128075
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКалендарно-тематическое планирование по математике для 3 класса

Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка по математике.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


II. Пояснительная записка по математике

Исходя из ФГОС, Примерных программ, ООП НОО, рекомендаций авторов УМК и особенностей обучающихся 3 классов вытекают следующие цели и задачи начального общего образования:

Цели

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.

Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических, включая знаково-символические, а также аксиоматические представления, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач), систематизацию и структурирование знаний, моделирование и т.д.

Освоение обучающимися начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.



Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Основание разработки программы

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии:

- с основной образовательной программой начального общего образования лицея;

- с рекомендациями Примерной программы по «Математике» и на основе программы, разработанной Чекиным А.Л. (УМК «Перспективная начальная школа»), рекомендованной Министерством образования и науки РФ;

- с возможностями УМК " Перспективная начальная школа" учебник «Математика» /Чекин А.Л; под ред. Чураковой Р.Г-5-е изд..- Москва: Академкнига /Учебник 2011 г

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142.




Описание места и роли учебного предмета в учебном плане

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Примерной программой по математике в начальной школе отводится 642 ч., в 3 классе - 4 часа в неделю (136ч. за год) +1 час в неделю (35ч. в год) из части, формируемой участниками образовательного процесса (из них отводится: 20ч.- на раздел «Действия над числами»; 5ч.- на раздел «Решение задач»; 5ч.- «Геометрические фигуры»; 4ч.- «Величины и их измерение». Итого 170 часов за учебный год. Программа будет выполнена за 171 час.

В начальной школе изучение математики имеет особую роль в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания, первоначальные навыки владения математическим языком помогут ему при обучении в основной школе, а также пригодятся в жизни.

Основная дидактическая идея курса, раскрываемая в учебниках 3 класса, может быть выражена следующей формулой: «через рассмотрение частного к пониманию общего для решения частного».

Сравнительно новым содержательным компонентом федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования являются личностные и универсальные (метапредметные) учебные действия.


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности математики:

-понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (хронология событий, протяженность по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т.д.);

-математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

-владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность предположения).

Содержание всего курса можно представить как взаимосвязанное развитие в течение четырех лет пяти основных содержательных линий: арифметической, геометрической, величинной, алгоритмической (обучение решению задач) и информационной (работа с данными). Что же касается вопросов алгебраического характера, то они рассматриваются в других содержательных линиях, главным образом, арифметической и алгоритмической.









III . Содержание учебного предмета

Наименование разделов учебной программы

п/п

Название раздела

Характеристика содержательных линий










Повторение за 2 класс (12ч)







Таблица умножения однозначных чисел.

Устная и письменная нумерация трехзначных чисел.

Числовое выражение и его значение.

Распознавание геометрических фигур. Периметр многоугольника.

Единицы длины, массы, времени.

Умножение и деление, использование соответствующих терминов.

Табличные случаи деления.



Величины и их измерение (15 ч)





Единицы длины. Метр и километр.

Единицы массы. Килограмм и грамм.

Единицы массы. Килограмм, центнер и тонна.

Единицы площади. Квадратный сантиметр, дециметр, метр.



Решение задач (20 ч)



Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Арифметическая текстовая (сюжетная) задача как особый вид математического задания. Отличительные признаки арифметической текстовой (сюжетной) задачи и ее обязательные компоненты: условие с наличием числовых данных (данных величин) и требование (вопрос) с наличием искомого числа (величины). Формулировка арифметической сюжетной задачи в виде текста. Краткая запись задачи.

Графическое моделирование связей между данными и искомым.

Составная задача. Преобразование составной задачи в простую и наоборот за счет изменения требования или условия. Разбивка составной задачи на несколько простых. Запись решения составной задачи по «шагам» (действиям) и в виде одного выражения.



Геометрические фигуры (35 ч)


Расположение геометрических фигур, изображение их в тетради.

Периметр многоугольника.

Распознавание видов треугольников по величине углов и по длине сторон.

Построение прямоугольника с заданной длиной сторон, заданного периметра, окружности заданного радиуса.

Чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры.

Измерять углы с помощью транспортира.

Определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки) и вычислением

(с проведением предварительных линейных измерений).

Выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади.

Куб и его изображение на плоскости.



Нумерация и сравнение чисел

(14 ч)

Название, последовательность и запись 4-значных чисел. Классы и разряды.

Сравнение многозначных чисел.

Устные вычисления с натуральными числами.

Сравнение изученных чисел и запись результатов сравнения с помощью знаков ( >, <, =).




Действия над числами

(75ч)


Алгоритм сложения и вычитания столбиком.

Действия первой и второй ступени.

Умножение « круглого» числа на однозначное. Умножение суммы на число. Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения в строчку и столбиком. Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение числа на сумму и произведение. Умножение на число 10, 100 и 1000. Умножение на «круглое» 2-значное число.

Кратное сравнение чисел и величин.

Нахождение неизвестного множителя, делителя, делимого.

Деление на число 1. Деление числа на само себя. Деление числа на 0 на натуральное число. Делить на ноль нельзя! Деление суммы и разности на число.



IV Планируемые результаты освоения учебного предмета:


Личностными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе является формирование следующих умений:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.



Обучающиеся получат возможность для формирования:

  • Уважения к информационным результатам других людей.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 3-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру.


В области регулятивных УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  • Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

  • Формировать умение ставить цель – для создания творческой работы, планировать достижение этой цели.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).


В области познавательных УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 3-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


Обучающиеся получат возможность для научиться:

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

  • Использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения задач.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 3-ю линию развития – умение объяснять мир.


В области коммуникативных УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • вступать в беседу на уроке и в жизни;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

  • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.


Предметными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе являются формирование следующих умений:


Обучающиеся научатся:

. читать и записывать все числа в пределах первых 2-х классов;

  • представлять изученные числа в виде разрядных слагаемых;

  • производить вычисления столбиком при сложении и вычитании многозначных чисел;

  • воспроизводить и применять сочетательное и распределительное свойства умножения;

  • сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =);

воспроизводить правила умножения и деления с нулем и единицей;

  • находить значения выражений в 2-4 действия;

  • решать уравнения с неизвестным множителем, неизвестным делителем, неизвестным делимым;

  • выполнять устно умножение и деление 2-значного числа на однозначное и деление 2-значного на 2-значное ;

  • использовать калькулятор для проведения вычислений;

  • чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры;

  • определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки ) и вычислением;

  • выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади;

  • решать простые задачи на умножение и деление;

  • записывать решение составных задач по действиям и одним выражением;

  • измерять углы в градусах с помощью транспортира;

  • распознавать виды треугольников по величине углов и по длине сторон;

  • строить прямоугольник заданного периметра и окружность заданного радиуса;

  • определять длину предметов и расстояния (в метрах, дециметрах и сантиметрах) при помощи измерительных приборов;

  • находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

  • выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например, 1 м 6 дм и 16 дм или 160 см);

  • использовать соотношения между изученными единицами длины (сантиметр, дециметр, метр) для выражения длины в разных единицах;

  • распознавать на чертеже и изображать прямую, луч, угол (прямой, острый, тупой); прямоугольник, квадрат, окружность, круг, элементы окружности (круга): центр, радиус, диаметр; употреблять соответствующие термины;

  • измерять и выражать массу, используя изученные единицы массы (килограмм, центнер);

  • измерять и выражать продолжительность, используя единицы времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); переходить от одних единиц времени к другим;

  • устанавливать связь между началом и концом события и его продолжительностью; устанавливать момент времени по часам;

  • распознавать и формулировать простые и составные задачи; пользоваться терминами, связанными с понятием «задача» (условие, требование, решение, ответ, данные, искомое);

  • строить графическую модель арифметической сюжетной задачи; решать задачу на основе построенной модели;

  • решать простые и составные задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …»;

  • разбивать составную задачу на простые и использовать две формы записи решения (по действиям и в виде одного выражения);

  • формулировать обратную задачу и использовать ее для проверки решения данной;

  • читать и заполнять строки и столбцы таблицы.



Обучающиеся получат возможность научиться:

  • понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе;

  • пользоваться римскими цифрами для записи чисел первого и второго десятков;

  • понимать и использовать термины «натуральный ряд» и «натуральное число»;

  • понимать и использовать термин «числовая последовательность»;

  • понимать количественный смысл действий (операций) умножения и деления над целыми неотрицательными числами;

  • понимать связь между компонентами и результатом действия (для умножения и деления);

  • записывать действия с неизвестным компонентом в виде уравнения;

  • понимать характеристическое свойство точек окружности и круга;

  • использовать римские цифры для записи веков и различных дат;

  • оперировать с изменяющимися единицами времени (месяц, год) на основе их соотношения с сутками; использовать термин «високосный год»;

  • понимать связь между временем-датой и временем-продолжительностью;

  • рассматривать арифметическую текстовую (сюжетную) задачу как особый вид математического задания: распознавать и формулировать арифметические сюжетные задачи, отличать их от других задач (логических, геометрических, комбинаторных);

  • моделировать арифметические сюжетные задачи, используя различные графические модели и уравнения;

  • использовать табличную форму формулировки задания.


Система оценки планируемых результатов:

Для контроля и учёта достижений обучающихся используются следующие формы:

Формы реализации программы:

- фронтальная;

- парная;

- групповая;

- индивидуальная.

Методы реализации программы:

- практический;

- объяснительно – иллюстративный;

- частично – поисковый;

- исследовательский;

- наблюдение;

- проблемно – поисковый;

- информативный.

Виды контроля:

Текущий.

Тематический.

Итоговый.

Формами представления образовательных результатов являются:
-тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся ;
-устная оценка учителем успешности результатов, достигнутых учащимся, формулировка причин неудач и рекомендаций по устранению пробелов в обученности по предметам;
-Портфель достижений ;

Критериями оценивания являются: 

- соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС; 
- динамика результатов предметной обученности, формирования УУД.


Используются следующие формы оценки:

(оценочно-отметочное )

«5»- (отлично) отсутствие ошибок ; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.

«4»-(хорошо) –наличие -2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу.

«3»-(удовлетворительно)-не более 4 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному материалу.

«2» -(плохо)- уровень выполнения требований ниже удовлетворительного.


. По итогам четвертей, 1 и 2 полугодия в 3-м классе осуществляется мониторинг, где оценивается уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД). Диагностика и оценка сформированности универсальных учебных действий у учащихся осуществляется на основе метода наблюдений.






















V. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

Печатные пособия:

Чекин А.Л. Математика. 3 класс: Учебник. В 2 ч.-М.: Академкнига/Учебник, -2011.

Захарова О.В., Юдина Е.П. Математика. 3класс: Тетради для самостоятельной работы №1, 2 .-М.: Академкнига/Учебник, 2011.

Захарова О.В., Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетради для самостоятельной работы 3 класс -М.: Академкнига/Учебник, 2011.

Захарова О.В. Математика в практических заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы №1,2 - 3 класс -М.: Академкнига/Учебник, 2010.

Чекин. Математика: Методическое пособие для учителя. 3 класс- М.: Академкнига/Учебник, 2008-2010.

Захарова О. А. Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся (1 – 4 классы). Методическоепособие – М.: Академкнига/Учебник, 2007 г.

Примерная программа по учебным предметам. Стандарты второго поколения. М.: «Просвещение», 2010 г.

Программа «Перспективная начальная школа» - М.: Академкнига/Учебник, 2011 г.

Юдина Е.П. Методическое пособие для учителя. 3 класс (поурочные разработки).



Экранно-звуковые пособия:

CD диск «Математика- 3 класс»

Презентации по темам:

-счёт десятками;

-сантиметр и метр;

-увеличение в несколько раз;

-известное и неизвестное.


Технические средства обучения:

- компьютер;

- интерактивная доска;

- сканер; принтер; проектор.


Цифровые образовательные ресурсы:

сайт http://nsportal.ru методическая работа;

http://k-yroky.ru/;

Началка.сом ;

Педсовет.су;

Про школу. ру:

Фактор роста Интеллектуальный турнир Разнобой;

45 минут Учительский портал;

Smotri (Видео, музыка).


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

-набор геометрических инструментов: метр, транспортир, циркуль;

-набор геометрических фигур.

- счетный материал.


Натуральные объекты:

-школьный двор

-спортивно-игровой комплекс;

-баскетбольная площадка;


Демонстрационные пособия:

- таблица метрических мер;

- таблица решение задач;

- таблица компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении;

-таблица сложения однозначных чисел,

-таблица умножения однозначных чисел.


Выбранный для просмотра документ календарно-тематическое планирование по математике 3 класс 171ч.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематическое планирование по математике



п/п




Раздел








Тема урока






Кол-во ча-сов


ФГОС

Основные виды учебной деятельности учащихся или характеристи-ка учебной деятельности учащихся

Дата проведения

Содержание курса

Планируемые результаты

план

факт





1-2

Повторение изученного

во 2 классе

Начнем с повторения

2

Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел.

Числовое выражение и его значение

Научатся применять таблицу умножения однозначных чисел.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; составлять круговую схему к условию задачи; решать арифметические задачи с помощью уравнения

Практическая работа в ТПО

2.09

3.09


3-4


Начнем с повторения

2

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника

Научатся понятиям «окружность», «прямой угол», «многоугольники».

Получат возможность научиться выполнять построение окружности по данному диаметру, чертить прямой, тупой и острый углы; строить треугольник; находить периметр многоугольника

Окружность. Диаметр.

Прямой угол. Практическая работа на доске и в тетрадях

4.09

5.09


5-6

Решение задач


Начнем с повторения

2

Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение

Научатся

распознавать единицы длины, массы, времени.

Получат возможность научиться составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи с величинами

Практическая работа в ТПО

6.09

9.09


7-8

Действия над числами

Умножение

и деление

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся понимать, как связано умножение и деление.

Получат возможность научиться составлять математические записи по рисунку; задачи по данному решению; составлять и решать обратные задачи

Обратные задачи. Практическая работа

10.09

11.09


9-10


Табличные случаи деления

2

Табличные случаи деления

Научатся распознавать табличные случаи деления.

Получат возможность научиться выполнять деление, опираясь на соответствующие случаи умножения; решать задачи на умножение

Практическая работа.

Самостоятельная работа

12.09

13.09


11





Контро-льная работа



Входная контрольная работа



1

Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач арифметическим способом


Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел .

Получат возможность научиться составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи

Контрольная работа

16.09


12

Действия над числам. Геометрические фигуры


Работа над ошибками.

Поупражняемся в изображении куба


1

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради. Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение.

Получат возможность научиться

делать работу над ошибками; распознавать геометрические фигуры, изображать их

в тетради.

Практическая работа

17.09


13-14

Геометрические фигуры

Плоские поверхности и плоскость

2

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради

Научатся

представлениям о «плоскости».

Получат возможность научиться отличать плоскую и искривленную поверхности; чертить круг с данным радиусом; изображать на бумаге плоские геометрические фигуры

Поверхность. Плоская и искривленная поверхность. Плоскость. Практическая работа с циркулем

18.09

19.09


15-16


Изображения

на плоскости

2

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради.

Научатся изображать на бумаге мяч, куб

Получат возможность научиться выполнять построение объемных тел по образцу

Практическая работа по изображению на бумаге куба

20.09

23.09


17


Куб и его изображение

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради.

Научатся иметь представление о гранях и ребрах куба.

Получат возможность научиться чертить куб

Куб. Грани куба. Ребра куба. Практическая работа

24.09


18


Куб и его изображе-ние. Сделай сам

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради.

Научатся иметь представление о развертке куба.

Получат возможность научиться чертить (копировать) развертку куба и выполнять конструирование

Развертка куба Практическая работа по конструированию

25.09


19-20

Нумерация и сравнение чисел

Счет сотнями

и «круглое» число сотен

2

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

Научатся называть и последовательно запи -сывать четырехзначные числа.

Получат возможность научиться различать классы и разряды

Математические ребусы. Практическая работа

26.09

27.09


20-21


Десять сотен, или тысяча


Классы и разряды

Научатся записывать «круглые» тысячи

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; дополнять число до «круглых» тысяч


30.09

1.10


23


Разряд единиц тысяч

1

Классы и разряды

Научатся назвать разряды четырехзначного числа.

Получат возможность научиться определять количество разрядов в четырехзначном числе; представлять четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

2.10


24-25


Название

четырехзначных чисел

2

Название, последователь -ность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

Научатся записывать многозначные числа в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; представлять многозначные числа в виде суммы двух слагаемых.

Получат возможность научиться записывать числа по их названиям; выполнять разностное сравнение четырехзначных чисел

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

3.10



4.10


26


Разряд десятков тысяч

1

Классы и разряды

Научатся называть разряды пятизначного числа.

Получат возможность научиться записывать многозначные числа; представлять в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; выполнять разностное сравнение пятизначных чисел

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

7.10


27


Разряд сотен тысяч

1

Классы и разряды

Научатся называть разряды шестизначного числа.

Получат возможность научиться определять разряды многозначных чисел; записывать числа в разрядную таблицу; решать задачи

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

8.10


28


Класс единиц

и класс тысяч

1

Классы и разряды

Научатся различать понятия «класс единиц» и «класс тысяч».


Получат возможность научиться представлять многозначное число, записанное в таблице в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; записывать и читать многозначные числа

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

9.10


29


Таблица разрядов и классов

1

Классы и разряды. Устные вычисления с натуральными числами

Научатся записывать многозначные числа в таблицу разрядов и классов.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание многозначных чисел с помощью таблицы разрядов и классов

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

10.10


30


Поразрядное сравнение многознач -ных чисел

1

Классы и разряды. Сравнение многозначных чисел

Научатся выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; сравнивать соседние числа.

Получат возможность научиться записывать в порядке увеличения (уменьшения) соседние числа

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

11.10


31


Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

1

Нумерация и сравнение многозначных чисел. Устные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять устные приемы сложения и вычитания многозначных чисел.

Получат возможность научиться выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; записывать решение задачи с помощью двух верных неравенств

Математические ребусы. Практическая работа

14.10


32

Величины и их измере- ние

Метр и километр

1

Единицы длины. Метр и километр

Научатся знанию о том, что обозначает слово «кило» и сколько метров в 1 км.

Получат возможность научиться записывать длины в километрах, метрах; выполнять сложение и вычитание длин; дополнять величину

до 1 км; решать задачу с единицами длины

Практическая работа

15.10


33


Килограмм

и грамм

1

Единицы массы.

Килограмм и грамм

Научатся выражать килограммы в граммах и граммы в килограммах; дополнять величину до 1 кг

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с единицами массы

Практическая работа с таблицей «Единицы массы»

16.10


34



Килограмм

и тонна

1

Единицы массы. Килограмм и тонна

Научатся выражать тонны в килограммах и килограммы в тоннах; дополнять величину до 1 тонны.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; составлять задачи по данному ответу

Практическая работа с таблицей «Единицы массы»

17.10


35

Решение задач

Центнер и тонна

1

Единицы массы. Центнер и тонна

Научатся выражать тонны в центнера и центнеры в тоннах; решать задачи с величинами массы; выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины Получат возможность научиться; составлять задачи по данному решению, по круговой схеме

Практическая работа с таблицей «Единицы массы»

18.10


36


Поупражняемся в вычислении и сравнении величин Таблица и краткая запись задачи

1

Единицы длины, массы. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся различать единицы длины и массы.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; составлять верные равенства, используя данные величины; решать задачи с величинами; составлять задачу по решению, по уравнению

Вычисление

и сравнение

величин. Практическая работа Практическая работа

21.10


37

Решение задач






Таблица и краткая запись задачи




1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)


Научатся записывать условие задачи в виде таблицы.

Получат возможность научиться формулировать задачу по таблице; записывать условие задачи в виде таблицы; формулировать задачи на разностное сравнение

Практическая работа по составлению таблиц

22.10


38

Действия над

числами

Алгоритм сложения столбиком

1


Письменные вычисления с натуральными числами

Научатся записывать условие задачи в виде таблицы.

Получат возможность научиться формулировать

задачу по таблице; записывать условие задачи в виде таблицы; формулировать задачи
на разностное сравнение

Практическая работа

23.10

24.10


39

Алгоритм вычитания столбиком


1





40

Решение задач

Решение задач


Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать составные задачи на сложение и вычитание .

Получат возможность научиться составлять задачи по круговой схеме; выполнять краткую запись задачи в виде таблицы

Практическая работа по составлению таблиц

25.10


41

Действия над числами

Поупражняемся в вычислениях столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать уравнения

Получат возможность научиться; решать задачи по круговым схемам

Математические ребусы. Практическая работа

28.10


42

Контроль-ная работа

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание четырехзначных чисел. Единицы длины и единицы массы»

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами

Научатся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик.

Получат возможность научиться; решать задачи; сравнивать величины

Контрольная работа

29.10


43

Действия над числами

Работа над ошибками. Умножение «круглого» числа на однозначное

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами. Умножение, использование соответствующих терминов

Научатся понимать, что десятки умножаются на число так же, как

и единицы.

Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; выполнять умножение десятков на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сложение десятков; применять поразрядное сложение и вычитание двузначных

и однозначных чисел

Практическая работа

30.10


44

Действия над числами

Умножение «круглого» числа на однозначное

1

Умножение, использование соответствующих терминов

Научатся понимать, что сотни умножаются на число так же, как и единицы.

Получат возможность научиться выполнять умножение сотен на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сложение сотен

Практическая работа

31.10


45

Действия над числами

Умножение суммы на число

1

Умножение суммы на число

Научатся применять правило умножения суммы на число.

Получат возможность научиться вычислять значение произведения, разложив первый множитель на удобные слагаемые; применять правило умножения суммы на число; составлять задачу по выражению

Практическая работа

1.11


II четверть

46-47

Действия над числами

Умножение многозначного числа на однозначное



2

Умножение, использование соответствующих терминов



Научатся вычислять значение произведения, разложив первый множитель на разрядные слагаемые.

Получат возможность научиться составлять задачу по решению

Практическая работа





11.11


12.11


48-49


Запись умножения в строчку

и столбиком

2

Письменное умножение натуральных чисел

Научатся применять алгоритм записи умножения столбиком.

Получат возможность научиться вычислять произведение в строчку и столбиком; решать задачи

Практическая работа

13.11

14.11


50


Вычисления

с помощью калькулятора

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами

Научатся вычислять с помощью калькулятора.

Получат возможность научиться выполнять с помощью калькулятора проверку выполнения вычислений

Работа на калькуляторе Практическая работа

15.11


51


Сочетательное свойство умножения

1

Группировка множителей в произведении

Научатся понимать сочетательный закон умножения.

Получат возможность научиться использовать сочетательный закон умножения при вычислениях

Практическая работа в ТПО

18.11


52


Группировка множителей

1

Группировка множителей в произведении

Научатся выполнять вычисления удобным способом, используя группировку множителей

Практическая работа

19.11


53



Умножение числа на произведение

1

Умножение числа на произведение

Научатся умножению числа на произведение

Практическая работа

20.11


54-55








Действия над числа- ми .





Поупражняемся в вычислениях







2

Устные приемы умножения натуральных чисел






Научатся выполнять умножение, используя правило умножения суммы на число, раскладывая первый множитель на разрядные слагаемые, используя правило группировки множителей

Получат возможность научиться; решать задачи разными способами

Практическая работа







21.11

22.11


56-57

Величины

и их из -мерение

Кратное сравнение чисел

и величин

2

Отношения «больше в…», «меньше в…». Единицы длины, массы, времени

Научатся понятию «кратное сравнение».

Получат возможность научиться выполнять кратное сравнение чисел и величин

Кратное сравнение величин. Практическая работа

25.11

26.11


58

Решение задач

Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать задачи на кратное сравнение.

Получат возможность научиться составлять задачи по данному решению; дополнять условие задачи

Практическая работа с раздаточным дидактическим материалом

27.11


59


Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Получат возможность научиться составлять задачу по данному ответу, по чертежу

Практическая работа по составлению задач по данному ответу, по чертежу

28.11


60

Величины и их измерение


Поупражняемся
в сравнении чисел и величин

1

Сравнение чисел

и величин

Научатся сравнивать числа и величины; выполнять кратное сравнение величин. Получат возможность научиться решать задачи на кратное сравнение; находить периметры многоугольников

Практическая работа по нахож -дению периметра многоугольников

29.11


61


Поупражняемся
в сравнении чисел и величин




1

Сравнение чисел

и величин





Научатся сравнивать числа и величины; выполнять кратное сравнение величин

Получат возможность научиться решать задачи на кратное сравнение; находить периметры многоугольников

Сравнение величин. Практическая работа



2.12


62


Сантиметр

и миллиметр

1

Сантиметр

и миллиметр

Научатся выражать данные длины в миллиметрах, в сантиметрах

Получат возможность научиться дополнять величину до 1 см; выполнять сложение длин

Сложение величин. Практическая работа

3.12


63


Миллиметр

и дециметр

1

Единицы длины. Миллиметр и дециметр

Научатся понимать: сколько миллиметров в 1 дециметре.

Получат возможность научиться выражать длину

в миллиметрах, дециметрах; чертить отрезок заданной длины; выполнять сложение и вычитание длин

Практическая работа с единицами длины

4.12


64


Миллиметр
и метр


1

Единицы длины. Миллиметр и метр

Научатся видеть: сколько миллиметров в 1 метре; выражать длину в разных единицах; выполнять сложение и вычитание длин.

Получат возможность научиться дополнять величину до 1 метра; выполнять кратное

сравнение длин

Практическая работа с единицами длины

5.12


65


Поупражняемся в измерении и вычислении длин

1

Единицы длины. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Научатся измерять и записывать длину отрезка.

Получат возможность научиться чертить отрезки заданной длины; вычислять периметр четырехугольника

Практическая работа по вычислению периметра четырехугольника

6.12


66





Геомет- рические фигуры

Изображение чисел на числовом луче

1

Распознавание геометрических фигур. Запись натуральных чисел

Научатся чертить числовой луч с заданным единичным отрезком; отмечать на числовом луче числа.

Получат возможность научиться выбирать единичный отрезок на числовом луче

Изображение чисел на числовом луче. Практическая работа

9.12


67

Изображение данных с помощью диаграмм

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся распознавать и изображать геометрические фигуры

Изображение данных с помощью диаграмм. Практическая работа

10.12


68

Геомет– рические фигуры. Решение задач

Диаграмма

и решение

задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму к условию задачи.

Получат возможность научиться строить диаграмму к условию задачи; составлять задачу по данной диаграмме

Диаграмма и решение задач. Практическая работа

11.12


69


Учимся решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму, соответствующую условию задачи

Получат возможность научиться составлять задачу на разностное сравнение по данной диаграмме

Диаграмма и решение задач. Практическая работа

12.12


70




Геомет- рические фигуры

Как сравнить углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур

Научатся сравнивать углы «на глаз», способом наложения друг на друга

Сравнение величины углов. Практическая работа

13.12


71

Как измерить угол


1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур

Научатся укладывать угол-мерку в данных углах; чертить прямой угол.

Получат возможность научиться строить углы с помощью угольника; находить на чертеже прямые углы

Прямой угол. Острый угол. Практическая работа

16.12


72

Контроль-ная работа

Контрольная работа по теме: «Умножение многозначного числа на однозначное»


Умножение много-значного числа на однозначное. Задачи на кратное сравнение

Научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное.

Получат возможность научиться решать задачи на кратное сравнение

Контрольная работа

17.12


73

Действия над числа -ми.

Величины и их измере- ние

Работа над ошибками. Поупражняемся
в сравнении чисел и величин






Сравнение чисел

и величин

Научатся сравнивать числа и величины;

выполнять кратное сравнение величин.

Получат возможность

научиться решать задачи на кратное сравнение;

находить периметры многоугольников

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

18.12


74

Измерение угла в градусах и транспортир

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся измерять градусную меру углов с помощью транспортира.

Получат возможность научиться чертить с помощью транспортира углы данной величины

Измерение угла

в градусах и транспортир Практическая работа

19.12


75


Поупражняемся в измерении

и сравнении углов

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся определять прямой, тупой, острый углы на рисунке (циферблате часов); выполнять кратное сравнение величины углов.

Получат возможность научиться находить углы на чертеже; обозначать углы дугами

Практическая работа в измерении

и сравнении углов

20.12


76


Прямоугольный треугольник

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур.

Треугольник

Научатся находить прямоугольные треугольники; чертить прямоугольные треугольники с заданными сторонами

Получат возможность научиться конструировать фигуры из прямоугольных треугольников

Прямоугольный треугольник. Практическая работа в конструировании фигуры из прямоугольных треугольников

23.12


77







Тупоугольный треугольник




1

Распознавание

и изображение геометрических фигур.

Треугольник

Научатся выбирать на чертеже и строить тупоугольные треугольники.

Получат возможность научиться конструировать фигуры из треугольников

Тупоугольный треугольник. Практическая работа в конструировании фигур


24.12


78


Остроугольный треугольник

1


Научатся определять количество острых углов в различных треугольниках.

Получат возможность научиться выбирать на чертеже и строить остро-угольные треугольники

Остроугольный треугольник. Практическая работа в построении треугольников

25.12


79


Разносторонний и равнобедренный треугольники

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся измерять и записывать длины сторон треугольника.

Получат возможность научиться чертить равнобедренный и разносторонний треугольники

Практическая работа в рас -познавании

и изображении геометрических фигур

26.12


80


Равнобедренный и равносторонний треугольники

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся находить на чертеже равнобедренные треугольники.

Получат возможность научиться строить с помощью циркуля равносторонний треугольник с заданной стороной

Практическая работа. Построение равностороннего треугольника

с помощью циркуля

27.12


III четверть

81


Поупражняемся в построении треугольников


1

Распознавание

и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся чертить прямоугольный, тупоугольный, остроуголь-ный, равнобедренный, равносторонний треуголь-ники; определять количест-во треугольников в фигуре сложной конфигурации.

Получат возможность научиться чертить треугольники, у которых есть ось симметрии


Практическая работа в рас -познавании

и изображении геометрических фигур

13.01


82

Решение задач

Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся различать понятия «требование», «промежуточное дополнительное требование» задачи.

Получат возможность научиться решать составные задачи; составлять задачу по данному выражению,

по круговой схеме; чертить круговую схему к условию задачи

Практическая работа в решении текстовых задач

14.01


83


Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся записывать решение задачи по данной круговой схеме; составлять задачи, которые решаются с помощью определенного количества действий.

Получат возможность научиться составлять задачи (составные) на кратное и разностное сравнение

Практическая работа в решении текстовых задач. Работа в парах

15.01


84


Составные задачи на все действия


1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся решать составные задачи.

Получат возможность научиться

чертить разные виды треугольников;

выполнять действия с величинами и числами

Практическая работа

16.01


85

Действия над числами.

Геомет- рические фигуры.

Так учили и учились в старину

1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур. Треугольник

Научатся чертить разные виды треугольников

Получат возможность научиться выполнять действия с величинами и числами

Математические игры, фокусы, волшебные квадраты и таблицы. Практическая работа

17.01


86

Действия над числами

Умножение

на однозначное число столбиком

1

Письменное умножение трехзначного числа на однозначное

Научатся алгоритму умножения в столбик.

умножать трехзначное число на однозначное

в столбик с переходом через разряд.

Получат возможность научиться выполнять проверку умножения;

решать задачи по круговой схеме

Практическая работа на доске и в тетрадях

20.01


87


Умножение

на число 10

1

Устные приемы умножения натуральных чисел

Научатся умножать число на 10.

Получат возможность научиться применять переместительное свойство умножения

Практическая работа

21.01


88


Умножение

на число 10

1

Умножение трехзначного числа

на 10

Научатся умножать трехзначные числа на 10; решать задачи; выполнять вычисления на калькуляторе.

Получат возможность научиться выражать более крупные единицы длины и массы в более мелких единицах длины и массы

Практическая работа

22.01


89


Умножение

на «круглое» двузначное число

1

Умножение

на «круглое» двузначное число

Научатся выполнять умножение на «круглое» двузначное число, используя запись столбиком; решать задачи.

Получат возможность научиться формулировать условие задачи по таблице

Практическая работа

23.01


90


Умножение числа на сумму



1

Умножение числа на сумму





Научатся уметь вычислять, используя правило умножения числа на сумму.

Получат возможность научиться решать и записывать решение задачи в виде произведения числа на сумму и в виде суммы двух произведений


Практическая работа в ТПО




24.01


91


Умножение

на двузначное число

1

Умножение на двузначное число

Научатся вычислять значение произведения способом поразрядного умножения.

Получат возможность научиться решать задачи

Практическая работа в ТПО

27.01


92


Запись умножения на двузначное число столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

Научатся алгоритму умножения трехзначного числа на двузначное.

Получат возможность научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком; выполнять проверку вычислений

Практическая работа в ТПО

28.01


93


Поупражняемся в умножении столбиком

и повторим пройденное

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

Научатся выполнять умножение на двузначное число столбиком.

Получат возможность научиться составлять и решать задачу по данной диаграмме

Математические ребусы. Практическая работа

29.01


94



Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел»

1

Умножение многозначных чисел

Научатся выполнять умножение многозначных чисел раз.

Получат возможность научиться решать составные задачи

Контрольная работа

30.01


95


Работа над ошибками.

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

Научатся выполнять работу над ошибками;

выполнять умножение на двузначное число столбиком; заполнять круговую схему;формули-ровать задачу по таблице

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

31.01


96-97


Как найти неизвестный множитель

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся находить неизвестный множитель.

Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом

Практическая работа в нахождении неизвестного компонента арифметических действий

3.02

4.02



98-99


Как найти неизвестный делитель

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся как найти неизвестный делитель.

Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом

Практическая работа в нахождении неизвестного компонента арифметических действий

5.02

6.02



100-101


Как найти неизвестное делимое

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся находить неизвестное делимое.

Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом

Практическая работа в нахождении неизвестного компонента

7.02

10.02



102-106


Учимся решать задачи

с помощью уравнений

5

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи с помощью уравнений раз.

Получат возможность научиться составлять задачи по данному уравнению

Практическая работа с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели

11.02

12.02

13.02

14.02

17.02


107-108

Действия над числами

Деление на число 1

2

Деление на число 1

Научатся понимать что при делении числа на 1 получается то же число.

Получат возможность научиться выполнять деление числа на 1; составлять задачу по данному решению; вычислять значение выражения со скобками

Математические ребусы. Практическая работа

18.02

19.02



109-110


Деление числа на само себя

2

Деление числа

на само себя

Научатся понимать, что при делении любого числа на само себя получается число 1.

Получат возможность научиться выполнять деление числа на само себя; решать задачи с помощью деления; вычислять значение выражения со скобками; восстанавливать пропущенные числа

в математических записях

Математические ребусы. Практическая работа

20.02

21.02



111-112


Деление числа 0 на натуральное число

2

Деление числа 0 на натуральное число

Научатся пони –мать, что при делении числа 0 на любое натуральное число в результате получается число 0.

Получат возможность научиться выполнять деление числа 0 на натуральное число; записывать решение задачи с помощью выражения

Математические ребусы. Практическая работа

25.02

26.02



113-114


Делить на 0 нельзя!

2

Делить на 0 нельзя!

Научатся понимать, что деление натурального числа на ноль невозможно.

Получат возможность научиться выбирать выражения, значения которых можно вычислить

Практическая работа в ТПО

27.02

28.02



115-116


Деление суммы на число

2

Деление суммы

на число

Научатся выполнять вычисления, используя правило деления суммы на число.

Получат возможность научиться записывать решение задачи в виде выражения

Практическая работа в ТПО. Взаимопроверка

3.03

4.03



117-118


Деление разности на число

2

Деление разности

на число

Научатся выполнять вычисления, используя правило деления разности на число раз.

Получат возможность научиться решать задачи разными способами

Практическая работа

5.03

6.03



119-122


Поупражняемся в использовании свойств деления и по -вторим пройденное

4

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Научатся использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Практическая работа

7.03

10.03

11.03

12.03


123

Контроль-ная работа

Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел»

1

Деление многозначных чисел. решение составной задачи

Научатся выполнять деление многозначных чисел; решать составные задачи


С/р- контрольная работа

13.03


124


Работа над ошибками.

Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное

1

Использование свойств арифметических действий

при выполнении вычислений

Научатся выполнять работу над ошибками.

Получат возможность научиться использовать свойства арифметических

действий при решении задач

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

14.03


125

Геомет- рические фигуры. Величины и их измере- ние

Какая площадь больше?

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся иметь представление о площади фигур.

Получат возможность научиться сравнивать на глаз площади данных фигур

Практическая работа с раздаточным дидактичеким материалом

17.03


126


Квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр

Научатся измерять площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа

18.03


127


Измерение площади многоугольника

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся

измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа в измерении площади много-угольника

19.03


128


Измерение площади с помощью палетки

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся измерять площадь с помощью палетки.

Получат возможность научиться чертить треугольник заданной площади с помощью палетки

Измерение площади с помощью палетки. Практическая работа

20.03


129


Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся измерять площади многоугольников; находить площадь фигур сложной конфигурации с помощью палетки раз.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа. Измерение площади с помощью палетки

21.03


130

Действия над числами

Умножение на число 100

1

Умножение на число 100

Научатся применять переместительный закон умножения и правило умножения числа на 10. Получат возможность научиться умножать число на 100; решать задачи; сравнивать величины

Практическая работа в ТПО

24.03


IV четверть

131

Величины и их измере -ние

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

Научатся различать единицы площади: квадратный дециметр и квадратный сантиметр.

Получат возможность научиться выполнять перевод квадратных дециметров в квадратные сантиметры

Практическая работа

1.04


132


Квадратный метр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный метр

и квадратный дециметр

Научатся выражать квадратные метры в квадратных дециметрах.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа с таблицей Метрических мер

2.04


133


Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный метр

и квадратный сантиметр

Научатся выражать квадратные метры в квадратных сантиметрах раз.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадратного метра

Практическая работа с таблицей Мерических мер

3.04


134

Действия над числами

Вычисления

с помощью калькулятора

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами

Научатся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; выполнять вычис-ления на калькуляторе.

Получат возможность научиться решать уравнения с помощью калькулятора

Практическая работа с калькулятором

4.04


135

Решение задач

Задачи с недостающими данными

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся формулировать задачу с недостающими данными.

Получат возможность научиться

дополнять условие задачи;

дополнять круговую схему

недостающими данными

Практическая работа в ТПО

7.04


136


Как получить недостающие данные

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся

дополнять и решать задачу

с недостающими данными

Практическая работа. Дополнение условия задачи недостающими данными

8.04


137

Действия над числами

Умножение

на число 1000

1

Умножение на число 1000

Научатся применять переместительный закон умножения и правило умножения числа на 100.

Получат возможность научиться умножать число на 1000; решать задачи; сравнивать величины

Практическая работа в ТПО. Взаимопроверка

9.04


138

Величины и их измере -ние

Квадратный километр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный километр и квадратный метр

Научатся различать единицы длины: квадратный километр и квадратный метр.

Получат возможность научиться

дополнять величины до 1 квадратного километра;

выражать квадратные метры в квадратных километрах

Практическая работа с таблицей Метрических мер

10.04


139


Квадратный миллиметр

и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

Научатся выражать квадратные миллиметры в квадратных сантиметрах.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадратного сантиметра

Практическая работа с таблицей Метрических мер

11.04


140


Квадратный миллиметр

и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

Научатся выражать квадратные миллиметры в квадратных дециметрах.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины

до 1 квадратного дециметра

Практическая работа с таблицей Метрических мер

14.04


141


Квадратный миллиметр

и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр

Научатся

выражать квадратные миллиметры в квадратные метры; дополнять величины до 1 квадратного метра.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; располагать данные площади в порядке возрастания

Практическая работа с таблицей Метрических мер

15.04


142


Поупражняемся в использовании единиц площади

1

Единицы площади

Научатся выполнять разностное сравнение данных площадей; составлять верные равенства из величин.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа с таблицей Метрических мер

16.04


143


Вычисление площади прямоугольника

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

Научатся вычислять площадь прямоугольника, используя формулу раз.

Получат возможность научиться правилу вычисления площади прямоугольника; формулировать задачу по данной краткой записи

Формула вычисления площади прямоугольника Практическая работа по ее применению

17.04


144


Поупражняемся в вычислении площадей

и повторим пройденное

1

Вычисление периметра и площади прямоугольника

Научатся

вычислять площадь прямоугольника, используя формулу.

Получат возможность научиться

правилу вычисления площади прямоугольника; решать уравнения


18.04


145

Решение задач

Задачи с избыточными данными

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся

иметь представление о задачах с избыточными данными.

Получат возможность научиться формулировать условие задачи, в котором будут присутствовать все данные

Задачи с избыточными данными. Практическая работа в ТПО

21.04


146

Решение задач

Выбор рационального пути решения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся иметь представление о рациональном способе решения задач.

Получат возможность научиться находить и использовать в вычислениях рациональный путь

Выбор рационального пути решения. Практическая работа в парах

22.04


147


Разные задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Получат возможность научиться применять схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели в решении задач

Практическая работа в парах

23.04


148


Единицы площади. Площадь прямоугольника

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

Научатся правилу вычисления площади прямоугольника.

Получат возможность научиться вычислять площадь прямоугольника, используя формулу; формулировать задачу по данной краткой записи

Практическая работа с таблицей Метрических мер

24.04


149


Учимся формулировать и решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся формулировать задачи по круговой схеме, по краткой записи, по решению; решать составные задачи.

Получат возможность научиться составлять задачи с величинами «цена, количество, стоимость»

Практическая работа в ТПО

25.04


150








Действия над числами

Увеличение

и уменьшение в одно и то же число раз

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся увеличивать/уменьшать число в одно и то же количество раз.

Получат возможность научиться выполнять вычисления с действия- ми второй ступени

Практическая работа в тетрадях и на доске

28.04


151

Деление «круглых» десятков на число 10

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся видеть связь умножения и деления; применять правило умножения на 10.

Получат возможность научиться делить «круглые» десятки на число 10; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи

Практическая работа. Работа в парах

29.04


152









Действия над числами

Деление «круглых» сотен на число 100

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся видеть связь умножения

и деления; правилу умножения на 100.


Получат возможность научиться делить «круглые» сотни на число 100; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи

Практическая работа в ТПО

30.04


153

Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся видеть связь умножения

и деления; правилу умножения на 1000.

Получат возможность научиться делить «круглые» тысячи на число 1000; составлять задачу по данной диаграмме; решать задачи с величинами массы

Практическая работа в ТПО

5.05


154


Устное деление двузначного числа на однозначное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся вычислять значение выражения, используя правило деления суммы на число.

Получат возможность научиться решать уравнения; формулировать задачу по выражению

Практическая работа в тетрадях и на доске

6.05


155


Устное деление двузначного числа

на двузначное

1

Устные приемы вычисления деления

натуральных чисел

Научатся выполнять деление «круглых» двузначных чисел.

Получат возможность научиться выполнять деление двузначного числа на двузначное методом подбора; решать уравнения

Практическая работа в ТПО. Взаимопроверка

7.05


156


Итоговая контрольная работа за год

1

Устные и письменные вычисления с натураль-ными числами. Распознавание и изображение геометри-ческих фигур. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся выполнять устные и письменные вычисления с натураль-ными числами; решать составные задачи.

Получат возможность научиться распознавать геометрические фигуры;

сравнивать числа и величины

Самостоятельная индивидуальная работа

8.05


157


Работа над ошибками.

Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся выполнять работу над ошибками; выполнять деление «круглых» двузначных чисел; выпол-нять деление двузначного числа на двузначноеметодом подбора.

Получат возможность научиться вычислять значение числового выражения со скобками

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

12.05


158

Геомет- рические фигуры

Построение симметричных фигур

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся

выбирать симметричные фигуры; проводить в треугольнике ось симметрии.

Получат возможность научиться

выполнять построение симметричной фигуры

Построение симметричных фигур. Практическая работа

13.05


159


Составление

и разрезание фигур

1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур.

Научатся иметь представление о равносоставленных фигурах.

Получат возможность научиться составлять узор из геометрических фигур; составлять из четырех треугольников равносторонний треугольник

Составление

и разрезание

фигур. Практическая работа в парах

14.05


160


Равносоставленные и равновеликие фигуры

1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур

Научатся

составлять фигуры из равновеликих фигур.

Получат возможность научиться находить на чертеже фигуры, которые не являются равносоставленными.

Практическая работа в изображе-нии равносостав-ленных и равно-великих фигур

15.05


161


Высота треугольника

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Получат возможность научиться

проводить высоту

в треугольнике

Практическая работа. Высота треугольника

16.05


162

Действия над числами

Считаем до 1000000 (повторение)

1

Счет предметов.

Название,последователь-ность и запись чисел от 0 до 1000000. Классы

и разряды

Научатся заполнять таблицу многозначных чисел; записывать шестизначные числа.

Получат возможность научиться устанавливать закономерность в составле-нии числового ряда

Практическая работа в счете предметов цепочкой (с мячом)

19.05


163-165


Действия первой ступени и второй ступени (повторение)

3

Сложение и вычитание чисел. Умножение и деление чисел. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях без скобок и со скобками


Практическая работа. Самостоятельная работа в ТПО с последующей взаимопроверкой

20.05

21.05

22.05


166


Измеряем. Вычисляем. Сравниваем (повторение)

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся

выполнять устные
и письменные вычисления
с числами и величинами.

Получат возможность научиться сравнивать числа и величины;

измерять длину;вычислять периметр и площадь

прямоугольника

Практическая работа

23.05


167

Геомет-

рические фигуры

Геометрия на бумаге в клетку (повторение)

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся выделять прямоугольные, тупоуголь-ные, остроугольные и равнобедренные треуголь-ники; строить равнобед-ренный треугольник.

Получат возможность научиться строить изображение куба; симметричные точки; вычислять площадь фигуры сложной конфигурации

Практическая работа в изображении геометрических фигур на бумаге

26.05



168-169

Решение задач

Как мы научились формулировать и решать задачи (повторение)

2

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать составные задачи;

формулировать задачи по краткой записи, по выражению, по диаграмм.

Получат возможность научиться

выбирать рациональный способ решения задачи

Практическая работа в ТПО

27.05

28.05


170-171

Решение задач. Геомет- рические фигуры

Так учили и учились в старину. Разрезание и перекладывание фигур

2

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся решать нестандартные задачи на смекалку.

Получат возможность научиться решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур

Практическая работа в парах по распознаванию и изображению геометрических фигур



29.05

30.05






Краткое описание документа:

"Описание материала:

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс будет полезно учителям, работающим по программе Перспективная начальная школа. (ФГОС)

В планировании подробно рассмотрены раздел программы, тема урока, количество часов, содержание курса, планируемые результаты, основные виды учебной деятельности учащихся, дата проведения(план/факт)

В пояснительной записке четко раскрыты цели, основание разработки программы, описание места и роли учебного предмета в учебном плане, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Общая информация

Номер материала: 29132020327

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.