Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 169»

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

МОУ СОШ № 169

_______________ Б.Н. Козырева

«____» ____________ 2011г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ СОШ № 169

_______________ Р.И. Шатова

Приказ № _______

от «____» ____________ 2011 г.

Рабочая программа курса

«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

для учащихся 11 класса

на 2011 – 2012 учебный год

ПРИНЯТО

Руководитель межпредметного ШМО

_______________ Н.Б. Шкатова

Протокол № __________

От «____» ____________ 2011 г.

АВТОР

Преподаватель-организатор ОБЖ, высшей квалификационной категории

_______________ Ю.А.Мурашкин

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 11-го класса средней общеобразовательной школы № 169 разработана в соответствии с учебным планом образовательного учреждения и является локальным документом школы и индивидуальным инструментом педагога. Данная программа подготовлена на основе Программы курса «Основы безопасности жизнедея­тельности» для учащихся 10–11классов общеобразова­тельных учреждений  (авторы: В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский), учебника для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс» (авторы: В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский) с учетом требований федерального компонента государ­ственного стандарта основного общего образования. При подготовке использованы материалы Сборника нормативных документов Министерства образо­вания Российской Федерации «Основы безопасности жизнедеятельности» (составители: Э.Д.Днепров, A.Г.Аркадьев), Сборника  «Оценка качества подготовки выпускников основ­ной школы по основам безопасности жизнедеятель­ности»  (авторы-составители: Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, B.В.Марков и др.).

В программе реализованы требования Конститу­ции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопас­ности дорожного движения», «О радиационной бе­зопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпи­демиологическом благополучии населения», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», Концепции национальной безо­пасности Российской Федерации.

Главной целью программы явля­ется ее не только ориентация на личную безопасность человека в среде обитания, но и понимание школьниками проблем национальной безопасности страны и необходимости выполнения своего конституционного долга по защи­те Отечества.  При изучении предмета старшеклассники получают знания об основных направлениях деятельности государствен­ных организаций по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного вре­мени, правовых аспектах обеспечения безопасности и защиты населения, о международном гуманитарном праве по защите жертв вооруженных конфликтов, знакомятся с организацией Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычай­ных ситуаций (РСЧС), Гражданской обороной (ГО) Российской Федерации как системой общегосударст­венных оборонных мероприятий, а также с государст­венными службами по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан.

В предметной ориентации про­грамма нацеливает педагогический процесс на реше­ние следующих задач:

-        освоение учащимися знаний о безопасном пове­дении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, здоровье и здоровом образе жизни, государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций, об обязанностях граждан по защите государства;

-        воспитание у школьников ценностного отноше­ния к здоровью и человеческой жизни, чувства ува­жения к героическому наследию России и ее государ­ственной символике, патриотизма и стремления вы­ полнить долг по защите Отечества;

-        развитие у учеников черт личности, необходи­мых для безопасного поведения в чрезвычайных ситу­ациях и при прохождении военной службы, бдитель­ности в отношении актов терроризма, ведения здоро­вого образа жизни;

-        обучение учащихся умению оценивать ситу­ации, опасные для жизни и здоровья, правильно дей­ствовать в чрезвычайных ситуациях, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь пострадав­шим.

Программа состоит из четырех разделов:

Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Государст­венная система защиты и обеспечения безопасности населения».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорово­го образа жизни» предусматривает изучение тем: «Ос­новы медицинских знаний», «Основы здорового обра­за жизни».

Раздел III «Основы военной службы» изучаются темы: «Воинская обя­занность».

Раздел IV «Урок безопасности» направлен на изучение практических действий старшеклассников «Урок безопасности по правилам поведения в ЧС», «Урок безопасности по ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма», «Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности»

Объем материала в программе явля­ется достаточным для завершения формирования у учащихся 11 классов основных понятий в области безопаснос­ти жизнедеятельности и предполагает, наряду с изучением проблем личной безопасности, получение школьниками определенных знании по вопросам национальной безопасности.

Большое внимание в программе уделено вопросам здорового образа жизни. Особый акцент сделан на практических навыках сохранения здоровья с учетом существующих опасных факторов среды обитания. Программа предусматривает целенаправленное и це­леустремленное освоение учащимися элементов здоро­вого образа жизни, а также методов укрепления здо­ровья и профилактики различных заболеваний для гармоничного, духовного и физического развития.

Программой предусмотрено совместное обучение юношей и девушек основам медицинских знаний. Это обусловлено тем, что приемами и навыками оказания помощи пострадавшим должны владеть не только юноши, но и девушки. Материал раздела выстроен в единой логической последовательности, обеспечи­вающей его системное изучение.

В соответствии с Федеральным законом РФ «О во­инской обязанности и военной службе» в программу включен раздел «Основы обороны государства и воин­ская обязанность». При изучении этого раздела обу­чаемые получают необходимые знания об обороне и вооруженной защите государства, о положениях Конституции Российской Федерации и законов РФ по вопросам воинской обязанности, военной службы, альтернативной гражданской службы.

Программа рассчитана на 34 учебных часа, из расчета 1 час в неделю. Отличительной особенностью рабочей программы по сравнению с примерной программой является структурная перестановка порядка изучения тем и расширение содержания учебного материала добавлением раздела «Урок безопасности».

Программа направлена на формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций по следующим на­правлениям:

-      формирование цельного представления о безо­пасности жизнедеятельности и ее значении для благо­получного развития личности, общества и государ­ства;

-      ознакомление с особенностями здорового образа жизни и рационального поведения в различных ситу­ациях;

-      изучение правил оказания и овладение навыка­ми первой медицинской помощи в сложных случаях при острой необходимости;

-        ознакомление с задачами и структурами госу­дарственных организаций, занимающихся вопросам и защиты населения от чрезвычайных ситуаций при­родного, техногенного и социального характера;

-        воспитание личной заинтересованности, созда­ния необходимости личного участия каждого гражда­нина в обеспечении безопасности личности, общества и государства;

-        изучение правовых основ подготовки граждан к военной службе и воинской обязанности;

-        оценка и корректировка своего поведения в ок­ружающей среде, выполнение в практической де­ятельности и повседневной жизни требований личной и общественной безопасности;

-        умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать мировоззренческие взгляды;

-        осуществление осознанного выбора пути продол­жения образования и будущей профессии.

Реализация настоящей программы предусматрива­ет использование учебно-методического комплекта, включающего учебные программы, учебники и учеб­ные пособия, методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные (таблицы) и электрон­ные пособия.

В результате изучения программы ученик 11 класса должен:

а)  знать и понимать:

-        основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность личности;

-        потенциальные опасности природного, техноген­ного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

-        основные задачи государственных служб по за­щите населения и территорий от чрезвычайных ситу­аций природного и техногенного характера;

-        основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан РФ;

-        предназначение, структуру и задачи РСЧС;

-        предназначение, структуру и задачи Граждан­ской обороны РФ;

б)  уметь:

-        применять основные способы защиты от чрезвы­чайных ситуаций природного и техногенного харак­тера;

-        практически использовать необходимые навыки в области гражданской обороны;

-        пользоваться средствами индивидуальной и кол­лективной защиты;

-        оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отно­шению к военной службе;

в) использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-        для ведения здорового образа жизни;

-        при оказании первой медицинской помощи;

-        для развития у себя духовных и физических ка­честв, необходимых для военной службы;

-        при обращении в случае необходимости в служ­бы экстренной помощи.

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: комбинированный урок, урок-лекция, урок-практикум, урок закрепления знаний, умений и навыков. На большей части учебных занятий используется самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников. Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету ОБЖ предусмотрены:

-     Тематические зачеты;

-     Тематическое бумажное или компьютерное тестирования;

-     Устные ответы, с использованием иллюстративного материала;

-     Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям;

-     Итоговые контрольные работы;

-     Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА (В УЧЕБНЫХ ЧАСАХ)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ. 11 класс

1.                  Безопасность и защита человека в среде обитания (6 ч)

1.1.             Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения (5 ч)

1.1.1.       Основные направления деятельности государственных организаций по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени (2 ч.)

1.1.1.1.  Мероприятия по защите населения от чрезвычай­ных ситуаций мирного и военного времени. Прогнози­рование и мониторинг чрезвычайных ситуаций. Опове­щение и информирование населения об опасностях. Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. По­нятие о защитных сооружениях гражданской оборо­ны, их классификация и предназначение. Убежища, противорадиационные и простейшие укрытия. Пра­вила поведения в защитных сооружениях.

1.1.1.2.  Средства индивидуальной защиты населения. Средства индивидуальной защиты органов дыхания, их классификация. Назначение, устройство и прин­цип работы фильтрующих противогазов и респирато­ров. Средства индивидуальной защиты кожи, их классификация и назначение. Организация и ведение аварийно-спасательных и других неотложных работ. Содержание и основные виды обеспечения аварийно-спасательных работ в зо­нах чрезвычайных ситуаций. Санитарная обработка населения после пребывания в зоне заражения.

1.1.2.       Правовые основы обеспечения безопасности и защиты населения (1 ч)

1.1.2.1.  Деятельность государственных органов в облас­ти гарантий прав и свобод человека и гражданина, ох­раны его жизни и здоровья, регламентируемых Конс­титуцией Российской Федерации. Концепция наци­ональной безопасности Российской Федерации. Краткое содержание законов Российской Федерации: «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техноген­ного характера», «О безопасности дорожного дви­жения», «О пожарной безопасности», «Об обороне», «О гражданской обороне». Основные права и обязан­ности граждан, предусмотренные этими законами.

1.1.3.       Государственные службы по охране здоровья и обеспечению безопасности граждан (1 ч)

1.1.3.1.  МЧС России как система государственной защи­ты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Поисково-спасательные службы и их предназначение. Пожарная охрана, ос­новные задачи и функции по защите населения от по­жаров. Милиция как государственная система в об­ласти защиты прав, свобод и собственности граждан от противоправных посягательств. Служба скорой ме­дицинской помощи как система в области защиты здоровья населения. Государственные органы надзора и контроля за соблюдением законодательства по охра­не здоровья и обеспечению безопасности граждан.

1.1.4.       Международное гуманитарное право. Защита жертв вооруженных конфликтов (1ч)

1.1.4.1.  Ограничение средств и методов ведения воен­ных действий в международном гуманитарном праве. Международные отличительные знаки, используе­мые во время вооруженных конфликтов.

1.2.             Контрольная работа по теме «Безопасность и защита человека в среде обитания» (1 час).

1.2.1.       Тематическое бумажное или компьютерное тестирования; Устные ответы, с использованием иллюстративного материала; Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям; Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

2.                  Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 ч)

2.1.             Основы медицинских знаний (7 ч)

2.1.1.       Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях (4ч)

2.1.1.1.  Первая медицинская помощь при кровотечени­ях и ранениях. Отработка приемов остановки крово­течений: пальцевым прижатием; наложением жгута; наложением жгута-закрутки; максимальным сгиба­нием конечности; наложением давящей повязки. Ос­тановка носового кровотечения. Первая медицинская помощь при большой открытой ране и при незначи­тельных открытых ранениях.

2.1.1.2.  Понятие о закрытых повреждениях и их характе­ристика. Отработка приемов оказания первой меди­цинской помощи при закрытых повреждениях: ушибах, растяжениях, разрывах связок и мышц, выви­хах.

2.1.1.3.  Основные принципы и способы транспортной им­мобилизации. Отработка приемов оказания первой медицинской помощи при переломах костей верхних и нижних ко­нечностей, переломе ребер.

2.1.1.4.  Травмы головы и позвоночника. Причины и при­знаки травм головы и позвоночника. Особенности шинирования при переломах позвоночника; перекла­дывание пострадавшего с земли на носилки. Основ­ные правила оказания первой медицинской помощи при сотрясении головного мозга. Понятие о травматическом шоке, его причины и последствия. Признаки травматического шока. Ос­новные правила оказания первой медицинской помо­щи при травматическом шоке.

2.1.2.       Первая медицинская помощь при острых состояниях (3 ч)

2.1.2.1.  Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах.

2.1.2.2.  Характеристика острых состояний – острой сер­дечной недостаточности и инсульта. Оказание первой медицинской помощи при острой сердечной недоста­точности, инсульте и остановке сердца.

2.1.2.3.  Поражение электрическим током. Основные пра­вила оказания первой медицинской помощи при по­ражении электрическим током.

2.2.             Основы здорового образа жизни (4ч)

2.2.1.       Факторы, разрушающие здоровье человека (2ч)

2.2.1.1.  Инфекции, передаваемые половым путем, и их профилактика. Синдром приобретенного иммуноде­фицита (СПИД) и его профилактика.

2.2.1.2.  Уголовная от­ветственность за заражение венерической болезнью и ВИЧ-инфекцией.

2.2.2.       Репродуктивное здоровье (2ч)

2.2.2.1.  Понятие о репродуктивном здоровье. Формиро­вание правильного взаимоотношения полов. Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, влияющие на гармонию совместной жизни. Семья в современном обществе. Законодательство о семье.

2.2.2.2.  Ранние половые связи. Нежелательная беремен­ность. Аборт и его последствия. Беременность и гигиена беременности. Уход за младенцем. Правила личной гигиены.

2.3            Контрольная работа по теме «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (1 час).

2.3.1         Тематическое бумажное или компьютерное тестирования; Устные ответы, с использованием иллюстративного материала; Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям; Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

3.                  Основы военной службы (13)

3.1.             Воинская обязанность (12ч)

3.1.1.       Воинский учет, и подготовка граждан к военной службе (2ч)

3.1.1.1.  Понятие о воинской обязанности и военной службе. Воинский учет. Организация воинского уче­та и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Ответственность граждан за невы­полнение обязанностей по воинскому учету. Организация и проведение медицинского освиде­тельствования и медицинского обследования при пос­тановке граждан на воинский учет.

3.1.1.2.  Обязательная подготовка граждан к военной служ­бе. Основное содержание и установленные формы проведения обязательной подготовки граждан к воен­ной службе. Добровольная подготовка граждан к во­енной службе. Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Увольнение с военной службы и пребывание в за­пасе.

3.1.2.       Правовые основы военной службы (2 ч)

3.1.2.1.  Вопросы защиты Отечества в Конституции Рос­сийской Федерации и федеральных законах: «Об обо­роне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащих».

3.1.2.2.  Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации – закон воинской жизни. Права военнослужащих.

3.1.3.       Особенности военной службы (3ч)

3.1.3.1.  Призыв на военную службу. Особенности прохож­дения военной службы по призыву. Статус военнослу­жащего. Общие, должностные и специальные обязан­ности военнослужащих.

3.1.3.2.  Прохождение военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражда­нам, поступающим на военную службу по контракту.

3.1.3.3.  Военнослужащий – специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой. Требова­ния воинской деятельности, предъявляемые к мо­ральным, индивидуально-психологическим и профес­сиональным качествам гражданина. Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, направленным для про­хождения альтернативной гражданской службы.

3.1.4.       Воинская дисциплина и ответственность военнослужащих (3 ч)

3.1.4.1.  Военнослужащий - подчиненный, строго со­блюдающий Конституцию и законы Российской Фе­дерации, выполняющий требования воинских уста­вов, приказы командиров и начальников.

3.1.4.2.  Воинская дисциплина, ее сущность и значение. Принцип едино­началия в Вооруженных Силах. Воинские звания во­еннослужащих Вооруженных Сил Российской Феде­рации.

3.1.4.3.  Военная форма одежды. Ответственность воен­нослужащих (дисциплинарная, административная, материальная, уголовная).

3.1.5.       Военно-профессиональная ориентация (3ч)

3.1.5.1.  Ориентирование на овладение военно-учетны­ми специальностями. Военная служба по призыву как этап профессиональной карьеры. Ориентация на обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах учреждений высшего профессио­нального образования.

3.1.5.2.  Как стать офицером Россий­ской армии. Основные виды образовательных учреж­дений военного профессионального образования. Пра­вила приема граждан в учреждения военного профес­сионального образования.

3.2.             Контрольная работа по теме «Воинская обязанность» (1 час).

3.2.1.       Тематическое бумажное или компьютерное тестирования; Устные ответы, с использованием иллюстративного материала; Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям; Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

4.                  Урок безопасности (3ч.).

4.1.             Урок безопасности по правилам поведения в ЧС (1 час)

4.1.1.       Урок безопасности по подготовке обучающихся к действиям в чрезвычайных ситуациях, произошедших в результате террористических актов

4.2.             Урок безопасности по ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (1 час).

4.2.1.       Урок безопасности по правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

4.3.             Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности (1 час).

4.3.1.       Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности в лесу.

ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ЛИТЕРАТУРА

Нормативные и программные документы:

1.      Основы безопасности жизнедеятельности. Сбор­ник нормативных документов Министерства образо­вания Российской Федерации / сост. Э.Д.Днепров, A.Г.Аркадьев. — М.: Дрофа, 2004.

2.      Основы безопасности жизнедеятельности. Сбор­ник нормативных и правовых документов по основам военной службы / сост. В. Н. Латчук, С. К. Миронов, Б. И. Мишин, М. П. Фролов. — М.: НЦ ЭНАС, 2001.

3.      Оценка качества подготовки выпускников основ­ной школы по основам безопасности жизнедеятель­ности / авт.-сост. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, B.В.Марков и др. — М.: Дрофа, 2002.

4.      Программа курса «Основы безопасности жизнедея­тельности» для учащихся 10—11классов общеобразова­тельных учреждений / В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. — М.: Дрофа, 2006.

Учебники

1.      Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: учебник для общеобразовательных учрежде­ний / В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. — М.: Дрофа, 2005.

Методические пособия к учебникам

1.      Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопас­ности жизнедеятельности. 11 класс: методическое по­собие. — М.: Дрофа, 2004.

2.      Миронов С.К. Основы безопасности жизнеде­ятельности. Методические рекомендации по исполь­зованию учебников в учебном процессе, организован­ном в соответствии с новым образовательным стан­дартом. — М.: Дрофа, 2004.

Тетради для оценки качества знаний

1.      Латчук В.Н., Миронов С.К. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 11 класс. — М.: Дрофа, 2005.

Рабочие тетради для учителя

1.                  Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безо­пасности жизнедеятельности. 11 класс: рабочая тет­радь для учителя. — М.: Дрофа, 2002.

Методические и учебно-методические пособия

1.      Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Методиче­ские рекомендации по оборудованию кабинета (клас­са) ОБЖ в общеобразовательном учреждении. — М.: Дрофа, 2005.

2.      Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5—11 классы: методическое пособие. — М.: Дрофа, 2004.

3.      Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопас­ности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. – М.: Дро­фа, 2005.

4.      Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедея­тельности. Алкоголь, табак и наркотики — главные враги здоровья человека: учебно-методическое посо­бие. — М.: Дрофа, 2005.

Дидактические материалы

1.      Латчук В.Н., Лукьянов В.Р., Миро­нов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. 10—11 классы: дидактические материалы. — М.: НЦ ЭНАС, 2001.

2.      Соловьев С.С.   Основы   безопасности   жизнеде­ятельности. Тесты. 5—11 классы. — М.: Дрофа, 2003.

Учебные наглядные пособия

1.      Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности. – М.: Дрофа, 2005:

-        Гражданская оборона Российской Федерации;

-        Единая государственная система предупрежде­ния и ликвидации чрезвычайных ситуаций Россий­ской Федерации;

-        Ядерное оружие;

-        Химическое оружие;

-        Бактериологическое оружие;

2.      Таблицы по правилам пожарной безопасности. – М.: Дрофа, 2005:

-        Причины пожаров в жилых и общественных зда­ниях;

-        Признаки и поражающие факторы пожара;

-        Правила поведения при пожаре в доме (квартире);

-        Правила поведения при пожаре в общеобразова­тельном учреждении;

-        Как выйти из задымленного помещения;

-        Что делать, если при пожаре нельзя покинуть
квартиру (помещение);

-        Правила поведения при загорании телевизора;

-        Правила поведения при загорании новогодней ёлки;

-        Первичные средства пожаротушения (огнетуши­тели);

-        Первичные средства пожаротушения (внутрен­ний пожарный кран).

3.      Таблицы по защите от терроризма. – М.: Дрофа, 2006:

-        Классификация терроризма;

-        Взрывоопасные предметы;

-        Безопасные расстояния до взрывоопасных пред­метов;

-        Особенности поведения и одежды террориста-смертника;

-        Правила безопасного поведения при угрозе взры­ва;

-        Как действовать, попав после взрыва в завал;

-        Как действовать, попав под обстрел;

-        Как действовать, попав в заложники;

-        Действия при получении угрозы;

-        Психологическая помощь в ситуациях террорис­тического характера.

Электронные учебные издания:

1.      TeachPro. ОБЖ. 10 класс. Мультимедийное учебное пособие по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», 2003.

2.      Наследухов А.В. Основы безопасности жизнеде­ятельности. 5—11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий. — М.: Дрофа, 2004.

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

МОУ СОШ № 169

_______________ Б.Н. Козырева

«____» ____________ 2011г.

Приложение к рабочей программе «ОБЖ» для 11-х классов школы № 169

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

ПО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «ОБЖ» ДЛЯ 11 КЛАССОВ

Составил: преподаватель-организатор ОБЖ                                           Мурашкин Ю.А.