«КГУ Келлеровская средняя школа имен Героя Советского Союза И.М.Бережного»

                                     А.Р.Зайнуллина

                                                        учитель начальных классов

Тема  урока:     Роль имён прилагательных в речи.

Цель урока:   формирование знаний, умений и навыков определять в тексте имена прилагательные , их прямое и переносное значение , синонимы и антонимы.

Задачи урока: 1.воспроизвести представления и обобщить знания учащихся о морфологических признаках имён прилагательных, а также о прямом и переносном значении имён прилагательных, о синонимах и антонимах;  учить различать их, пользоваться ими в речи.

2.развивать навык определения имён прилагательных в тексте; активный словарь учащихся , орфографическую зоркость.

3.воспитывать культуру труда, чувство взаимопомощи.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Методы обучения: словесные, наглядно-иллюстративные, интерактивные, практические.

Общедидактические методы: репродуктивные, иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации учебой деятельности: фронтально-коллективная, индивидуальная, работа в парах постоянного состава, работа в группах.

Оборудование: интерактивная доска, магнитная доска, листочки для самооценки, учебники, рабочие тетради.

Формируемые компетенции: общекультурная, учебно-познавательная, информационная, коммуникативная;  компетенция личностного совершенствования, разрешения проблем.

            Ход урока:

1.Организационный момент.            

а) Приветствие: - Здравствуйте!

Я говорю ,Вам ,здравствуйте!

Доброго здоровья, дети , Вам!

Каждый день и час желаю: здравствуйте,

Я для Вас тепло души своей отдам!

Здравствуйте!

Вы говорите: здравствуйте,

Всем родным, знакомым и друзьям!

Будьте счастливы и просто - здравствуйте!

Мира, счастья и благополучья Вам!

б)Психологический (эмоциональный) настрой:

Мы всё знаем!  (дети притрагиваются к голове)

Всё умеем! (дети потирают ладони)

Всё у нас получится ! (дети показывают «класс!»)

Дети передают ладошками удачу друг другу.

2.Объявление темы урока, постановка учебной задачи:

-Угадайте, кто я???

Я – часть речи интересная, широко в миру известная, опишу любой предмет – в этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, и точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить, мною нужно дорожить!

-О какой части речи мы будем говорить   сегодня на уроке?

-Об имени прилагательном

Тема нашего урока: Роль имён прилагательных в речи.

Цель нашего  урока: формирование знаний, умений и навыков определять в тексте имена прилагательные , их прямое и переносное значение , синонимы и антонимы.

Чтобы справиться с задачами урока ,нам нужно ответить на вопросы:

•         1. Какова роль имени прилагательного в речи?

•          2. С какими словами «дружат» имена прилагательные?

•         3.Что такое прямое и переносное значение слова?

•         4.Что такое антонимы?

•         5.Что такое синонимы?

3.Обобщение и систематизация знаний:

а)Работа в тетрадях:

1.Минутка чистописания:

Сс снег снежный

Сне.  пуш.стым  п.крывалом укрыл землю, крыш.  д.мов,  д.ревья.

Сне.ный двор напоминает ска.ку.

2.Словарная работа.

Окраской-сероватая,

Повадкой-вороватая,

Крикунья хрипловатая-

Известная персона. Кто она? (ВОРОНА)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. Кто она? (СОРОКА)

б) Работа с учебником.
Упражнение 210 стр.70

•         Хорошо в лесу в полдень!

•         Сосны развесили свои лапы.

•         Ёлочки стоят под снегом.

•         Горят ягоды на рябине.

•         На ветках дуба лежит снег.

-Сравните тексты.

•         Хорошо в лесу в зимний полдень!

•         Стройные, высокие сосны развесили свои  иглистые лапы.

•         Изумрудные ёлочки стоят под тихим снегом.

•         Горят рубиновые  ягоды на застенчивой рябине.

•         На могучих ветках дуба лежат снежные шапки..

в) Обобщение материала:

1.Приём «Ассоциации»

-Слово ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ звучит в     переводе с греческого языка?

Эпитет

Слово «эпитет» происходит от греческого слова со значением  «приложение,приложенное»

2.  Приём «Корзина идей»

(Работа в парах постоянного состава)

План ответа

       I.            Имя прилагательное как часть речи. Общее значение. Вопросы.

    II.            Морфологические признаки прилагательного.

 III.            Синтаксическая роль в предложении.

3. Приём «Кластер»

4. Приём «Соколиный глаз»-Послушайте отрывок сказки,определите в тексте имена прилагательные

                                             «Постой,-

                                    Отвечает ветер буйный,-

                                     Там за речкой тихоструйной

                                     Есть высокая гора,

                                     В ней глубокая нора;

                                     В той норе, во тьме печальной,

                                     Гроб качается хрустальный

                                     На цепях между столбов.

                                     Не видать ничьих следов

                                     Вкруг того пустого места;

                                     В том гробу твоя невеста».

5. Приём «Следствие ведут знатоки»-Проверьте, правильно ли вы определили имена прилагательные:

                                   … «Постой,-

                                    Отвечает ветер буйный,-

                                     Там за речкой тихоструйной

                                     Есть высокая гора,

                                     В ней глубокая нора;

                                     В той норе, во тьме печальной,

                                     Гроб качается хрустальный

                                     На цепях между столбов.

                                     Не видать ничьих следов

                                     Вкруг того пустого места;

                             В том гробу твоя невеста».

6. Приём  «Словесный ряд»-Что это за прилагательные?

•         Красный, алый, багровый, пунцовый.

•         Зелёный, салатный, малахитовый, изумрудный.

•         Синий, голубой, васильковый, лазоревый.

           Робкий, трусливый, пугливый, осторожный

-Что это за прилагательные?

•         Верёвочка хороша длинная, а речь…

•         Доброе слово лечит, а …калечит.

•         Зимой дни холодные, а весной…

•         Платье хорошо новое, а друг …

4.Итог урока:

•         . Какова роль имени прилагательного в речи?

•          2. С какими словами «дружат» имена прилагательные?

•         3.Что такое прямое и переносное значение слова?

•         4.Что такое антонимы?

•         5.Что такое синонимы?

5.Домашнее задание :    1. Напишите сочинение-миниатюру «О чём спорили краски…» стр.72 упр.2162.   Задание ( по выбору)

   Подчеркните в тексте прилагательные в переносном значении(эпитеты)

   Рисунок к сочинению-миниатюре.

6.Рефлексия урока: Самооценка работы на уроке.

Сегодня я узнал(а)….

    Было интересно…

    Я выполнял(а)…

    Я понял(а), что…

    Теперь я могу…

    Я почувствовал(а), что…

    Я приобрёл(а)…

    Я научился/научилась…

У меня получилось…

Я могу…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

7.Оценки за урок.