Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 169»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

МОУ СОШ № 169

_______________ Б.Н. Козырева

«____» ____________ 2011г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 169

_______________ Р.И. Шатова

Приказ № _______

от «____» ____________ 2011 г.

Рабочая программа курса

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

для учащихся 10-х классов

на 2011 – 2012 учебный год

ПРИНЯТО

Руководитель межпредметного ШМО

_______________ Н.Б. Шкатова

Протокол № __________

От «____» ____________ 2011 г.

АВТОР

Преподаватель-организатор ОБЖ, высшей квалификационной категории

_______________ Ю.А.Мурашкин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 10-го класса средней общеобразовательной школы № 169 разработана в соответствии с учебным планом образовательного учреждения и является локальным документом школы и индивидуальным инструментом педагога. Данная программа подготовлена на основе Программы курса «Основы безопасности жизнедея­тельности» для учащихся 10–11классов общеобразова­тельных учреждений  (авторы: В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский), учебника для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс» (авторы: В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский) с учетом требований федерального компонента государ­ственного стандарта основного общего образования. При подготовке использованы материалы Сборника нормативных документов Министерства образо­вания Российской Федерации «Основы безопасности жизнедеятельности» (составители: Э.Д.Днепров, A.Г.Аркадьев), Сборника  «Оценка качества подготовки выпускников основ­ной школы по основам безопасности жизнедеятель­ности»  (авторы-составители: Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, B.В.Марков и др.).

В программе реализованы требования Конститу­ции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопас­ности дорожного движения», «О радиационной бе­зопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпи­демиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», Концепции национальной безо­пасности Российской Федерации.

Главной целью программы явля­ется ее не только ориентация на личную безопасность человека в среде обитания, но и понимание школьниками проблем национальной безопасности страны и необходимости выполнения своего конституционного долга по защи­те Отечества.  При изучении предмета старшеклассники получают знания об основных направлениях деятельности государствен­ных организаций по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного вре­мени, правовых аспектах обеспечения безопасности и защиты населения, о международном гуманитарном праве по защите жертв вооруженных конфликтов, знакомятся с организацией Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычай­ных ситуаций (РСЧС), Гражданской обороной (ГО) Российской Федерации как системой общегосударст­венных оборонных мероприятий, а также с государст­венными службами по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан.

В предметной ориентации про­грамма нацеливает педагогический процесс на реше­ние следующих задач:

-        освоение учащимися знаний о безопасном пове­дении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, здоровье и здоровом образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства;

-        воспитание у школьников ценностного отноше­ния к здоровью и человеческой жизни, чувства ува­жения к героическому наследию России и ее государ­ственной символике, патриотизма и стремления вы­ полнить долг по защите Отечества;

-        развитие у учеников черт личности, необходи­мых для безопасного поведения в чрезвычайных ситу­ациях и при прохождении военной службы, бдитель­ности в отношении актов терроризма, ведения здоро­вого образа жизни;

-        обучение учащихся умению оценивать ситу­ации, опасные для жизни и здоровья, правильно дей­ствовать в чрезвычайных ситуациях, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь пострадав­шим.

Программа состоит из четырех разделов:

Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Правила безопасного по­ведения в социальной среде», «Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях», «Государст­венная система защиты и обеспечения безопасности населения».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорово­го образа жизни» предусматривает изучение тем: «Ос­новы медицинских знаний», «Основы здорового обра­за жизни».

Раздел III «Основы военной службы» изучаются темы: «Основы обороны государства», «Воинская обя­занность», «Основы подготовки к военной службе» (практические занятия в воинской части).

Раздел IV «Урок безопасности» направлен на изучение практических действий старшеклассников «Урок безопасности по правилам поведения в ЧС», «Урок безопасности по ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма», «Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности»

Объем материала в программе явля­ется достаточным для завершения формирования у учащихся 10 классов основных понятий в области безопаснос­ти жизнедеятельности и предполагает, наряду с изучением проблем личной безопасности, получение школьниками определенных знании по вопросам национальной безопасности.

Большое внимание в программе уделено вопросам здорового образа жизни. Особый акцент сделан на практических навыках сохранения здоровья с учетом существующих опасных факторов среды обитания. Программа предусматривает целенаправленное и це­леустремленное освоение учащимися элементов здоро­вого образа жизни, а также методов укрепления здо­ровья и профилактики различных заболеваний для гармоничного, духовного и физического развития.

Программой предусмотрено совместное обучение юношей и девушек основам медицинских знаний. Это обусловлено тем, что приемами и навыками оказания помощи пострадавшим должны владеть не только юноши, но и девушки. Материал раздела выстроен в единой логической последовательности, обеспечи­вающей его системное изучение.

В соответствии с Федеральным законом РФ «О во­инской обязанности и военной службе» в программу включен раздел «Основы обороны государства и воин­ская обязанность». При изучении этого раздела обу­чаемые получают необходимые знания об обороне и вооруженной защите государства, о положениях Конституции Российской Федерации и законов РФ по вопросам воинской обязанности, военной службы, альтернативной гражданской службы.

Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю. Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с примерной программой является структурная перестановка порядка изучения тем и расширение содержания учебного материала добавлением раздела «Урок безопасности». Кроме то­го, в конце учебного года для юношей предусмотрены 5-дневные  военно-полевые сборы (практиче­ские занятия на базе воинской части или подразделе­ния РОСТО), организуемые городской кафедрой преподавателей ОБЖ, в объеме 40 часов во внеурочное время.

Программа направлена на формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций по следующим на­правлениям:

-      формирование цельного представления о безо­пасности жизнедеятельности и ее значении для благо­получного развития личности, общества и государ­ства;

-      ознакомление с особенностями здорового образа жизни и рационального поведения в различных ситу­ациях;

-      изучение правил оказания и овладение навыка­ми первой медицинской помощи в сложных случаях при острой необходимости;

-        ознакомление с задачами и структурами госу­дарственных организаций, занимающихся вопросам и защиты населения от чрезвычайных ситуаций при­родного, техногенного и социального характера;

-        воспитание личной заинтересованности, созда­ния необходимости личного участия каждого гражда­нина в обеспечении безопасности личности, общества и государства;

-        изучение правовых основ подготовки граждан к военной службе и воинской обязанности;

-        оценка и корректировка своего поведения в ок­ружающей среде, выполнение в практической де­ятельности и повседневной жизни требований личной и общественной безопасности;

-        умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать мировоззренческие взгляды;

-        осуществление осознанного выбора пути продол­жения образования и будущей профессии.

Реализация настоящей программы предусматрива­ет использование учебно-методического комплекта, включающего учебные программы, учебники и учеб­ные пособия, методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные (таблицы) и электрон­ные пособия.

В результате изучения программы ученик 10 класса должен:

а)  знать и понимать:

-        основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность личности;

-        потенциальные опасности природного, техноген­ного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

-        основные задачи государственных служб по за­щите населения и территорий от чрезвычайных ситу­аций природного и техногенного характера;

-        основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан РФ;

-        предназначение, структуру и задачи РСЧС;

-        предназначение, структуру и задачи Граждан­ской обороны РФ;

б)  уметь:

-        применять основные способы защиты от чрезвы­чайных ситуаций природного и техногенного харак­тера;

-        практически использовать необходимые навыки в области гражданской обороны;

-        пользоваться средствами индивидуальной и кол­лективной защиты;

-        оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отно­шению к военной службе;

в) использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-        для ведения здорового образа жизни;

-        при оказании первой медицинской помощи;

-        для развития у себя духовных и физических ка­честв, необходимых для военной службы;

-        при обращении в случае необходимости в служ­бы экстренной помощи.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: комбинированный урок, урок-лекция, урок-практикум, урок закрепления знаний, умений и навыков. На большей части учебных занятий используется самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников. Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету ОБЖ предусмотрены:

-     Тематические зачеты;

-     Тематическое бумажное или компьютерное тестирования;

-     Устные ответы, с использованием иллюстративного материала;

-     Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям;

-     Итоговые контрольные работы;

-     Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (В УЧЕБНЫХ ЧАСАХ)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1.              Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

1.1            Правила безопасного поведения в социальной среде (5 часов).

1.1.1         Правила безопасного поведения при террористических актах (1т+1п).

1.1.1.1      Понятие о терроризме. Современный терро­ризм, его характерные черты и особенности. Основ­ные причины и факторы, влияющие на распростране­ние терроризма в России. Законодательство Россий­ской Федерации в области борьбы с терроризмом.

1.1.1.2      Правила безопасного поведения: при обнаружении взрывоопасного (подозрительного) предмета; при уг­розе взрыва; при взрыве; после взрыва. Правила бе­зопасного поведения на улице и в доме (квартире) при стрельбе в населенном пункте. Правила безопасного поведения при захвате в заложники и во время опера­ции спецслужб по их освобождению. Правила бе­зопасного поведения при поступлении угрозы по теле­фону; при поступлении угрозы в письменной форме; при получении писем, содержащих химические по­рошкообразные вещества.

1.1.2         Правила безопасного поведения при возникнове­нии региональных и локальных вооруженных конфликтов и массовых беспорядков (1т+1п).

1.1.2.1      Понятие о вооруженном конфликте. Региональ­ные и локальные вооруженные конфликты, их при­чины и последствия. Чрезвычайное положение и правила безопасного поведения при его введении. Прави­ла безопасного поведения при объявлении военного положения. Правила безопасного поведения при веде­нии боевых действий.

1.1.2.2      Массовые беспорядки и формы их проявления. Ос­новные причины массовых беспорядков. Толпа как главная опасность массовых беспорядков.

1.1.3         Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях социального характера (1т)

1.1.2.2      Психологические аспекты подготовки к дейст­виям в опасных ситуациях, связанных с террористи­ческими акциями, вооруженными конфликтами и массовыми беспорядками.

1.2            Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях (4 часа).

1.2.1         Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера (1п)

1.2.1.1      Обеспечение личной безопасности при чрезвы­чайных ситуациях природного характера. Отработка практических действий по овладению навыками бе­зопасного поведения: во время внезапного землетря­сения; при сходе оползней, селей, обвалов и лавин; при возникновении ураганов, бурь и смерчей; при на­воднении; во время природных пожаров.

1.2.2         Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера (1п)

1.2.2.1      Обеспечение личной безопасности при чрезвы­чайных ситуациях техногенного характера. Отработка практических навыков безопасного поведения: при пожарах и взрывах; при авариях с выбросом опасных химических и радиоактивных веществ; при гидроди­намических и транспортных авариях.

1.2.3         Правила безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций военного характера (1т+1п).

1.2.3.1      Понятие о ядерном оружии, его классификация и поражающие факторы. Правила безопасного пове­дения и способы защиты от ядерного оружия. Понятие о химическом оружии и боевых токсич­ных химических веществах (БТХВ). Классификация БТХВ. Признаки поражения БТХВ. Правила безопас­ного поведения и способы защиты от химического ору­жия.

1.2.3.2      Понятие о бактериологическом (биологическом) ору­жии, его поражающие факторы и признаки примене­ния. Правила безопасного поведения и способы защиты от бактериологического (биологического) оружия. Современные обычные средства поражения, их классификация и характеристика. Отработка способов защиты от современных обычных средств поражения.

1.3            Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения (6 часов).

1.3.1         Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) (2т).

1.3.1.1      Организация и функционирование единой госу­дарственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Цели и задачи РСЧС. Структура РСЧС. Функции и задачи подсистем и уровней РСЧС.

1.3.1.2      Органы управления, координирую­щие и рабочие органы РСЧС. Режимы функционирования РСЧС. Силы и средства РСЧС.

1.3.2         Гражданская оборона как система общегосударственных мер по защите населения при ведении военных действий (1т+1п)

1.3.2.1      Гражданская оборона как составная часть обо­роноспособности страны. История создания гражданской обороны. Предназначение гражданской оборо­ны. Организация гражданской обороны на терри­тории Российской Федерации.

1.3.2.2      Организация граждан­ской обороны в образовательном учреждении. Силы и средства гражданской обороны. Нештатные аварий­но-спасательные формирования.

1.3.3         Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов (1т+1п)

1.3.3.1      Международное гуманитарное право о защите населения.

1.3.3.2      Правовая защита раненых и больных, ме­дицинского персонала, военнопленных и гражданско­го населения при вооруженных конфликтах. Пропав­шие без вести и погибшие при вооруженных конф­ликтах.

1.4            Контрольная работа по теме «Безопасность и защита человека в среде обитания» (1 час).

1.4.1         Тематическое бумажное или компьютерное тестирования; Устные ответы, с использованием иллюстративного материала; Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям; Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

2.              Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.

2.1            Основы медицинских знаний (4 часа)

2.1.1         Инфекционные заболевания и их профилактика (2т)

2.1.1.1      Понятие об инфекционном заболевании. Клас­сификация инфекционных заболеваний и их внешние признаки. Возникновение и распространение инфек­ционных заболеваний, пути их передачи.

2.1.1.2      Понятие об иммунитете. Наиболее распространенные инфекцион­ные заболевания и их профилактика. Профилактика инфекционных заболеваний.

2.1.2         Первая медицинская помощь при острых состояниях (1т+1п)

2.1.2.1      Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти. Признаки клинической смер­ти. Основные правила определения признаков клинической смерти. Последовательность проведения ре­анимационных мероприятий. Подготовка пострадав­шего к реанимации. Понятие о прекардиальном ударе. Техника и последовательность действий при нанесении прекардиального удара.

2.1.2.2      Понятие о непря­мом массаже сердца. Техника и последовательность действий при проведении непрямого массажа сердца. Понятие об искусственной вентиляции легких. Тех­ника и последовательность действий при проведении искусственной вентиляции легких. Отработка метода искусственного дыхания «рот в рот».

2.2            Основы здорового образа жизни (4 часа)

2.2.1         Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни (1т)

2.2.1.1      Сохранение и укрепление здоровья – важное условие достижения высокого уровня жизни. Здоро­вый образ жизни как основа личного здоровья и без­опасности личности.

2.2.2         Факторы, укрепляющие здоровье человека (1т)

2.2.2.1      Основные факторы, способствующие укрепле­нию здоровья. Рациональное питание, режим труда и отдыха, двигательная активность, физическая куль­тура и закаливание.

2.2.3         Факторы, разрушающие здоровье человека (2т)

2.2.3.1      Вредные привычки и их негативное влияние на здоровье. Табакокурние и его влияние на организм курящего и окружающих людей. Алкоголь и его влияние на здоровье подростка. Алкоголь и репро­дуктивная функция. Профилактика разрушающего влияния алкоголя на здоровье человека.

2.2.3.2      Наркомания и токсикомания. Профилактика наркомании и токси­комании.

2.3            Контрольная работа по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (1 час).

2.3.1         Тематическое бумажное или компьютерное тестирования; Устные ответы, с использованием иллюстративного материала; Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям; Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

3.              Основы военной службы.

3.1            Основы обороны государства (6 часов).

3.1.1         Защита Отечества — долг и обязанность граждан России (1т).

3.1.1.1      Законодательство РФ об обороне государства и воинской обязанности граждан. Отражение государ­ственной политики в области обороны государства и воинской обязанности граждан в Конституции Рос­сийской Федерации, законах Российской Федерации «Об обороне», «О безопасности», «О воинской обязан­ности и военной службе», «О статусе военнослужа­щих».

3.1.2         Вооруженные Силы Российской Федерации – основа обороны государства (2т).

3.1.2.1      История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Организационная структура Вооружен­ных Сил Российской Федерации. Виды Вооруженных Сил, рода войск, история их создания и предназначе­ние.

3.1.2.2      Функции и основные задачи современных Воору­женных Сил, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности страны. Реформа Воору­женных Сил. Другие войска, их состав и предназначе­ние с учетом концепции государственной политики Российской Федерации по военному строительству.

3.1.3         Государственная и военная символика России, традиции и ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации (3т).

3.1.3.1      Символика Вооруженных Сил Российской Феде­рации. Боевое Знамя воинской части — символ воин­ской чести, доблести и славы. Ордена и медали — по­четные государственные награды за воинские и дру­гие отличия и заслуги. Система государственных наград в Российской Федерации.

3.1.3.2      Понятие о боевых традициях. Дни славных побед в истории России. Формы увековечения памяти рос­сийских воинов, отличившихся в сражениях. Поня­тие о героизме и мужестве, примеры героизма и му­жества. Дружба и войсковое товарищество — основа боевой готовности частей и подразделений.

3.1.3.3      Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федера­ции: приведение к военной присяге, вручение Боевого Знамени воинской части, вручение военнослужащим вооружения и военной техники, проводы военнослу­жащих, уволенных в запас или в отставку.

3.2            Основы подготовки к военной службе.

3.2.1         Пятидневные  военно-полевые сборы (практиче­ские занятия на базе воинской части или подразделе­ния РОСТО) (40ч).

                 Размещение и быт военнослужащих. Суточный наряд. Обязанности лиц суточного наряда. Организа­ция караульной службы. Обязанности часового. Строевая подготовка. Огневая подготовка. Тактиче­ская подготовка. Физическая подготовка.

3.              Урок безопасности.

3.1            Урок безопасности по правилам поведения в ЧС (1 час).

3.1.1         Урок безопасности по подготовке обучающихся к действиям в чрезвычайных ситуациях, произошедших в результате террористических актов

3.2            Урок безопасности по ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (1 час).

3.2.1         Урок безопасности по правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

3.3            Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности (1 час).

3.3.1         Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности в лесу.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ЛИТЕРАТУРА

Нормативные и программные документы:

1.      Основы безопасности жизнедеятельности. Сбор­ник нормативных документов Министерства образо­вания Российской Федерации / сост. Э.Д.Днепров, A.Г.Аркадьев. — М.: Дрофа, 2004.

2.      Основы безопасности жизнедеятельности. Сбор­ник нормативных и правовых документов по основам военной службы / сост. В. Н. Латчук, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. П. Фролов. — М.: НЦ ЭНАС, 2001.

3.      Оценка качества подготовки выпускников основ­ной школы по основам безопасности жизнедеятель­ности / авт.-сост. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, B.В.Марков и др. — М.: Дрофа, 2002.

4.      Программа курса «Основы безопасности жизнедея­тельности» для учащихся 10—11классов общеобразова­тельных учреждений / В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. — М.: Дрофа, 2006.

Учебники

1.      Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: учебник для общеобразовательных учрежде­ний / В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. — М.: Дрофа, 2005.

Методические пособия к учебникам

1.      Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопас­ности жизнедеятельности. 10 класс: методическое по­собие. — М.: Дрофа, 2004.

2.      Миронов С.К. Основы безопасности жизнеде­ятельности. Методические рекомендации по исполь­зованию учебников в учебном процессе, организован­ном в соответствии с новым образовательным стан­дартом. — М.: Дрофа, 2004.

Тетради для оценки качества знаний

1.      Латчук В.Н., Миронов С.К. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 10 класс. — М.: Дрофа, 2005.

Рабочие тетради для учителя

1.                  Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безо­пасности жизнедеятельности. 10 класс: рабочая тет­радь для учителя. — М.: Дрофа, 2002.

Методические и учебно-методические пособия

1.      Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Методиче­ские рекомендации по оборудованию кабинета (клас­са) ОБЖ в общеобразовательном учреждении. — М.: Дрофа, 2005.

2.      Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5—11 классы: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2004.

3.      Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопас­ности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. – М.: Дро­фа, 2005.

4.      Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедея­тельности. Алкоголь, табак и наркотики — главные враги здоровья человека: учебно-методическое посо­бие. — М.: Дрофа, 2005.

Дидактические материалы

1.      Латчук В.Н., Лукьянов В.Р., Миро­нов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы: дидактические материалы. — М.: НЦ ЭНАС, 2001.

2.      Соловьев С.С.   Основы   безопасности   жизнеде­ятельности. Тесты. 5—11 классы. — М.: Дрофа, 2003.

Учебные наглядные пособия

1.      Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2005:

-        Гражданская оборона Российской Федерации;

-        Единая государственная система предупрежде­ния и ликвидации чрезвычайных ситуаций Россий­ской Федерации;

-        Ядерное оружие;

-        Химическое оружие;

-        Бактериологическое оружие;

2.      Таблицы по правилам пожарной безопасности. – М.: Дрофа, 2005:

-        Причины пожаров в жилых и общественных зда­ниях;

-        Признаки и поражающие факторы пожара;

-        Правила поведения при пожаре в доме (квартире);

-        Правила поведения при пожаре в общеобразова­тельном учреждении;

-        Как выйти из задымленного помещения;

-        Что делать, если при пожаре нельзя покинуть
квартиру (помещение);

-        Правила поведения при загорании телевизора;

-        Правила поведения при загорании новогодней ёлки;

-        Первичные средства пожаротушения (огнетуши­тели);

-        Первичные средства пожаротушения (внутрен­ний пожарный кран).

3.      Таблицы по защите от терроризма. – М.: Дрофа, 2006:

-        Классификация терроризма;

-        Взрывоопасные предметы;

-        Безопасные расстояния до взрывоопасных пред­метов;

-        Особенности поведения и одежды террориста-смертника;

-        Правила безопасного поведения при угрозе взры­ва;

-        Как действовать, попав после взрыва в завал;

-        Как действовать, попав под обстрел;

-        Как действовать, попав в заложники;

-        Действия при получении угрозы;

-        Психологическая помощь в ситуациях террорис­тического характера.

Электронные учебные издания:

1.      TeachPro. ОБЖ. 10 класс. Мультимедийное учебное пособие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 2003.

2.      Наследухов А.В. Основы безопасности жизнеде­ятельности. 5—11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. — М.: Дрофа, 2004.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

МОУ СОШ № 169

_______________ Б.Н. Козырева

«____» ____________ 2011г.

Приложение к рабочей программе «ОБЖ» для 10-х классов школы № 169

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

ПО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «ОБЖ» ДЛЯ 10 КЛАССА

Составил: преподаватель-организатор ОБЖ                                           Мурашкин Ю.А.