Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике для 5 класса «Кодирование информации»

Конспект урока по информатике для 5 класса «Кодирование информации»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Кодирование информации

Цель урока: дать представление о кодировании информации.

Задачи:

образовательная: научить кодировать и декодировать информацию

развивающая: способствовать развитию логического мышления

воспитательная: способствовать формированию мотивации к изучению информатики.


Тип урока: урок изучения нового материала и первичное закрепление полученных знаний в практической работе.

Формы работы:

  • беседа;

  • фронтальная работа;

  • практическая работа

  • индивидуальная работа.


Формы организации работы учащихся:

  • работа в парах;

  • индивидуальная работа

  • групповая работа

Методы:


Технические условия: компьютерный класс.

Используемое оборудование:

  • компьютеры с установленной операционной системой Windows XP;

Программное обеспечение:

  • презентация «Кодирование информации», созданная средствами Microsoft Office PowerPoint;

Источники:

  1. Босова Л. Л. Программа курса информатики и информационных технологий для 5-6 классов общеобразовательной школы/ Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  2. Босова Л. Л. Информатика. Рабочая тетрадь для 5 класса/ Л. Л. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

  3. Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 5 класса/ Л. Л. Босова. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Ход урока

  1. Орг. момент

  2. Актуализация полученных знаний

Ребус – информация

Что такое информация? Какие действия с информацией можно производить? Какое последнее действие мы с вами изучили? Проверка домашнего задания кроссворд.

Информация может поступать от источника к приёмнику с помощью знаков или сигналов. Сигнал может быть световым, звуковым, тепловым, электрическим, но еще и в виде жеста, слова, движения, другого условного знака.

Причем приёмник должен не только принять сигнал, но и расшифровать его. Так, услышав звонок будильника – человек понимает ЧТО, что пришло время просыпаться; звонок на двери – нужно открыть двери, информация принимается не только в виде сигналов, но и с помощью условных обозначений. Посмотрите на слайд, что это может означать? Тут зашифровано слово, но чтобы разгадать нужно, знать определенное правило. Как вы думаете, о каком процессе мы будем сегодня говорить?

Формулирование темы урока

Назовите цель нашего урока, плюс корректировка

3.Изучение новой темы

Что такое кодирование информации? Где вы встречались с кодированием информации?

История кодирования информации начинается в доисторической эпохе, когда первобытный человек выбивал в скале незамысловатые образы известных ему объектов окружающего мира. И продолжается и в наши дни, существует огромное количество различных кодов.

Для правильного понятия разных сигналов требуется разработка кода или кодирование. Сегодня хочу вас познакомить с кодом флажковой азбуки, которая используется у моряков. Помогите капитану Лому разгадать послание.

Работа в группах – по карточкам

БОРОТЬСЯ И ИСКАТЬ НАЙТИ И НЕ СДАВАТЬСЯ

Молодцы, а теперь самостоятельно найдите в учебнике и запишите в тетрадь понятие кодирования и кода (страница учебника 25 п. 1.6).

Кодирование - формирование представления информации с помощью некоторого кода. (или можно сказать, что кодирование, это переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для тех процессов что мы изучили- хранения, передачи или обработки).

Код - это система условных знаков для представления информации.

Существует много разных кодов

В середине 19 века французский педагог Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых. “Буквы” этого кода выдавливаются на листе плотной бумаги. Одна буква занимает два столбика, в каждом из которых могут быть выдавлены 3 точки. Проводя пальцами по образовавшимся от уколов выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.

По номерному знаку можно узнать сведения об автомобиле и его владельце.
Всем хорошо известны следующие дорожные знаки
А что же мы кодируем с помощью этих знаков?

Свой код из шести цифр (почтовый индекс) имеет каждый населённый пункт. Его следует писать на конвер­те в специально отведённом для этого месте. По коду мож­но узнать, куда отправлять письмо. А вы знаете наш индекс?

Действие обратное кодированию называется декодированием.

Физминутка – светофор – скажите, а причем тут тема урока и светофор

Зеленый- ребята шагают

Желтый- повороты вправо, влево

Красный – не двигаются

Зарядка для глаз.

Существуют 3 основных способа кодирования информации

Чтобы определить каждый из них, нужно декодировать информацию.

  1. Ребус – это шифровка, носящая развлекательный характер. С помощью чего осуществлялось кодирование - Графический

  2. Посмотри на слайд тут зашифрован текст - Числовой

  3. Код Цезаря - Символьный



  1. Компьютерный практикум

Декодируйте информацию, зная что каждой букве соответствует пара чисел, где первое число – номер столбца, а второе число – номер строки в кодовой таблице:

(5, 3) (2, 2) (5, 2) (8, 3) (2, 3) (1, 3)

Дружба - что такое? А в какой басне Крылова герои действовали не дружно, не сообща, а каждый по себе (отвте : Лебедь, щука и рак). Я надеюсь, что вы поступите не так как в басне, а дружно в парах выполните задание на компьютерах.

Вам нужно будет закодировать слово АЗБУКА графическим способом так, чтобы можно было по первым буквам названия ваших рисунков прочитать слово.

Код в Пайнте – с помощью рисунков

Оценивание

Ребята в нашей школе тоже есть код, который исполь­зуется для оценки знаний в школе (число «5» — код от­личных знаний, «4» — код хороших знаний, «3» — удов­летворительных, «2» — плохих).

Поднимите руки ,кто поставит себе «5», что «4», кто «3»

  1. Итог урока





















Структура урока


Основные методы обучения


^ Формы организации познавательной деятельности


Проверка теоретических знаний учащихся:
-информация
-виды информации


частично-поисковый, словесный


Фронтальная


Постановка целей урока и мотивация учебной деятельности учащихся


частично-поисковый, словесный


Фронтальная


Проверка умений учащихся применять полученные знания на практике.


Практический
Наглядный


Индивидуальная, парная, групповая


Подведение итогов урока


Словесный


Фронтальная



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок информатики по учебно-методическому комплексу Людмилы Леонидовны Босовой на тему «Кодирование информации» в 5 классе.

Данный урок в курсе изучения является ,уроком представления нового материала.

У обучающихся в процессе изучения новой темы "формируются навыки кодирования и декодирования различных видов информации.

Процесс кодирования информации не только развивает навыки логического мышления обучающихся, но и формирует аналитический склад ума.

Урок проводится в сопровождении презентации «Кодирование информации».

Общая информация

Номер материала: 29249020446

Похожие материалы