Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Урок по обществоведению для 10 класса «Деньги»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по обществоведению для 10 класса «Деньги»

Выбранный для просмотра документ (презентация слайды)Урок-деньги.ppt

библиотека
материалов
В далеком прошлом деньги не существовали. Разные народы использовали вместо д...
В далеком прошлом деньги не существовали. Разные народы использовали вместо д...
До начала чеканки монет из металлов своего рода монетой – элементом для взаим...
Маркой раньше называли не монету, а полфунта серебра, это была единица веса....
Банковский чек Вексель Акция Облигация
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 В далеком прошлом деньги не существовали. Разные народы использовали вместо д
Описание слайда:

В далеком прошлом деньги не существовали. Разные народы использовали вместо денег продукты своего труда.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 В далеком прошлом деньги не существовали. Разные народы использовали вместо д
Описание слайда:

В далеком прошлом деньги не существовали. Разные народы использовали вместо денег продукты своего труда.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 До начала чеканки монет из металлов своего рода монетой – элементом для взаим
Описание слайда:

До начала чеканки монет из металлов своего рода монетой – элементом для взаимных расчетов были полотна льна: лен высоко ценился, поскольку не рос Европе. От слова «полотно» и произошли все слова с корнем плата. И даже по-немецки зарплата звучит как der Lohn. А вот русское слово «золото» происходит от названия очень ценившихся из-за их высокого качества монет императора Траяна, который отчеканил золотые солиды для варваров, и монеты имели хождение на территории Руси. Одна из самых старых московских монет – деньга, равная 1/200 рубля получила свое название от татарского название серебреной монеты «таньга», да и они заимствовали это слово из греческого языка во время похода Александра Македонского (от греческого данака - монета 204,7г). По одному из предположений название русского рубля связано с мусульманской мерой объема рубь (4л). При Петре I медный рубль представлял собой квадратную плиту из меди весом более полутора кг. Кстати, на 1 рубль в старину можно было купить: 200 шкурок белки (14 век), 27 кг мяса или рыбы, 48 кг муки, 41 кг соли, (18 век).

№ слайда 11 Маркой раньше называли не монету, а полфунта серебра, это была единица веса.
Описание слайда:

Маркой раньше называли не монету, а полфунта серебра, это была единица веса. А само слово происходит от латинского граница, поскольку внутри каждого княжества были свои марки - баварские, баденские и др. Индийская рупия обязана своим названием слову «рупа», что означает «скот», поскольку именно скот был долгое время чуть ни единственной валютой. Китайский юань и японская йена происходят от китайского и японского слова «круглая монета», они были отчеканены по образу и подобию европейского талера и впервые имели круглую форму. До этого монеты имели формы лопаты, топорика, мотыги и т.п. Израильский шекель, упоминаемый еще в Библии как древнееврейский стандарт монеты и веса происходит от вавилонского сикля, наидревнейшей денежной единицы. Кстати, единственными серебряными монетами в Палестине I века были серебреные шекели города Тира. Так что на печально известные 30 серебреников Иуды тогда можно было купить только самого бедного из рабов. Бакс. В 1776 году в Америке были отпечатаны первые бумажные доллары, которые были зеленого цвета. Американцы любовно прозвали свои деньги «зелеными спинками» (green backs), вот откуда происходит современное прозвище – «баксы».

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Банковский чек Вексель Акция Облигация
Описание слайда:

Банковский чек Вексель Акция Облигация

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок по обществоведению в 10 классе.docx

библиотека
материалов

hello_html_5be522a3.gifhello_html_m2f2ef4b3.gifhello_html_m4459a504.gifУрок по обществоведению в 10 классе.

Тема: Деньги, деньги, деньги… Всюду деньги – тут и там

Цель: Охарактеризовать сущность денег.

Задачи: 1. Проанализировать историю появления денег, охарактеризовать их виды и функции.

2. Охарактеризовать ценные бумаги, объяснить социальные и экономические последствия инфляции.

3. Способствовать развитию умений учащихся извлекать дополнительную информацию, сравнивать, сопоставлять исторические явления, раскрывать причинно-следственные связи, слушать и слышать окружающих, делать выводы и принимать решения.

4. Создать условия для воспитания активной гражданской позиции учащихся.

Оборудование: учебник, тетрадь, тесты, эпиграфы, пословицы и поговорки, схемы, мультимедийная установка, экран, личные коллекции бумажных и металлических денег.

Понятия: деньги, ценные бумаги, банковский чек, вексель, акция, облигация, инфляция.

Тип урока: урок усвоения нового материала.

Технология: развитие критического мышления

Оформление доски: Они – великий созидатель. Там, куда они текут,

вырастают улицы, заводы, пустыни

превращаются в оазисы, болота – в плодородные

нивы..

Они – жесточайший тиран, чем больше человек

хочет свободы, тем усерднее вынужден служить

им… Т. Веблен


Не в деньгах счастье… Денег никогда не бывает много…


Ход урока

Звучит хорошо знакомая мелодия «Деньги, деньги…»

Учитель: (Слайд 1) Ребята, вы узнали эту мелодию, а теперь обратите внимание на эпиграф, записанный на доске, и определите тему сегодняшнего урока. Запишите тему в тетради.

(Слайд 2) Деньги, деньги, деньги… Недавно американские ученые провели эксперимент и пришли к выводу, что регулярно рассматривая чужие деньги, человек становится гораздо активнее, лучше и быстрее справляется с работой, обретает уверенность и самостоятельность. А созерцание собственной наличности приводит к страху потерять имеющийся капитал и вызывает глубокую депрессию. В наше время мы просто не представляем себе мир без денег. Деньги – одно из величайших изобретений человечества. Ради них люди трудятся, из-за них порой страдают и радуются, их копят и тратят. Мы привыкли к тому, что они у нас есть, но их никогда не бывает много. Спросите у любого ребёнка, где взять ту или иную вещь. И он ответит – купить и купить за деньги.

Деньги… это слово мы повторяем по многу раз на день. А какие ассоциации вызывает у вас слово «деньги».

(ребята называют ассоциации)

(Слайд 3) Деньги… мы привыкли к их наличию и использованию, но ведь так было не всегда. В далёкие времена человечество не знало денег, но развитие общества, появление земледелия, ремесла, скотоводства заставило людей производить обмен.

И так, немного из истории денег (рассказ, презентация)

(Слайд 4) Теории возникновения денег. В экономической теории 2 основные теории происхождения денег:

рационалистическая;

эволюционная; (учащиеся дают информацию), приложение №1

(Слайд 5) Из истории денег (информация, кадры презентации), приложение №2

(Слайд 6)

Учитель: И так, что же такое деньги? Давайте вместе попробуем дать их определение (учащиеся дают определение) А сейчас запишем определение в тетради: Деньги – это всеобщий эквивалент, в котором выражается и измеряется стоимость всех товаров.

А сейчас я предлагаю вам ответить на вопросы, для которых обязательны не только знания, но, в большей степени, ваша смекалка и эрудиция.


1. Могли ли ледяные кубики стать денежной единицей в Северной Америке?

2. Мог ли стать деньгами товар, очень редкий в данной местности?

3. Почему в качестве денег на островах Полинезии использовались раковины, в России – пушнина, у кочевников – скот, на Аляске – золотой песок?

4.Зачем на русских деньгах в эпоху Петра Великого, имеющих номинал 3 и 5 копеек, выдавливалось по 3 и 5 точек?

5. Как связаны между собой денежная единица Древней Руси «куна» и пушные зверьки?

6. На раскопках в Херсонесе археологи нашли монету с изображением царя Креза и надписью «10 век до нашей эры». Возможно ли это?

7. Какими свойствами должен обладать товар, который выступает в качестве денежной единицы?

8. У бриллиантов есть все качества, необходимые для того, чтобы исполнять роль денег. Почему они не стали деньгами?

9. Когда и где появились первые бумажные деньги?

10. Английская денежная единица называется фунт стерлингов, но фунт – это мера веса. Почему это слово вошло в название денег?


Учитель: (Слайд 7,8,9)В наше время каждая страна имеет свои денежные единицы. Вам необходимо назвать их. Но сделаем мы это не совеем обычно, а в процессе разминки (ребятам раздаются карточки с названием стран и их денежных единиц, они перепутаны). Необходимо собрать пары.

Оман – Турция, иена – Япония, юань – Китай, рубль – Россия, Беларусь, гривна – Украина, рупия – Индия, тенге – Казахстан, доллар – США, Австралия, Канада, крона – Швеция, фунт – Англия, марка – Германия, лат – Латвия, лит – Литва, злотый – Польша.

Приложение №3

А сейчас мы вас немного удивим и поговорим о названиях денег.

( Слайды 10,11) Приложение №4


Учитель: Мы много говорили об истории денег. Давайте же выясним, какие есть виды денег, и какие функции они выполняют. Сейчас мы поработаем с учебником и сделаем записи в тетради.

(учащиеся записывают и объясняют)

(Слайд 12) обратите внимание на экран и запомните.


Виды



Натуральные Символические Электронные


(Слайд 13,14)





Функции денег:


  1. мера стоимости (записываем и объясняем понятия цена, масштаб цен)

  2. средство обращения

  3. средство платежа

  4. средства сбережения и накопления (понятия – ценные бумаги, банковский чек, вексель, акция, облигация)


С развитием товарного обращения между странами возникает потребность в мировых деньгах. Долгое время эту функцию выполняло золото. А сейчас это валюты наиболее развитых стран – доллары США, английские фунты стерлинги, японские иены, евро.


(Слайд 15) Немного из истории евро. Приложение №5


Учитель: Впрочем, финансово-экономические кризисы заставляют сомневаться и в их стабильности. Возникает процесс инфляции.


(Слайд 16)

Инфляция – обесценивание бумажных денег.

Вопрос: Почему она происходит, и какие последствия влечет за собой?

(рассуждения уч-ся)


Учитель: В народе говорят : «Не в деньгах счастье», а потом прибавляют «Счастье не в деньгах а в их количестве». А Жан Ренар советует: « Если не в деньгах счастье, то отдай их соседу».

Деньги – самое коварное изобретение человечества.

И сейчас мне бы хотелось спросить, - каково же ваше отношение к деньгам? И как всё- таки надо к ним относиться? (ребята высказываются)


В мудрости народа сомневаться не приходиться. Пословиц и поговорок о деньгах превеликое множество. У вас на столе листы с пословицами и поговорками, а на слайде две фразы, одна из которых имеет негативный, а другая позитивный смысл. Разделите пословицы и поговорки по этому принципу.


(Слайд 17)


  1. Не в деньгах счастье… 2. Денег никогда не бывает много…


1. Денег нет, зато сами золото.

2. Денежки в кармане – все друзья с нами.

3. Без денег сон крепче.

4. Грози богатому, так денежку даст.

5. Денег много, да разума мало.

6. Где говорят деньги, там молчит совесть.

7. Почет дороже денег.

8. Лопатой деньги гребет.

9. За деньги славы не дают.

10. Хлебу – мера, деньгам – счет.

11. Здоровья на деньги не купишь.

12. Медведь пляшет, а поводырь деньги берет.

13. За грош с колокольни соскочит.

14. На пятака дружбы не купишь.

15. У богатого денег куры не клюют.

Приложение №6


Учитель: Вот уж действительно, все знают, что счастье не в деньгах, но все хотят убедиться в этом лично.

(Слайд 18) Мир денег – удивительный и необычный, но за его внешней простотой и обыденностью скрывается невероятно много открытий и тайн. Человечество всегда уделяло, и будет уделять деньгам огромное внимание. Но не надо преувеличивать роль денег, не надо превращать их в единственный смысл жизни. Френсис Бэкон, английский экономист, высказал замечательную мысль: «Деньги – очень дурной господин, но весьма хороший слуга». Именно так и надо относиться к деньгам.

Урок подходит к концу, и я хочу предложить вам небольшое тестовое задание по теме нашего урока.

1.Тестовое задание.

  1. Какие именно определённые качества имеют деньги?

а) красивость г) делимость

б) узнаваемость д) износостойкость

в) оригинальность е) портативность

2. Основным элементом денежного оборота Республики Беларусь являются:

а) доллары США б) евро в) банкноты Национального банка РБ

3. Всеобщий товарный эквивалент, выражающий стоимость всех товаров – это

а) золото б) деньги в) акции

4. Какая функция денег проявляется при сравнении покупателем цен на товары:

а) средства платежа б) средства обращения в) мера стоимости г) средства накопления

5) Какая функция денег проявляется при открытии сберегательного счёта в банке:

а) средства платежа б) средства обращения в) мера стоимости г) средства накопления


11. Подберите пары из понятий и их определений

1.Монетный двор а) документ, закрепляющий право на получение прибыли

2.Цена акционерного общества

3.Деньги

4.Вексель б) долговое денежное обязательство

5.Акция в) предприятие, где изготавливают деньги

г) стоимость товара, выраженная в деньгах

д) всеобщий эквивалент, в котором выражается и измеряется

стоимость всех товаров

111. У Э. Успенского есть шуточное стихотворение:

Объясните вашей маме

Настоящий риск с деньгами!

Можно их держать в копилке

На развитье лесопилки.

Можно в доллары вложить,

Чтоб потом богаче жить.

Кто-то держит деньги в Банке,

Кто-то их в консервной банке

Зарывает под сосной

На окраине лесной.

Что ж, они, наверно, правы…

Только лучше для державы

Если ты куёшь успех…

Если доллары в работе,

То владелец их в почёте…

И страна богаче всех.

Вопросы: Сколько способов использования денег здесь упоминается? В каких случаях вы рискуете деньгами? Какое использование денег можно считать предпринимательством?


Домашнее задание: (Слайд 19) Параграф 8, составить правила обращения с деньгами или записать законы мира денег.

Подведение итогов урока, выставление оценок.








































Приложение №1

Теории возникновения денег

Историки и экономисты до сих пор не могут прийти к единому мнению о том, как появились деньги. По подсчетам австрийского экономиста Карла Менгера на начало 20 века в мире было опубликовано 5-6 тысяч работ по вопросу теории денег.

В экономической теории 2 основные теории происхождения денег:

рационалистическая;

эволюционная;

Рационалистическая теория возникновения денег говорит, что деньги появились как итог соглашения между людьми. Причина создания денег - потребность в специальном инструменте для упрощения обмена товаров. Данная теория впервые была изложена в работе Аристотеля “Никомахова этика”. Он писал: “Все, что участвует в обмене, должно быть каким-то образом сопоставимо: по общему уговору появляется монета, оттого и имя её “номисма”, что она существует не по природе, а по установлению”. Аристотель считал, что железные деньги были специально придуманы для упрощения обмена товаров.

Рационалистическая теория была общепринятой теорией возникновения денег вплоть до 18 века, пока исследования археологов не поколебали ее. Из современных экономистов этой теории придерживаются П. Самуэльсон (понятие “деньги” - это искусственная социальная условность) и Дж. К. Гелбрейт (”закрепление денежных функций за благородными металлами и другими предметами - продукт соглашения между людьми”)


Эволюционная теория возникновение денег говорит, что деньги - результат эволюционного процесса, который привел к тому, что некоторые товары заняли особое место в меновом обороте.

Сторонниками этой теории были классики экономической теории Адам Смит и Рикардо. Карл Маркс обобщил их идеи и писал, что деньги появились из процесса обмена в результате разделения общественного труда. По Марксу

происхождение денег можно объяснить стихийным процессом развития производственных отношений. Деньги - обязательное условие и необходимый продукт для развития товарного производства.

В то же время в современном обществе деньги - это лишь красивые бумажки, которые не имеют реальной стоимость. Их стоимость соответствует номиналу на купюре. Вот вам проявление рационалистической теории возникновения денег - люди умышленно договорились о таком порядке вещей.


Приложение №2

Из истории денег.

В качестве платежного средства древние славяне использовали самые разные предметы: меха — шкурки соболей, белок, лисиц, куниц и других ценных пушных зверей. Использовались также куски ткани -полотна. Отсюда, между прочим, и произошло хорошо известное нам слово -«платить».

Металлические деньги появились на Руси только в конце Х века. Конечно, и до этого имели хождение монеты, привезенные из других стран.

Первая русская монета, изготовленная в виде металлического кружка, имела две стороны. На лицевой был изображен воин с копьем, а на другой - трезубец с надписью «Ярославе сребро». Однако выпуск подобных денег продолжался недолго. Вскоре вместо них стали употребляться гривны - слитки серебра весом примерно 200 грамм. Чтобы получить половину гривны, слиток рубили пополам. Отрубленный кусок серебра и получил название рубля.

Само слово «деньги» появилось во время монголо-татарского игра. Оно восходит к наименованию серебряной разменной монеты — «таньга». Понятно, что во время монголо-татарского ига собственных монет на Руси не было. Лишь незадолго до Куликовской битвы Дмитрий Донской выпустил свои деньги.

После этого изготовлением монет стали заниматься многие князья: серпуховские, можайские, дмитровские. Появились монеты и у крупных городов — например, в Ярославле, Пскове и Новгороде.

При Иване Грозном монета начинает чеканиться только в Москве и ее непременным атрибутом (признаком) становится изображение всадника с копьем в руке. Это был Георгий Победоносец, изображение которого украшает сегодня герб Москвы. Вот почему эти монеты прозвали копейными деньгами или копейками.

Старые копейки были неровными и редко имели круглую форму. Дело в том, что деньги долгое время чеканились вручную. Маленький кусочек серебра клали на наковальню и сильно ударяли по нему чеканом - тяжелым молотком, на котором был вырезан рисунок. Поэтому отпечаток получался то сильным, то слабым, попадал то в центр, то в сторону. Одна монета не была похожа на другую.

При Петре I в обращение были введены монеты разного достоинства — гривенники, пятаки, полтинники, рубли. Любопытно, что на пятаке 1724 года рядом с надписью 5 копеек выбивали пять точек, чтобы даже неграмотный человек мог определить достоинство монеты

История денег / Деньги в Древней Руси.


Хотя племена славян, англов, саксов, норманнов, варягов образовались приблизительно в одно и то же время, после Великого Переселения Народов (II век н.э.), по ряду причин образование сильного государства на Руси началось с X века, но зарождение монет произошло много раньше. На определенном этапе экономического развития роль денег была за скотом. В древнейших списках "Русской Правды" встречаются упоминания о штрафах скотом. Существовала даже должность - "скотник", т.е. человек, взимающий подати. В другое время роль денег выполнял мех куницы, также многократно упоминаемый в "Русской Правде". Встречающиеся в "Русской Правде" куны, резаны, векши и бели означают, по-видимому, уже металлические деньги, к которым перешли названия некоторых мехов. Судя по "Русской Правде", гривна и куна служили основными металлическими денежными единицами не только в торговле, но и в процессе взимания дани.


Как появились деньги

Первые деньги совсем не были похожи на те, к каким привыкли мы. В этом можно убедиться, взглянув на их изображения на рисунке справа.

Нам бы ни за что не догадаться, что это и есть деньги: овцы, коровы, птичьи перья, зерно, соль, черепа, какао-бобы, лопаты, и многое другое. Все эти деньги называют товаро-деньги. При случае их обменивали на другие товары.

Постепенно, через века, они уступили место деньгам более удобным. Например, таким, как ракушки морского моллюска каури, которые были в ходу у туземцев. Арабские купцы покупали ракушки на островах Индийского океана и развозили их по всему свету. Ни много, ни мало, просуществовали каури в качестве денег до самого XIX века.

Вполне понятно, почему так случилось - они же удобнее шкур или зерна: не портятся и не теряют вида, их можно нанизать на шнурок - вот и кошелек для хранения.

Как видим, люди перепробовали немало “денег”, пока пришли к деньгам металлическим. Но и эти деньги мы бы с вами не узнали.

Это были металлические бруски, кольца, лопаты, топорики и даже бронзовые диски в виде шкур животных. А какие же были преимущества металлических денег перед другими? Они не портились, не занимали много места. А при сделках легко делились на части. Но самое главное - ими можно было расплачиваться за любой товар. Они были эквивалентом (это слово означает “равноценный”) всех других товаров. Изготавливали их из серебра, золота, меди.

Ну, а как же все-таки слитки превратились в монеты? Для этого потребовалось немало времени. Сейчас учеными установлено, что первые круглые монеты появились в VII веке до нашей эры, в Лидии. Так называлось небольшое государство в Малой Азии.

Через Лидию проходили оживленные торговые пути в Древнюю Грецию и страны Востока. Тяжелые слитки были помехой в торговых сделках. Лидийцы догадались чеканить монеты из электра - природного сплава золота и серебра. По существу, кусочки этого металла по своей форме напоминают бобы. Умные головы догадались и стали расплющивать их, а затем наносили знак города на монету.



































Приложение №3

Необходимо собрать пары.

Оман – Турция, иена – Япония, юань – Китай, рубль – Россия, Беларусь, гривна – Украина, рупия – Индия, тенге – Казахстан, доллар – США, Австралия, Канада, крона – Швеция, фунт – Англия, марка – Германия, лат – Латвия, лит – Литва, злотый – Польша.





































Приложение №5

Немного из истории евро.


До 1 января 1999 года шла подготовка Европейского Сообщества к введению евро, а с начала 2000 года, как и планировалось, уже производятся финансовые операции с использованием общеевропейской валюты. По существу евро не является первым опытом в области объединения денежных систем различных государств в одну. Например, еще в XIV веке торговцы Северной Германии осознали ,что торгуя с многочисленными соседями (княжествами, герцогствами, королевствами), они несут постоянные издержки от обмена своих денег на чужеземные и, договорившись, стали чеканить монеты единого образца. История не донесла механизмов и последствий такого объединения, так что создатели евро учатся на своем собственном опыте и на своих ошибках.

И все же у ЕВРО есть менее древние “родственники” в образе коллективных и резервных валют, официально появившихся лишь в XX веке.

В 1957 году произошло событие, без которого стали бы невозможными сегодняшние планы политиков о глобальной европейской интеграции: был подписан Римский Договор об образовании 6 странами-участницами Европейского Экономического Сообщества (ЕЭС). За свою историю ЕЭС претерпело ряд изменений состава участников (но только в сторону увеличения их числа). В эту организацию на данный момент входят 27 стран: Бельгия, Великобритания, Греция, Дания, Ирландия, Испания, Италия, Люксембург, Нидерланды, Португалия, Франция, Германия, Австрия, Швеция, Финляндия и другие.



Основой ЕВС считалась Европейская Валютная Единица ЭКЮ (ECU - European Currency Unit). Собственно, ЭКЮ не явилось принципиально новым элементом, т.к. до этого с середины 70-х гг. в ЕЭС уже существовала Европейская Расчетная Единица (ЕРЕ), которая сначала была приравнена к 0,888671 г чистого золота, а с 1975 года стала определяться через корзину валют. Именно эта “стандартная корзина” и легла в основу введения ЭКЮ, которому прочилось большое будущее в рамках ЕЭС, а потом и за его пределами.

В 1994 году во Франкфурте-на-Майне создан Европейский Валютный Институт, целью которого явилось подготовка создания системы Центрального Банка Сообщества.

Определяющим стал 1995 год, когда стали вырисовываться четкие перспективы будущей валюты. В декабре на заседании Европейского Совет в Мадриде было принято решение о введении с 1 января 1999 года единой валюты. Участники Совета решили отказаться от наименования ЭКЮ (по мнению немцев это звучит слишком по-французски). Евромарка также не прошла, т.к. здесь возмутились уже французы. Остановились на евро как на наиболее нейтральном варианте.

Но основным решением явилось определение статуса будущей валюты:

участники решили, что это будет не параллельная наднациональная денежная единица, а самостоятельная и единственная валюта ряда стран ЕЭС.

Последним крупным событием стали события марта 1998 года, когда окончательно были утверждены сроки и механизмы введения евро в обращение. Европейский Совет рекомендовал 11 стран к введению в них евро с 1 января 1999 года: Германия, Франция, Италия, Бельгия, Нидерланды, Люксембург, Ирландия, Португалия, Испания, Австрия и Финляндия. Великобритания, Дания и Швеция пока занимают выжидательную позицию. Греция пока не удовлетворяет представленным критериям к вводу валюты.


























Приложение №6


Пословицы и поговорки о деньгах

Без копейки рубль щербатый.

Быть было беде, да деньги на бедре.

Давно занял грош на перевоз, да некуда ехать.

Деньги не грибы – можно и зимой найти.

Грош за него дать мало, а два – много.

Денег нет, зато сами золото.

Алтын серебра не ломит ребра.

Денежки в кармане – все друзья с нами.

Вовремя копейка дороже рубля.

Деньги к деньгам льнут.

Деньги – что галки, все в стаю сбиваются.

В деньгах родства нет.

Даровой рубль дешев, нажитый дорог.

Бог даст денежку, а черт – дырочку, и пойдет богова денежка в чертову дырочку.

Без денег сон крепче.

Всюду вхож, как медный грош.

Дай вору целковых гору – воровать не перестанет.

Его копейка нищему руку прожжет.

Алтыном воюют, алтыном торгуют, а без алтына горюют.

Ближняя копеечка дороже дальнего рубля.

Грози богатому, так денежку даст.

Денег много, да разума мало.

Деньги девать некуда, кошелька купить не на что.

Гроша не стоит, а глядит рублем.

Денег накопил, да дури накупил.

Дурак деньги напоказ носит.

Денежки – что голуби: где обживутся, там и поведутся.

В гроб смотрит, а деньги копит.

Алтынного вора вешают, а полтинного чествуют.

Больше денег – больше хлопот.

Денег палата, да ума-то маловато.

Голосом петь, конем воевать, а деньгами торговать.

Алтын сам ворота отпирает и путь очищает.

Два гроша – куча хороша.

Деньги – хороший слуга, но плохой хозяин.

Дела на полтину, а магарычей на рубль.

Денежка не бог, а бережет.

Без хозяина деньги – черепки.

Восьми гривен до рубля не хватает.

Денежка дорожку прокладывает.

Дурак легко с деньгами расстается.

Гляди вниз: денег не найдешь – ног не зашибешь.

Где говорят деньги, там молчит совесть.

Горе – деньги, а вдвое – без денег.

Деньги не пахнут.

Почет дороже денег.

Лопатой деньги гребет.

Из чужого кошелька легко платить.

На грош уронишь – рублем не исправишь.

Легкий кошелек – тяжелое проклятие.

Лишняя денежка карману не в тягость.

Заря деньгу дает.

За спрос денег не берут.

Как деньги при бедре, так помогут при беде.

Рабочему полтина, а нарядчику рубль.

На деньги ума не купишь.

У кого нет денег, тому и кошелек не нужен.

Люди – все, а деньги – сор.

От туго набитого кошелька на сердце легко.

За денежки и черт спляшет.

За деньги славы не дают.

Не то денежки, что у бабушки, а то, что в запазушке.

У скупого рубль плачет, а у щедрого и полушка скачет.

Охал дядя на чужие деньги глядя.

Не легко деньги нажить, а легко прожить.

И гроши – деньги хороши.

Хлебу – мера, деньгам – счет.

Федюшке дали денежку, а он и алтын просит.

Человек не скотина, а деньги не мякина.

Не оставляй денег детям: глупый проживет, а умный сам наживет.

На грош амуниции, на рубль веревок.

И барину деньга господин.

Кто за копейкой не нагнется – ломаного гроша не стоит.

На рубль работы, на два похвальбы.

Работа денежку копит, а вино топит.

Мы-то родня, а деньги наши чужие.

Кто долго спит, тот денег не скопит.

Медные деньги звонче золотых.

Пожалел алтын – потерял гривну.

Когда кошелек легок – на душе тяжело.

Купи поросенка в грош да посади его в рожь – и будет хорош.

Украдешь песчинку, заплатишь полтинку.

Ел бы богач деньги, кабы убогий его хлебом не кормил.

На пустой карман и грош хорош.

Последнюю копейку ребром не ставят.

Моложе – так рублем дороже.

Заклад – деньгам перемена.

Здоровья на деньги не купишь.

Рябая, да дорогая: что ни рябинка, то полтинка.

Не жалей алтына, а то отдашь полтину.

Кто не богат, тот и копейке рад, а богатому – и тысяч мало.

На деньги поста нет.

Есть чем звякнуть, так можно и крякнуть.

Кто до денег охоч, тот не спит и ночь.

Сделал на пятак, а испортил на гривенник.

Плакали мои денежки.

Размах рублевый – удар копеечный.

Отдашь деньги руками, а ходишь за ними ногами.

У дурака в горсти дыра.

Кто попу рубль, тот и во святых свой.

Медведь пляшет, а поводырь деньги берет.

За грош с колокольни соскочит.

Кто украдет рубль, того отдают под суд, а кто тысяч двести, того держат в чести.

На грош дела, на рубль суматохи.

За тем дело стало, что денег мало.

На пятака дружбы не купишь.

У богатого денег куры не клюют.

Мужик богатый гребет деньги лопатой.

При деньгах-то и дурак умный.

Есть пять копеек – и бабушка в торгу.

Неистраченные деньги — приобретение.

Умом туп, да кошелек туг.

Иному слова не скажи, а только деньги покажи.









Приложение №4

Из истории названия денег


  • Индийская рупия обязана своим названием слову «рупа», что означает «скот», поскольку именно скот был долгое время чуть ни единственной валютой.

  • Китайский юань и японская йена происходят от китайского и японского слова «круглая монета», они были отчеканены по образу и подобию европейского талера и впервые имели круглую форму. До этого монеты имели формы лопаты, топорика, мотыги и т.п.

  • Израильский шекель, упоминаемый еще в Библии как древнееврейский стандарт монеты и веса происходит от вавилонского сикля, наидревнейшей денежной единицы. Кстати, единственными серебряными монетами в Палестине I века были серебреные шекели города Тира. Так что на печально известные 30 серебреников Иуды тогда можно было купить только самого бедного из рабов.

  • Бакс. В 1776 году в Америке были отпечатаны первые бумажные доллары, которые были зеленого цвета. Американцы любовно прозвали свои деньги «зелеными спинками» (green backs), вот откуда происходит современное прозвище – «баксы».

  • Маркой раньше называли не монету, а полфунта серебра, это была единица веса. А само слово происходит от латинского граница, поскольку внутри каждого княжества были свои марки - баварские, баденские и др.

  • До начала чеканки монет из металлов своего рода монетой – элементом для взаимных расчетов были полотна льна: лен высоко ценился, поскольку не рос Европе. От слова «полотно» и произошли все слова с корнем плата. И даже по-немецки зарплата звучит как der Lohn.

  • А вот русское слово «золото» происходит от названия очень ценившихся из-за их высокого качества монет императора Траяна, который отчеканил золотые солиды для варваров, и монеты имели хождение на территории Руси.

  • Одна из самых старых московских монет – деньга, равная 1/200 рубля получила свое название от татарского название серебреной монеты «таньга», да и они заимствовали это слово из греческого языка во время похода Александра Македонского (от греческого данака - монета 204,7г).

  • По одному из предположений название русского рубля связано с мусульманской мерой объема рубь (4л). При Петре I медный рубль представлял собой квадратную плиту из меди весом более полутора кг. Кстати, на 1 рубль в старину можно было купить: 200 шкурок белки (14 век), 27 кг мяса или рыбы, 48 кг муки, 41 кг соли, (18 век).














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

урок по обществоведению «Деньги» для 10 класса дает возможность познакомиться с историей возникновения денег, поработать с понятийным материалом, порассуждать о роли денег в жизни человека, ответить на занимательные вопросы, решить тестовые задания.

К уроку прилагается презентация и дополнительный материал «Из истории возникновения денег», где можно наглядно увидеть, что использовалось в разные времена вместо денег, «Из истории моровых денег»,(учащиеся готовили материал об истории возникновения мировых денег) «Пословицы и поговорки о деньгах», тестовые задания.

Учащиеся знакомятся с научной теорией возникновения денег, высказывают свою точку зрения, создают образные ассациации, собирают пары из названий денежных единиц и стран, где они используются. важно, что учащиеся хорошо представляют себе, какую роль и какие функции выполняют деньги.

Общая информация

Номер материала: 29140020335

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"