130982
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка по теме: «Жизнь корня в составе слов разных частей речи с безударными и ударными гласными»

Урок русского языка по теме: «Жизнь корня в составе слов разных частей речи с безударными и ударными гласными»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Открытый урок по русскому языку в 3б классе

Тема: «Жизнь корня в составе слов разных частей речи с безударными и ударными гласными».

Задачи:

  1. Образовательные:

  • формировать умение и навыки учащихся, выделять значимую часть слова – корень в разных частях речи;

  • совершенствовать умение правильного написания безударных гласных в корне слова, подбирать проверочное слово и обосновывать написание;

  • повторить состав слова, главные и второстепенные члены предложения.

  1. Развивающие:

  • развивать орфографическую зоркость;

  • развивать исследовательские и коммуникативные компетенции учащихся;

  • развивать логическое мышление.

  1. Воспитательные

  • воспитывать познавательный интерес к русскому языку;

  • воспитывать умение работать в группах;

  • воспитывать взаимоуважение.

Оборудование: дидактическое пособие, словарики, перфокарты, карточки.

План

  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания.

  3. Работа по теме урока

  1. Подготовительная работа по теме.

  2. Актуализация.

  1. Закрепление новой темы.

  2. Реализация проекта «Я - грамотей».

  3. Итог урока.

Ход урока

  1. Организационный момент.

а) Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!

б) Приветствие гостей!

  1. Проверка домашнего задания.

(ответственные за каждую группу сообщают о том, кто сделал и не сделал)

I гр. Ефимов Даниил

II гр. –Захватов Игорь

  1. Работа по теме урока.

  1. Подготовительная работа

водяной

водитель

водник

наводнение


?

пахучий

пахнуть

пахать

запах

а) - Что вы заметили?

- Что можете сказать о группе слов каждого столбика? (работа в парах)

б) Высказывания детей.

в) Вывод.

- Вы уже догадались, о чем сегодня будем говорить?

- Что такое родственные слова? (слова с одинаковыми корнями по смыслу)





  1. Раскрытие новой темы.

а)

hello_html_1dd164ff.gif

- Проведите исследовательскую работу.

- Что вы заметили? (однокоренные слова можно разделить на 3 группы: имя существительное, прилагательное, глагол)

- Почему я подчеркнула слова?

б) – Попробуйте сформировать тему сегодняшнего урока? («Однокоренные слова в разных частях речи»)

- Итак, тема урока «Жизнь корня в составе слов разных частей речи».

Главная задача урока учиться выделять значимую часть слова – корень в разных частях речи, определять в них опасные места и подбирать проверочные слова.

  1. Актуализация темы.

а) работа по учебнику (с. 64)

- Прочитайте слова

- Вы согласны?

б) Упражнение 72, с.64 (у доски)

Существительное

зелень

побелка

сторож

чистота

даль

низина

Прилагательное

зеленый

белый

сторожевой

чистый

дальний

нижний

Глагол

зеленеет

побелить

сторожить

почистить

удалить

снизить

б) Вывод:


  1. Закрепление изученного.

  1. Реализация проекта «Я - грамотей».

тетрадь – упражнение 37 с.36-37 (по заданию)


2. Работа над текстом.

Утром.

Весело кружился в воздухе снег. Утром на снегу звери и птицы оставили цепочку следов. Это важно шагал наш Васька. Вот прыгнула ворона на крыльцо. А чей след ведет в сад?

а) выписать слова с безударными гласными в корне. Проверка слов. (На листочках)

б) назовите к слову «веселый» два однокоренных слова, являющихся словами других частей речи.

в) орфографическое чтение (читаем так, как пишем)

г) орфоэпическое чтение (читаем так, как произносится)

  1. Письмо под диктовку (у доски) (если позволяет время)

В густой траве зрела прелестная земляника. На ели гордо сидела большая ворона.

  1. Определить все орфограммы.

  2. Разобрать по членам.

  1. Итог урока.

  1. Вывод

  2. Оценки.



4


Краткое описание документа:

"Описание материала:

" Тема: «Жизнь корня в составе слов разных частей речи с безударными и ударными гласными».
"Задачи:
"1. "Образовательные:
"
  • формировать умение и навыки учащихся, выделять значимую часть слова – корень в разных частях речи;
  • совершенствовать умение правильного написания безударных гласных в корне слова, подбирать проверочное слово и обосновывать написание;
  • повторить состав слова, главные и второстепенные члены предложения.
"2. "Развивающие:
"
  • развивать орфографическую зоркость;
  • развивать исследовательские и коммуникативные компетенции учащихся;
  • развивать логическое мышление.
"3. "Воспитательные:
"
  • воспитывать познавательный интерес к русскому языку;
  • воспитывать умение работать в группах;
  • воспитывать взаимоуважение.
""Оборудование: дидактическое пособие, словарики, перфокарты, карточки.
""План
"I. Организационный момент.
"II. Проверка домашнего задания.
"III. Работа по теме урока
"
  1. Подготовительная работа по теме.
  2. Актуализация.
"IV. Закрепление новой темы.
"V. Реализация проекта «Я - грамотей».
"VI. Итог урока.
""Ход урока I. Организационный момент. а) Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно! б) Приветствие гостей!
"II. Проверка домашнего задания. (ответственные за каждую группу сообщают о том, кто сделал и не сделал) I гр. Ефимов Даниил II гр. –Захватов Игорь
"III. Работа по теме урока. 1. "Подготовительная работа
" водяной водитель водник наводнение ? пахучий пахнуть пахать запах
" а) - Что вы заметили? - Что можете сказать о группе слов каждого столбика? (работа в парах) б) Высказывания детей. в) Вывод. - Вы уже догадались, о чем сегодня будем говорить? - Что такое родственные слова? (слова с одинаковыми корнями по смыслу) 2. "Раскрытие новой темы. а) - Проведите исследовательскую работу. - Что вы заметили? (однокоренные слова можно разделить на 3 группы: имя существительное, прилагательное, глагол) - Почему я подчеркнула слова? б) – Попробуйте сформировать тему сегодняшнего урока? («Однокоренные слова в разных частях речи») - Итак, тема урока «Жизнь корня в составе слов разных частей речи». Главная задача урока учиться выделять значимую часть слова – корень в разных частях речи, определять в них опасные места и подбирать проверочные слова. 3. Актуализация темы. а) работа по учебнику (с. 64) - Прочитайте слова - Вы согласны? б) Упражнение 72, с.64 (у доски)
"Существительное "зелень "побелка сторож чистота "даль низина Прилагательное "зеленый "белый сторожевой "чистый "дальний "нижний Глагол зеленеет побелить сторожить "почистить удалить "снизить

" "

" б) Вывод:

" "

" IV. "Закрепление изученного. 1. Реализация проекта «Я - грамотей». тетрадь – упражнение 37 с.36-37 (по заданию) 2. Работа над текстом. Утром. Весело кружился в воздухе снег. Утром на снегу звери и птицы оставили цепочку следов. Это важно шагал наш Васька. Вот прыгнула ворона на крыльцо. А чей след ведет в сад? а) выписать слова с безударными гласными в корне. Проверка слов. (На листочках) б) назовите к слову «веселый» два однокоренных слова, являющихся словами других частей речи. в) орфографическое чтение (читаем так, как пишем) г) орфоэпическое чтение (читаем так, как произносится) V. Письмо под диктовку (у доски) (если позволяет время) В густой траве зрела прелестная земляника. На ели гордо сидела большая ворона. 1. Определить все орфограммы. 2. Разобрать по членам. VI. Итог урока. 1. Вывод 2. Оценки.
Общая информация

Номер материала: 29542020639

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.