В основе грамотной и красивой речи лежит
четкое и правильное произношение звуков. Кроме четкого и внятного
звукопроизношения для детей с нарушением речи важно научится грамматически
верно строить предложения, отвечать на поставленные вопросы и при этом не испытывать
страха. Желание заговорить, пойти на контакт со взрослым вызывает интересный и
занимательный материал, используемый логопедом на занятии.
Данное занятие построено в игровой форме, с
учетом индивидуальных особенностей ребенка с общим недоразвитием речи. На
занятии закрепляется лексическая тема «Космос» и правильное произношение звуков
[с], [ш], проходит их дифференциация.
Индивидуальное
логопедическое занятие
«Космическое
путешествие»
Цели:
Коррекционно-развивающие:
·
закреплять правильное произношение звуков [с], [ш]
в слогах, словах, во фразовой речи;
·
учить различать эти звуки на слух и в произношении;
·
развивать умение соотносить звуки [С] - [Ш] с
буквами С и Ш;
·
обогащать словарный запас по теме «Космос»
·
развивать оперативную и слуховую память, внимание,
логическое мышление, мелкую моторику.
Образовательные:
·
Продолжать учить составлять из слогов слова.
·
Продолжать
учить составлять предложения из отдельных слов.
·
Совершенствовать навык чтения.
Воспитательные:
·
воспитывать стремление выполнить все задания четко
и правильно;
·
развивать контроль над звукопроизношением.
Оборудование:
·
фото космонавтов
·
карточки-схемы
·
шифрограмма, лабиринт «Космический полет»
·
предметные картинки [с] или [ш]; ракеты
·
карта со звездами.
Ход занятия
I.
Организационный момент.
Предлагаю вспомнить число, месяц (12
апреля).
Как этот день отмечен в календаре? (день
космонавтики).
Кто был первым космонавтом земли. (Ю.
Гагарин)
Откуда стартовала космический корабль с Ю.
Гагариным? (с космодрома Байконур)
Вспомни и назови имена первых казахстанских
космонавтов. (Т. Аубакиров, Т. Мусабаев)
Предлагаю
отправиться в космическое, логопедическое путешествие.
Сейчас
мы к звездам полетим,
И звуки мы все повторим!
Будем в космосе летать,
Навык речи закреплять!
- Можно ли полететь в космос в наших
костюмах? Что мы наденем? (Скафандры.). А на голову наденем шлемы. Имитация
надевания.
- Какие звуки мы должны взять с собой?
Назови первый звук в словах: скафандр, шлем.
Характеристика звуков: оба согласные,
твердые, глухие. Звук «с» свистящий,
«ш» - шипящий.
- Чем отличаются эти звуки? (ш – губы
округлые, язык наверху, воздушная струя широкая и теплая; с - губы в улыбке,
язык внизу, воздушная струя тонкая и прохладная).
Логопед: - А теперь давай, расскажем чистоговорку про
наш язычок:
Язык вверх: ша- ша- ша,
Каша, пирожки, лапша.
Язык вниз: са – са - са,
Сахар, масло, колбаса.
1 звезда «Прочти шифрограмму»
↓А ↑О ↓У ↑ У ↓Ы
↑Е ↓О ↓ЛА ↑ЛА
↑ЛО ↑ЛИ ↓КА ↑КО ↓КО
↑ПА ↑ПУ ↓ЛЕ ↑ТИ
2 звезда. Работаем со словом. Эти слова раскололись при столкновении с кометой. Необходимо их
собрать, добавив слоги СА или ША
ли ... , ка ... , ко ... , су ... ,
Ми ... ,
кры ... , кры ... , колё ... , колба ...
, но ... , ро ...
3 звезда. Распредели слова по ракетам (предметные картинки «с» и «ш», ракеты с буквами)
4 звезда. Полёт продолжается! Следующая звезда и на ней
новое задание – составить из слов-звездочек предложения. При столкновении с
метеоритом предложения рассыпались на отдельные слова. Построй предложения
заново. Как строится предложение?
Соединяем мы два
слова-
И предложение готово!
Все должны мы твёрдо знать,
Как слова соединять!
- А что же такое
– предложение? (Предложение – слово или несколько слов, которые связаны по
смыслу и выражают законченную мысль).
Кошка, есть, каша.
Алеша, любить, салат.
Пушистый, кошка.
5
звезда. «Проведи ракету к
земле». (лабиринт)
Итог: Закончилось наше путешествие. Какой вывод мы можем
сделать?
Чтоб
водить корабли,
Чтобы в космос взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь!
Логопед:
Совершенно верно! Знания помогут осуществить все мечты и желания, а в основе
любого знания лежит правильная, грамотная речь! Желаю тебе новых, интересных
открытий в мире знаний! До новых встреч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.