Инфоурок / Математика / Презентации / Урок-КВН «Совместные действия с десятичными дробями»

Урок-КВН «Совместные действия с десятичными дробями»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок-КВН о совм. дейст. с дес. дробями.doc

библиотека
материалов







Урок – КВН

Тема урока:

«Совместные действия с десятичными дробями»,

проведенный в 5 «А» классе.(слайд1)













Учитель: Скурлатова Ольга Викторовна

МАОУСОШ № 24

г. Тамбов 2013г.


Цели урока:

- развитие личностных универсальных учебных действий: формировать чувство собственного достоинства, понимание ценности своей и чужой личности.

- развитие познавательных универсальных учебных действий: применение знаний по сложению, вычитанию, умножению и делению десятичных дробей, по нахождению неизвестных компонентов уравнения в новой ситуации.

- развитие регулятивных универсальных учебных действий: научить учащихся сверять свои действия с целью.

- развитие коммуникативных универсальных учебных действий: организация грамотного и корректного общения учеников в паре, группах, воспитание чувства взаимной поддержки, сопереживания, толерантности.


Оборудование урока.

Проектор, индивидуальные карточки-подсказки, карточки с числами, карточки-задания, тест.

Ход урока.

На уроке, проведенном в форме КВН, намного эффективнее достигаются не только образовательные, но и развивающие, воспитательный цели, чем на обычном традиционном уроке. Класс целесообразно поделить на 2 команды, выбрать название команды, капитанов, консультантов-помощников (2 человека). Для экономии времени лучше это сделать заранее (в виде домашнего задания). Для эффективного развития у учащихся познавательного интереса на уроке лучше взять не более 5 конкурсов, для наглядности каждое название конкурса демонстрировать с применением проектора.

Для активизации деятельности ребят после каждого конкурса консультанты объявляют результат-счет.


Для формирования у детей понимания важности получаемых знаний и умений учитель ставит цель урока.

Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Сегодня мы продолжим выполнять совместные действия над десятичными дробями. При изучении любой темы в математике и при сдаче ГИА и ЕГЭ вы будете работать с десятичными дробями, поэтому от степени усвоения данного материала зависит ваше успешное обучение.


1 Конкурс – Разминка

На данном этапе необходимо вспомнить правила действий с десятичными дробями и на конкретных примерах применить эти правила ( лучше, чтобы дети комментировали свои записи для развития навыков устной и письменной речи), повторить правила нахождения неизвестных компонентов уравнения и можно взять несколько уравнений. Для слабых учеников приготовить карточки – подсказки с алгоритмом их действий.

Поочередно задаются вопросы командам, за каждый верный ответ-1 балл.

В это время 4 ученика получают карточки-консультанты.

Карточка – консультант.

Вычисли:

  1. 3,19+18,9=

  2. 17,4-9,1=

Подпиши в столбик десятичные дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой.

В результате запятую поставь под запятыми.

3. 15,6·2,48=

Подпиши в столбик десятичные дроби, не обращая внимание на запятую.

В результате справа налево отсчитай три цифры и поставь запятую.

4. 6,25:2,5=

В делимом и делителе перенесите одну запятую на одну цифру вправо, и раздели на натуральное число. В частном поставь запятую, когда кончится деление целой части.

Вопросы командам: (слайд2)

  1. Как складываются и вычитаются десятичные дроби?

  2. Как умножить десятичную дробь на десятичную дробь?

  3. Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь?

  4. Как умножить десятичную дробь на разрядную единицу?

  5. Как разделить десятичную дробь на разрядную единицу?

  6. Как найти уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое, делимое, делитель?

  7. У доски вычислить: 15,4+8,77=

  8. 17,8-9,425=

  9. 8,3·1,27=

  10. 19,2:0,8=

  11. 636:0,12=


Консультанты проверяют карточки-подсказки и подводят итог, а в это время:


2 Конкурс – «Блиц-турнир»(слайд3)

На этом этапе проверяются знания детей по выполнению действий с десятичными дробями, быстрота мышления.

Найти ошибку (кто быстрее ?)

1. 8,3+2,26=10,29

2. 7,5·0,2=15

  1. 6:0,03=20

  2. 7,34-5,2=2,32

Кто решит быстрее задачу №1454


Консультанты произносят счет.

3 Конкурс – Математический футбол(слайд4)

Во 2 и 3 конкурсе очень хорошо выполняются развивающие цели урока. На данном этапе отрабатываются умения и навыки учащихся по выполнению действий с десятичными дробями, для привития детям любви к предмету лучше, чтобы каждый ученик решал пример с противником, затем в течение 1 минуты задают ученику вопросы по решенному примеру, кто больше задаст вопросов, та команда получит больше очков. Ответа нет, значит, забит гол. Гол лучше оценивать баллом выше, чем сам вопрос.


1 команда 2 команда

(0,952:3,4)·4,5-0,5= 7,5-2,5·(4,48:2,8)=

Консультанты подводят итоги.


4 Конкурс – Капитанов

На данном этапе проверяются умения и навыки не только работы с десятичными дробями, но и нахождения неизвестных компонентов уравнения. В этом конкурсе хорошо отрабатывается такой вид работы как самопроверка и взаимопроверка. Данный конкурс позволяет вовлечь всех детей в работу.

Капитаны у доски решают уравнения, затем друг у друга проверяют, если кто-то заметил ошибку, то дополнительный балл получает капитан.

В это время каждый команде выдается лист с заданиями, ученик, решивший пример, передает лист другому ученику и т.д. Если кто – то заметил ошибку на листочке в своей команде, можно исправить. Тот ученик, который справился с примером, начинает работать со своим капитаном. Задание командам на листочках можно дать и с уравнениями, учитывая уровень развития ребят данного класса.

После того как проверят задание на доске у капитанов, подводятся итоги, листы у команд забирают, учитывается, кто первым сдаст этот лист и сколько ошибок в примерах.


Задание для капитанов: (слайд5)


  1. 2.

9,88:(6,7-x)=2,6, (7,9+у):8,3=4,

6,7-х=9,88:2,6, 7,9+у=4·8,3,

6,7-х=3,8, 7,9+у=33,2

х=6,7-3,8, у=33,2-7,9,

х=2,9. у=25,3.

Ответ: 2,9. Ответ: 25,3.

Задание командам:


1. 8,3-2= 7,6-5=

2. 5,6+1= 8,3+4=

3. 3,4·2= 4,3·2=

4. 8,6:2= 6,8:2=

5. 8:0,04= 6:0,3=

6. 0,12·0,3= 0,36·0,2=

7. 7,8:0,2= 9,6:0,3=

8. 1,7·10= 2,3·1000=

9. 6,8:100= 12,1:10=


5 Конкурс – «Я-сам» (слайд6)

На этом этапе урока отрабатываются самостоятельные навыки учащихся по отработке данного материала. Проводится самостоятельная работа в виде теста. Задания на слайде, а ответы к тестам у каждого на столе. Можно на уроке использовать межпредметную связь: для этого верным ответом у двух вариантов лучше записать какой – нибудь код, связанного с историческим событием: (например, Т377, что означает 377лет городу Тамбов). Задания можно взять из учебника.



1 вариант

1. Решите уравнение:

8у=32,8


А К Н Т

41 0,41 410 4,1

2. Вычислите:

8,7∙73-9,24

1 2 3 4

6, 2586 6258,6 625,86 124,25


3. Вычислите:

3(35,712:4.8+3,36)

7 6 5 4

32,4 3,24 22,4 324

4. Решите уравнение:

(х-8,7)·4,19=5,447

7 6 5 4

10 1 11 1,2

2 вариант

1. Решите уравнение:

7у=11,2


А К Н Т

16 0,16 160 1,6

2. Вычислите:

9,6∙24-29,76


1 2 3 4

400,64 20,064 200,64 2006,4


3. Вычислите:

(2,6∙1,34-2,269):4,5


7 6 5 4

0,27 27 0,37 270

4. Решите уравнение:

3,6·(4,12-х)=4,032

7 6 5 4

3 30 3,5 2


2 задания – на «3», 3 задания – на «4», 4 задания – на «5».

Консультанты подводят итоги, в это время задается домашнее задание.

На дом задать повторить все правила на действия с десятичными дробями и с разрядной единицей, правила нахождения неизвестных компонентов уравнения, лучше, чтобы дети получили дифференцированное задание. Можно дать творческое задание: составить и решить несколько уравнений и примеров с использованием десятичных дробей и оценить ребят на следующем уроке по степени сложности их составления и правильности решения, можно дать примеры некоторых учеников другим ученикам.

На «3»- №1484,№ 1492(а,б)

На «4» и «5»- № 1489(а,б), 1465(в),№1491


Итог урока

Консультанты произносят счет. Учитель ставит оценки в журнал, комментируя их, собирает тетради, команда победителей награждается (по дополнительной оценке «5» в журнал) или сувенирами. Можно спросить учащихся понравился ли урок, проведенный в такой форме, если «да», то почему.



Литература:

1). Математика -5 класс, Н. Я. Виленкин, А.С.Чесноков и др. Москва, « Просвещение» 2012г.

2).Т. А. Бурмистрова. Тематическое планирование по математике 5-9.

Москва « Просвещение». 2004г.

3). Дидактические материалы по математике, 5 класс А. С. Чесноков,

К. И. Нешков, Москва, « Просвещение» 2012г

4) Г. В. Миронова Приемы активизации познавательной деятельности.

Математика в школе. №5, 1994г, с12.

5). Е. Г. Ташес Методика обучения отстающих учащихся. Математика в

школе. №4, 1993г, с3

6). А. И. Азевич Некоторые приемы активизации познавательной

деятельности учащихся. Математика в школе. №6, 2000г, с15.

7). Н. Ю. Соколова. Как активизировать познавательную деятельность учащихся. Педагогика. №7, 2001 г, с32.

.






Выбранный для просмотра документ Урок-КВН.pptx

библиотека
материалов
Урок-КВН Совместные действия с десятичными дробями 5 класс 
Как складываются и вычитаются десятичные дроби? Как умножить десятичную дробь...
(с) Мягкоход Л.Б., май 2011 г.
Найди ошибку: кто быстрее! 1. 8,3+2,26=10,29 2. 7,5·0,2=15 3. 6:0,03=20 4. 7...
  1 команда (0,952:3,4)·4,5-0,5= 2 команда 7,5-2,5·(4,48:2,8)= Математический...
Решите уравнения: 9,88:(6,7-x)=2,6 (7,9+у):8,3=4 Задания командам: 1. 8,3-2=...
1 вариант 2 вариант Решите уравнение: Решите уравнение: 8у=32,8 7у=11,2 Вычи...
5 А класс! Скурлатова О. В.март 2013г. 
8 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-КВН Совместные действия с десятичными дробями 5 класс 
Описание слайда:

Урок-КВН Совместные действия с десятичными дробями 5 класс 

№ слайда 2 Как складываются и вычитаются десятичные дроби? Как умножить десятичную дробь
Описание слайда:

Как складываются и вычитаются десятичные дроби? Как умножить десятичную дробь на десятичную дробь? Как разделить десятичную дробь на десятичную дробь? Как умножить десятичную дробь на разрядную единицу? Как разделить десятичную дробь на разрядную единицу? Как найти уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое, делимое, делитель? 15,4+8,77= 17,8-9,425= 8,3·1,27= 19,2:0,8= 636:0,12= Вспомним! Скурлатова О. В.март 2013г. 

№ слайда 3 (с) Мягкоход Л.Б., май 2011 г.
Описание слайда:

(с) Мягкоход Л.Б., май 2011 г.

№ слайда 4 Найди ошибку: кто быстрее! 1. 8,3+2,26=10,29 2. 7,5·0,2=15 3. 6:0,03=20 4. 7
Описание слайда:

Найди ошибку: кто быстрее! 1. 8,3+2,26=10,29 2. 7,5·0,2=15 3. 6:0,03=20 4. 7,34-5,2=2,32 Реши задачу: кто быстрее! За 2,4 часа мальчик прошел 7,2 км. Сколько километров он пройдет с той же скоростью за 1,6 ч? Блиц-турнир Скурлатова О. В.март 2013г. 

№ слайда 5   1 команда (0,952:3,4)·4,5-0,5= 2 команда 7,5-2,5·(4,48:2,8)= Математический
Описание слайда:

  1 команда (0,952:3,4)·4,5-0,5= 2 команда 7,5-2,5·(4,48:2,8)= Математический футбол Скурлатова О. В.март 2013г. 

№ слайда 6 Решите уравнения: 9,88:(6,7-x)=2,6 (7,9+у):8,3=4 Задания командам: 1. 8,3-2=
Описание слайда:

Решите уравнения: 9,88:(6,7-x)=2,6 (7,9+у):8,3=4 Задания командам: 1. 8,3-2= 7,6-5= 2. 5,6+1= 8,3+4= 3. 3,4·2= 4,3·2= 4. 8,6:2= 6,8:2= 5. 8:0,04= 6:0,3= 6. 0,12·0,3= 0,36·0,2= 7. 7,8:0,2= 9,6:0,3= 8. 1,7·10= 2,3·1000= 9. 6,8:100= 12,1:10= Капитаны! Скурлатова О. В.март 2013г. 

№ слайда 7 1 вариант 2 вариант Решите уравнение: Решите уравнение: 8у=32,8 7у=11,2 Вычи
Описание слайда:

1 вариант 2 вариант Решите уравнение: Решите уравнение: 8у=32,8 7у=11,2 Вычислите: Вычислите: 8,7∙73-9,24 9,6∙24-29,76 Вычислите: Вычислите: 3(35,712:4.8+3,36) 2,6∙1,34-2,269):4,5 Решите уравнение: Решите уравнение (х-8,7)·4,19=5,447 3,6·(4,12-х)=4,032 Я-сам Скурлатова О. В.март 2013г. 

№ слайда 8 5 А класс! Скурлатова О. В.март 2013г. 
Описание слайда:

5 А класс! Скурлатова О. В.март 2013г. 

Краткое описание документа:

""Описание материала:

"На уроке, проведенном в форме КВН, намного эффективнее достигаются не только образовательные, но и развивающие, воспитательный цели, чем на обычном традиционном уроке.

"Происходит развитие  личностных универсальных учебных действий: формируется чувство собственного достоинства, понимание ценности своей и чужой личности.

"На данном уроке наблюдается развитие коммуникативных универсальных учебных действий: организация грамотного и корректного общения учеников в паре, группах, воспитание чувства взаимной поддержки, сопереживания, толерантности.

Общая информация

Номер материала: 29317020457

Похожие материалы