Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Открытый урок по истории в 5 классе «Олимпийские игры в Древней Греции»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Открытый урок по истории в 5 классе «Олимпийские игры в Древней Греции»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
Зевс - громовержец
«Радостная весть! Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны!...
Основатель МОК Генеральный секретарь – барон Пьер де Кубертен
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э.
По легенде Игры основал Геракл
Посреди плодоносной долины западной части Пелопоннеса в живописнейшей местнос...
Храм Зевса в Олимпии
Пятиборье
Состязание колесниц
Слава, слава победителям!
Статуи победителям Олимпийских игр Дискобол. Статуя работы Мирона Юноша, увен...
Домашнее задание Прочитать п.33. На выбор: сделать презентацию «История олимп...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Зевс - громовержец
Описание слайда:

Зевс - громовержец

№ слайда 7 «Радостная весть! Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны!
Описание слайда:

«Радостная весть! Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!» «Молодежь мира» должна мериться силами в спортивных соревнованиях, а не на полях битв» Французский барон Пьер де Кубертен

№ слайда 8 Основатель МОК Генеральный секретарь – барон Пьер де Кубертен
Описание слайда:

Основатель МОК Генеральный секретарь – барон Пьер де Кубертен

№ слайда 9 Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э.
Описание слайда:

Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г. до н.э.

№ слайда 10 По легенде Игры основал Геракл
Описание слайда:

По легенде Игры основал Геракл

№ слайда 11 Посреди плодоносной долины западной части Пелопоннеса в живописнейшей местнос
Описание слайда:

Посреди плодоносной долины западной части Пелопоннеса в живописнейшей местности раскинулась Олимпия – выдающийся культурный центр древней Эллады

№ слайда 12 Храм Зевса в Олимпии
Описание слайда:

Храм Зевса в Олимпии

№ слайда 13 Пятиборье
Описание слайда:

Пятиборье

№ слайда 14 Состязание колесниц
Описание слайда:

Состязание колесниц

№ слайда 15 Слава, слава победителям!
Описание слайда:

Слава, слава победителям!

№ слайда 16 Статуи победителям Олимпийских игр Дискобол. Статуя работы Мирона Юноша, увен
Описание слайда:

Статуи победителям Олимпийских игр Дискобол. Статуя работы Мирона Юноша, увенчанный повязкой победителя. Статуя работы Поликлета Дельфийский возничий колесницы

№ слайда 17 Домашнее задание Прочитать п.33. На выбор: сделать презентацию «История олимп
Описание слайда:

Домашнее задание Прочитать п.33. На выбор: сделать презентацию «История олимпийских игр»; составить кроссворд по теме «Олимпийские игры в Древней Греции».

Выбранный для просмотра документ открытый урок.doc

библиотека
материалов

Методическая разработка урока истории в 5 классе учителя

МБОУ « Кленовская СОШ» Ведерниковой Людмилы Михайловны


Тема урока: «Олимпийские игры в Древней Греции»

Цели урока:

  • обучающая: сформировать у учащихся представление о любимом общегреческом празднестве - Олимпийских играх, о том, в чью честь они проводились и когда состоялись первые Олимпийские игры; о подготовке и проведении игр, знаменитых атлетах древности и современности;

  • развивающая: развивать у учащихся навыки аналитической деятельности, умение выделять главные и второстепенные связи, развивать умение работы с учебником, историческим источником, раскрывать содержание иллюстрации, оперировать историческими датами;

  • воспитательная: воспитать интерес к истории, подвести учащихся к пониманию и значению олимпийских игр, воспитывать стремление к физическому совершенствованию, здоровому образу жизни; заинтересовать учащихся в дальнейшем изучении данной, опираясь на краеведческий материал.

Оборудование: учебник « История Древнего мира» для 5 класса под ред.А.А. Вигасин, Г.И. Годер, М., 2010 г, раздаточный материал (рабочие листы с заданиями) для учащихся, презентация мультимедиа, энциклопедии.

Основные понятия и термины: Олимпийские игры, пятиборье, олимпионики, атлеты, панкратий, ипподром.


Ход урока

Мотивация к учебной деятельности

- Добрый день, начинаем урок истории. Какую страну древности мы сейчас изучаем? Мы продолжим разговор о Древней Греции - удивительной стране, открытиями и достижениями которой мы пользуемся и сейчас, в XXI веке.

- Сегодня на уроке каждому из вас самому предстоит узнать что-то новое.

Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

- Давайте сначала вспомним, что нам уже известно о Древней Греции.

- Где находится Греция? (Балканский п-ов, острова Средиземного моря, побережье Малой Азии).

- Как сами греки называли себя и свою родину? (эллинами, Элладой).

- Каких богов древние греки особенно почитали и почему? (Зевса, Посейдона, Аида, Деметру, Афину, Диониса и т.д. Греки считали, что боги помогали во всех их занятиях).

- Назовите имя известнейшего древнегреческого поэта и его произведения? (Гомер, «Илиада» и «Одиссея»).

- Назовите самые крупные полисы Греции. Чем они прославились? (Афины и Спарта).

-Назовите имена известного реформатора Греции. (Солон).

Известное всем и очень популярное сегодня понятие «демократия» зародилось именно в Греции.

- А как оно появилось и что означало? (в результате участия всех граждан полиса в работе Народного собрания; в переводе с греческого «демократия» – народное правление, власть народа).

-Так же благодаря Древней Греции мы можем наслаждаться сегодня театральными представлениями.

И еще одно достижение древнегреческой цивилизации, пожалуй, является одним из самых захватывающих и интересующее буквально всех. Посмотрите на экран (демонстрируется набор слайдов из истории Олимпийских игр). Вы догадались, что это «изобретение» древних эллинов – Олимпийские игры. Следовательно, вы уже догадались, какая у нас тема урока.

А что вы вообще уж знаете об олимпийских играх ? Но я вас прошу еще раз посмотреть на тему урока «Олимпийские игры в Древней Греции», следовательно, а что конкретно нам надо о них узнать?

  • Почему и когда они зародились?

  • Каким образом греки готовились к играм?

  • Как проходили и какие виды состязаний включали?

- А мы можем ответить прямо сейчас на все эти вопросы? Почему мы не можем ответить на эти вопросы? (нам необходимо знать историю зарождения олимпийского движения).

- Сегодня на уроке вы самостоятельно попытаетесь ответить на все вопросы, которые мы перед собой поставили, выполнив ряд заданий. Так как вопросов у нас несколько, работать мы будем в парах , каждая пара получит свое задание (карточки с заданиями) и подготовит ответ на один из поставленных вопросов. Для того чтобы правильно ответить, мы будем пользоваться сегодня учебником, энциклопедиями, которые я принесла на урок.

Реализация поставленной цели

Учащиеся знакомятся с заданиями, самостоятельно работают с текстом учебника (параграф № 33), энциклопедиями и вписывают пропущенные слова в текст. Затем проверяют друг у друга и сверяют ответы в парах. Время на выполнение задания – 7 мин.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Учащиеся по очереди рассказывают у доски по схеме- эталону (презентация). Происходит сравнение и обсуждение рассматриваемых вопросов. На основе проговорённого и услышанного каждый ученик в своих рабочих листах заполняет пропуски к каждому варианту.

Включение в систему знаний и повторение

- Как вы думаете, что Олимпийские игры давали грекам, почему они так охотно в них участвовали? Традиция проводить олимпийские игры возродилась и сохраняется и в наше время. Мы знаем, что 7 февраля, в нашей стране, в городе Сочи будут проходить 22 зимние Олимпийские игры. Скажите, а вам интересно, чем отличаются современные игры от древнегреческих?

- Тогда, давайте попробуем их сравнить, что между ними общего, а что – различно. Результаты наших рассуждений занесем в таблицу:


Общие черты и различия современных и древних Олимпийских игр

Вопросы для сравнения

Олимпийские игры в Древней Греции

Современные Олимпийские игры

Где проводятся?



Когда проходят?



Кто участвует?



Виды состязаний?



Как награждают победителей?




Рефлексия учебной деятельности на уроке

Обсуждаются и анализируются содержание и результаты учебной деятельности :

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Какую цель мы поставили? Как вы думаете, мы её достигли?

- Каким образом нам удалось достичь поставленной цели?

- Оцените свою деятельность на уроке? (на «5» , на «4» , другие оценки).

- Проанализируйте, что на сегодняшнем уроке для вас было самым трудным?

- Вам понравилось самостоятельно добывать знания?

- Где вы можете использовать полученные знания?

Домашнее задание

  • Параграф №33 (для всех);

  • По выбору:

1. Подготовить презентацию «Олимпийские игры в Греции» или «Из истории олимпийского движения».

2. Составить кроссворд по теме урока.


Приложение 1


Карточка № 1.

Вопрос : Где и когда появились первые Олимпийские игры?

Олимпийские игры проводились в______________ один раз в ____ года. Праздник и соревнования устраивали в честь _____________. На время игр во всей Греции ________________________________.

Первые Олимпийские игры состоялись в __________г___________. По мнению греков их основал ______________. Потом игры долго не проводились из-за _______________________________________.


Карточка № 2.

Вопрос: Как проходили Олимпийские игры?

Олимпия расположена в Пелопоннесе, области _______________. В ней расположены храм и статуя бога ___________, работы скульптора _______. К священному округу Альтис примыкали ___________________________. Праздник в Олимпии проходил ___дней, а сами состязания___ дня. «Судьи греков» следили, чтобы___________________________________________. Участвовать в играх и наблюдать за ними запрещалось ________________.


Карточка № 3

Вопрос: Какие виды состязаний проводились?

Программа состязаний включала в себя____________________________________. Всё это именовалось __________________. Помогала атлетам соблюдать ритм ________________. Самые популярные виды спорта - ____________, а самое захватывающее зрелище - ___________________________________, проходившее на ________________. Победителей – атлетов награждали_________________, а в гонках колесниц -_____________________________________________.




Карточка № 4

Вопрос: Как чествовали победителей игр на родине?

Выберите и подчеркните только верные ответы:

Выходили навстречу при въезде в город; устраивали пир; платили деньги; ставили статую; сочиняли песню; награждали медалью; обращались как к третейскому судье.


Олимпийские игры в Древней Греции


Где и когда появились первые Олимпийские игры?

Олимпийские игры проводились в Олимпии один раз в 4 года. Праздник и соревнования устраивали в честь Зевса. На время игр по всей Греции объявлялось священное перемирие. Первые Олимпийские игры состоялись в 776 г.до н.э. По мнению греков, их основал Геракл. Потом игры долго не проводились из-за войн.

Как проходили Олимпийские игры?

Олимпия расположена в Пелопоннесе, области Элида. В ней расположены храм и статуя бога Зевса работы скульптора Фидия. К округу Альтис примыкали храмы и алтари. Праздник в Олимпии проходил 5 дней, а сами состязания- 3 дня. «Судьи греков» следили, чтобы все правила игр соблюдались. Участвовать в играх и наблюдать за ними запрещалось женщинам.

Какие виды состязаний проводились?

Программа состязаний включала в себя бег, прыжки, метание диска, метание копья и борьбу. Всё это именовалось пятиборьем. Помогала атлетам соблюдать ритм музыка. Самые популярные виды спорта – кулачный бой и панкратий (сочетание кулачного боя и борьбы),
а самое захватывающее зрелище – соревнования колесниц, проходившее на ипподроме. Победителей – атлетов награждали оливковым венком, а в гонках колесниц – пальмовой веткой.

Как чествовали победителей игр на родине?
Выберите и подчеркните только верные ответы:

Выходили навстречу при въезде в город; устраивали пир; платили деньги; ставили статую; сочиняли песню; награждали медалью; обращались как к третейскому судье.


Приложение №2


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Проверочная работа

1.Как часто проводились Олимпийские игры в Древней Греции?

а) каждый год;

б) раз в пять лет;

в) раз в четыре года;

г) раз в три года.

2. Первые Олимпийские игры были проведены?

а) в 594 г. до н. э.

б) в 479 г. до н. э.

в) в 449 г.до н. э.

г) в 776 г. до н. э.

3. Олимпия была расположена?

а) в Южной Греции;

б) в Средней Греции;

в) в Северной Греции;

г) на острове.

4. Программа состязаний включала себя?

а) бег и прыжки;

б) метание диска и копья;

в) борьбу;

г) все вышеперечисленное.

5. Победителей игр называли

а) чемпионами;

б) олимпиониками;

в) героями;

г) выдающимися спортсменами.

6. Установите соответствие между понятиями и их определениями:

1) Панкратий А) Скульптор, создатель статуи Зевса

2) Олимпионики Б) Программа соревнований, включающая в

себя несколько видов спорта

3) Ипподром В) Победители Олимпийских игр

4) Фидий Г) Вид соревнований, включающий кулачный

бой и борьбу

5) Пятиборье Д) Сооружение, где проводились гонки

колесниц


После выполнения задания учащиеся проверяют правильность, сверяя с ответами

1. в 2. г 3. а 4. г 5. б

6.

1

2

3

4

5

Г

В

Д

А

Б



Краткое описание документа:

"Описание материала:

"В разработку урока входит подробный конспект урока и красочная презентация на «Олимпийские игры в Древней Греции». Разработку можно использовать как для урочной работы, так и для проведения классного часа. на сегодняшний день эта тема является актуальной, потому что в этом году (2014 г.) в России в городе Сочи проводятся двадцать вторые зимние Олимпийские игры.

"Разработка предполагает 80 процентов самостоятельной деятельности обучающихся, что соответствует требованиям ФГОС. Обучающиеся имеют возможность работать с дополнительными источниками информации на уроке (энциклопедии, словари, дополнительная литература по истории Древней Греции и т.п.).

"Презентация играет вспомогательную роль в проверке полученных знаний в процессе урока. В конце занятия проводится рефлексия по пройденному материалу.

Автор
Дата добавления 04.02.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3625
Номер материала 29300020458
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх