658529
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 3 классе «Закрепление изученного. Доли»

Урок математики в 3 классе «Закрепление изученного. Доли»

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Закрепление изученного.

Цели урока: активизировать знания учащихся по теме «Доли», «Площадь фигур»; развивать навык быстрого и точного счета;
3)развивать навык самостоятельной деятельности учащихся;
4) развивать навык мыслительных операций: сравнение, обобщение, анализ;
5) учет индивидуальных особенностей учащихся.

Ожидаемый результат: Уметь находить дробь от числа; решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доли, знать единицы измерения площади, уметь находить площадь прямоугольника и квадрата.

Тип урока: закрепление

Задания: Групповая, парная, индивидуальная работа

Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: презентация, карточки для устного счета, коллаж, бланки с тестами.

Ход урока

1.Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята. Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям. Наш девиз: НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ ВЫВОД.

2. Сообщение целей урока.

У нас урок закрепления изученного. Подумайте, какие темы мы изучали на прошлых уроках.

У каждого на столе лежат карты самоконтроля, которые вы будете заполнять по ходу урока.

Запишем число и классную работу.

-Ребята, а вы любите путешествовать? Решив математическую пирамиду, мы узнаем, куда отправимся в путешествие. (Работа в группах)


hello_html_41348aa0.png









-Если вы решили правильно, переверните карточки и прочитайте слово. (Космос)

-Какими качествами должен обладать космонавт?

-Вот и мы сегодня на уроке будем космонавтами-исследователями. Будем выполнять различные исследования, вычисления, измерения.

-Наша ракета готова к полету. Закрываем глаза и начали отсчет. Полетели!

3.Устный счет.

-А пока мы поднимаемся, я расскажу вам сказку.

«Давным-давно жили-были люди, они растили своих детей, разводили животных, были очень дружны. Но однажды прилетел злой волшебник и хотел, чтобы они работали на него, но люди отказали ему. И тогда он превратил их в звезды. И люди улетели вместе со своими животными, птицами на небо. Но и там они живут дружно, образуя созвездия.»

C:\Users\Fujitsu\Desktop\урок Алексеевна\c33d12f6b8748c4650804acfb399a533.jpg










-Давайте разгадаем звездочки и соберем из них созвездия. (На звездах таблица умножения).

-Какие это созвездия?

4.Работа по теме урока.

1)-Наша ракета набирает высоту, и мы даже не знаем, сколько будет длиться наше путешествие: сутки, неделю, год. Мы не только должны знать время и его единицы, но нужно знать массу и длину. Сейчас проверим, как вы это знаете.

Задание на время. За 2 минуты вы должны передавая друг другу по очереди листок вставить пропущенные числа. Затем мы проверим, кто лучше и правильнее справился с заданием.

1 дм < 100 см

100 лет = 1 век

2 часа > 60 мин

1 мин >30 с

6дм8см >60см

11кг+30 кг >90 кг-60 кг

2)Внимание, мы приближаемся к какой-то планете! Это оказывается Меркурий. На Меркурии очень жарко, потому что он находится близко от Солнца. Нам нужно быстро решить уравнения, чтобы не сгореть и лететь дальше. Решив уравнения, мы разгадаем, за сколько земных суток Меркурий делает полный оборот вокруг Солнца и сколько вокруг своей оси.

152- х=8*8 х+392=9*50

152-х=64 х+392=450

Х=152-64 х=450-392

Х=88 х=58

(Ответ: Меркурий делает полный оборот вокруг Солнца за 88 земных суток, а вокруг своей оси за 58 суток).

3) Следующая планета Венера. Венера - вторая от Солнца и самая близкая к Земле планета. Однако до начала полетов в космос о Венере знали очень мало: вся поверхность планеты закрыта густыми облаками, которые не позволяли ее изучать. Всем спуститься на Венеру нельзя. Пошлем на эту планету одного космонавта для решения задачи, остальные члены экипажа работают самостоятельно.

Работа по учебнику (№6 стр.115)

4) Физминутка

-Венеру мы пролетели, теперь можно отдохнуть.

Над Землёю ночью поздней, 
Только руку протяни, 
Ты ухватишься за звёзды: 
Рядом кажутся они. 
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах, 
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней, 
Если бросить в небо взгляд, 
Ты увидишь, словно гроздья, 
Там созвездия висят.

Руки вверх, в стороны вниз
потянулись руки вверх
руки в кулачки сжимать
Руки перед глазами
ноги вместе, руки вверх, покачаться
наклон вниз, руки машут тик-так
присесть руки вперед
Ноги на ширине плеч, руки в стороны покачаться
руки вниз, поднять голову вверх

потянулись вверх, руки вверх
Руками берем созвездия

Тихонько сели.

5) Снижаемся на планету Марс. Планету Марс в древности назвали в честь бога войны за свой кроваво-красный цвет, который сразу же бросается в глаза и еще более заметен при наблюдениях в телескоп. Иногда Марс называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности, придаваемого ей оксидом железа.

Найдем площадь и периметр небольшого участка Марса.

Длина участка 6м, ширина 5 метров. Найти площадь и периметр и выразить в см.

6) Мы летим на Юпитер – планету гигант. Он в 1300 раз больше Земли. Лететь придется долго, поэтому необходимо подкрепиться.

Рацион питания космонавтов подчинен условиям, которым следует весь экипаж космического корабля. Ограниченное пространство, невесомость, и, как правило, эмоциональное напряжение бесспорно влияют на режим питания космических летчиков. Пища, предлагаемая в невесомости, соответствует некоторым обязательным требованиям.

В то время, когда совершались первые полеты в космос, пища упаковывалась под воздействием вакуума в полимерные пакеты.

Сегодня рацион питания космонавтов составляют пищевые концентраты, которые приготовлены с использованием сублимационной сушки. В меню бывают картофельные оладьи, фрукты, говядина  и свинина в брикетах, сосиски, свинина, индейка, говядина, бифштекс и ветчина. Все продукты приготовлены с использованием термообработки и хранятся в контейнерах.

(Каждому ученику дается карточка с заданием)

В столовую привезли 45 килограммов муки. Пятую часть израсходовали на приготовление пиццы. Сколько килограммов муки осталось?hello_html_m2d71fdcf.jpg






Четверть ящика помидоров весит 4 кг. Сколько килограммов помидоров находится в полном ящике?

hello_html_m3a5d522c.jpg








Половина куска сыра имеет массу 3 кг. Чему равна масса всего куска сыра?

hello_html_244962d7.jpg







Колбасу длиной 15 см разрезали на 5 частей. Чему равна длина одной части?hello_html_7ffbed12.jpg









Гриб разделили на 4 равные доли .Это четверть гриба или…

hello_html_m6889ddf.jpg







7) А нам пора возвращаться. Пока наша ракета возьмет курс на Землю, мы решим тест.

5.Рефлексия.

-Вот показалась Земля. Вот и подошло к концу наше путешествие. На память о путешествии я вам раздаю фотографии. Составьте коллаж. По порядку наклейте фотографии и подпишите название планеты и задание, которое мы выполняли там.

Оценки: «5» - выше 30 баллов – поднять красную ракету

«4» - 29, 28, 27, 26, 25 баллов - желтую ракету

«3» - от 24 – 15 баллов – зеленую ракету

-Спасибо Вам за хорошую работу. И мы идем отдыхать.

Д\З Написать краткое сообщение о планетах, которые не посетили и придумать свое математическое задание.
















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Тема: Закрепление изученного.

"Цели урока: активизировать знания учащихся по теме «Доли», «Площадь фигур»; развивать навык быстрого и точного счета; 3)развивать навык самостоятельной деятельности учащихся.

"Ожидаемый результат: Уметь находить дробь от числа; решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доли, знать единицы измерения площади, уметь находить площадь прямоугольника и квадрата.

"Тип урока: закрепление

"Задания: Групповая, парная, индивидуальная работа Источники, оснащение и оборудование, ресурсы: презентация, карточки для устного счета, коллаж, бланки с тестами.

"Ход урока

"1. Психологический настрой. - Здравствуйте, ребята. Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям. Наш девиз: НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ ВЫВОД.

"2. Сообщение целей урока.У нас урок закрепления изученного. Подумайте, какие темы мы изучали на прошлых уроках. У каждого на столе лежат карты самоконтроля, которые вы будете заполнять по ходу урока. Запишем число и классную работу. -Ребята, а вы любите путешествовать? Решив математическую пирамиду, мы узнаем, куда отправимся в путешествие. (Работа в группах)-Если вы решили правильно, переверните карточки и прочитайте слово. (Космос) -Какими качествами должен обладать космонавт? -Вот и мы сегодня на уроке будем космонавтами-исследователями. Будем выполнять различные исследования, вычисления, измерения.

"3. Устный счет.  -А пока мы поднимаемся, я расскажу вам сказку. «Давным-давно жили-были люди, они растили своих детей, разводили животных, были очень дружны. Но однажды прилетел злой волшебник и хотел, чтобы они работали на него, но люди отказали ему. И тогда он превратил их в звезды. И люди улетели вместе со своими животными, птицами на небо. Но и там они живут дружно, образуя созвездия.» -Давайте разгадаем звездочки и соберем из них созвездия. (На звездах таблица умножения).

"4. Работа по теме урока.

  1. "-Наша ракета набирает высоту, и мы даже не знаем, сколько будет длиться наше путешествие: сутки, неделю, год. Мы не только должны знать время и его единицы, но нужно знать массу и длину. Сейчас проверим, как вы это знаете. Задание на время. За 2 минуты вы должны передавая друг другу по очереди листок вставить пропущенные числа.
  2. Внимание, мы приближаемся к какой-то планете! Это оказывается Меркурий. Нам нужно быстро решить уравнения, чтобы не сгореть и лететь дальше. Решив уравнения, мы разгадаем, за сколько земных суток Меркурий делает полный оборот вокруг Солнца и сколько вокруг своей оси. 152- х=8*8 х+392=9*50 (Меркурий делает полный оборот вокруг Солнца за 88 земных суток, а вокруг своей оси за 58 суток).
  3. Следующая планета Венера. Венера - вторая от Солнца и самая близкая к Земле планета. Пошлем на эту планету одного космонавта для решения задачи, остальные члены экипажа работают самостоятельно. Работа по учебнику (№6 стр.115)
  4. Физминутка -Венеру мы пролетели, теперь можно отдохнуть. Над Землёю ночью поздней, Только руку протяни, Ты ухватишься за звёзды: Рядом кажутся они. Можно взять перо Павлина, Тронуть стрелки на Часах, Покататься на Дельфине, Покачаться на Весах. Над Землёю ночью поздней, Если бросить в небо взгляд, Ты увидишь, словно гроздья, Там созвездия висят.
  5. Снижаемся на планету Марс. Иногда Марс называют «красной планетой» из-за красноватого оттенка поверхности, придаваемого ей оксидом железа. Найдем площадь и периметр небольшого участка Марса. Длина участка 6м, ширина 5 метров. Найти площадь и периметр и выразить в см.
  6. Мы летим на Юпитер – планету гигант. Он в 1300 раз больше Земли. Лететь придется долго, поэтому необходимо подкрепиться. Сегодня рацион питания космонавтов составляют пищевые концентраты, которые приготовлены с использованием сублимационной сушки. Все продукты приготовлены с использованием термообработки и хранятся в контейнерах. (Каждому ученику дается карточка с заданием)  
""В столовую привезли 45 килограммов муки. Пятую часть израсходовали на приготовление пиццы. Сколько килограммов муки осталось?
"""Четверть ящика помидоров весит 4 кг. Сколько килограммов помидоров находится в полном ящике?
""Половина куска сыра имеет массу 3 кг. Чему равна масса всего куска сыра?
"Колбасу длиной 15 см разрезали на 5 частей. Чему равна длина одной части?"Гриб разделили на 4 равные доли. Это четверть гриба или…
"7) А нам пора возвращаться. Пока наша ракета возьмет курс на Землю, мы решим тест. 5. Рефлексия.-Вот показалась Земля. Вот и подошло к концу наше путешествие. На память о путешествии я вам раздаю фотографии. Составьте коллаж. По порядку наклейте фотографии и подпишите название планеты и задание, которое мы выполняли там. Оценки: «5» - поднять красную ракету «4» - желтую ракету «3» - зеленую ракету"
""Д/З Написать краткое сообщение о планетах, которые не посетили и придумать свое математическое задание.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.