Тема: История развития вычислительной техники.
(9
класс)
Тип урока: Урок –
игра.
Цель: обобщить и
систематизировать знания по теме «История развития вычислительной техники»
Время урока: 40
минут.
Задачи урока:
образовательная:
- формировать умения работать в команде;
- формировать навыки работы с Интернет;
- формировать умения искать информацию,
анализировать ее, использовать в своих целях;
- развивать умения использования в своих
работах современных информационных технологий;
- развивать умения и навыки работы с
различными программными продуктами;
развивающая:
- учить учащихся мыслить, запоминать,
анализировать, ставить и решать проблемы, доказывать и опровергать;
воспитательная:
- развивать умение слушать и не перебивать
оппонента;
- аргументировано доказывать свои мысли;
- воспитывать гуманное отношение к «другим
людям»;
- развивать интерес к предмету.
Метод: работа в
группах, проблемный метод, поисковый, проектный.
Оборудование:
раздаточный материал, ручки, листы для команд, листы для жюри, грамоты,
проектор, экран.
ПО: программа PowerPoint, используется презентация в PowerPoint.
Предварительная работа.
Класс заранее был разделен на группы из 5-7
человек, получилось 4 команды. В жюри приглашены 3 учеников из старших
классов.
Командам было дано
домашнее задание:
1)
придумать название и приветствие противнику;
2)
Найти самостоятельно информацию о людях, которые
внесли свой вклад в развитие вычислительной техники, используя возможности
Интернета: http://ru.wikipedia.org/wiki
3)
Подготовить презентацию в программе PowerPoint.
Ребята самостоятельно искали материал, анализировали его, выделяли главное и создавали презентации по заданию. В ходе данной работы у детей формируются ключевые компетенции:
искать - ученики самостоятельно искали материал, консультировались у учителя; получали информацию;
думать – ребята анализировали найденный материал, выбирали главное;
сотрудничать - во время выполнения данного им задания ребята учились работать в группе, принимать общее решение, старались улаживать разногласия и конфликты, которые могли возникнуть между ними, договариваться, разрабатывать и выполнять
свою работу.
Ход урока:
Учитель: «У нас
сегодня необычный урок, это урок – игра. Мы проведем КВН, который покажет нам,
кто лучше знает историю ВТ. Ребята, каждый конкурс будет оцениваться по 5-ти
бальной системе». (На экране 1-2 слайды.)
Представляем
независимое жюри. (3 слайд). Класс знакомится с членами жюри.
У нас 4 команды.
Каждой команде было дано задание придумать название и приветствие, а так же
подготовить презентацию о людях, которые внесли свой вклад в историю развития
ВТ.
Командам слово! (4 -6 слайды)
- конкурс «Представление команд»
(7 слайд)
Команды по очереди
представляют себя и свою презентацию. Во время данного конкурса формируются
ключевые компетенции: умение работать в группах и адаптация.
Приведу пример одного выступления. Говорит капитан команды: «Команда!»
Все вместе дружно подхватывают: «Процессор!»
Капитан: «Наш девиз»
Все
вместе: «Я процессор марки Intel и могу я делать все:
работать и
думать, писать и считать, слайды создать, письмо отправлять и
хорошую связь с внешним миром держать»
Капитан: «Наше приветствие»
Дети говорят по очереди: «Мы будем работать четко без сбоя, и на
вопросы ответим без боя. Соперникам нашим огромный привет,
удачи и счастья огромный букет!»
После
выступления ребята показывают свою презентацию.
(В материалах
портфолио представлены два слайда из презентации о первой женщине программистке
Ады Августы Лавлейс. (8 -9 слайд)
На данный конкурс
необходимо отвести 15-20 минут.
- конкурс «Разминочный» (10
слайд)
Конкурс заключается в следующем: необходимо назвать
любое вычислительное средство, которое вы знаете. Приглашаем по 1
участнику от команды. Называть вычислительные средства участники будут по
очереди. Конкурс закончится тогда, когда у участников иссякнет запас
терминов. (2-3 мин.)
- конкурс «Устройства компьютера» (11
слайд)
каждая команда на листе бумаги должна написать всевозможные устройства
компьютера. На данный конкурс отводится 3 минуты. Команда, написавшая
больше правильных ответов получает наибольшее количество баллов.
- предоставляем слово жюри (12-13 слайды)
Результаты первых
конкурсов.
- конкурс «Брейн-ринг» (14 -15
слайды)
задаются вопросы командам (кто поднимает руку первый тот и отвечает,
данный конкурс оценивается следующим образом: за каждый правильный ответ
команда получает 1 балл). На конкурс отводится 4
минуты.
1. кто является первым программистом в мире (дочь Байрона Ада
Лавлейс) 2. создатель
арифмометра
(Лейбниц)
3. как назывались римские счеты (абак) 4.
название первого электронного компьютера
(ЭНИАК)
5. автор первой электронной машины в СССР и как она называлась
(С.А.Лебедев
МЭСМ)
6. кто ввел меру количества информации – бит (Норберт
Винер) 7.
кому принадлежала идея разделить компьютер на основные устройства:
арифметическое устройство, устройство управления, запоминающее устройство,
устройство ввода-вывода (Джон фон Нейман)
- правильные ответы .
После проведения конкурса на экране появляются правильные ответы (16
-17 слайды)
- конкурс «Даты» (18 -19
слайды)
называется год,
команды должны написать, что произошло в данном году (за каждый
правильный ответ ставится 1
балл)
1. 1641 (суммирующая машина Блез
Паскаль)
2. 1673 (арифмометр Лейбниц)
3.
1822 (разностная машина Чарлз
Бэббидж)
4. 1946 (электронный компьютер
ЭНИАК)
5. 1950 (МЭСМ
С.А.Лебедев)
6. 1993 (компания Intel создает Pentium)
На данный конкурс
отводится 5 минут.
После проведения конкурса на экране появляются правильные ответы (20
-21 слайды)
- предоставляем слово жюри (22-23 слайды).
Результаты
прошедших конкурсов.
- конкурс «Кроссворд» (24 – 25
слайды)
Командам необходимо
заполнить правильно кроссворд. Кроссворды с вопросами раздаются. На выполнения
данного задания отводим 5 минут.
На экране
появляется правильный кроссворд (26 слайд).
Итак! Внимание на
экран. Кто же победил? Все с нетерпением ждут результатов. Предоставляется
слово жюри. (27 -28 слайды)
Объявляются
результаты, команда награждаются. (29 слайд)
Раздаточный материал
Лист для жюри
|
|
1 команда
|
2 команда
|
3 команда
|
4 команда
|
|
«Представление
команд»
|
|
|
|
|
|
«Разминочный»
|
|
|
|
|
|
«Устройства
компьютера»
|
|
|
|
|
|
«Брей-ринг»
|
|
|
|
|
|
«Даты»
|
|
|
|
|
|
«Кроссворд»
|
|
|
|
|
|
«Поиск»
|
|
|
|
|
|
итого:
|
|
|
|
|
Данная таблица
выводится на слайд и команды могут видеть свои результаты.
Кроссворд
- Кристалл вместе с нанесенной на нем
интегральной схемой (чип).
- Как называлась вторая машина С.А. Лебедева.
- Вид японских счет.
- Кто автор Аналитической машины.
- Кто создал ткацкий станок с программным
управлением.
Награждается команда ________________________,
занявшая _________ место в игре
«История развития вычислительной техники».
Директор МОУ школы №
34 Стегачева А.Е.
Учитель
информатики Яковлева О.А.
Тольятти 2007 год
