаки и свойства Птицы Звери Сходства         Различия                    

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд Древние греки называли бегемота «гиппопотамом». Это означает «водяная лошадь»
Описание слайда:

Древние греки называли бегемота «гиппопотамом». Это означает «водяная лошадь». Как и лошадь, он ест траву и имеет копыта. Только большую часть жизни проводит в воде. Это интересно!!!

18 слайд Динозавры были настоящими гигантами. Но сейчас на Земле живут звери, которые
Описание слайда:

Динозавры были настоящими гигантами. Но сейчас на Земле живут звери, которые больше любого динозавра. Это- киты. Синий кит длиннее динозавра и в несколько раз тяжелее его. Это интересно!!!

19 слайд В одном мультфильме белые медведи и пингвины ходили друг к другу в гости. В ж
Описание слайда:

В одном мультфильме белые медведи и пингвины ходили друг к другу в гости. В жизни это не может быть. Ведь белые медведи живут на крайнем Севере, а пингвины – на крайнем Юге. Этих животных разделяют тысячи километров. Это интересно!!!

20 слайд ВСЕМ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! КОНЕЦ
Описание слайда:

ВСЕМ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! КОНЕЦ

Выбранный для просмотра документ окр мир.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_7ed249a.gifhello_html_m51c606e6.gifhello_html_1c7c4f1a.gifhello_html_m17e43b53.gif

Животные

Звери: ____________________

Птицы: ___________________

Рыбы: ____________________

Насекомые: ________________



Выбранный для просмотра документ таблица.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Признаки и свойства

Птицы

Звери

Сходства








Различия





















Признаки и свойства

Птицы

Звери

Сходства








Различия





















Признаки и свойства

Птицы

Звери

Сходства








Различия





















Признаки и свойства

Птицы

Звери

Сходства








Различия



















Признаки и свойства

Птицы

Звери

Сходства

Теплокровны, имеют скелет

Различия

Покрыты перьями, откладывают яйца, могут летать, 2 крыла и 2 ноги

4 ноги, покрыты шерстью, рождаются живые детеныши, которых выкармливают молоком




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок по окружающему миру на тему «Насекомые, рыбы, птицы, звери» в 1 классе по УМК «Планета знаний» подготовлен в виде презентации и конспекта-сценария урока.

В материале подробно расписаны цели, задачи, ожидаемые результаты и т. д.

Интересен этот урок тем, что здесь затронуто экологическое образование младших школьников.

В сценарий урока включен раздел «Это интересно», где детям дается интересная информация по теме урока.

Урок проводился как открытый.

Текст материала дан в форме определений, что позволяет детям легче усвоить материал.

В материале приводится табличка проверки знаний, что позволяет сразу уточнить, что отложилось в памяти ребенка, на что следует сделать упор на следующем уроке.

Урок может использоваться в любой учебной программе.

Будет полезен молодым специалистам.

Общая информация

Номер материала: 29117020300

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.