Презентация по физике «Олимпиада 2014»

PPTX

Предпросмотр материала:

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Олимпиада в Сочи 2014
Физические задачи по теме «Механика» 9-10 класс на спортивную тематику
2 слайд

Лыжные гонки
Какую среднюю и максимальную скорость развивает Юлия Чепалова за 1мин., спускаясь равноускоренно с горы длиной 1000м? Начальная скорость лыжника равна нулю.
(Ответ: 60 км/ч, 120км/ч)
Лыжник массой 50кг съезжает с вершины горы высотой 10м. За склоном горы находится впадина радиусом 10м. Определить силу давления лыжника на лыжи в нижней точке впадины.
(Ответ: 1,5кН)
3 слайд

Конькобежный спорт
Конькобежец массой 76 кг, разогнавшись до скорости 6 м/с, начал скользить равнозамедленно с ускорением 0,1 м/с2. Найти модуль скорости конькобежца спустя 30 с, тормозящую силу (трения), действующую на него, если коэффициент трения 0,3.
(Ответ: 3 м/с; 223 Н)
4 слайд

Санный спорт
На некотором участке трассы сани со стальными полозьями перемещаются по льду равномерно, прилагая горизонтальное усилие 20Н. Определите массу саней, если коэффициент трения о лед, равен 0,02.
(Ответ: 100 кг)
От чего зависит время остановки санок на горизонтальном участке трассы под действием силы трения.
(Ответ: от начальной скорости и коэффициента трения скольжения)
5 слайд

Хоккей
Хоккейная шайба пересекла ледяное поле длиной 60м за 3с и остановилась. Какую скорость сообщил шайбе хоккеист с помощью клюшки?
(Ответ: 40 м/c)
Хоккейная шайба, имеющая начальную скорость 5 м/с, проходит по льду от удара о бортик расстояние 10 м и после удара отскакивает от него. Определить, на какое расстояние отлетит шайба, если коэффициент трения о лед в обоих случаях равен 0,036.
(Ответ: 25,5 м)
6 слайд

Биатлон
При выстреле биатлонистом из ружья, пуля вылетает в горизонтальном направлении со скоростью 600 м/с. На сколько снизится пуля во время полета, если щит с мишенью находится на расстоянии, равном 100м?
(Ответ: 0,13 м)
Дмитрий Малышко стреляет из ружья. Скорость пули после выстрела 500 м/с, а ее масса 50 г. Найти среднее значение силы, с которой приклад в момент выстрела действует на плечо спортсмена, предполагая, что время действия этой силы 0,05 с.
(Ответ: 50Н)
7 слайд

Прыжки с трамплина
Сергей Михеев прыгнул с трамплина горизонтально. Через 2с его скорость увеличилась в к=3 раза. С какой скоростью U0 прыгнул лыжник?
(Ответ: 6,94 м/с)
8 слайд

Фигурное катание
Татьяна Навка вращается в вертикальной плоскости по окружности диаметром 60 см, делая 2 об/с. Определить скорость вращения фигуристки.
(Ответ: 6,28 м/с)
Роман Костомаров, делая поддержку, поднимает партнершу массой 45 кг со льда на высоту 62 см, затем переносит ее, не изменяя высоты, на которой она находится, на расстояние 5 м и затем снова опускает ее на лед. Какую работу совершил человек на каждом этапе. Чему равна полная работа, совершенная фигуристом?

(Ответ: 273 Дж, 0 Дж, -273Дж, 0 Дж)
9 слайд

Фристайл
При нормальных условиях работы человек развивает мощность до 80 Вт, однако в таком виде спорта, как фристайл возможна моментальная отдача энергии при прыжке в высоту с одновременным отталкиванием обеими ногами, мужчины развивают в течение 0,1 с мощность до 3500 Вт.
Коэффициент полезного действия мышц человека равен 20%. Что это означает? Какую часть энергии мышцы тратят впустую?
(Ответ: 70 Дж мышцы тратят на полезную работу; 280 Дж энергия тратится впустую)
10 слайд

Керлинг
Игрок в керлинг скользит с игровым камнем по льду со скоростью 4 м/с. В некоторый момент он аккуратно толкает камень в направлении своего движения. Скорость камня при этом возрастает до 6 м/с. Масса камня 20 кг, а игрока 80 кг. Какова скорость игрока после толчка? Трение коньков о лед не учитывать.
(ответ: скорость игрока 2.5м/c )
11 слайд

Бобслей
Спускаясь по трассе, бобслеист развивает скорость около 130 км/ч.
В распоряжении экипажа - примерно 50 м, чтобы привести боб в движение и достичь скорости около 40 км/ч. Длина трассы 1500-2000 м За какое минимальное время бобслеисты могут спустятся с трассы.
12 слайд

МОЛОДЦЫ!!!!!

Презентацию подготовила
учитель физики Червова Е.Н.

Краткое описание материала

"Описание материала:

"Эта презентация разработка к внеклассному мероприятию или для обобщающего урока физики.

Презентацию можно показать перед или в ходе Олимпиады в Сочи.

В презентации можно найти физические задачи спортивного содержания по теме «Механика».

Работа может быть использована для 9 или 10 класса.

Использование данной работы способствует развитию интереса к спорту.

"Рассмотрены задачи с практическим применением к зимним видам спорта, такие как бобслей, фигурное катание, кёрлинг, лыжный спорт, фристайл, санный спорт.

К задачам приведены ответы.

Физика

Презентации

Презентация по физике «Олимпиада 2014»

05.02.2014

2698

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Червова Екатерина Николаевна

учитель

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 18715
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

18715
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория

Место работы: МБОУ СОШ № 1 г. Собинки

Работаю над темой «Системно-деятельностный подход в системе развивающего обучения». Множество образовательных технологий дают возможность каждому учителю плодотворно использовать в своей работе наиболее интересные и подходящие для него методики. В своей профессиональной деятельности я ставлю цель – создание условий, способствующих развитию разносторонней личности, способной осуществлять продуктивную и осознанную деятельность по отношению к объектам окружающего мира. Научно-технический прогресс, информационная революция требуют от человека способность ориентироваться в нарастающем потоке информации. Поэтому возрастает роль самостоятельной работы школьников, способствующей формированию навыков, творческой деятельности и информационной культуры. В ходе работы провожу открытые уроки, уроки-зачеты, уроки-семинары, уроки-конференции, практикую домашние самостоятельные творческие задания, применяю компьютерные программы, разрабатываю проекты с учащимися. Владение ИКТ позволяет мне использовать компьютер в разных целях: • как средство наглядности учебного процесса (презентации, моделирование), • для индивидуализации ученого процесса, • для организации коллективной и групповой работы (проекты), • как средство разработки и подготовки различных видов учебно-методического материала (поурочное планирование, методические разработки, контрольные работы, интерактивные тесты и другие виды работ). Перед обучающимися стараюсь ставить такие задачи, в ходе решения которых они: • учатся находить нужную информацию, используя все доступные источники (учебники, словари, энциклопедии, Интернет и др.); • приобретают навыки самостоятельной творческой работы; • учатся грамотно использовать в речи информационные и математические термины; • приобретают навыки исследовательской работы • приобретают навыки исследовательской работы, самоконтроля. Современные электронные средства образовательного назначения позволяют создавать презентации к урокам, тестирующие работы по математике и информатике, а также предоставляют широкие возможности для проектной деятельности. Как учитель – предметник, принимаю активное участие в работе школьного методического объединения учителей физики, математики и информатики: выступаю с докладами, даю открытые уроки, провожу внеклассные мероприятия. Для достижения положительных результатов учебно-воспитательного процесса немаловажную роль играет заинтересованность детей обучением, а также привлечение к работе на уроках всех учеников с различным интеллектуальным потенциалом. Я решаю эту проблему следующими методами и технологиями обучения: • разнообразный вид деятельности на уроке; • индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся; • активизация самостоятельной деятельности школьников на уроке и вне его; • использование метода проектов; • обобщение и систематизация информации. В своей профессиональной деятельности я применяю различные формы организации учебного процесса: индивидуальную и групповую. Часто применяю проблемные методы обучения (беседу, проблемную ситуацию, обобщение) и поисково-исследовательские методы (наблюдение, самостоятельная работа, сбор информации, проектирование).

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Червова Екатерина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.