91851
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русской литературе «А.С. Пушкина «Узник». Вольнолюбивый характер стихотворения»

Конспект урока по русской литературе «А.С. Пушкина «Узник». Вольнолюбивый характер стихотворения»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: А.С. Пушкин «Узник». Вольнолюбивый характер стихотворения

Цель урока: вспомнить биографические сведения о Пушкине А.С., познакомиться с вольнолюбивой лирикой поэта, проанализировать стихотворение «Узник»; развивать самостоятельность в решении учебных проблем, умение добывать необходимую информацию, перерабатывать ее; формировать у учащихся навыки анализа поэтического текста; воспитывать интерес к творчеству А.С. Пушкина

Тип урока: кейс-технологии

Ход урока

  1. Организационный момент

До начала урока за две недели все учащиеся были распределены на 3 группы. Каждая группа получила пакеты (кейсы) по определенной теме (текстовые, аудиовизуальные и мультимедийные материалы), которые были по электронной почте отправлены для самостоятельного изучения учащимися.



кейса

Название источника

ссылки

Кейс №1

Тема к изучению «Лицейские годы А.С. Пушкина»

Лицейские годы Пушкина

http://www.nivasposad.ru/school/homepages/all_kurs/konkurs2006/web-page/mavlyashov_ruslan_a/html/li.htm

Царскосельский лицей. Историческая справка

http://www.newacropol.ru/study/child/licey/history/

Пушкин в лицее

http://journal-shkolniku.ru/pushkin-v-licee.html

Видео «Пушкин. Лицейские годы»

http://www.youtube.com/watch?v=nr4SegjOm6Y

Кейс №2

Тема к изучению «Южная ссылка А.С. Пушкина»

Южная ссылка

http://proekt.ts6.ru/ujnaia.html

Биография Пушкина. Биографии известных людей

http://artbio.ru/pushkin-aleksandr-sergeevich.php

Биография А.С. Пушкина

http://pushkin.ellink.ru/pushkin/push1.asp

Презентация «А.С. Пушкин в Южной ссылке»

http://literata.ru/pojety/7-as-pushkin-v-yuzhnoy-ssylke.html


Пушкин. Южная ссылка

http://www.youtube.com/watch?v=o_4BLEk4saM

Кейс №3

Тема к изучению «История создания стихотворения Пушкина «Узник»

Александр Пушкина «Узник»

http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/pushkin667.html

Каким настроением пронизано стихотворение Пушкина «Узник»?

http://www.testsoch.net/kakim-nastroeniem-pronizano-stixotvorenie-a-s-pushkina-uznik/

Анализ стихотворения Пушкина «Узник»

http://literhome.ru/article/analiz_stih_uznik.html

А.С. Пушкин Узник. Обучающее видео

http://www.youtube.com/watch?v=xvA_NT7l7oQ

Наталия Власова Узник

http://www.youtube.com/watch?v=fG_tKleWgjY















  1. Актуализация опорных знаний учащихся

  2. Объявление темы и цели урока

  3. Работа над темой урока

  1. Вступительное слово учителя

«Земли чудесный посетитель…» – это сказано о Пушкине. Прекрасные строки написал о поэте Ф.И. Тютчев:

Тебя ж, как первую любовь,

России сердце не забудет!..

  1. Вопросы к учащимся:

  • Что вы знаете о Пушкине? Что вы помните о нем?

  • Поясните слова поэта Плещеева: «Мы чтить тебя привыкли с юных лет…»

  • Кто из поэтов сыграл важную роль в жизни Пушкина?

  • 1812 год – какое историческое событие пробудило в обществе сознание собственной силы, жажду деятельности, чувство протеста против крепостного права?



  1. Слово учителя

 Ребята! Приглашаю вас отправиться на два века назад, в 1811 год, и познакомиться с историей одного класса – с 30-тью мальчишками, среди которых находился и А.С. Пушкин – впоследствии великий поэт. 


  1. Выступление группы «Лицейские годы А.С. Пушкина»

  2. Слово учителя

9 июня 1817 года А.С. Пушкин закончил лицей и был определен на службу в Коллегию иностранных дел. Служба его мало интересует – он пишет стихи, принимает участие в заседаниях литературного общества «Зеленая лампа», «Арзамас». В эти годы создает поэму «Руслан и Людмила», которую высоко оценил Жуковский.

Вдохновленный идеями о свободе человека, сочиняет вольнолюбивые стихотворения: ода «Вольность», стихотворение «К Чаадаеву».

Осуждает рабство и мечтает о времени, когда Россия будет свободной:

Товарищ, верь: взойдет она, звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья напишут наши имена!..

Над Пушкиным нависает «если не туча, то по крайней мере облако, и громоносное… он написал и распустил стихи на вольность… эпиграммы на властителей… Это узнала полиция… Опасаются последствий…» (из письма Карамзина).

Пушкин встревожен. Он встретился с приятелем, который рассказал о своих опасениях, о том, что «вчера приходил в квартиру неизвестный человек и давал ему 50 рублей, прося дать ему прочитать моих сочинений». Пушкин сжигает бумаги.

Александр І за оду «Вольность» и политические эпиграммы хотел сослать поэта в Сибирь. Вступились друзья, и Пушкина отправили не в Сибирь, а на юг, в Екатеринослав (ныне Днепропетровск). Четыре года он провел в южной ссылке.


  1. Выступление группы «Южная ссылка А.С. Пушкина»

  2. Слово учителя


Живя в ссылке, Пушкин несколько раз посетил местный острог. Однажды вечером один каторжник сказал Пушкину, что ночью он сбежит: «клетка надломлена, настанет ночь, а мы ночные птицы и вольные…». «Многих переловили, а мой друг убежал», – вспоминал позже Пушкин. Потом появилось стихотворение «Узник», которое стало народной песней.

  1. Выступление группы «История создания стихотворения «Узник»

  2. Слово учителя. Мотивация познавательной активности

Свобода для Пушкина – высшая жизненная ценность, без неё он уже в юности не мог представить своего существования. Свобода – основа дружбы. Свобода – это условие творчества. Жизнь без свободы окрашивается в мрачные и зловещие тона. Даже судьба, которая у поэта всегда связывалась с представлениями о несвободе, ибо человек, по Пушкину, зависит от её всевластья, становилась «святым провидением», когда сквозь её тучи брезжил луч света. Представления о свободе всегда были основой пушкинского мировоззрения. Сегодня мы познакомимся с одним из стихотворений Пушкина, в котором звучит гимн свободе.


  1. Чтение стихотворения «Узник» учителем

  2. Словарная работа

Узник – человек, который находится в заключении.

Темница - помещение, в котором находится заключённый, человек, лишённый свободы.

Неволя – 1) отсутствие свободы, плен, рабство;

2) принуждение.

Орёл – 1) крупная сильная хищная птица семейства ястребиных с изогнутым клювом, живущая в гористых или степных местностях.

2) переносное: о гордом, смелом, сильном человеке.

Молвить – устаревшее: сказать, произнести

Вольные – 1) свободные, независимые;

2) устар.- свободолюбивые;

3) не ограниченные какими-нибудь правилами, нормами, законами.


  1. Анализ стихотворения

  • Какая история рассказана в стихотворении?

  • Что и с кем происходит?

  • Сколько персонажей?

  • Где они находятся?

Историческая справка

Охотничьих птиц на открытом воздухе не содержали. Их «выгуливали», но недолго, привязывая на это время за ногу к особым пенькам. Все же остальное время птиц держали поодиночке в темных прохладных помещениях. И делалось это для того, чтобы птица выше поднималась в небо во время охоты.

Птичья охота была одной из царских забав. При Алексее Михайловиче, отце Петра I, даже боярам была запрещена соколиная охота. Право на неё имел только сам царь. И охотничьих птиц у него содержалось несколько тысяч! То было время расцвета соколиной забавы, и тогда вряд ли узника могли посадить в темницу к птице или птицу к узнику. А вот уже с Петра птичья охота перестает быть царской монополией. И состарившихся охотничьих птиц по дешевке могли продать кому угодно. Может быть, и смотреть за такой птицей мог по договоренности арестант.


  • Первая строфа

  • Почему после первой строчки поставлена точка, а не запятая?

  • От чьего лица идет повествование?

  • Глагол «сижу» употреблен в прямом значении (на полу) или в переносном (в тюрьме)?

  • Какой эпитет поэт подбирает к слову «темница»?

  • Как вы понимаете значение слова «вскормлённый»?

  • Почему орёл – «товарищ» человека?

  • Как вы понимаете эпитет «грустный»?

  • Почему орёл не улетает на свободу во время охоты, а возвращается к хозяину?

  • Такой орёл может быть символом свободы?

  • Почему он машет одним «крылом»?

  • Почему пища «кровавая»?

  • Какие тропы в первой строфе использовал Пушкин?



  • Вторая строфа

  • Почему орёл «бросает» пищу?

  • Что значат слова «как будто»?

  • Кому принадлежит прямая речь?

  • Почему в конце стоит восклицательный знак?

  • Найдите тропы во второй строфе.



  • Третья строфа

  • Что значит фраза «пора, брат, пора»?

  • Что обозначает слово «пора»? Может быть, пора кому-то отомстить?

  • Зачем трижды в начале строчек повторяется слово «туда»?

  • Почему глагол «гуляем» в форме настоящего времени множественного числа, ведь орёл прикован?

  • Какую роль играют глаголы «белеет» (гора), «синеют» (морские края)?

  • Как эти глаголы противопоставлены эпитету «в темнице сырой»?

  • Подберите синонимы и антонимы к слову «воля»



  • После чтения

  • Как звучит в стихотворении мысль о невозможности вырваться на волю?

  • Почему Пушкин использовал образ орла-невольника?

  • Какова тема стихотворения?

  • Какова идея стихотворения?

  • Это произведение о свободе или о предательстве свободы?

  • Смысл названия стихотворения «Узник»?


  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок



Домашнее задание: выучить стихотворение «Узник» наизусть



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Материал к изучению – южная ссылка А.С. Пушкина, стихотворение «Узник».

Для обучения учащихся "использованы кейс-технологии.

По этой технологии до начала занятий учитель формирует пакеты (кейсы) по определенной теме (текстовые, аудиовизуальные и мультимедийные материалы) и рассылает по электронной почте для самостоятельного изучения учащимися с организацией регулярных консультаций.

Изучаемое произведение относится к началу XIX века, у современных детей не вызывает активного отклика и живого интереса, поэтому есть необходимость подготовить учащихся к восприятию стихотворения, раскрыв последовательность определенных исторических событий, "познакомить с биографическими фактами биографии Пушкина, которые помогут понять его настроение, сделать стихотворение волнующим и понятным.

Общая информация

Номер материала: 29134020312

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.