КГУ«Ставропольская
средняя школа»
ИНТЕГРИРОВАННЫЙ
УРОК
ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА
И РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ
ТЕМА: «Программа
будущего»
Провели: учитель
русского языка и литературы
Кударбекова Зульфия
Туземовна,
учитель истории
Цомкалова
Татьяна Николаевна
Тема
ypокa: Программа будущего
интегрированный
урок литературы и истории
Эпиграф: У всякой
эпохи свои задачи
Г.Гейне
Цель урока:
·
обобщение
знаний учащихся о романе Н.г. Чернышевского
«Что
делать?» в свете программы «Стратегия развития Казахстана до 2030 года» для
строительства нового общества;
·
развитие
интереса к чтению, к творчеству писателей, герои произведений которого - «
новый человеческий тип»;
·
воспитание
казахстанского патриотизма.
Оборудование к уроку: портреты Президента
Республики Казахстан Н.А. Назарбаева и писателя XIX века Н. Г. Чернышевского.
Записи на доске «Для русской молодёжи того времени книга «Что делать? «..была
своего рода откровением и превратилась в программу . . . сделалась своего рода
знаменем ... » (П. А. Кропоткин)
Ход урока:
Учитель литературы :-Что
делать человеку, вступающему в жизнь? К чему стремиться, что принимать, что
отвергать? Как относиться к людям? Как быть счастливым? Как вести себя перед
лицом житейских испытаний? Можно ли стремясь ко всеобщему счастью, искать своё,
личное? На эти вопросы мы будем отвечать на уроке, где речь пойдёт о романе,
создателем которого был властитель дум молодого поколения 60-х годов 19 века Н.
Г. Чернышевский. Ведь мы и сегодня задаёмся вечным вопросом: что делать, чтобы
будущее, светлое и прекрасное, стало явью?
Учитель истории:- Решить
эту задачу мы сможем, если соединим в общем разговоре роман второй половины 19
века «Что делать?» и известное каждому гражданину нашей страны послание
Президента народу «Казахстан - 2030». Перебросив мостик в литературу и
публицистику 20 века, мы свяжем разные эпохи одной проблемой: что нужно
сегодняшнему дню?
Учитель литературы:Роман
Чернышевского «Что делать?» опубликован в 1863 году в журнале «Современник». В
нём Чернышевский пишет о всеобщем счастье, о счастье для всех завтра. Но чтобы
это счастье стало реальным, необходима программа, которой бы руководствовалось
общество. Своеобразной программой в этом романе являются сны главной героини
романа Веры Павловны.
Вопросы:Сколько было снов? (четыре)
Какие
из них можно отнести к программе? (1,2,4) Почему? (3-й сон - дневник жизни Веры
Павловны. Работа по снам.
Сон
1-й.Рассказать, пояснить. (Сон об освобождении из подвала, встреча на
прекрасном лугу с девушкой - «невестой её жениха». В образе невесты -революция,
огонь которой уже вспыхнул в Европе. Имя этой девушки любовь к людям).
Сон
2-Й.Рассказать, пояснить. (Сон о двух видах «грязи». Первая «грязь» реальная
чистая, на ней здоровье, чистые всходы. Вторая «грязь» фантастическая, гнилая.
Она без движения, без жизни. И на этой грязи не может быть растительности.
«Грязь» - общество: здоровое и больное).
Сон
4-Й.Видение будущего. Описание нив, дворцов, людей, картины природы.
Зачитать
(стр. 306,315,316,321 - итог).
Учитель литературы:Но
построить новое, светлое будущее невозможно без людей, без «новых людей».
Вопрос:
Что это за люди? Почему мы их называем «новыми людьми?» (Они думают иначе,
интересы общества для них выше личных интересов). Вопрос: Назвать «новых людей»
в романе (Вера Павловна, Лопухов, Кирсанов, Катерина Полозова, студенты,
окружавшие Лопухова и Кирсанова).
Вопрос
:В чём практическое значение этих людей, что делают они для приближения
«светлого будущего?» (Лопухов и Кирсанов - врачи-практики, организуют кружки
для студентов; Вера Павловна организует швейные мастерские, на которых люди
работают на себя).
Учитель литературы: Возникновение
«новых людей» невозможно без личности, которая стала бы для них идеалом. Этим
идеалом является «особенный человек - Рахметов. Кто он? В чём его особенность?
Ответим на эти вопросы: (Рахметов - революционер. Он готов к борьбе, к
трудностям. Он учит других быть революционерами).
Учитель
литературы: Зачитайте последние строчки романа. О чём они? К чему готова Россия
второй половины 19 века? (к революции, к переменам в обществе). Перемены
наступят, если общество возглавит лидер, цель работы которого-строительство
нового общества.
На
доске запись, которая возникает по ходу работы над снами.
Программа
будущего
Лидер
«новые»
люди
освобождение
от «старого» мира
(1)
общество -светлое будущее (2) (4)
1
- Сон первый - выход из мрачного подвала - освобождение от «старого» мира.
2
- Сон второй - грязь реальная и грязь фантастическая - общество
3
(4) Сон четвёртый - светлое будущее, где золотые нивы, машины, помогающие
людям; обращение к проницательному читателю». «Новые» люди в романе - Вера
Павловна, Лопухов, Кирсанов, Катя Полозова, студенты - люди с новым типом
мышления.
Лидер
- образ Рахметова - «особенного» человека.
Учитель истории: Таковым
лидером для нашего народа в переломный момент стал наш Президент, который взял
на себя ответственность вести в будущее граждан своей страны.
Послушайте,
каким видит наше будущее Президент:
«Наше
молодое государство вырастет и возмужает, наши дети и внуки вырастут вместе с
ним и станут высококвалифицированными рабочими и фермерами, инженерами,
банкирами, владельцами магазинов, учителями и врачами, владельцами заводов и
фабрик. Они будут работать в условиях новой эпохи, являясь высокооплачиваемыми,
хорошо обученными специалистами. Граждане будут уверены, что государство
защитит их права и будет отстаивать их интересы. Казахстан должен стать чистой
и зелёной страной. Казахстан будет играть роль связующего звена между тремя
быстрорастущими регионами - Китаем, Россией и Мусульманским миром».
В
Послании народу Казахстана Президент даёт стратегию развития Республики до 2030
года.
А
сейчас послушаем историю создания этого документа.(Ученица зачитывает
подготовленный ею материал).
Учитель: Конечно, всё это
только видение будущего, его модель, идеальная цель, мечта. И многие
усмехались, считая это утопией, сравнивая идеал с сегодняшней жизнью, когда
порой нет самого элементарного.
Но
это не так и мировой опыт подтверждает.
А
теперь, ребята, определите, что необходимо для построения такого развитого
общества, для достижения этой цели: «Процветание, безопасность и улучшение
благосостояния всех граждан Казахстана?»
Ребята
высказывают свои мысли. Учитель наводит учащихся на верный ответ.
Учитель истории:
1.
Мало завоевать независимость, её нужно отстоять и закрепить, передать нашим
потомкам. Нам не будет прощения, если мы утратим государственность. Если страна
не сохранит её, у нас попросту не будет возможности говорить о планах
устойчивого развития. Как бы ни был удачлив отдельный гражданин, он всё равно
беззащитен, если подвергается опасности его страна.
Итак,
первое приоритетное направление это Национальная
безопасность.
2.
Мир с соседями представляет задачу первостепенной важности, однако, она не
будет решена, если страну начнут раздирать внутренние противоречия. Если
различные группировки находятся в состоянии противодействия, это приведёт к
опасной ситуации, при которой народ будет отвлекаться от цели - достижения
общего блага и реализации своих национальных интересов. Нужно укреплять нашу
национальную солидарность и увеличивать наш национальный потенциал.
Второе
приоритетное направление внутриполитическая
стабильность.
3.
Для достижения общего блага необходимы: Стабильность экономики;
~
Переход к рыночной экономике;
~
Ограниченное вмешательство государства в экономику при его активной роли;
~
Использование мирового опыта регулирования экономики;
~
Приватизация;
~
Иностранные инвестиции;
~
Разработка энергетических и иных природных ресурсов.
Отсюда
вытекает третье приоритетное направление - экономический рост.
4.
Экономический рост сам по себе не сможет гарантировать благополучие всех
граждан. Не сложно представить себе процветающую экономику, при которой люди из
года в год становятся всё более больными в результате неправильного подхода к
своему здоровью. (Ребята называют, что необходимо для этого: чистая вода, борьба
с наркотиками, борьба с алкоголизмом и табакокурением) Сегодня плохая
экологическая обстановка является причиной 200/0 смертей, в некоторых регионах
ещё больше.
Четвёртое
приоритетное направление - здоровье, образование и благополучие граждан РК.
5.
Следующее направление - энергетические ресурсы. Оно включает в
себя
добычу и разумное использование природных ресурсов:
~
Нефть;
~
Газ;
~
Уголь;
~
Уран;
~
Золото;
~
Минералы.
По
добыче нефти и газа Казахстан входит в первую десятку стран.
Таким
образом, нужно на взаимовыгодных условиях заключать договора с партнёрами
других стран.
6.
Для достижения общей цели необходимо развивать инфраструктуру, в
особенности
транспорт и связь:
~
Автомобилестроение;
~
Туризм;
~
Сервис дорог;
~
Модернизация автодорог и железных дорого; ~ Воздушный транспорт;
~
Водный транспорт;
~
Связь.
7.
Создать структуру управления, государственную
сформировать
достойное правительство, а также:
стратегические
планы, борьба с коррупцией, создание слуги патриота.
Все
эти задачи входят в состав седьмого направления профессиональное государство.
службу,
кадры, нации,
Да,
сегодня многим из нас трудно. А когда было легко? Разве легко было нашим дедам
и отцам в этом столетии: гражданская война, периоды голода и мора, в годы репрессий,
в Великую Отечественную войну?
Разве
легко было в прошлом и позапрошлом веке? Конечно - это история. Но ведь и
сегодня на нашей планете ежегодно голодают и недоедают 800 млн. человек.
Миллионы гибнут в войнах. Чего же многие охают и ахают, затрачивая внутреннюю
энергию на пустые баталии. Неужели мы забыли, что при любых испытаниях выходили
победителями за счёт сплочённости и веры в будущее? Что мешает нам это сделать
сегодня и завтра? Всё зависит от нас самих, от нашей веры, энтузиазма,
сплочённости и труда. «Не спрашивайте, что страна может сделать для вас, а
спрашивайте, что вы можете сделать для страны».
Учитель литературы: Мы
рассмотрели роман 19 века и исторический документ 20 века.
Вопрос:В
чём их различие? - В том, что они написаны в разные исторические эпохи.
Вопрос:Что
их объединяет? - целеустремлённость в будущее.
Учитель истории: Подводя
итоги, говорим, что мечты человека о будущем так и останутся мечтами, если мы
будем сидеть сложа руки. Наша жизнь неразрывно связана с судьбой страны. Без
Родины мы ничто.
Урок
заканчивается словами Н.А. Назарбаева: - «Будущее нашей Родины в наших руках».
И
словами Н.Г. Чернышевского: «Любите его (будущее), стремитесь к нему, работайте
для него, приближайте его ... »
Рефлексия.
Оценки за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.