• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

  • 

    2 слайд

  • 

    3 слайд

  • 

    4 слайд

  • 

    5 слайд

  • 

    6 слайд

    Зевс - громовержец
    

  • 

    7 слайд

    «Радостная весть! Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»
    «Молодежь мира» должна
    мериться силами в спортивных
    соревнованиях, а не на полях
    битв»
    Французский барон Пьер де Кубертен
    
    

  • 

    8 слайд

    Основатель МОК
    Генеральный секретарь –
    барон
    Пьер де Кубертен
    

  • 

    9 слайд

    Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э.
    

  • 

    10 слайд

    По легенде
    Игры основал Геракл
    

  • 

    11 слайд

    Посреди плодоносной долины западной части Пелопоннеса в живописнейшей местности раскинулась Олимпия – выдающийся культурный центр древней Эллады
    
    

  • 

    12 слайд

    Храм Зевса в Олимпии
    Храм Зевса в Олимпии
    

  • 

    13 слайд

    Пятиборье
    

  • 

    14 слайд

    Состязание колесниц
    

  • 

    15 слайд

    Слава, слава победителям!
    

  • 

    16 слайд

    Дискобол.
    Статуя работы Мирона
    Юноша, увенчанный повязкой победителя.
    Статуя работы Поликлета
    Дельфийский возничий колесницы
    Статуи победителям Олимпийских игр
    

  • 

    17 слайд

    Домашнее задание
    Прочитать п.33.
    На выбор:
    сделать презентацию «История олимпийских игр»;
    составить кроссворд по теме «Олимпийские игры в Древней Греции».
    

• Методическая  разработка  урока  истории  в 5 классе учителя

  МБОУ « Кленовская СОШ» Ведерниковой Людмилы Михайловны

   

  Тема урока: «Олимпийские игры в Древней Греции»

  Цели урока:

  ü    обучающая: сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднестве - Олимпийских играх, о том, в чью честь они проводились и когда состоялись первые Олимпийские игры; о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности;

  ü    развивающая: развивать у учащихся навыки аналитической деятельности, умение выделять главные и второстепенные связи, развивать умение работы с учебником, историческим источником, раскрывать содержание иллюстрации, оперировать историческими датами;

  ü    воспитательная: воспитать интерес к истории, подвести учащихся к пониманию и значению олимпийских игр, воспитывать стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни; заинтересовать учащихся в дальнейшем изучении данной, опираясь на краеведческий материал.

  Оборудование: учебник « История Древнего мира» для 5 класса под ред.А.А. Вигасин, Г.И. Годер, М., 2010 г,  раздаточный материал (рабочие листы с заданиями) для учащихся, презентация мультимедиа, энциклопедии.

  Основные понятия и термины:  Олимпийские игры, пятиборье, олимпионики, атлеты, панкратий, ипподром.

   

  Ход урока

  Мотивация к учебной деятельности

  - Добрый день, начинаем урок истории. Какую страну древности мы сейчас изучаем? Мы продолжим разговор о Древней  Греции - удивительной стране, открытиями и достижениями которой мы пользуемся и сейчас,  в XXI веке. 

  - Сегодня на уроке каждому из вас самому предстоит узнать что-то новое.

  Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

  - Давайте сначала  вспомним, что нам уже известно о Древней Греции.

  - Где находится Греция?  (Балканский п-ов, острова Средиземного моря, побережье Малой Азии).

  - Как сами греки называли себя и свою родину? (эллинами, Элладой).

  - Каких богов древние греки особенно почитали и почему? (Зевса, Посейдона, Аида, Деметру, Афину, Диониса и т.д. Греки считали, что боги помогали во всех их занятиях).

  - Назовите имя известнейшего древнегреческого поэта и его произведения?  (Гомер, «Илиада» и «Одиссея»).

  - Назовите самые крупные полисы Греции. Чем они прославились? (Афины и Спарта).

  -Назовите имена известного реформатора Греции. (Солон).

  Известное всем и очень популярное сегодня понятие «демократия» зародилось именно в Греции.

  - А как оно появилось и что означало? (в результате участия всех граждан полиса в работе Народного собрания; в переводе с греческого «демократия» – народное правление, власть народа).

   -Так же благодаря Древней  Греции мы можем наслаждаться сегодня театральными представлениями.

  И еще одно достижение древнегреческой цивилизации, пожалуй, является одним  из самых захватывающих и интересующее буквально всех. Посмотрите на экран (демонстрируется набор слайдов из истории Олимпийских игр). Вы догадались, что это «изобретение»  древних эллинов – Олимпийские игры. Следовательно, вы уже догадались, какая у нас тема урока.

  А что вы вообще  уж знаете об олимпийских играх ? Но я вас  прошу еще раз посмотреть на тему урока «Олимпийские игры в Древней Греции», следовательно, а  что конкретно  нам надо о них узнать?

  ü Почему и когда они зародились?

  ü Каким образом греки  готовились к играм?

  ü Как проходили и какие виды состязаний включали?

  - А мы можем ответить прямо сейчас на все эти вопросы?  Почему мы не можем ответить на эти вопросы? (нам необходимо знать историю зарождения олимпийского движения).

  - Сегодня на уроке вы самостоятельно попытаетесь  ответить на все вопросы, которые мы перед собой поставили, выполнив ряд заданий. Так как  вопросов у нас несколько, работать мы будем в парах , каждая  пара  получит свое задание (карточки с заданиями) и подготовит ответ на один из поставленных вопросов. Для того чтобы правильно ответить, мы будем пользоваться сегодня учебником, энциклопедиями, которые я принесла на урок.

  Реализация поставленной цели

  Учащиеся  знакомятся с заданиями, самостоятельно работают с текстом учебника (параграф № 33), энциклопедиями  и вписывают пропущенные слова в текст. Затем проверяют друг у друга и сверяют ответы в парах. Время на выполнение задания – 7 мин.

  Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

  Учащиеся по очереди рассказывают у доски по схеме- эталону (презентация). Происходит сравнение и обсуждение рассматриваемых вопросов. На основе проговорённого и услышанного каждый ученик в своих рабочих листах  заполняет пропуски к  каждому варианту.

  Включение в систему знаний и повторение

  - Как вы думаете, что Олимпийские  игры давали грекам, почему они так охотно в них участвовали? Традиция проводить олимпийские игры возродилась и сохраняется и в наше время. Мы знаем, что 7 февраля, в нашей стране, в городе Сочи будут проходить 22 зимние Олимпийские игры. Скажите, а вам интересно, чем отличаются современные игры от древнегреческих?

  - Тогда, давайте попробуем их сравнить, что между ними общего, а что – различно. Результаты наших рассуждений занесем в таблицу:

   

  Общие черты и различия современных и древних Олимпийских игр

  Вопросы для сравнения	Олимпийские игры в Древней Греции	Современные Олимпийские игры
  Где проводятся?
  Когда проходят?
  Кто участвует?
  Виды состязаний?
  Как награждают победителей?

   

  Рефлексия учебной деятельности на уроке

  Обсуждаются и анализируются содержание и результаты учебной деятельности :

  - Что нового узнали сегодня на уроке?

  - Какую цель мы поставили? Как вы думаете, мы её достигли?

  - Каким образом нам удалось достичь поставленной цели?

  - Оцените свою деятельность на уроке? (на «5» , на «4» , другие оценки).

  - Проанализируйте, что на сегодняшнем уроке для вас было самым трудным?

  - Вам понравилось самостоятельно добывать знания?

  - Где вы можете использовать полученные знания?

  Домашнее задание

  ü Параграф №33 (для всех);

  ü По выбору:

  1. Подготовить презентацию  «Олимпийские игры в Греции» или «Из истории олимпийского движения».

  2. Составить кроссворд по теме урока.

   

  
  

  Приложение 1

   

  Карточка № 1.

  Вопрос :  Где и когда появились первые Олимпийские игры?

  Олимпийские игры проводились в______________  один раз в ____ года. Праздник и соревнования устраивали в честь _____________. На время игр во всей Греции ________________________________.

  Первые Олимпийские игры состоялись в  __________г___________. По мнению греков их основал ______________. Потом игры долго не проводились из-за _______________________________________.

   

  Карточка № 2.

  Вопрос: Как проходили Олимпийские игры?

  Олимпия расположена в Пелопоннесе,  области _______________. В ней расположены храм и статуя бога ___________, работы скульптора _______. К  священному округу Альтис  примыкали ___________________________. Праздник в Олимпии проходил ___дней, а сами состязания___ дня. «Судьи греков» следили, чтобы___________________________________________. Участвовать в играх и наблюдать за ними запрещалось  ________________.

   

  Карточка № 3

  Вопрос: Какие виды состязаний проводились?

  Программа состязаний включала в себя____________________________________. Всё это именовалось __________________. Помогала атлетам соблюдать ритм ________________. Самые популярные виды спорта - ____________, а  самое захватывающее зрелище - ___________________________________, проходившее  на ________________. Победителей – атлетов награждали_________________, а в гонках колесниц -_____________________________________________.

   

   

   

  Карточка № 4

  Вопрос: Как чествовали победителей игр на родине?

  Выберите и подчеркните только верные ответы:

  Выходили навстречу при въезде в город; устраивали пир; платили деньги; ставили статую;  сочиняли песню; награждали медалью;  обращались как к третейскому судье.

   

  Олимпийские игры  в Древней Греции

   

  Где  и когда появились первые Олимпийские игры?

  Олимпийские игры проводились в  Олимпии один раз в  4 года. Праздник и соревнования устраивали в честь  Зевса. На время игр  по всей Греции объявлялось священное перемирие. Первые Олимпийские игры  состоялись в  776 г.до н.э. По мнению греков, их основал Геракл.  Потом игры  долго не проводились из-за  войн.

  Как проходили Олимпийские игры?

  Олимпия расположена в Пелопоннесе,  области Элида.  В ней расположены храм и статуя бога  Зевса  работы  скульптора Фидия.  К  округу Альтис примыкали  храмы и алтари. Праздник в Олимпии проходил  5 дней, а сами состязания- 3  дня. «Судьи греков» следили, чтобы  все правила игр соблюдались. Участвовать в играх и наблюдать за ними запрещалось  женщинам.

  Какие виды состязаний проводились?

  Программа состязаний включала в себя бег, прыжки, метание диска, метание копья и борьбу. Всё это именовалось  пятиборьем. Помогала атлетам соблюдать ритм  музыка. Самые популярные виды спорта – кулачный бой и панкратий  (сочетание кулачного боя и  борьбы), а  самое захватывающее зрелище – соревнования  колесниц, проходившее на ипподроме. Победителей – атлетов награждали оливковым венком, а в гонках колесниц – пальмовой веткой.

  Как чествовали победителей игр на родине? Выберите и подчеркните только верные ответы:

  Выходили навстречу при въезде в город; устраивали пир; платили деньги; ставили статую;  сочиняли песню; награждали медалью;  обращались как к третейскому судье.

   

  
  

  Приложение №2

   

  Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

  Проверочная работа

  1.Как часто проводились Олимпийские игры в Древней Греции?

  а) каждый год;

  б) раз в пять лет;

  в) раз в четыре года;

  г) раз в три года.

  2. Первые Олимпийские игры  были проведены?

  а) в 594 г. до н. э.

  б) в 479 г. до н. э.

  в) в 449 г.до н. э.

  г) в 776 г. до н. э.

  3. Олимпия была расположена?

  а) в Южной Греции;

  б) в Средней Греции;

  в) в Северной Греции;

  г) на острове.

  4. Программа состязаний включала себя?

  а) бег и прыжки;

  б) метание диска и копья;

  в) борьбу;

  г) все вышеперечисленное.

  5. Победителей игр называли

  а) чемпионами;

  б) олимпиониками;

  в) героями;

  г) выдающимися спортсменами.

  6. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

  1) Панкратий                А) Скульптор, создатель статуи Зевса

  2) Олимпионики           Б) Программа соревнований, включающая в

  себя несколько видов спорта

  3) Ипподром                 В) Победители Олимпийских игр

  4) Фидий                       Г) Вид соревнований, включающий кулачный

  бой и борьбу

  5) Пятиборье                Д) Сооружение, где проводились гонки

  колесниц

   

  После выполнения задания учащиеся проверяют правильность, сверяя с ответами

  1. в             2. г              3. а             4. г              5. б

  6.

  1	2	3	4	5
  Г	В	Д	А	Б

   

   

Краткое описание материала