87695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПроект по окружающему миру «Кормушки» (1 класс)

Проект по окружающему миру «Кормушки» (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя образовательная школа № 4

имени Героя Советского Союза О.А.Лосика






hello_html_m57c25b9.gif



Над проектом работали учащиеся 1 «А» класса

Руководитель: учитель начальных классов

Клюшина Елена Валентиновна








Декабрь 2012 год

«От того, как прошло детство, кто вёл

ребенка за руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира -

от этого в решающей степени зависит, каким

человеком станет сегодняшний малыш».


В.А.Сухомлинский


Зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Поэтому наша задача – заботиться о братьях наших меньших. Зимующие птицы очень нуждаются в помощи. В программе проекта планируется провести наблюдения за птицами, прилетающими на кормушки с целью проследить особенности поведения птиц и их питания. На основании полученных сведений (рисунков, фотографий и наблюдений) оформить отчет о проделанной работе.


Вся эта работа воплотилась в проекте « Птицы на кормушке».


Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.

А.Яшин


Актуальность: большое количество птиц гибнет в зимние холода, человек может помочь им пережить стужу.

Форма работы: проектная деятельность.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Вид проекта: групповой, долгосрочный.

Цель:

  1. Закрепить представления о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

  2. наблюдение за дикими зимующими птицами, их подкормка.

Задачи проекта:


  1. Расширить представление о зимующих птицах нашего региона.

  2. Обобщить знания, полученные при наблюдении за повадками птиц.

  3. Расширить представление детей и родителей о видах кормушек, способах их изготовление из разного материала.

  4. Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам, формирование созидательного отношения к миру.

  5. Научить учащихся совместно с родителями организовать природоохранную деятельность.

  6. Научить детей правильно их подкармливать.

  7. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

  8. Смастерить кормушку и установить ее в удобном для птиц и для наблюдателя месте.

  9. Проводить регулярные наблюдения за кормушкой в течении месяца.

  10. Оценить предпочтения разного типа корма птицами, прилетающими на кормушку.

  11. Помочь птицам пережить холода.

Ожидаемый результат: ученик, имеющий представление о зимующих птицах, умеющий совместно с родителями изготовить кормушку из разного материала. Знающий, каким кормом подкармливать птиц. Всю зиму регулярно подкармливающий птиц. Умеющий наблюдать и фиксировать наблюдения в дневнике, анализировать и делать выводы.

Родитель активный участник в проекте и способный воспитать у детей любовь и бережное отношение к птицам.





Этапы проекта


Подготовительный: создание необходимых условий для реализации проекта:

- обсуждение цели и задач с учащимися и родителями.

- подбор познавательной, художественной литературы.

- отгадывание загадок, чтение стихотворений про птиц.

- проведение бесед по проекту.

- просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Какие бывают кормушки".

- совместно с родителями изготовление кормушек из разного материала.


На первом этапе, в ходе которого мы во время прогулок наблюдали за птицами, за их поведением при низкой температуре погоды, за изменениями в жизни птиц зимой. Затем вместе с родителями мы обсуждали ход проекта, выяснили возможности, средства, определили цели и задачи, которые будем решать, определили предполагаемый результат.

Для того, чтобы реализовать проект родители вместе с нами изучили познавательную и художественную литературу о птицах, населяющий наш регион, их образе жизни, о связи с окружающей средой, о том какую пользу приносят птицы людям, о необходимости подкормки птиц в зимний период, которая расширила наш кругозор. Так же мы отгадывали загадки, читали стихи, рассказы про птиц.


hello_html_m156fb274.jpgКормушки могут быть разных конструкций: кормовые столики, лотки, кормушки-домики, кормушки-булавки, кормушки-крючки.

Материал, из которого изготавливают кормушки: дерево, пластик, картон.





hello_html_7882bb1.jpg

Более удобны кормушки с дозатором. Корм в них расходуется постепенно и добавлять его приходиться реже. В качестве дозатора можно использовать пластиковую или стеклянную бутылку. Такую кормушку изготовили Базуева Настя с папой.



hello_html_624073cb.jpg

Котов Саша с папой сделали кормушку из дерева. В кормушке крыша, чтобы не попадал снег. Корм у нас – хлебные крошки, семечки, пшено, несоленое сало.







Основной:

В течение месяца ежедневное кормление птиц.

Наблюдение за их поведением.

Использование разных кормов.

Учет количества птиц, их видов.

Ежедневное заполнение дневника наблюдений.

hello_html_m4c9d2d9d.jpg

hello_html_m3d20ec39.jpg

Каждый день мы добавляли в кормушку разный корм. К нашим кормушкам стали прилетать синички стайками. Синички кушали всё, кроме пшена. Видно оно им не нравится. Оказывается, синицы сами просили себя так называть. Потому, что они поют: «сии-сии». Мы наблюдали за воробьями и синицами. Оказалось, что эти птицы отличаются друг от друга. Сестрички-синички добрые, дружные, а вот воробья называют юркий плут, воришка, забияка, драчун и первейший нахал. Мы с этим согласны. На наших кормушках они дерутся, кричат, спорят за корм и сталкивают друг друга вниз. Воробьи живут и летают стайками. Так им легче добывать корм и защищаться от врагов. Едят воробьи всё подряд. На зиму переселяются поближе к жилью человека.

hello_html_265c854.jpg

hello_html_m5d60c69a.jpg










В беседах мы систематизировали знания о зимующих птицах. Из полученных знаний и наблюдений определили, чем и как необходимо подкармливать птиц. Предпочтение было отдано хлебным крошкам, пшену и семенам подсолнечника, так как это по вкусу почти всем птицам. В ходе обсуждения корма для птиц воспитанники узнали, что нельзя оставлять в кормушке чёрный хлеб, солёное сало, жареные семечки – вместо помощи это наносит птицам вред.

Викентьев Тимофей и Новикова Лиза взяли в библиотеке книги: «Школа юннатов» Анатолия Онегова и «Книга природы». Из них они узнали и нам рассказали, что у нас живут и зимуют такие птицы, как: сорока, ворона, голубь, снегирь, свиристель. У снегирей, оказывается, красная грудка только у взрослых самцов. А живут они в наших лесах, как синицы, к людям прилетают только подкормиться. Мы раньше думали, что сорока разбойница, воровка, всё тащит в гнездо. А оказалось она добрая мама, аккуратная и чистоплотная. А ещё к нам прилетают зимние гости-свиристели.

hello_html_m5b479305.png

















Заключительный:


В итоге проведённых наблюдений мы научились:

  1. делать кормушку, а также прикреплять на кормушке-булавке кусочки сала;

  2. кормить птиц различным кормом;

  3. наблюдать и вести дневник наблюдений.


Мы узнали:

  1. какие виды птиц остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму;

  2. как различить птиц по окраске;

  3. какие корма предпочитают птицы;


Сделали выводы:

  1. птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;

  2. В ветреные дни птицы не прилетают.

  3. Из кормов голуби и воробьи предпочитают крошки от батона, а синицы- сало. Пшено едят дольше всего.

  4. Воробьи и голуби прилетают стайками, а синички - по 2-3, сороки - по одиночке.

  5. Кормушку посетили 5 видов птиц. Это воробьи, синицы, голуби, вороны и сороки.

  6. За время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить























Список литературы и Интернет-источников


1. Бродский Иосиф "Стихи о птицах".

2. Бурмистров Л., Мороз В. "Рассказы детям о птицах" Издательство "Мозаика-Синтез" 2007.

3. Г.Скребицкий "Рассказы о птицах для детей".

  1. А. Яшин "Покормите птиц зимой".

  2. Большая энциклопедия природы от А до Я. Жизнь животных, Москва. «Мир книги» 2003.

  3. Молодова Л. П. Работа по экологическому воспитанию, Минск «Современная школа» 2005.

  4. «Птицы. Атлас - определитель», М. «Просвещение»,1999.

  5. «Я познаю мир. Птицы», М. «АСТ», 2001.

  6. http://www.fazenda-box.ru/

  7. http://vmirepozitiva.ru/

  8. Фотографии авторские - Клюшина Елена Валентиновна






















ПРИЛОЖЕНИЕ

Наши кормушки

hello_html_2a73f484.jpghello_html_m1f3d4179.jpg







Барков Дима Грошев Иван

hello_html_m3d960ccf.jpghello_html_1f69555f.jpg







Шелаев Вова Попов Максим


Кhello_html_m1b94530c.jpghello_html_9a14cf9.jpgолесникова Вика Малина Даниил

hello_html_28adef11.jpghello_html_m482a57d0.jpg

Тимошков Саша Дьяконов Саша

Кhello_html_9272b49.jpghello_html_m5d613042.jpgотов Саша Новикова Лиза


hello_html_64ef32de.jpg














Учащиеся 1 «А» класса

Краткое описание документа:
Зимнее пора – это не только приход веселых праздников, оживленного катание с горок и отчаянных игр в снежки, но и приход сильных морозов с пронизывающим холодным ветром. В связи с этим наша задача – позаботиться о братьях наших меньших, а конкретнее о птицах. Зимой они нуждаются в подкормке. В этой программе планируется понаблюдать за птицами, прилетающими на кормушки. Целью этого является выявить особенности поведения птиц, а так же их питания. Этап первый, в ходе которого наблюдаем во время прогулок за птицами и их поведением в зимний период. Потом вместе с родителями мы обсуждали дальнейший ход проекта, выяснили возможности, средства, определили цели и задачи, которые будем решать, определили предполагаемый результат. Чтобы реализовать проект мы вместе с родители изучили познавательную и художественную литературу о птицах, живущих в нашем регионе, образе их жизни, о тесной их связи с окружающей средой, о пользе которую приносят птицы людям, о необходимости подкормки птиц в зимний период. Мы также читали стихи, рассказы о птицах и отгадывали загадки!
Общая информация

Номер материала: 2918121642

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.