Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно-тематическое планирование по математике для 3 класса



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка по математике.docx

библиотека
материалов


II. Пояснительная записка по математике

Исходя из ФГОС, Примерных программ, ООП НОО, рекомендаций авторов УМК и особенностей обучающихся 3 классов вытекают следующие цели и задачи начального общего образования:

Цели

Изучение математики в начальной школе направлено на достижение следующих целей и задач:

Математическое развитие младшего школьника: использование математических представлений для описания окружающей действительности в количественном и пространственном отношении; формирование способности к продолжительной умственной деятельности, основ логического мышления, пространственного воображения, математической речи и аргументации, способности различать верные и неверные высказывания, делать обоснованные выводы.

Развитие у обучающихся познавательных действий: логических и алгоритмических, включая знаково-символические, а также аксиоматические представления, формирование элементов системного мышления, планирование (последовательность действий при решении задач), систематизацию и структурирование знаний, моделирование и т.д.

Освоение обучающимися начальных математических знаний: формирование умения решать учебные и практические задачи математическими средствами: вести поиск информации (фактов, сходства, различий, закономерностей, оснований для упорядочивания и классификации, вариантов); понимать значение величин и способов их измерения; использовать арифметические способы для разрешения сюжетных ситуаций (строить простейшие математические модели); работать с алгоритмами выполнения арифметических действий, решения задач, проведения простейших построений. Проявлять математическую готовность к продолжению образования.



Воспитание критичности мышления, интереса к умственному труду, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Основание разработки программы

Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии:

- с основной образовательной программой начального общего образования лицея;

- с рекомендациями Примерной программы по «Математике» и на основе программы, разработанной Чекиным А.Л. (УМК «Перспективная начальная школа»), рекомендованной Министерством образования и науки РФ;

- с возможностями УМК " Перспективная начальная школа" учебник «Математика» /Чекин А.Л; под ред. Чураковой Р.Г-5-е изд..- Москва: Академкнига /Учебник 2011 г

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. № 142.




Описание места и роли учебного предмета в учебном плане

В соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Примерной программой по математике в начальной школе отводится 642 ч., в 3 классе - 4 часа в неделю (136ч. за год) +1 час в неделю (35ч. в год) из части, формируемой участниками образовательного процесса (из них отводится: 20ч.- на раздел «Действия над числами»; 5ч.- на раздел «Решение задач»; 5ч.- «Геометрические фигуры»; 4ч.- «Величины и их измерение». Итого 170 часов за учебный год. Программа будет выполнена за 171 час.

В начальной школе изучение математики имеет особую роль в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания, первоначальные навыки владения математическим языком помогут ему при обучении в основной школе, а также пригодятся в жизни.

Основная дидактическая идея курса, раскрываемая в учебниках 3 класса, может быть выражена следующей формулой: «через рассмотрение частного к пониманию общего для решения частного».

Сравнительно новым содержательным компонентом федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования являются личностные и универсальные (метапредметные) учебные действия.


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

В основе учебно-воспитательного процесса лежат следующие ценности математики:

-понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в природе и в обществе (хронология событий, протяженность по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т.д.);

-математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы);

-владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность предположения).

Содержание всего курса можно представить как взаимосвязанное развитие в течение четырех лет пяти основных содержательных линий: арифметической, геометрической, величинной, алгоритмической (обучение решению задач) и информационной (работа с данными). Что же касается вопросов алгебраического характера, то они рассматриваются в других содержательных линиях, главным образом, арифметической и алгоритмической.









III . Содержание учебного предмета

Наименование разделов учебной программы

п/п

Название раздела

Характеристика содержательных линий










Повторение за 2 класс (12ч)







Таблица умножения однозначных чисел.

Устная и письменная нумерация трехзначных чисел.

Числовое выражение и его значение.

Распознавание геометрических фигур. Периметр многоугольника.

Единицы длины, массы, времени.

Умножение и деление, использование соответствующих терминов.

Табличные случаи деления.



Величины и их измерение (15 ч)





Единицы длины. Метр и километр.

Единицы массы. Килограмм и грамм.

Единицы массы. Килограмм, центнер и тонна.

Единицы площади. Квадратный сантиметр, дециметр, метр.



Решение задач (20 ч)



Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Арифметическая текстовая (сюжетная) задача как особый вид математического задания. Отличительные признаки арифметической текстовой (сюжетной) задачи и ее обязательные компоненты: условие с наличием числовых данных (данных величин) и требование (вопрос) с наличием искомого числа (величины). Формулировка арифметической сюжетной задачи в виде текста. Краткая запись задачи.

Графическое моделирование связей между данными и искомым.

Составная задача. Преобразование составной задачи в простую и наоборот за счет изменения требования или условия. Разбивка составной задачи на несколько простых. Запись решения составной задачи по «шагам» (действиям) и в виде одного выражения.



Геометрические фигуры (35 ч)


Расположение геометрических фигур, изображение их в тетради.

Периметр многоугольника.

Распознавание видов треугольников по величине углов и по длине сторон.

Построение прямоугольника с заданной длиной сторон, заданного периметра, окружности заданного радиуса.

Чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры.

Измерять углы с помощью транспортира.

Определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки) и вычислением

(с проведением предварительных линейных измерений).

Выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади.

Куб и его изображение на плоскости.



Нумерация и сравнение чисел

(14 ч)

Название, последовательность и запись 4-значных чисел. Классы и разряды.

Сравнение многозначных чисел.

Устные вычисления с натуральными числами.

Сравнение изученных чисел и запись результатов сравнения с помощью знаков ( >, <, =).




Действия над числами

(75ч)


Алгоритм сложения и вычитания столбиком.

Действия первой и второй ступени.

Умножение « круглого» числа на однозначное. Умножение суммы на число. Умножение многозначного числа на однозначное. Запись умножения в строчку и столбиком. Сочетательное свойство умножения. Группировка множителей. Умножение числа на сумму и произведение. Умножение на число 10, 100 и 1000. Умножение на «круглое» 2-значное число.

Кратное сравнение чисел и величин.

Нахождение неизвестного множителя, делителя, делимого.

Деление на число 1. Деление числа на само себя. Деление числа на 0 на натуральное число. Делить на ноль нельзя! Деление суммы и разности на число.



IV Планируемые результаты освоения учебного предмета:


Личностными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе является формирование следующих умений:

Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

  • В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор, какой поступок совершить.



Обучающиеся получат возможность для формирования:

  • Уважения к информационным результатам других людей.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 3-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру.


В области регулятивных УУД:

  • Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

  • Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).

  • Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

  • Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).

  • Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

  • Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

  • Формировать умение ставить цель – для создания творческой работы, планировать достижение этой цели.

Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).


В области познавательных УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.

  • Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

  • Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 3-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).


Обучающиеся получат возможность для научиться:

  • Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

  • Использовать средства информационных и коммуникационных технологий для решения задач.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 3-ю линию развития – умение объяснять мир.


В области коммуникативных УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • выразительно читать и пересказывать текст;

  • вступать в беседу на уроке и в жизни;

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

  • учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.


Предметными результатами изучения курса «Математика» в 3-м классе являются формирование следующих умений:


Обучающиеся научатся:

. читать и записывать все числа в пределах первых 2-х классов;

  • представлять изученные числа в виде разрядных слагаемых;

  • производить вычисления столбиком при сложении и вычитании многозначных чисел;

  • воспроизводить и применять сочетательное и распределительное свойства умножения;

  • сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =);

воспроизводить правила умножения и деления с нулем и единицей;

  • находить значения выражений в 2-4 действия;

  • решать уравнения с неизвестным множителем, неизвестным делителем, неизвестным делимым;

  • выполнять устно умножение и деление 2-значного числа на однозначное и деление 2-значного на 2-значное ;

  • использовать калькулятор для проведения вычислений;

  • чертить с помощью циркуля окружности и проводить в них с помощью линейки радиусы и диаметры;

  • определять площадь прямоугольника измерением (с помощью палетки ) и вычислением;

  • выражать площадь фигуры, используя разные единицы площади;

  • решать простые задачи на умножение и деление;

  • записывать решение составных задач по действиям и одним выражением;

  • измерять углы в градусах с помощью транспортира;

  • распознавать виды треугольников по величине углов и по длине сторон;

  • строить прямоугольник заданного периметра и окружность заданного радиуса;

  • определять длину предметов и расстояния (в метрах, дециметрах и сантиметрах) при помощи измерительных приборов;

  • находить значения сумм и разностей отрезков данной длины при помощи измерительной линейки и с помощью вычислений;

  • выражать длину отрезка, используя разные единицы длины (например, 1 м 6 дм и 16 дм или 160 см);

  • использовать соотношения между изученными единицами длины (сантиметр, дециметр, метр) для выражения длины в разных единицах;

  • распознавать на чертеже и изображать прямую, луч, угол (прямой, острый, тупой); прямоугольник, квадрат, окружность, круг, элементы окружности (круга): центр, радиус, диаметр; употреблять соответствующие термины;

  • измерять и выражать массу, используя изученные единицы массы (килограмм, центнер);

  • измерять и выражать продолжительность, используя единицы времени (минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век); переходить от одних единиц времени к другим;

  • устанавливать связь между началом и концом события и его продолжительностью; устанавливать момент времени по часам;

  • распознавать и формулировать простые и составные задачи; пользоваться терминами, связанными с понятием «задача» (условие, требование, решение, ответ, данные, искомое);

  • строить графическую модель арифметической сюжетной задачи; решать задачу на основе построенной модели;

  • решать простые и составные задачи, содержащие отношения «больше на (в) …», «меньше на (в) …»;

  • разбивать составную задачу на простые и использовать две формы записи решения (по действиям и в виде одного выражения);

  • формулировать обратную задачу и использовать ее для проверки решения данной;

  • читать и заполнять строки и столбцы таблицы.



Обучающиеся получат возможность научиться:

  • понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе;

  • пользоваться римскими цифрами для записи чисел первого и второго десятков;

  • понимать и использовать термины «натуральный ряд» и «натуральное число»;

  • понимать и использовать термин «числовая последовательность»;

  • понимать количественный смысл действий (операций) умножения и деления над целыми неотрицательными числами;

  • понимать связь между компонентами и результатом действия (для умножения и деления);

  • записывать действия с неизвестным компонентом в виде уравнения;

  • понимать характеристическое свойство точек окружности и круга;

  • использовать римские цифры для записи веков и различных дат;

  • оперировать с изменяющимися единицами времени (месяц, год) на основе их соотношения с сутками; использовать термин «високосный год»;

  • понимать связь между временем-датой и временем-продолжительностью;

  • рассматривать арифметическую текстовую (сюжетную) задачу как особый вид математического задания: распознавать и формулировать арифметические сюжетные задачи, отличать их от других задач (логических, геометрических, комбинаторных);

  • моделировать арифметические сюжетные задачи, используя различные графические модели и уравнения;

  • использовать табличную форму формулировки задания.


Система оценки планируемых результатов:

Для контроля и учёта достижений обучающихся используются следующие формы:

Формы реализации программы:

- фронтальная;

- парная;

- групповая;

- индивидуальная.

Методы реализации программы:

- практический;

- объяснительно – иллюстративный;

- частично – поисковый;

- исследовательский;

- наблюдение;

- проблемно – поисковый;

- информативный.

Виды контроля:

Текущий.

Тематический.

Итоговый.

Формами представления образовательных результатов являются:
-тексты итоговых диагностических контрольных работ, диктантов и анализ их выполнения обучающимся ;
-устная оценка учителем успешности результатов, достигнутых учащимся, формулировка причин неудач и рекомендаций по устранению пробелов в обученности по предметам;
-Портфель достижений ;

Критериями оценивания являются: 

- соответствие достигнутых предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения образовательной программы начального общего образования ФГОС; 
- динамика результатов предметной обученности, формирования УУД.


Используются следующие формы оценки:

(оценочно-отметочное )

«5»- (отлично) отсутствие ошибок ; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.

«4»-(хорошо) –наличие -2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу.

«3»-(удовлетворительно)-не более 4 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному материалу.

«2» -(плохо)- уровень выполнения требований ниже удовлетворительного.


. По итогам четвертей, 1 и 2 полугодия в 3-м классе осуществляется мониторинг, где оценивается уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД). Диагностика и оценка сформированности универсальных учебных действий у учащихся осуществляется на основе метода наблюдений.






















V. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:

Печатные пособия:

Чекин А.Л. Математика. 3 класс: Учебник. В 2 ч.-М.: Академкнига/Учебник, -2011.

Захарова О.В., Юдина Е.П. Математика. 3класс: Тетради для самостоятельной работы №1, 2 .-М.: Академкнига/Учебник, 2011.

Захарова О.В., Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетради для самостоятельной работы 3 класс -М.: Академкнига/Учебник, 2011.

Захарова О.В. Математика в практических заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы №1,2 - 3 класс -М.: Академкнига/Учебник, 2010.

Чекин. Математика: Методическое пособие для учителя. 3 класс- М.: Академкнига/Учебник, 2008-2010.

Захарова О. А. Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся (1 – 4 классы). Методическоепособие – М.: Академкнига/Учебник, 2007 г.

Примерная программа по учебным предметам. Стандарты второго поколения. М.: «Просвещение», 2010 г.

Программа «Перспективная начальная школа» - М.: Академкнига/Учебник, 2011 г.

Юдина Е.П. Методическое пособие для учителя. 3 класс (поурочные разработки).



Экранно-звуковые пособия:

CD диск «Математика- 3 класс»

Презентации по темам:

-счёт десятками;

-сантиметр и метр;

-увеличение в несколько раз;

-известное и неизвестное.


Технические средства обучения:

- компьютер;

- интерактивная доска;

- сканер; принтер; проектор.


Цифровые образовательные ресурсы:

сайт http://nsportal.ru методическая работа;

http://k-yroky.ru/;

Началка.сом ;

Педсовет.су;

Про школу. ру:

Фактор роста Интеллектуальный турнир Разнобой;

45 минут Учительский портал;

Smotri (Видео, музыка).


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

-набор геометрических инструментов: метр, транспортир, циркуль;

-набор геометрических фигур.

- счетный материал.


Натуральные объекты:

-школьный двор

-спортивно-игровой комплекс;

-баскетбольная площадка;


Демонстрационные пособия:

- таблица метрических мер;

- таблица решение задач;

- таблица компоненты при сложении, вычитании, умножении, делении;

-таблица сложения однозначных чисел,

-таблица умножения однозначных чисел.


Выбранный для просмотра документ календарно-тематическое планирование по математике 3 класс 171ч.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по математике



п/п




Раздел








Тема урока






Кол-во ча-сов


ФГОС

Основные виды учебной деятельности учащихся или характеристи-ка учебной деятельности учащихся

Дата проведения

Содержание курса

Планируемые результаты

план

факт





1-2

Повторение изученного

во 2 классе

Начнем с повторения

2

Таблица умножения однозначных чисел. Нумерация трехзначных чисел.

Числовое выражение и его значение

Научатся применять таблицу умножения однозначных чисел.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик; составлять круговую схему к условию задачи; решать арифметические задачи с помощью уравнения

Практическая работа в ТПО

2.09

3.09


3-4


Начнем с повторения

2

Распознавание геометрических фигур, изображение их в тетради. Периметр многоугольника

Научатся понятиям «окружность», «прямой угол», «многоугольники».

Получат возможность научиться выполнять построение окружности по данному диаметру, чертить прямой, тупой и острый углы; строить треугольник; находить периметр многоугольника

Окружность. Диаметр.

Прямой угол. Практическая работа на доске и в тетрадях

4.09

5.09


5-6

Решение задач


Начнем с повторения

2

Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение

Научатся

распознавать единицы длины, массы, времени.

Получат возможность научиться составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи с величинами

Практическая работа в ТПО

6.09

9.09


7-8

Действия над числами

Умножение

и деление

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся понимать, как связано умножение и деление.

Получат возможность научиться составлять математические записи по рисунку; задачи по данному решению; составлять и решать обратные задачи

Обратные задачи. Практическая работа

10.09

11.09


9-10


Табличные случаи деления

2

Табличные случаи деления

Научатся распознавать табличные случаи деления.

Получат возможность научиться выполнять деление, опираясь на соответствующие случаи умножения; решать задачи на умножение

Практическая работа.

Самостоятельная работа

12.09

13.09


11





Контро-льная работа



Входная контрольная работа



1

Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение. Решение текстовых задач арифметическим способом


Научатся выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел; умножение и деление однозначных чисел .

Получат возможность научиться составлять верные равенства и верные неравенства из данных величин; решать задачи

Контрольная работа

16.09


12

Действия над числам. Геометрические фигуры


Работа над ошибками.

Поупражняемся в изображении куба


1

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради. Единицы длины, массы, времени. Числовое выражение и его значение.

Получат возможность научиться

делать работу над ошибками; распознавать геометрические фигуры, изображать их

в тетради.

Практическая работа

17.09


13-14

Геометрические фигуры

Плоские поверхности и плоскость

2

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради

Научатся

представлениям о «плоскости».

Получат возможность научиться отличать плоскую и искривленную поверхности; чертить круг с данным радиусом; изображать на бумаге плоские геометрические фигуры

Поверхность. Плоская и искривленная поверхность. Плоскость. Практическая работа с циркулем

18.09

19.09


15-16


Изображения

на плоскости

2

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради.

Научатся изображать на бумаге мяч, куб

Получат возможность научиться выполнять построение объемных тел по образцу

Практическая работа по изображению на бумаге куба

20.09

23.09


17


Куб и его изображение

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради.

Научатся иметь представление о гранях и ребрах куба.

Получат возможность научиться чертить куб

Куб. Грани куба. Ребра куба. Практическая работа

24.09


18


Куб и его изображе-ние. Сделай сам

1

Распознавание геометрических фигур, изображение их

в тетради.

Научатся иметь представление о развертке куба.

Получат возможность научиться чертить (копировать) развертку куба и выполнять конструирование

Развертка куба Практическая работа по конструированию

25.09


19-20

Нумерация и сравнение чисел

Счет сотнями

и «круглое» число сотен

2

Название, последовательность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

Научатся называть и последовательно запи -сывать четырехзначные числа.

Получат возможность научиться различать классы и разряды

Математические ребусы. Практическая работа

26.09

27.09


20-21


Десять сотен, или тысяча


Классы и разряды

Научатся записывать «круглые» тысячи

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание «круглых» тысяч; дополнять число до «круглых» тысяч


30.09

1.10


23


Разряд единиц тысяч

1

Классы и разряды

Научатся назвать разряды четырехзначного числа.

Получат возможность научиться определять количество разрядов в четырехзначном числе; представлять четырехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

2.10


24-25


Название

четырехзначных чисел

2

Название, последователь -ность и запись четырехзначных чисел. Классы и разряды

Научатся записывать многозначные числа в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; представлять многозначные числа в виде суммы двух слагаемых.

Получат возможность научиться записывать числа по их названиям; выполнять разностное сравнение четырехзначных чисел

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

3.10



4.10


26


Разряд десятков тысяч

1

Классы и разряды

Научатся называть разряды пятизначного числа.

Получат возможность научиться записывать многозначные числа; представлять в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; выполнять разностное сравнение пятизначных чисел

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

7.10


27


Разряд сотен тысяч

1

Классы и разряды

Научатся называть разряды шестизначного числа.

Получат возможность научиться определять разряды многозначных чисел; записывать числа в разрядную таблицу; решать задачи

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

8.10


28


Класс единиц

и класс тысяч

1

Классы и разряды

Научатся различать понятия «класс единиц» и «класс тысяч».


Получат возможность научиться представлять многозначное число, записанное в таблице в виде суммы «круглых» тысяч и трехзначного числа; записывать и читать многозначные числа

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

9.10


29


Таблица разрядов и классов

1

Классы и разряды. Устные вычисления с натуральными числами

Научатся записывать многозначные числа в таблицу разрядов и классов.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание многозначных чисел с помощью таблицы разрядов и классов

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

10.10


30


Поразрядное сравнение многознач -ных чисел

1

Классы и разряды. Сравнение многозначных чисел

Научатся выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; сравнивать соседние числа.

Получат возможность научиться записывать в порядке увеличения (уменьшения) соседние числа

Практическая работа с таблицей «Классы и разряды»

11.10


31


Поупражняемся в вычислениях и сравнении чисел

1

Нумерация и сравнение многозначных чисел. Устные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять устные приемы сложения и вычитания многозначных чисел.

Получат возможность научиться выполнять поразрядное сравнение многозначных чисел; записывать решение задачи с помощью двух верных неравенств

Математические ребусы. Практическая работа

14.10


32

Величины и их измере- ние

Метр и километр

1

Единицы длины. Метр и километр

Научатся знанию о том, что обозначает слово «кило» и сколько метров в 1 км.

Получат возможность научиться записывать длины в километрах, метрах; выполнять сложение и вычитание длин; дополнять величину

до 1 км; решать задачу с единицами длины

Практическая работа

15.10


33


Килограмм

и грамм

1

Единицы массы.

Килограмм и грамм

Научатся выражать килограммы в граммах и граммы в килограммах; дополнять величину до 1 кг

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с единицами массы

Практическая работа с таблицей «Единицы массы»

16.10


34



Килограмм

и тонна

1

Единицы массы. Килограмм и тонна

Научатся выражать тонны в килограммах и килограммы в тоннах; дополнять величину до 1 тонны.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; составлять задачи по данному ответу

Практическая работа с таблицей «Единицы массы»

17.10


35

Решение задач

Центнер и тонна

1

Единицы массы. Центнер и тонна

Научатся выражать тонны в центнера и центнеры в тоннах; решать задачи с величинами массы; выполнять сложение и вычитание величин; сравнивать величины Получат возможность научиться; составлять задачи по данному решению, по круговой схеме

Практическая работа с таблицей «Единицы массы»

18.10


36


Поупражняемся в вычислении и сравнении величин Таблица и краткая запись задачи

1

Единицы длины, массы. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся различать единицы длины и массы.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; составлять верные равенства, используя данные величины; решать задачи с величинами; составлять задачу по решению, по уравнению

Вычисление

и сравнение

величин. Практическая работа Практическая работа

21.10


37

Решение задач






Таблица и краткая запись задачи




1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)


Научатся записывать условие задачи в виде таблицы.

Получат возможность научиться формулировать задачу по таблице; записывать условие задачи в виде таблицы; формулировать задачи на разностное сравнение

Практическая работа по составлению таблиц

22.10


38

Действия над

числами

Алгоритм сложения столбиком

1


Письменные вычисления с натуральными числами

Научатся записывать условие задачи в виде таблицы.

Получат возможность научиться формулировать

задачу по таблице; записывать условие задачи в виде таблицы; формулировать задачи
на разностное сравнение

Практическая работа

23.10

24.10


39

Алгоритм вычитания столбиком


1





40

Решение задач

Решение задач


Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать составные задачи на сложение и вычитание .

Получат возможность научиться составлять задачи по круговой схеме; выполнять краткую запись задачи в виде таблицы

Практическая работа по составлению таблиц

25.10


41

Действия над числами

Поупражняемся в вычислениях столбиком

1

Письменные вычисления с натуральными числами

Научатся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; решать уравнения

Получат возможность научиться; решать задачи по круговым схемам

Математические ребусы. Практическая работа

28.10


42

Контроль-ная работа

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание четырехзначных чисел. Единицы длины и единицы массы»

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами

Научатся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик.

Получат возможность научиться; решать задачи; сравнивать величины

Контрольная работа

29.10


43

Действия над числами

Работа над ошибками. Умножение «круглого» числа на однозначное

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами. Умножение, использование соответствующих терминов

Научатся понимать, что десятки умножаются на число так же, как

и единицы.

Получат возможность научиться выполнять работу над ошибками; выполнять умножение десятков на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сложение десятков; применять поразрядное сложение и вычитание двузначных

и однозначных чисел

Практическая работа

30.10


44

Действия над числами

Умножение «круглого» числа на однозначное

1

Умножение, использование соответствующих терминов

Научатся понимать, что сотни умножаются на число так же, как и единицы.

Получат возможность научиться выполнять умножение сотен на однозначное число, используя таблицу умножения; выполнять сложение сотен

Практическая работа

31.10


45

Действия над числами

Умножение суммы на число

1

Умножение суммы на число

Научатся применять правило умножения суммы на число.

Получат возможность научиться вычислять значение произведения, разложив первый множитель на удобные слагаемые; применять правило умножения суммы на число; составлять задачу по выражению

Практическая работа

1.11


II четверть

46-47

Действия над числами

Умножение многозначного числа на однозначное



2

Умножение, использование соответствующих терминов



Научатся вычислять значение произведения, разложив первый множитель на разрядные слагаемые.

Получат возможность научиться составлять задачу по решению

Практическая работа





11.11


12.11


48-49


Запись умножения в строчку

и столбиком

2

Письменное умножение натуральных чисел

Научатся применять алгоритм записи умножения столбиком.

Получат возможность научиться вычислять произведение в строчку и столбиком; решать задачи

Практическая работа

13.11

14.11


50


Вычисления

с помощью калькулятора

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами

Научатся вычислять с помощью калькулятора.

Получат возможность научиться выполнять с помощью калькулятора проверку выполнения вычислений

Работа на калькуляторе Практическая работа

15.11


51


Сочетательное свойство умножения

1

Группировка множителей в произведении

Научатся понимать сочетательный закон умножения.

Получат возможность научиться использовать сочетательный закон умножения при вычислениях

Практическая работа в ТПО

18.11


52


Группировка множителей

1

Группировка множителей в произведении

Научатся выполнять вычисления удобным способом, используя группировку множителей

Практическая работа

19.11


53



Умножение числа на произведение

1

Умножение числа на произведение

Научатся умножению числа на произведение

Практическая работа

20.11


54-55








Действия над числа- ми .





Поупражняемся в вычислениях







2

Устные приемы умножения натуральных чисел






Научатся выполнять умножение, используя правило умножения суммы на число, раскладывая первый множитель на разрядные слагаемые, используя правило группировки множителей

Получат возможность научиться; решать задачи разными способами

Практическая работа







21.11

22.11


56-57

Величины

и их из -мерение

Кратное сравнение чисел

и величин

2

Отношения «больше в…», «меньше в…». Единицы длины, массы, времени

Научатся понятию «кратное сравнение».

Получат возможность научиться выполнять кратное сравнение чисел и величин

Кратное сравнение величин. Практическая работа

25.11

26.11


58

Решение задач

Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать задачи на кратное сравнение.

Получат возможность научиться составлять задачи по данному решению; дополнять условие задачи

Практическая работа с раздаточным дидактическим материалом

27.11


59


Задачи на кратное сравнение

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи на разностное и кратное сравнение.

Получат возможность научиться составлять задачу по данному ответу, по чертежу

Практическая работа по составлению задач по данному ответу, по чертежу

28.11


60

Величины и их измерение


Поупражняемся
в сравнении чисел и величин

1

Сравнение чисел

и величин

Научатся сравнивать числа и величины; выполнять кратное сравнение величин. Получат возможность научиться решать задачи на кратное сравнение; находить периметры многоугольников

Практическая работа по нахож -дению периметра многоугольников

29.11


61


Поупражняемся
в сравнении чисел и величин




1

Сравнение чисел

и величин





Научатся сравнивать числа и величины; выполнять кратное сравнение величин

Получат возможность научиться решать задачи на кратное сравнение; находить периметры многоугольников

Сравнение величин. Практическая работа



2.12


62


Сантиметр

и миллиметр

1

Сантиметр

и миллиметр

Научатся выражать данные длины в миллиметрах, в сантиметрах

Получат возможность научиться дополнять величину до 1 см; выполнять сложение длин

Сложение величин. Практическая работа

3.12


63


Миллиметр

и дециметр

1

Единицы длины. Миллиметр и дециметр

Научатся понимать: сколько миллиметров в 1 дециметре.

Получат возможность научиться выражать длину

в миллиметрах, дециметрах; чертить отрезок заданной длины; выполнять сложение и вычитание длин

Практическая работа с единицами длины

4.12


64


Миллиметр
и метр


1

Единицы длины. Миллиметр и метр

Научатся видеть: сколько миллиметров в 1 метре; выражать длину в разных единицах; выполнять сложение и вычитание длин.

Получат возможность научиться дополнять величину до 1 метра; выполнять кратное

сравнение длин

Практическая работа с единицами длины

5.12


65


Поупражняемся в измерении и вычислении длин

1

Единицы длины. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины

Научатся измерять и записывать длину отрезка.

Получат возможность научиться чертить отрезки заданной длины; вычислять периметр четырехугольника

Практическая работа по вычислению периметра четырехугольника

6.12


66





Геомет- рические фигуры

Изображение чисел на числовом луче

1

Распознавание геометрических фигур. Запись натуральных чисел

Научатся чертить числовой луч с заданным единичным отрезком; отмечать на числовом луче числа.

Получат возможность научиться выбирать единичный отрезок на числовом луче

Изображение чисел на числовом луче. Практическая работа

9.12


67

Изображение данных с помощью диаграмм

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся распознавать и изображать геометрические фигуры

Изображение данных с помощью диаграмм. Практическая работа

10.12


68

Геомет– рические фигуры. Решение задач

Диаграмма

и решение

задач

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму к условию задачи.

Получат возможность научиться строить диаграмму к условию задачи; составлять задачу по данной диаграмме

Диаграмма и решение задач. Практическая работа

11.12


69


Учимся решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи с помощью диаграммы; выбирать диаграмму, соответствующую условию задачи

Получат возможность научиться составлять задачу на разностное сравнение по данной диаграмме

Диаграмма и решение задач. Практическая работа

12.12


70




Геомет- рические фигуры

Как сравнить углы

1

Распознавание и изображение геометрических фигур

Научатся сравнивать углы «на глаз», способом наложения друг на друга

Сравнение величины углов. Практическая работа

13.12


71

Как измерить угол


1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур

Научатся укладывать угол-мерку в данных углах; чертить прямой угол.

Получат возможность научиться строить углы с помощью угольника; находить на чертеже прямые углы

Прямой угол. Острый угол. Практическая работа

16.12


72

Контроль-ная работа

Контрольная работа по теме: «Умножение многозначного числа на однозначное»


Умножение много-значного числа на однозначное. Задачи на кратное сравнение

Научатся выполнять умножение многозначного числа на однозначное.

Получат возможность научиться решать задачи на кратное сравнение

Контрольная работа

17.12


73

Действия над числа -ми.

Величины и их измере- ние

Работа над ошибками. Поупражняемся
в сравнении чисел и величин






Сравнение чисел

и величин

Научатся сравнивать числа и величины;

выполнять кратное сравнение величин.

Получат возможность

научиться решать задачи на кратное сравнение;

находить периметры многоугольников

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

18.12


74

Измерение угла в градусах и транспортир

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся измерять градусную меру углов с помощью транспортира.

Получат возможность научиться чертить с помощью транспортира углы данной величины

Измерение угла

в градусах и транспортир Практическая работа

19.12


75


Поупражняемся в измерении

и сравнении углов

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся определять прямой, тупой, острый углы на рисунке (циферблате часов); выполнять кратное сравнение величины углов.

Получат возможность научиться находить углы на чертеже; обозначать углы дугами

Практическая работа в измерении

и сравнении углов

20.12


76


Прямоугольный треугольник

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур.

Треугольник

Научатся находить прямоугольные треугольники; чертить прямоугольные треугольники с заданными сторонами

Получат возможность научиться конструировать фигуры из прямоугольных треугольников

Прямоугольный треугольник. Практическая работа в конструировании фигуры из прямоугольных треугольников

23.12


77







Тупоугольный треугольник




1

Распознавание

и изображение геометрических фигур.

Треугольник

Научатся выбирать на чертеже и строить тупоугольные треугольники.

Получат возможность научиться конструировать фигуры из треугольников

Тупоугольный треугольник. Практическая работа в конструировании фигур


24.12


78


Остроугольный треугольник

1


Научатся определять количество острых углов в различных треугольниках.

Получат возможность научиться выбирать на чертеже и строить остро-угольные треугольники

Остроугольный треугольник. Практическая работа в построении треугольников

25.12


79


Разносторонний и равнобедренный треугольники

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся измерять и записывать длины сторон треугольника.

Получат возможность научиться чертить равнобедренный и разносторонний треугольники

Практическая работа в рас -познавании

и изображении геометрических фигур

26.12


80


Равнобедренный и равносторонний треугольники

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся находить на чертеже равнобедренные треугольники.

Получат возможность научиться строить с помощью циркуля равносторонний треугольник с заданной стороной

Практическая работа. Построение равностороннего треугольника

с помощью циркуля

27.12


III четверть

81


Поупражняемся в построении треугольников


1

Распознавание

и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся чертить прямоугольный, тупоугольный, остроуголь-ный, равнобедренный, равносторонний треуголь-ники; определять количест-во треугольников в фигуре сложной конфигурации.

Получат возможность научиться чертить треугольники, у которых есть ось симметрии


Практическая работа в рас -познавании

и изображении геометрических фигур

13.01


82

Решение задач

Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся различать понятия «требование», «промежуточное дополнительное требование» задачи.

Получат возможность научиться решать составные задачи; составлять задачу по данному выражению,

по круговой схеме; чертить круговую схему к условию задачи

Практическая работа в решении текстовых задач

14.01


83


Составные задачи на все действия

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся записывать решение задачи по данной круговой схеме; составлять задачи, которые решаются с помощью определенного количества действий.

Получат возможность научиться составлять задачи (составные) на кратное и разностное сравнение

Практическая работа в решении текстовых задач. Работа в парах

15.01


84


Составные задачи на все действия


1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Распознавание и изображение геометрических фигур. Треугольник

Научатся решать составные задачи.

Получат возможность научиться

чертить разные виды треугольников;

выполнять действия с величинами и числами

Практическая работа

16.01


85

Действия над числами.

Геомет- рические фигуры.

Так учили и учились в старину

1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур. Треугольник

Научатся чертить разные виды треугольников

Получат возможность научиться выполнять действия с величинами и числами

Математические игры, фокусы, волшебные квадраты и таблицы. Практическая работа

17.01


86

Действия над числами

Умножение

на однозначное число столбиком

1

Письменное умножение трехзначного числа на однозначное

Научатся алгоритму умножения в столбик.

умножать трехзначное число на однозначное

в столбик с переходом через разряд.

Получат возможность научиться выполнять проверку умножения;

решать задачи по круговой схеме

Практическая работа на доске и в тетрадях

20.01


87


Умножение

на число 10

1

Устные приемы умножения натуральных чисел

Научатся умножать число на 10.

Получат возможность научиться применять переместительное свойство умножения

Практическая работа

21.01


88


Умножение

на число 10

1

Умножение трехзначного числа

на 10

Научатся умножать трехзначные числа на 10; решать задачи; выполнять вычисления на калькуляторе.

Получат возможность научиться выражать более крупные единицы длины и массы в более мелких единицах длины и массы

Практическая работа

22.01


89


Умножение

на «круглое» двузначное число

1

Умножение

на «круглое» двузначное число

Научатся выполнять умножение на «круглое» двузначное число, используя запись столбиком; решать задачи.

Получат возможность научиться формулировать условие задачи по таблице

Практическая работа

23.01


90


Умножение числа на сумму



1

Умножение числа на сумму





Научатся уметь вычислять, используя правило умножения числа на сумму.

Получат возможность научиться решать и записывать решение задачи в виде произведения числа на сумму и в виде суммы двух произведений


Практическая работа в ТПО




24.01


91


Умножение

на двузначное число

1

Умножение на двузначное число

Научатся вычислять значение произведения способом поразрядного умножения.

Получат возможность научиться решать задачи

Практическая работа в ТПО

27.01


92


Запись умножения на двузначное число столбиком

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

Научатся алгоритму умножения трехзначного числа на двузначное.

Получат возможность научиться выполнять умножение на двузначное число столбиком; выполнять проверку вычислений

Практическая работа в ТПО

28.01


93


Поупражняемся в умножении столбиком

и повторим пройденное

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

Научатся выполнять умножение на двузначное число столбиком.

Получат возможность научиться составлять и решать задачу по данной диаграмме

Математические ребусы. Практическая работа

29.01


94



Контрольная работа по теме: «Умножение многозначных чисел»

1

Умножение многозначных чисел

Научатся выполнять умножение многозначных чисел раз.

Получат возможность научиться решать составные задачи

Контрольная работа

30.01


95


Работа над ошибками.

Поупражняемся в умножении столбиком и повторим пройденное

1

Запись умножения на двузначное число столбиком

Научатся выполнять работу над ошибками;

выполнять умножение на двузначное число столбиком; заполнять круговую схему;формули-ровать задачу по таблице

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

31.01


96-97


Как найти неизвестный множитель

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся находить неизвестный множитель.

Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом

Практическая работа в нахождении неизвестного компонента арифметических действий

3.02

4.02



98-99


Как найти неизвестный делитель

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся как найти неизвестный делитель.

Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом

Практическая работа в нахождении неизвестного компонента арифметических действий

5.02

6.02



100-101


Как найти неизвестное делимое

2

Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов

Научатся находить неизвестное делимое.

Получат возможность научиться составлять и записывать уравнения; решать задачи алгебраическим способом

Практическая работа в нахождении неизвестного компонента

7.02

10.02



102-106


Учимся решать задачи

с помощью уравнений

5

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи с помощью уравнений раз.

Получат возможность научиться составлять задачи по данному уравнению

Практическая работа с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели

11.02

12.02

13.02

14.02

17.02


107-108

Действия над числами

Деление на число 1

2

Деление на число 1

Научатся понимать что при делении числа на 1 получается то же число.

Получат возможность научиться выполнять деление числа на 1; составлять задачу по данному решению; вычислять значение выражения со скобками

Математические ребусы. Практическая работа

18.02

19.02



109-110


Деление числа на само себя

2

Деление числа

на само себя

Научатся понимать, что при делении любого числа на само себя получается число 1.

Получат возможность научиться выполнять деление числа на само себя; решать задачи с помощью деления; вычислять значение выражения со скобками; восстанавливать пропущенные числа

в математических записях

Математические ребусы. Практическая работа

20.02

21.02



111-112


Деление числа 0 на натуральное число

2

Деление числа 0 на натуральное число

Научатся пони –мать, что при делении числа 0 на любое натуральное число в результате получается число 0.

Получат возможность научиться выполнять деление числа 0 на натуральное число; записывать решение задачи с помощью выражения

Математические ребусы. Практическая работа

25.02

26.02



113-114


Делить на 0 нельзя!

2

Делить на 0 нельзя!

Научатся понимать, что деление натурального числа на ноль невозможно.

Получат возможность научиться выбирать выражения, значения которых можно вычислить

Практическая работа в ТПО

27.02

28.02



115-116


Деление суммы на число

2

Деление суммы

на число

Научатся выполнять вычисления, используя правило деления суммы на число.

Получат возможность научиться записывать решение задачи в виде выражения

Практическая работа в ТПО. Взаимопроверка

3.03

4.03



117-118


Деление разности на число

2

Деление разности

на число

Научатся выполнять вычисления, используя правило деления разности на число раз.

Получат возможность научиться решать задачи разными способами

Практическая работа

5.03

6.03



119-122


Поупражняемся в использовании свойств деления и по -вторим пройденное

4

Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений

Научатся использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Практическая работа

7.03

10.03

11.03

12.03


123

Контроль-ная работа

Контрольная работа по теме «Деление многозначных чисел»

1

Деление многозначных чисел. решение составной задачи

Научатся выполнять деление многозначных чисел; решать составные задачи


С/р- контрольная работа

13.03


124


Работа над ошибками.

Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное

1

Использование свойств арифметических действий

при выполнении вычислений

Научатся выполнять работу над ошибками.

Получат возможность научиться использовать свойства арифметических

действий при решении задач

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

14.03


125

Геомет- рические фигуры. Величины и их измере- ние

Какая площадь больше?

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся иметь представление о площади фигур.

Получат возможность научиться сравнивать на глаз площади данных фигур

Практическая работа с раздаточным дидактичеким материалом

17.03


126


Квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный сантиметр

Научатся измерять площадь прямоугольника в квадратных сантиметрах.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа

18.03


127


Измерение площади многоугольника

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся

измерять площадь геометрической фигуры способом разбиения на квадратные сантиметры.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа в измерении площади много-угольника

19.03


128


Измерение площади с помощью палетки

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся измерять площадь с помощью палетки.

Получат возможность научиться чертить треугольник заданной площади с помощью палетки

Измерение площади с помощью палетки. Практическая работа

20.03


129


Поупражняемся в измерении площадей и повторим пройденное

1

Площадь геометрической фигуры

Научатся измерять площади многоугольников; находить площадь фигур сложной конфигурации с помощью палетки раз.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа. Измерение площади с помощью палетки

21.03


130

Действия над числами

Умножение на число 100

1

Умножение на число 100

Научатся применять переместительный закон умножения и правило умножения числа на 10. Получат возможность научиться умножать число на 100; решать задачи; сравнивать величины

Практическая работа в ТПО

24.03


IV четверть

131

Величины и их измере -ние

Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный дециметр и квадратный сантиметр

Научатся различать единицы площади: квадратный дециметр и квадратный сантиметр.

Получат возможность научиться выполнять перевод квадратных дециметров в квадратные сантиметры

Практическая работа

1.04


132


Квадратный метр и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный метр

и квадратный дециметр

Научатся выражать квадратные метры в квадратных дециметрах.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа с таблицей Метрических мер

2.04


133


Квадратный метр и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный метр

и квадратный сантиметр

Научатся выражать квадратные метры в квадратных сантиметрах раз.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадратного метра

Практическая работа с таблицей Мерических мер

3.04


134

Действия над числами

Вычисления

с помощью калькулятора

1

Устные и письменные вычисления

с натуральными числами

Научатся выполнять сложение и вычитание многозначных чисел в столбик; выполнять вычис-ления на калькуляторе.

Получат возможность научиться решать уравнения с помощью калькулятора

Практическая работа с калькулятором

4.04


135

Решение задач

Задачи с недостающими данными

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся формулировать задачу с недостающими данными.

Получат возможность научиться

дополнять условие задачи;

дополнять круговую схему

недостающими данными

Практическая работа в ТПО

7.04


136


Как получить недостающие данные

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся

дополнять и решать задачу

с недостающими данными

Практическая работа. Дополнение условия задачи недостающими данными

8.04


137

Действия над числами

Умножение

на число 1000

1

Умножение на число 1000

Научатся применять переместительный закон умножения и правило умножения числа на 100.

Получат возможность научиться умножать число на 1000; решать задачи; сравнивать величины

Практическая работа в ТПО. Взаимопроверка

9.04


138

Величины и их измере -ние

Квадратный километр и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный километр и квадратный метр

Научатся различать единицы длины: квадратный километр и квадратный метр.

Получат возможность научиться

дополнять величины до 1 квадратного километра;

выражать квадратные метры в квадратных километрах

Практическая работа с таблицей Метрических мер

10.04


139


Квадратный миллиметр

и квадратный сантиметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный сантиметр

Научатся выражать квадратные миллиметры в квадратных сантиметрах.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины до 1 квадратного сантиметра

Практическая работа с таблицей Метрических мер

11.04


140


Квадратный миллиметр

и квадратный дециметр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный дециметр

Научатся выражать квадратные миллиметры в квадратных дециметрах.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; дополнять величины

до 1 квадратного дециметра

Практическая работа с таблицей Метрических мер

14.04


141


Квадратный миллиметр

и квадратный метр

1

Единицы площади. Квадратный миллиметр и квадратный метр

Научатся

выражать квадратные миллиметры в квадратные метры; дополнять величины до 1 квадратного метра.

Получат возможность научиться выполнять сложение и вычитание величин; располагать данные площади в порядке возрастания

Практическая работа с таблицей Метрических мер

15.04


142


Поупражняемся в использовании единиц площади

1

Единицы площади

Научатся выполнять разностное сравнение данных площадей; составлять верные равенства из величин.

Получат возможность научиться решать задачи с геометрическим содержанием

Практическая работа с таблицей Метрических мер

16.04


143


Вычисление площади прямоугольника

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

Научатся вычислять площадь прямоугольника, используя формулу раз.

Получат возможность научиться правилу вычисления площади прямоугольника; формулировать задачу по данной краткой записи

Формула вычисления площади прямоугольника Практическая работа по ее применению

17.04


144


Поупражняемся в вычислении площадей

и повторим пройденное

1

Вычисление периметра и площади прямоугольника

Научатся

вычислять площадь прямоугольника, используя формулу.

Получат возможность научиться

правилу вычисления площади прямоугольника; решать уравнения


18.04


145

Решение задач

Задачи с избыточными данными

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся

иметь представление о задачах с избыточными данными.

Получат возможность научиться формулировать условие задачи, в котором будут присутствовать все данные

Задачи с избыточными данными. Практическая работа в ТПО

21.04


146

Решение задач

Выбор рационального пути решения

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся иметь представление о рациональном способе решения задач.

Получат возможность научиться находить и использовать в вычислениях рациональный путь

Выбор рационального пути решения. Практическая работа в парах

22.04


147


Разные задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Получат возможность научиться применять схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели в решении задач

Практическая работа в парах

23.04


148


Единицы площади. Площадь прямоугольника

1

Единицы площади. Вычисление площади прямоугольника

Научатся правилу вычисления площади прямоугольника.

Получат возможность научиться вычислять площадь прямоугольника, используя формулу; формулировать задачу по данной краткой записи

Практическая работа с таблицей Метрических мер

24.04


149


Учимся формулировать и решать задачи

1

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи

и другие модели)

Научатся формулировать задачи по круговой схеме, по краткой записи, по решению; решать составные задачи.

Получат возможность научиться составлять задачи с величинами «цена, количество, стоимость»

Практическая работа в ТПО

25.04


150








Действия над числами

Увеличение

и уменьшение в одно и то же число раз

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся увеличивать/уменьшать число в одно и то же количество раз.

Получат возможность научиться выполнять вычисления с действия- ми второй ступени

Практическая работа в тетрадях и на доске

28.04


151

Деление «круглых» десятков на число 10

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся видеть связь умножения и деления; применять правило умножения на 10.

Получат возможность научиться делить «круглые» десятки на число 10; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи

Практическая работа. Работа в парах

29.04


152









Действия над числами

Деление «круглых» сотен на число 100

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся видеть связь умножения

и деления; правилу умножения на 100.


Получат возможность научиться делить «круглые» сотни на число 100; составлять задачу по данной диаграмме; формулировать задачу по краткой записи

Практическая работа в ТПО

30.04


153

Деление «круглых» тысяч на число 1000

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся видеть связь умножения

и деления; правилу умножения на 1000.

Получат возможность научиться делить «круглые» тысячи на число 1000; составлять задачу по данной диаграмме; решать задачи с величинами массы

Практическая работа в ТПО

5.05


154


Устное деление двузначного числа на однозначное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся вычислять значение выражения, используя правило деления суммы на число.

Получат возможность научиться решать уравнения; формулировать задачу по выражению

Практическая работа в тетрадях и на доске

6.05


155


Устное деление двузначного числа

на двузначное

1

Устные приемы вычисления деления

натуральных чисел

Научатся выполнять деление «круглых» двузначных чисел.

Получат возможность научиться выполнять деление двузначного числа на двузначное методом подбора; решать уравнения

Практическая работа в ТПО. Взаимопроверка

7.05


156


Итоговая контрольная работа за год

1

Устные и письменные вычисления с натураль-ными числами. Распознавание и изображение геометри-ческих фигур. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся выполнять устные и письменные вычисления с натураль-ными числами; решать составные задачи.

Получат возможность научиться распознавать геометрические фигуры;

сравнивать числа и величины

Самостоятельная индивидуальная работа

8.05


157


Работа над ошибками.

Поупражняемся в устном выполнении деления и повторим пройденное

1

Устные приемы вычисления деления натуральных чисел

Научатся выполнять работу над ошибками; выполнять деление «круглых» двузначных чисел; выпол-нять деление двузначного числа на двузначноеметодом подбора.

Получат возможность научиться вычислять значение числового выражения со скобками

Практическая работа по исправлению ошибок в контрольной работе

12.05


158

Геомет- рические фигуры

Построение симметричных фигур

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся

выбирать симметричные фигуры; проводить в треугольнике ось симметрии.

Получат возможность научиться

выполнять построение симметричной фигуры

Построение симметричных фигур. Практическая работа

13.05


159


Составление

и разрезание фигур

1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур.

Научатся иметь представление о равносоставленных фигурах.

Получат возможность научиться составлять узор из геометрических фигур; составлять из четырех треугольников равносторонний треугольник

Составление

и разрезание

фигур. Практическая работа в парах

14.05


160


Равносоставленные и равновеликие фигуры

1

Распознавание

и изображение

геометрических

фигур

Научатся

составлять фигуры из равновеликих фигур.

Получат возможность научиться находить на чертеже фигуры, которые не являются равносоставленными.

Практическая работа в изображе-нии равносостав-ленных и равно-великих фигур

15.05


161


Высота треугольника

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Получат возможность научиться

проводить высоту

в треугольнике

Практическая работа. Высота треугольника

16.05


162

Действия над числами

Считаем до 1000000 (повторение)

1

Счет предметов.

Название,последователь-ность и запись чисел от 0 до 1000000. Классы

и разряды

Научатся заполнять таблицу многозначных чисел; записывать шестизначные числа.

Получат возможность научиться устанавливать закономерность в составле-нии числового ряда

Практическая работа в счете предметов цепочкой (с мячом)

19.05


163-165


Действия первой ступени и второй ступени (повторение)

3

Сложение и вычитание чисел. Умножение и деление чисел. Определение порядка выполнения действий в числовых выражениях без скобок и со скобками


Практическая работа. Самостоятельная работа в ТПО с последующей взаимопроверкой

20.05

21.05

22.05


166


Измеряем. Вычисляем. Сравниваем (повторение)

1

Устные и письменные вычисления с натуральными числами

Научатся

выполнять устные
и письменные вычисления
с числами и величинами.

Получат возможность научиться сравнивать числа и величины;

измерять длину;вычислять периметр и площадь

прямоугольника

Практическая работа

23.05


167

Геомет-

рические фигуры

Геометрия на бумаге в клетку (повторение)

1

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся выделять прямоугольные, тупоуголь-ные, остроугольные и равнобедренные треуголь-ники; строить равнобед-ренный треугольник.

Получат возможность научиться строить изображение куба; симметричные точки; вычислять площадь фигуры сложной конфигурации

Практическая работа в изображении геометрических фигур на бумаге

26.05



168-169

Решение задач

Как мы научились формулировать и решать задачи (повторение)

2

Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Научатся решать составные задачи;

формулировать задачи по краткой записи, по выражению, по диаграмм.

Получат возможность научиться

выбирать рациональный способ решения задачи

Практическая работа в ТПО

27.05

28.05


170-171

Решение задач. Геомет- рические фигуры

Так учили и учились в старину. Разрезание и перекладывание фигур

2

Распознавание

и изображение геометрических фигур

Научатся решать нестандартные задачи на смекалку.

Получат возможность научиться решать старинные геометрические задачи на перекладывание и разрезание фигур

Практическая работа в парах по распознаванию и изображению геометрических фигур



29.05

30.05






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс будет полезно учителям, работающим по программе Перспективная начальная школа. (ФГОС)

В планировании подробно рассмотрены раздел программы, тема урока, количество часов, содержание курса, планируемые результаты, основные виды учебной деятельности учащихся, дата проведения(план/факт)

В пояснительной записке четко раскрыты цели, основание разработки программы, описание места и роли учебного предмета в учебном плане, описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Общая информация

Номер материала: 29132020327

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>