1656930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация к уроку обучение грамоте в 1-ом классе. Урок 68: «Согласные звуки [б], [б’], буква б»

Презентация к уроку обучение грамоте в 1-ом классе. Урок 68: «Согласные звуки [б], [б’], буква б»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Тема. Согласные звуки [б], [б’], буква б.

Цель. Знакомство с согласными звуками [б], [б’], строчной буквой б.

Задачи:

  • учить детей находить букву б в печатном тексте, включить её в активное чтение, читать писать слоги и слова с изученными буквами;

  • развивать интерес у учащихся к чтению и желание читать;

  • воспитывать у школьников умение слушать и слышать;

  • обогащать словарный запас учащихся через работу над лексическим значением слов.

Тип урока: урок изучения нового материала

Оборудование: презентация

Ход урока

I. Орг. момент

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

II. Актуализация ранее изученного. (Слайд 1)

- Прочитайте слова, записанные на доске.

- Какую сказку вам напомнили эти слова? Расскажите сказку и вашу концовку.

- Назовите слова, в которых есть приставка.

III. Знакомство со звуками [б ], [б’]. (Слайд 2)

  1. Отгадайте загадку:

Не мышь, не птица

в лесу резвится

На деревьях живёт

И орешки грызёт (белка)

- В слове белка какой звук первый? [б’]. Дайте характеристику звуку. (Согласный, звонкий, мягкий)

  1. Отгадайте загадку:

Я играю ему на трубе,

А он говорит мне: «Бе-е-е»

Он опять пошёл на таран

Упрямый бодливый …. (баран)

- Кто нарисован? Какой звук первый в слове баран?. Дайте характеристику звуку. (Согласный, звонкий, твердый). Теперь со звуком [б’]. Дайте характеристику звуку. (Согласный, звонкий, мягкий). Звуки [б] и [б’] обозначаются буквой б.

IV. Работав Букваре (с. 110).

1. Знакомство со строчной буквой б. (Слайд 3)

-На что похожа буква б?

Буква Б с большим брюшком.
В кепке с длинным козырьком.



  1. Завершение схемы-«человечка». (Слайд 4)

  2. Чтение слогов.

- Прочитайте слоги про себя. Прочитайте вслух, меняя громкость от шёпота до крика.

- Прочитайте слоги, в которых есть звук [б’]. Как обозначена на письме мягкость согласного?

Отметьте мягкий звук зелёной точкой.

- Прочитайте слоги, в которых есть звук [б]. Как обозначена на письме твёрдость согласного?

Отметьте твёрдый звук синей точкой.

IV. Работа в прописи (с.5) (Слайд 5)

1. Знакомство с письменной строчной буквой б.

Чем похожи и чем отличаются строчные письменная и печатная буквы б? На какие буквы похожа письменная буква б? Какой общий элемент?

- Посмотрите как пишется буква б. (Слайд 6)

Начитаем работать ниже верхней линии рабочей строки, пишем овал, затем верхний элемент – - клюшку. Письмо буквы в воздухе.

-Проверьте посадку, положение прописи. Обведите букву в рамке. Теперь обведите элементы буквы и самой буквы. Обратите внимание на наклон

2. Запись слогов и буквосочетаний.

- Прочитайте слоги. Как соединяется буква б с последующими буквами?

- Какие буквы соединяются с б внизу, а у каких – верхнее соединение? Запишите слоги и буквосочетания разными цветами.

3. Обведение слов.

-Прочитайте слова. Что обозначает каждое слово? Какие слова лишние? В каких словах есть «опасные места»? Что надо сделать, чтобы не ошибиться в написании этих слов? Посмотрите, как надо соединять букву б с последующей буквой. (Показ на доске). Обведите слова.

4. Упражнение на различие звуков [б] - [д], букв б и д.

- Прочитайте слова. Как они называются? Выделите в них корень.

- Что такое дубрава?

Подчеркните проверочные слова. Обведите слова, подчеркивая «опасные места».

V. Работа в Букваре (с. 110).

1. Чтение слов. (Слайд 7)

- Прочитайте слог и соответствующее слово из 1-го столбика. Подчеркните слог в слове.

- Читаем слова 2-го столбика. Отметьте синей точкой буквы, обозначающие твёрдый согласный звук, а зелёной – мягкий.

- Чем различаются слова этого столбика? (Написанием, значением, количеством букв и звуков)

Читаем слова 3 столбика. Что означает каждое слово? (Бра – настенный светильник. Брак – семейные отношения между мужчиной и женщиной или недоброкачественное изделие. Брат – сын по отношению к другим детям своих родителей. Брод – мелкое место в реке.) (Слайд 8)

- Прочитайте слова 4 столбика. Что они обозначают? Давайте узнаем значение этих слов? Какая часть слова общая? Как называются эти слова? Почему? Что такое корень? Выделите корень в словах. (Слайд 8)




2. Чтение предложений. (Слайд 9)

- Прочитайте 1-е предложение. Какое слово повторяется? У этого слова одно значение? ? Посмотрите на картинки. В какой банке помидоры? А где находится банкир? Слова, которые одинаково произносятся и пишутся, но имеют разное значение, называются омонимами.

- Прочитайте 2 предложение.. Что и куда сдала Марина Ивановна? Кто она? Запомните, как пишется слово кассир. Какие слова написаны с большой буквы? Почему их так написали? Выделите их.

VI. Работа в прописи (с. 5). (Слайд 10)

  1. Запись слов с печатного образца. Самостоятельная запись слов 1-й строчки.

- Обозначьте точками звуки в слове бабушка.

Слова 2–й строчки запишем с комментированием. Выделим в них корень и суффикс.

  1. Запись предложений.

- О чем говорится в этих предложениях? Какие однокоренные слова в них встретились? Назовите «опасные места». Как их проверить? Запишите предложения, подчеркивая «опасные места».

VII. Чтение рассказа Н. Сладкова «Лесные мастера» (Слайд 11)

а) Работа до чтения

Прочитайте заглавие. Кого называют мастерами? Рассмотрите иллюстрацию. Что это за мастер? Что он умеет делать?

б) Работа с текстом во время чтения

Прочитайте текст про себя. Чтение вслух с комментариями.

в) Работа с текстом после чтения

Про каких мастеров нам рассказал Н. Сладков? Зачем дятлу такой клюв? Что делают землекопы? Для чего Барсук роет туннели? Почему Бельчонок не может быть землекопом? Кто по профессии Паук? Бельчонок может стать ткачом? Что ищет Оляпка под водой? Каким вы представляете Бобра? Почему он мастер на все руки? Что он умеет делать? А что умет делать Бельчонок? Какая у него профессия Давайте повторим профессии животных.  Подходит ли заглавие к тексту? Это сказка? Почему вы так решили?

г) Выразительное чтение сказки

Что нового вы узнали о лесных жителях? От чего зависит выбор профессии? Что объединяет рас сказ и сказку.

VIII. Рефлексия (Слайд 12)

С какой буквой мы познакомились на уроке? Какие она обозначает звуки? Чем еще мы занимались на уроке?

Самооценка учащихся.

На схеме-человечке покажите своё настроение после урока. Если все получилось, нарисуйте улыбку. Если не все получилось ротик – прямую линию, а если ничего не получилось грустную рожицу. Покажите свои рисунки.

Выбранный для просмотра документ урок 68. Обучение грамоте.pptx

библиотека
материалов
Согласные звуки [б],[б’], буква б. Урок 68. Обучение грамоте. Соколова Вера Ю...
Повторение. шла шла ослик слон утро при у
б е л к а [б’] Я играю ему на трубе, А он говорит мне: «Бе-е-е» Он опять пош...
Буква Б с большим брюшком, В кепке с длинным козырьком.
 б
Работа в прописи с. 5.
 Чтение слов с. 110. беда бант бинт борт ба бо бу бы би бе бусы бык были билет
 Чтение слов с. 110. банк банкир банкнота банкрот бра брак брат брод
Чтение предложений с. 110 Помидоры в банке, а банкир – в банке. Кассир Марин...
 Работа в прописи с.5. Много грибов в дубраве. По дороге бредут грибники.
 Николай Сладков Лесные мастера.
Подведем итоги
www.babyblog.ru/user/Abrikosik/917147 - буквы http://rusedu.ru/detail_4447.ht...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Согласные звуки [б],[б’], буква б. Урок 68. Обучение грамоте. Соколова Вера Ю
Описание слайда:

Согласные звуки [б],[б’], буква б. Урок 68. Обучение грамоте. Соколова Вера Юрьевна учитель начальных классов МОБУ СОШ №24 г. Таганрога

2 слайд Повторение. шла шла ослик слон утро при у
Описание слайда:

Повторение. шла шла ослик слон утро при у

3 слайд б е л к а [б’] Я играю ему на трубе, А он говорит мне: «Бе-е-е» Он опять пош
Описание слайда:

б е л к а [б’] Я играю ему на трубе, А он говорит мне: «Бе-е-е» Он опять пошел на таран Упрямый бодливый Не мышь, не птица в лесу резвится На деревьях живёт И орешки грызёт б а р а н [б]

4 слайд Буква Б с большим брюшком, В кепке с длинным козырьком.
Описание слайда:

Буква Б с большим брюшком, В кепке с длинным козырьком.

5 слайд  б
Описание слайда:

б

6 слайд Работа в прописи с. 5.
Описание слайда:

Работа в прописи с. 5.

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд  Чтение слов с. 110. беда бант бинт борт ба бо бу бы би бе бусы бык были билет
Описание слайда:

Чтение слов с. 110. беда бант бинт борт ба бо бу бы би бе бусы бык были билет

9 слайд  Чтение слов с. 110. банк банкир банкнота банкрот бра брак брат брод
Описание слайда:

Чтение слов с. 110. банк банкир банкнота банкрот бра брак брат брод

10 слайд Чтение предложений с. 110 Помидоры в банке, а банкир – в банке. Кассир Марин
Описание слайда:

Чтение предложений с. 110 Помидоры в банке, а банкир – в банке. Кассир Марина Ивановна Андреева сдала крупные банкноты в банк.

11 слайд  Работа в прописи с.5. Много грибов в дубраве. По дороге бредут грибники.
Описание слайда:

Работа в прописи с.5. Много грибов в дубраве. По дороге бредут грибники.

12 слайд  Николай Сладков Лесные мастера.
Описание слайда:

Николай Сладков Лесные мастера.

13 слайд Подведем итоги
Описание слайда:

Подведем итоги

14 слайд www.babyblog.ru/user/Abrikosik/917147 - буквы http://rusedu.ru/detail_4447.ht
Описание слайда:

www.babyblog.ru/user/Abrikosik/917147 - буквы http://rusedu.ru/detail_4447.html - презентация «Письменные буквы русского алфавита», автор – Чулихина Е. А. http://clubs.ya.ru/4611680l - «Русский веселый алфавит», http://fntalpiti.ru- Русская азбука/ карточки Интернет ресурсы: http://www.liveinternet.ru/users/3902708/post218230365/-- баран http://www.radionetplus.ru/izobrazhenija/detskie_kartinki/27856 - слоник http://daler.ru/open/Belka-s-gribom-12010 - бельчонок http://crosti.ru/pattern/268513/- - ослик http://kartinkiprovsio.ru/razdeli/prikolnie/prikolnie-smayliki-kartinki/39144.html - смайлики

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Урок 68: «Согласные звуки [б], [б’], буква б»

"Презентация и конспект урока обучение грамоте для 1 - го класса. Образовательная система «школа 2100». Для составления конспекта урока и презентации были использованы методические рекомендации для учителя,, «Букварь», авторы Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. (с. 110 – 111), прописи «Мои волшебные пальчики» ч. 5, автор Пронина О.В.), (с. 5).

"Разработка содержит загадки, картинки, поясняющие значение новых слов, иллюстрации к тексту. Презентация поможет учителю интересно и наглядно познакомить учащихся со строчной буквой б и звуками [б], [б’],

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.