|
«Рассмотрено»
На заседании ШМО
учителей
естественно-математического
цикла
Руководитель ШМО
_____________
/Латыпова Л.Р./
Протокол № 1 от
«23» августа 2013 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
____________/Гришина
Л.Н. /
«27» августа 2013 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ СОШ №4
_____________
/Гаврилов Ю.В./
Приказ № 181/1 от «31 » августа 2013 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №4
г.Лениногорска»
Лениногорского муниципального района РТ
Гаврилова Юрия Владимировича,
учителя технологии высшей квалификационной категории
по технологии, 5 класс.
2013 - 2014 учебный год.
Пояснительная
записка
Настоящая
рабочая программа по «Технологии. Технический труд» 5 класса составлена на
основе:
·
Федерального компонента государственного
образовательного стандарта, основного общего образования, 2004
г.
·
Примерной программы основного общего образования по
направлению «Технология. Технический труд» Министерства образования и науки РФ,
2004 год;
·
Регионального базисного учебного плана для
общеобразовательных учреждений на основе БУП РТ – 2011 (приказ МО и Н РТ от №
1312 от 09.03.2004).
·
Учебного плана МБОУ СОШ №4 на 2013-2014 учебный
год, утверждённый на педагогическом совете, протокол №1 от 29.08.2013г.
Общая характеристика учебного предмета
Основным предназначением образовательной области
«Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и
технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений,
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их
профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование
гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область
«Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя
им возможность применить на практике знания основ наук. В основной школе
«Технология. Технический труд» изучается с 5-го по 8-ой класс данной ступени
обучения.
Цель обучения:
Освоение
технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о
технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды
трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий.
Задачи:
·
овладение общетрудовыми и специальными умениями,
необходимыми для поиска и использования технологической информации,
проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства,
самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных
планов; безопасными приемами труда;
·
развитие познавательных интересов, технического
мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих,
коммуникативных и организаторских способностей;
·
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности,
целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей
деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам
их труда;
·
получение опыта применения политехнических и технологических
знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
Место предмета в
базисном учебном плане
Программа
составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования и Примерной программы основного общего образования
по направлению «Технология. Технический труд». Программа рассчитана на 70
часов, 2 часа в неделю. Согласно БУП и учебного плана МБОУ СОШ №4 на 2011-2012
учебный год, утверждённый на педагогическом совете, протокол №1 от 29.08. 2011
года, на изучение предмета «Технология. Технический труд» в 5 классе отводится
70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.
Резервное время 7
часов распределено следующим образом: 1 час отведён на электротехнические
работы, 6 часов на творческую, проектную деятельность в связи с необходимостью
увеличения времени на разработку, осуществление и презентацию творческого проекта.
Тематическое
планирование.
|
№ п/п
|
Наименование
разделов
|
Кол-во часов по
примерной программе
|
Кол-во часов по
рабочей программе
|
|
1 раздел
|
Технологии
изготовления изделий из плоскостных деталей
|
16 ч.
|
16
|
|
2 раздел
|
Технологии
изготовления изделий из тонколистового металла и проволоки
|
16 ч.
|
16
|
|
3 раздел
|
Машины и механизмы
|
4 ч.
|
4
|
|
4 раздел
|
Электротехнические
работы
|
7 ч.
|
8
|
|
5 раздел
|
Технология
ведения дома
|
4 ч.
|
4
|
|
6 раздел
|
Творческая,
проектная деятельность
|
16 ч.
|
22
|
|
|
Резервное время
|
7 ч.
|
-
|
|
|
Итого:
|
70 ч.
|
70 ч.
|
Основное содержание с примерным распределением учебных часов по
основным разделам курса
Раздел 1. Технологии изготовления изделий из плоскостных деталей 16 ч.
Теоретические занятия 8 ч.
Сведения
о технологии обработки древесины. Формирование у учащихся
знаний и умений по
ручной и механической обработке древесины на уровне операторской деятельности,
обусловленной выполнением работ на налаженном оборудовании и инструменте по инструкционно-технологическим
картам, что позволяет развить социально-трудовую компетенцию учащихся.
Практические
занятия 8 ч.
Распознавание лиственных и хвойных
древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных
пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных
материалов по внешним признакам.
Чтение
чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы,
размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности
изготовления детали по технологической карте.
Раздел 2. Технологии изготовления изделий из тонколистового металла и
проволоки 16 ч.
Теоретические
занятия 8 ч.
Технология
обработки металла и проволоки. Формирование у учащихся
знаний и умений по
ручной и механической обработке металла и проволоки на уровне операторской
деятельности, обусловленной выполнением работ на налаженном оборудовании и
инструменте по инструкционно-технологическим картам, что позволяет развить
социально-трудовую компетенцию учащихся.
Практические
занятия 8 ч.
Распознавание видов металлов. Подбор
заготовок для изготовления изделия.
Чтение
чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение материала
изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение
последовательности изготовления детали по технологической карте.
Раздел 3. Машины и механизмы 4 ч.
Теоретические
занятия 2 ч.
Виды и общее
устройство различных машин и механизмов; содержание обучения направлено на
приобщение учащихся к техническим знаниям, повышение их кругозора и технической
культуры, развитие технического мышления, умения читать кинематические схемы
простых механизмов, обеспечивает развитие учебно-познавательной,
социально-трудовой, ценностно-ориентационной компетенции.
Практические
занятия 2 ч.
Чтение и построение
простых кинематических схем.
Раздел 4. Электротехнические работы 8 ч.
Теоретические
занятия 4 ч.
Обучение навыкам и
умениям сборки электрической цепи, знакомство с принципом работы бытовых
электроприборов; ознакомление с видами и приёмами пользования электромонтажными
инструментами; чтение простой электрической схемы; развитие учебнопознавательных,
социально-трудовых компетенций.
Практические
занятия 4 ч.
Электромонтажные
работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными
инструментами; выполнение механического оконцевания, соединения и ответвления
проводов. Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке. Проверка
пробником соединений в простых электрических цепях.
Раздел 5.
Технология ведения дома 4 ч.
Теоретические
занятия 2 ч.
Становление и
формирование культурно-эстетической, межкультурной компетентности учащихся,
которые содержат сведения о формировании знаний, умений и навыков по оформлению
интерьера жилых помещений, уходу и мелкому ремонту предметов бытового назначения.
Практические занятия 2 ч.
Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды
и обивки мебели.
Раздел 6.
Творческая, проектная деятельность 22 ч.
Теоретические
занятия 8 ч.
Организация
самостоятельной познавательной и практической деятельности
учащихся по
решению учебно-производственных задач, связанных с разработкой и осуществлением
проекта изготовления определенного продукта (изделия) и его реализации. Обоснование
выбора изделия. Поиск необходимой информации. Изготовление изделий. Презентация
изделия.
Практические занятия 14 ч.
Обоснование выбора
изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза изделия. Изготовление
деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.
Перечень учебно-методического обеспечения
Учебник:
Технология
5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. И. А. Сасовой.
– М.; Вентана- Граф, 2006.
Учебно-методические пособия:
Интернет-
ресурсы
Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов school-collection.edu.ru
Дополнительная литература
- Журавлев, Б.
А. Столярное дело: учеб. пособие для учащихся 5-6 кл. / Б. А. Журавлев. -
М.: Просвещение, 2007.
- Коваленко, В. И.
Объекты труда. 5 кл. Обработка древесины и металла:
пособие для учителя / В. И. Коваленко, В. В. Кулененок. - М: Просвещение,
1990.
- Копелевич, В. Г.
Слесарное дело / В. Г. Копелевич, И. Г. Спиридонов,
Г. П. Буфетов. - М.: Просвещение, 2007.
- Материалы фестиваля педагогических идей
«Открытый урок» 2009-2010, 2010-2011 учебный год.
- Муравьёв Е.М.Технология обработки металлов
5-9. Учебник для 5-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.:
Просвещение 2005
Требования к уровню подготовки по направлению «Технология. Технический
труд» обучающихся 5 класса
(базовый уровень)
Знать/понимать:
• основные
требования к техническому рисунку, эскизу и чертежу;
• основные
параметры качества детали: форма, шероховатость, размеры каждой
элементной
поверхности и их взаимное расположение; способы осуществления их контроля;
• что представляет
собой текстовая и графическая информация;
• требования к
материалам, которые необходимо учитывать при их обработке;
• общее устройство
столярного верстака, уметь пользоваться им при выполнении столярных операций;
• назначение,
устройство и принцип действия простейшего столярного инструмента (разметочного,
ударного и режущего) и приспособлений для пиления (стусла); способы пользования
ими при выполнении соответствующих операций;
• основные виды
механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым в них рабочим
частям;
• виды
пиломатериалов;
• возможности
использования микрокалькулятора и ЭВМ в процессе работы для выполнения
необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки
деталей и сборки изделий;
• источники и
носители информации, способы получения, хранения и поиска
информации;
• основы и принципы
ухода за одеждой и обувью;
Уметь:
рационально
организовывать рабочее место, соблюдать правила безопасности
труда и личной
гигиены при выполнении всех, указанных работ;
• выполнять
основные операции по обработке древесины ручными налаженными инструментами,
изготавливать простейшие изделия из древесины по инструкционно-технологическим
картам;
• читать
простейшие технические рисунки и чертежи плоских и призматических деталей и
деталей типа тел вращения;
• понимать
содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими при выполнении
работ;
• графически
изображать основные виды механизмов передач;
• находить
необходимую техническую информацию;
• осуществлять
контроль качества изготавливаемых изделий;
• читать чертежи и
технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;
• выполнять основные
учебно-производственные операции и изготавливать детали на сверлильном станке;
• соединять детали
склеиванием, на гвоздях, шурупах;
• владеть
простейшими способами технологии художественной отделки древесины (шлифовка,
выжигание, отделка поверхностей материалов красками и лаками);
• набирать и
редактировать текст;
• создавать
простые рисунки;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни:
получения технико-технологических
сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и
коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из
различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием
ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества
выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных
инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для
создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального
образования и трудоустройства.
Учебно
– тематическое планирование
|
№
|
Тема урока
|
Кол.
час
|
Дата
проведения
|
Примечания
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
Раздел 1. Технология изготовления изделий на основе плоскостных
деталей (16 ч.)
|
|
1-2
|
Вводное занятие. Древесина и ее применение.
Лиственные и хвойные породы древесины
|
2
|
|
|
|
|
3-4
|
Верстак, его устройство. Ручные инструменты,
приспособления для обработки древесины.
|
2
|
|
|
|
|
5-6
|
Правила безопасности труда при работе
ручными столярными инструментами.
|
2
|
|
|
|
|
7-8
|
Типы графических изображений: технический
рисунок, эскиз, чертеж
|
2
|
|
|
|
|
9-10
|
Основные технологические операции и
особенности их выполнения. Разметка древесины
|
2
|
|
|
|
|
11-12
|
Пиление древесины. Неподвижные соединения
|
2
|
|
|
|
|
13-14
|
Строгание древесины
|
2
|
|
|
|
|
15-16
|
Сверление древесины
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 2. Изготовление изделий из
тонколистового металла и проволоки (16 ч.)
|
|
17-18
|
Металлы; их основные свойства и область
применения
|
2
|
|
|
|
|
19-20
|
Пробивание и сверление отверстий
|
2
|
|
|
|
|
21-22
|
Основные технологические операции обработки
тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла
|
2
|
|
|
|
|
23-24
|
Типы графических изображений: технический
рисунок , эскиз, чертеж, технологическая карта. Разметка металлических
заготовок
|
2
|
|
|
|
|
25-26
|
Резание тонколистового металла ножницами
|
2
|
|
|
|
|
27-28
|
Соединение металлических деталей
|
2
|
|
|
|
|
29-30
|
Отделка изделий из металла
|
2
|
|
|
|
|
31-32
|
Проволока и способы ее получения. Изделия из
проволоки.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 3. Механизмы технологических машин
(4 час)
|
|
33-34
|
Механизмы и их назначение
|
2
|
|
|
|
|
35-36
|
Условные обозначения деталей и узлов
механизмов и машин на кинематических схемах
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 4. Электромонтажные работы (4 час)
|
|
37-38
|
Организация рабочего места для выполнения
электромонтажных работ
Профессии,
связанные с выполнением электромонтажных работ.
|
2
|
|
|
|
|
39-40
|
Приемы монтажа установочных изделий
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 5. Простейшие электрические
цепи с гальваническим источником тока (4 час)
|
|
41-42
|
Электрическая цепь. Применение условных
графических обозначений элементов электрических цепей для чтения и
составления электрических цепей.
|
2
|
|
|
|
|
43-44
|
Бытовые электроприборы. Соблюдение правил
электробезопасности и эксплуатации бытовых электроприборов.
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 6.
Технологии ведения дома (4 час)
|
|
45-46
|
Интерьер жилых помещений.
Современная бытовая техника.
|
2
|
|
|
|
|
47-48
|
Мелкий ремонт и уход за одеждой, обувью,
мебелью, напольным покрытием
|
2
|
|
|
|
|
Раздел 7.
Творческая, проектная деятельность (22 ч.)
|
|
49-50
|
Основы проектирования
|
2
|
|
|
|
|
51-52
|
Последовательность выполнения творческого
проекта
|
2
|
|
|
|
|
53-54
|
Выявление потребности семьи или
потребительского спроса
|
2
|
|
|
|
|
55-56
|
Выбор и обоснование проекта
|
2
|
|
|
|
|
57-58
|
Графическая, конструкторская и
технологическая документация проекта
|
2
|
|
|
|
|
59-66
|
Изготовление изделия
|
8
|
|
|
|
|
67-68
|
Эколого - экономическое обоснование проекта
|
2
|
|
|
|
|
69-70
|
Защита (презентация) проекта
|
2
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.