16 «Индикатор»                                 НАЕДИНЕ С ПСИХОЛОГОМ                      № 49 январь 2014 г

 «Тренинг навыков разрешения проблем»  

    Задайте себе вопрос - какие практические проблемы я имею? 

  Во-первых, подумайте о различных ситуациях, отношениях и практических проблемах, с которыми вы сталкиваетесь. Составьте список проблем, например, такой: -Я не могу поговорить и получить поддержку от кого бы то ни было. -У меня нет никого, кому я бы мог рассказать об этом. ( с кем бы я мог поговорить).

-Меня напрягает необходимость обучать трудных детей.

-Я беспокоюсь за деньги и долги. -Я не в восторге от моей работы. -У меня трудности с коллегами по работе. -Другие  (напишите).    Ключом этого подхода является то, что «не само событие расстраивает нас, а то, как мы думаем о нем»  

   Однако это не значит, что практические проблемы нужно игнорировать. Помогите себе сами! Постараться преодолеть практические проблемы с помощью подхода «Разрешение проблем».    Постараться изменить любое бесполезное (разрушительное) концентрирование на проблеме (т.е. негативные и крайние мысли) путем научения оспариванию своих негативных, крайних, бесполезных (разрушительных) мыслей.   Действуйте шаг за шагом, начиная с малого. Решая свои практические проблемы с помощью такого подхода шаг за шагом, вы сможете овладеть ситуацией. Не старайтесь решить все за один раз. Чтобы решать проблемы эффективно, вы должны выбрать наиболее важную проблему и начать с нее .

    Для этого вы должны на время отложить все другие проблемы в сторону.

Шаги включают:  Разрешение      каждой проблемы     отдельно по очереди:1, 2, 3.

Четкое определение проблемы;    Отбрасывание  кажущихся  ужасными и  неразрешимыми проблем в маленькую часть, которую затем будет легче разрешить;

Необходимо научиться разрешать каждую проблему пошаговым способом. Шаг 1

ü  Сформулируйте проблему как можно точнее. 

Например: Ребенок толкает соседа по парте, надоедает, отвечает без очереди, выкрикивает, раздражает всех окружающих, огрызается. Все имеющиеся в моем распоряжении средства не эффективны. Я не знаю, что делать. Шаг 2  

ü  Мозговой штурм - генерация возможных решений. Проблема, которая часто  встает перед человеком, когда он чувствует  перегруженность практическими проблемами такова, что человек не видит выхода из нее. Кажется  даже трудным начать  изменения (взяться за нее). Одним из способов разрешения этой проблемы - постараться дистанцироваться от проблемы и посмотреть, существуют ли другие  решения. Этот подход называется  мозговым штурмом.     Чем больше решений вы генерируете, тем более вероятно, что найдется одно хорошее.

Могут быть включены даже   смехотворные идеи, которые вы никогда  не примените на практике. 

   Это поможет вам  адаптироваться и подобрать гибкий подход к проблеме. Какие полезные идеи могут предложить вам профессионалы.  

Шаг 3  

ü  Оценка эффективности и пригодности        каждого         из потенциальных решений.

Выберите одно из решений  

- возможные решения;  - достоинства; - когда это работает.

Шаг 5 

ü     Написать план шагов по выполнению поставленной задачи.

 Шаг 6 

ü     Делай это! 

Шаг  7 

ü     Проверка преодоления 

            Проверочные вопросы:                                                    

1)                 Является ли выбранное решение успешным?                      

2)                 Помогает ли это уменьшить проблему с поведением ребенка      

(намеченная проблема)?                                                                        

3)                 Существуют ли какие–либо разочарования, недостатки для использования  этого подхода? 

 

Л.В.Пепеляева, 

                «Индикатор»                                       С ПРАЗДНИКОМ                                 № 49 январь 2014 г

 Татьянин день или День студента  

  В 60-70 годах 19 века Татьянин день превращается в неофициальный студенческий праздник. К тому же, с него начинались студенческие каникулы, и именно это событие отмечалось особенно бурно. Отметим, что изначально этот праздник отмечался только в Москве. Празднование состояло из двух частей: непродолжительной официальной церемонии в здании университета с вручением премий и     В Татьянин день, 25 января 1755 года (12 ян- наград и шумного празднования, в котором приниваря по старому стилю) российская императрица мали участие все желающие.

Елизавета Петровна подписала указ Об учрежде- Историки отмечают, что в этот день городовые не нии Московского университета, и этот день офи- задерживали нетрезвых студентов, а, наоборот, циально стал университетским днем.  предлагали им помощь.

   В этот день был подписан указ Об учреждении Позже праздник распространился на другие универ-

Московского университета.   ситеты Российской империи и таким образом дошел   С тех пор святая Татьяна считается покрови- до наших дней.

тельницей студентов.                                                                                            В. Косинцев, студент группы 83-1

День самоуправления  в АТпромИСе

    25 января все занимали стустуденты  отмеча-денты. Новой ют свой долго-администрации жданный празд-и преподаватеник Татьянин день лям приходи(День Студента). лось решать По традиции в многие вопропреддверии этой сы, касающиеся даты в нашем тех-не только учеб-

никуме прошёл день самоуправления. Студенты вместо ного процесса, преподавателей вели  уроки, смотрели за порядком во но и дисципливремя перемен. Этот день является не только своеобраз-ны, внеурочной ным отдыхом, но и проверкой некоторых качеств у ре-деятельности

бят. Торжественная линейка положила начало творческого процесса.

студентов, вопросы, связанные с нормами поведения в техникуме. Оказалось, что эти про-

    Всем студентам блемы не так легко решаемы… был дан      шанс   На посту директора была Кристина Ревцова, стать, пусть даже и студентка группы 123 - Т.

на один день , пре-  Директор-дублер никогда и не подозревала, подавателем, по- насколько ответственная, важная и сложная чувствовать себя работа преподавателей, завучей и директора взрослыми, само- техникума: «Сегодня я выполняла лишь мастоятельными. Ка- лую часть обязанностей директора, но впечатждый выбрал себе лений мне хватит надолго.» предмет по душе.   Роли заместителей исполняли Анастасия Са-

                                                                                        Студенты с уваже- ценко и Юлия Грибова, студентки группы 32-

нием отнеслись к своим новым педагогом.  2. Они старались  контролировать образова  Все административные и преподавательские должности тельный процесс и смело вели уроки.

Победила дружба!   Трудный учебный день состоялся!

Все работали с удвоенным рвением и старанием! Было приятно отметить и то, как наши студенты подошли к вопросу самодисциплины – деловой стиль одежды, серьёзный личный настрой, вдумчивая подготовка показали высокий уровень профессионализма.

Л.В. Лагаева, мастер производственного обучения

№ 49 январь 2014 г

время (до 1985г.) не выделялся видовой объект.    Видовой объект - это общественные отношения одного вида, которые являются частью родовых и включают в себя наиболее родственные отношения. Выделение видового объекта имеет практическую значимость. Это необходимо для классификации правонарушений, позволяет сконцентрировать внимание на их конкретных особенностях. Непосредственный объект - конкретные общественные отношения, на которые посягает правонарушение, именно в целях их охраны законодатель издаёт соответствующие административно -правовые нормы. Непосредственный объект иногда совпадает с предметом правонарушения.     Деяние, последствие совершенного деяния, причинная связь между деянием и ущербом, место и время, орудие и средства совершение проступка, другая сторона деяния - все они носят самовольный характер действия, поэтому они "собраны" в объективной стороны административного проступка. ü    Вина - есть психическое отношение лица к своим противоправным деяниям и их последствиям в форме умысла или неосторожности. Отметим, что Основы законодательства СССР и КоАП РСФСР внесли новизну в понятие вины, нововведения: умысел и неосторожность, теперь требуется учитывать не просто вину как признак административного проступка, а степень вины (это закреплено в ст.33 КоАП).     Необходимо акцентировать внимание на том, что КоАП впервые законодательно закрепил совершение умышленного и неосторожного правонарушения. В отличие от уголовного кодекса, КоАП иначе характеризует вину в форме умысла и неосторожности,  отличительная особенность  заключается в том, что при совершении административного Я и ЗАКОН

15

 проступка, лицо, совершившее его   Логическая структура состава сознавало противоправный, а не состоит из трех уровней:   общественно опасный характер  а) признаки; своего деяния, предвидело вред- б) группа признаков (т.е. элеменные, а не общественно опасные по- ты); 

следствия. Следовательно, вина  в) сам состав как при совершении общественно интегративное опасного проступка отличается по свойство         правоинтеллектуальному и волевому мо-  нарушения. 

менту.                                                         Хотя существу-

ü  Мотив - это то побуждение,    ет мнение, что которое движет человека к совер- общественная шению административного право-      опасность и вреднарушения, иначе говоря, это ис-     ность развита во точник действий, его движущая всех признаках.  сила.          Отграничение

ü  Цель - это то, к чему стремится административправонарушитель, чего он хочет ного проступка достичь. Человек в процессе своей от преступления.

социальной деятельности всегда В УК говорится, что преступлеставит перед собой какую-нибудь нием является общественно опасное деяние.

    В административном праве, общественная вредность. Проступок является основанием административной ответственности. Между административными проступками нет качественных различий по степени опасности. За уголовное преступление ответственность предусмотрена только

УК, у административного права цель. источников ответственности мно-

ü  Отграничение администра-  жество:

        тивного правонарушения от          КоАП, федеральные законы, за-

преступления и дисциплинарного коны субъектов федерации.         проступка.      Различные меры взыскания за      преступление и проступок. 

Соотношения проступка и его Различный порядок ведения дел.  состава.            Различие правоприменительных  Проступок:          органов: в уголовном праве толь-

 Это явление реальной действи-     ко суд, в административном и тельности.              другие органы. 

 По объему понятие «проступок»    Различные сроки рассмотрения, шире.  за проступок более краткие. 

 По функциональной роли - он яв-  Отличие по субъективной столяется реальным основанием адми- роне.  нистративной ответственности.   По наступлению последствий.          По логической структуре - логиче- Если от пожара маленький ская структура состоит из призна- ущерб, то предусматривается адков правонарушений. министративная ответственность, Состав: если ущерб больших размеров, то

 Логическая конструкция, законо- уже уголовная ответственность.  дательная модель об этом проступ- ке.  Является юридическим основа- Е.П. Кучина,  нием административной ответст- преподаватель права

                 «Индикатор»                                       Я И ЗАКОН                                               № 49 январь 2014

14

   Рубрика «Я и закон» продолжает общаться с Вами в 2014 году. Сегодня в нашей рубрике мы           

поговорим об административных правонарушениях, которые довольно часто встречаются  в наши дни.          14 Совершившие административный проступок порой и не знают, что они нарушают закон.

Понятие административного  мысли, убеждения. В этом про- но также и в неисполнении нормы правонарушения. является гуманизм законода- права. Иначе говоря, администра Понятие административного про- тельства «никто не может быть тивное правонарушение может ступка законодательно было впер- заключен в тюрьму, либо лишен выражаться не только в действии, вые введено в 1980 г. в Основах своей собственности, либо дру- но и бездействии. 

законодательства союза ССР и гого права на основании мораль- Виновно совершенное - это псисоюзных республик об админист- ного характера и. т. п» Действие хическое отношение лица к соверративных правонарушениях. Ст.7 - это активное поведение чело- шенному деянию. Заметим, что О с н о в , в с т . 1 0 К о А П : века направленное на достиже- одни административные проступ«административным правонару- ние определенной цели (мелкая ки совершаются только умышленшением (проступком) признается спекуляция, напр.). Действие, но (мелкое хищение), другие мопосягающее на государственный это фактический признак адми- гут совершаться по неосторожноили общественный порядок, со- нистративного правонаруше- сти.

циалистическую собственность, ния, но он   Деяние, за которое виновный моправа и свободы граждан, на уста-не всегда жет быть подвергнут администрановленный порядок управления является тивному взысканию - только то противоправное, виновное признаком деяние может быть признано пра(умышленное или неосторожное) админист- вонарушением, за которое в закодействие либо бездействие, за ко-ративного нодательстве установлено адмиторое законодательством преду-правонару- нистративное взыскание. Для квасмотрена административная от-ш е н и я , лификации конкретного деяния ветственность», это определение так как как административного проступка существует до сих пор. Админист- действия необходимо не только установить, ративная ответственность за пра- делятся на правомерные, непра- что оно противоречит закону, или вонарушения, предусмотренные вомерные, нейтральные. Это иному нормативному акту, но и настоящим Кодексом, наступает в деление действия условно, со- наличие нормы, которая бы претом случае, если они по своему вершено одни и те же действия дусматривала бы определенный характеру не влекут за собой уго- могут быть в одной ситуации вид и форму взыскания.

ловной ответственность (ст.10 Ко- нейтральными, а в другой си-  Различают общие (свойственны АП), эта норма необходима для туации уже неправомерными всем составам) признаки - это наразграничения предмета админи- (напр., распитие спиртных на- личие вины, вменяемости правостративного и уголовного права. питков). К правомерным дейст- нарушителя, достижение 16-ти  Сегодня понятие административ- виям можно отнести действия л е т . И с п е ц и ф и ч е с к и е ного проступка могло бы звучать направленные на исполнение (свойственные отдельным груптак, административный просту- собственных обязанностей, ис- пам правонарушений) - могут капок - это общественно вредное, полнение закона (напр., приме- саться объекта посягательства противоправное, виновное деяние, нение приемов самбо полицией (собственность) или касаться за которое законодательством при задержании очередного пра- субъекта проступка (должностное

предусмотрена административная вонарушителя). Бездействие - лицо, водитель авто), также объответственность. это невыполнение своих обязан- ективный и субъективный приПризнаки административного ностей или неприменение своих знак. правонарушения: прав, которые лицо обязано при-  Элементы административного  Деяние (действие или бездейст- менять по роду своей деятель- проступка:

вие) - административное законо- ности.   Объект административного продательство России признает пра-  Противоправность деяния - ступка - интересы охраняемые аквонарушением только конкретное проступком признается только тами административного права. поведение человека, а не мысли и такое деяние, которое запреще- Это отдельная группа общественубеждения человека. Этот при- но административным законода- ных отношений, составляющая их знак имеет существенное значе- тельством. Правонарушение определенную область, урегулиние, из него вытекает вывод о том, происходит всегда с нарушени- рованную и охраняемую нормам что нельзя привлекать к админи- ем норм законодательства.  административного права. В адстративной  ответственности за министративном праве долгое № 49 январь 2014 СТУДЕНЧЕСКИЕ ГОДЫ

3

    Это прекрасная пора, о которой мечтает каждый школьник. Ведь это считалось неким символом молодости, свободы. И счастлив тот, кто сумел прожить годы своей студенческой жизни насыщенно и полно.     Студенческие годы -  это взрослая и полноценная жизнь. Это сознание того, что все дороги на свете открыты. Это по истине безграничные возможности для выбора своего пути. 

    Студенчество - это прекрасный шанс приобрести новых знакомых и друзей, приобрести крепкую дружбу на долгие годы.

Годы студенчества - это ещё и первая любовь, и первые ошибки. Возможно, именно в этот период  кто -то встретит спутника или спутницу на всю жизнь, а кто -то приобретёт опыт разочарования. Прекрасная, яркая и счастливая пора! И трепетная память  о ней будет согревать человека всю его сознательную жизнь!

Ю.В. Калинюк, директор АТпромИСа

      Мои студенческие годы: 1980-1985 год, город Новосибирск, НГПИ, факультет истории.

Самое главное, что мне запомнилось в студенческие  годы - это преподаватели. Они были разные : строгие, требовательные, умные, талантливые. А выражение преподавателя «Истории средних веков» запомнила на всю жизнь: « Историю средних веков на отлично знает  Господь Бог, я его знаю на четыре, а вы, грешные, на слабенькую троечку».  И сдать ему  экзамен было практически невозможно. И мы ходили к нему сдавать экзамен до 5 курса. И кто сдавал  этот предмет, тот был самым счастливым человеком.

Е. П. Кучина, методист 

   Училась в ТГУ на биолого - химическом факультете. Считаю, что училась в трудное время (90 – е годы), но студенческие годы - это годы, самые лучшие в моей жизни!   Основная масса студентов проживала в общежитии. Жили дружно, весело. Дружили комнатами, даже этажами. Устраивали соревнования.

                                                                 И.В. Егорова, заместитель директораУВР

Училась в ТПУ, специальность: педагог -психолог. Студенческие годы вспоминаю с теплотой. Нравилось посещать лекции, общаться с одногруппниками. Студенческие годы - золотая пора! Можно попробовать себя в роли   будущего специалиста, оценить свои силы и возможности. Можно походить по магазинам в поиске  нужных книг. Можно сходить в театр посмотреть новую постановку, можно посидеть с подругами в кафе и поговорить на любые темы. Отдыхали мы и на природе: дышали свежим воздухом, жарили вкусные шашлыки, играли в волейбол, купались, загорали! Одним словом, студенческие годы прошли интересно, насыщенно. Как жаль, что они так быстро пролетели!!! Е.К. Березова, заведующая учебной частью

Вячеслав Юрьевич Зиновьев, преподаватель ОБЖ

Серым утром в понедельник Очень не хочу вставать. Я конечно не бездельник,  Но люблю свою кровать.

 

Если б наш Сергей Иваныч

К нам в общагу приходил, В общем холе на диванах Если б пары проводил!

 

С чашкой кофе, с шоколадкой, 

Завернувшись в тёплый плед, И в домашних мягких тапках Мы бы вышли, спору нет.

 

Мы б конспекты не писали,

Только б слушали рассказ,

А тексты б лекций нам прислали По и -  мейлу. Правда, класс?

 

Да, мечтать - оно невредно.  Так не хочется вставать!

Ох, не выспался я, бедный! Пойду на парах досыпать.

                          СТУДЕНЧЕСКИЕ ГОДЫ                       № 49 январь 2014 г

Дмитрий Сергеевич Панин,

Татьяна Михайловна Качур,

                  преподаватель физики                                                     преподаватель ОБЖ

   Мои студенческие годы прошли в

   Мои студенческие годы прошли

ТГПУ, на факультете технологии и предв ТГПИ имени Ленинского комсомола . принимательства. Навсегда запомнил эти

  Окончив институт и получив диплом,  замечательные годы. я приехала в город Асино и  устроилась

   Моя позиция в вузе была очень активв СПТУ - 1.

ная, принимал участие в работе студенче-

Мне всё здесь мило и знакомо было, ского клуба: организовывал различные Ведь практику я тут же проходила.

праздники, конкурсы, принимал участие С училищем связала жизнь меня:

в КВНе. 

Работал папа, сын учился,

   Поощрялся почётными грамотами, приИ тридцать с лишним лет тружусь я.

зами, награждался путёвками. Одна из

 

таких путёвок дала возможность побы-

Случалось всё: проблемы, горе, смех, 

вать мне во Владивостоке, я смог  поПосадки, взлёты, был успех. смотреть работу Всероссийского центра Когда был комсомол в цене,

«Океан».  Побыть секретарём досталось мне.

   Другая путёвка (поездка по «Золотому

 

                                                                                      кольцу»)     позволила     мне     посмотреть

Когда заслуги отмечали, 

жизнь и быт наших центральных городов, «Отличника профтеха» дали.

то есть, побывать в различных уголках

С годами я взрослела, привыкала, 

России.  И вот училище вторым мне домом стало.

  Путёвка в Питер - одна из ярких стра-

 

ниц в моей жизни. В этом замечательном

Уча детей, я поняла, городе я встретил свою вторую половин-

Что учат дети и меня

ку. Считаться с ними, уважать,

Как здорово, что когда -  то я был студенУметь наказывать, а главное, прощать. том!!!

№   49 январь 2014 г                                    ПРАВОВАЯ ГРАМОТА

13

Иностранные граждане, законно            находящиеся в Российской Федерации,            могут пользоваться в Р о с с и й с к о й Федерации теми конституционными правами и свободами, которые, в соответствии с положениями главы второй Конституции Российской Федерации, принадлежат «каждому».   Порядок реализации иностранными гражданами тех или иных конституционных прав и свобод зависит от двух факторов: во-первых, формулировки в соответствующих федеральных законах и, вовторых, особенностей режима пребывания иностранных граждан в Российской Федерации.    Обязанности иностранных граждан в Российской Федерации. В соответствии с частью 3 статьи 62 Конституции Российской Федерации иностранные граждане не только пользуются правами наравне с гражданами Российской Федераций, но и несут наравне с ними соответствующие обязанности.   На них распространяется конституционная обязанность сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам; беречь памятники истории и культуры. Иностранные граждане обязаны уважать Конституцию Российской Федерации и соблюдать законы, действующие на территории Российской Федерации. Они не должны наносить ущерба интересам России, законным интересам граждан и других лиц.    ПРИ НАХОЖДЕНИИ НА ТЕРРИТОРИИ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ    Студент обязан следить за своими документами и выполнять все правила пребывания иностранного гражданина на территории РФ.   При потере паспорта, миграционной карты, визы, бланка уведомления иностранный гражданин обязан в 3-х дневный срок сообщить об этом в ЦППОИГ.                                                                                 За     20      рабочих дней до окончания миграционного учёта студент

обязан оформить или продлить многократную визу в ЦППОИГ.     Если иностранный гражданин нарушил правила миграционного учета (пришел продлевать миграционный учет и оформлять многократную визу в срок менее 20 рабочих дней), он по решению суда выезжает на родину по транзитной визе или будет выдворен из Российской Федерации без права въезда на территорию России в течение 5 лет.    Если студент выехал из России на каникулы или посетил другой город России (более чем 7 дней), он обязан в течение 3-х дней сообщить об этом в ЦППОИГ и оформить новый миграционный учет.   Проживание возможно как в общежитии техникума, так и по частным адресам (при наличии договора аренды жилого помещения). Постановку на миграционный учет в любом случае оформляет ЦППОИГ.    К числу специальных обязанностей иностранных граждан в Российской Федерации следует отнести: -                    обязанность иностранного гражданина в течение трех рабочих дней зарегистрироваться в территориальном органе федерального органа исполнительной власти в сфере миграции по месту его пребывания. В случае перемены места пребывания в Российской Федерации иностранный гражданин обязан также в трехдневный срок зарегистрироваться по новому месту жительства; -                    обязанность временно проживающих и постоянно проживающих в Российской Федерации иностранных граждан ежегодно проходить перерегистрацию в территориальном органе федерального органа исполнительной власти в сфере миграции по месту проживания; -                    обязанность выехать из Российской Федерации в течение пятнадцати дней в случае, если разрешение на временное проживание или вид на жительство, выданные иностранному гражда- нину, аннулированы.                              И.В.Егорова, заместитель директора по УВР

Права и обязанности иностранных граждан в Российской Федерации

   Я люблю учиться, так как это интересно и полезно. То время, которое мы проводим в учебном заведении, даёт нам возможность не только научиться всему, чему нас там могут обучить, но и приобрести небольшой жизненный опыт. А ведь это здорово, такое не забывается. Поэтому в АТпромИСе я зря время не теряю, весь день у меня расписан, скучать не приходится.  Постоянно куда - то спешишь, с кем -  то общаешься, выполняешь ту или иную работу.

  Все знают, что студенческие годы являются самыми незабываемыми в жизни каждого человека, которому пришлось её пережить. 

                               Студенчество - это путёвка во взрослую жизнь.                                       В. Косинцев, студент группы 83-1

   Я учусь в АТпромИСе, мне нравится заниматься в этом престижном учебном заведении. Здесь я получаю знания по профессии, которая в дальнейшем даст мне путёвку к успешной карьере. В нашем техникуме проходит очень много интересных мероприятий, мы с одногруппниками принимаем в них активное участие, что объединяет студентов, вырабатывает в них активную жизненную позицию. 

   Горжусь тем, что нахожусь здесь и являюсь студенткой такого образовательного учреждения. Постараюсь в будущем оправдать надежды своих мастеров и преподавателей. 

   Поздравляю всех студентов с праздником!

Желаю, чтобы их мечты сбывались, чтобы друзья понимали и радовали, чтобы родные никогда не болели и всегда были рядом!

К. Леухина, студентка группы 83-1

Горжусь тем, что я являюсь студентом АТпромИСа.  Мне нравится  преподавательский состав, хорошее и тактичное отношении администрации ко всем, кто здесь учится. Проводятся  кружки по интересам, дополнительные занятия и консультации по предметам. Можно подготовиться к ЕГЭ и поступить учиться дальше.  Моя будущая профессия - нужная, востребованная - позволит дальше творчески развиваться, получать хорошую зарплату, строить карьеру. Е. Прочанкин, студент группы 33-1

12                                                   СПОРТ СПОРТ СПОРТ                                  № 49 январь 2014 г

   20 января на базе МБОУ СОШ № 1 состоялась товарищеская встреча по игре в волейбол между командами обучающихся школы и студентами ОГБОУ СПО АТпромИСа. Обе команды играли с большим увлечением и желанием бороться за первенство.

  По итогам игры победителей и проигравших не было. Следующая игра в волейбол назначена на базе профессионального образовательного учреждения. 

  Пожелаем участникам соревнований больших успехов в игре!

        Талисманы Олимпийских игр в Сочи – 2014 года

  Талисманы зимних Олимпийских игр 2014 —  Выбранные талисманы являются собственностью часть олимпийской символики зимних Олим- МОКа, управляемой Организационным комитетом пийских игр 2014 года, которые будут проходить Олимпийских игр-2014.

с 7 по 23 февраля в городе Сочи, России. Соглас-  Голосование проходило 2 марта но утверждён-2008 года вместе с выборами Преным итогам фи-зидента России на всех избиранального голосо-тельных участках города среди вания 26 февраля 270 тыс. избирателей. Однако, по2011 года, выбра-сле того, как результаты голосовано 3 талисмана ния были обнародованы, предста— Леопард, Бе-витель оргкомитета «Сочи-2014» лый мишка, Зай-отметил, что официально талиска. Талисманами ман зимних Игр будет объявлен

Согласно легенде, Лучик и 

          Снежинка — пришельцы                                    Паралимпийских не ранее 2011 года.

                  с других планет.                 игр стали Лучик и     1 сентября 2010 года организационный комитет зим-

Снежинка. них олимпийских и паралимпийских игр в Сочи в    По мнению журнала «GEO», миссия олимпий- 2014 году совместно с газетой «Известия» объявили ского талисмана — «отразить дух страны- всероссийский конкурс талисманов игр, в котором мог хозяйки игр, принести удачу спортсменам и на- принять участие любой желающий. Всего на конкурс калить праздничную атмосферу». Чаще всего   было прислано 24 048 работ от участников со всех реолимпийский талисман изображается в виде жи- гионов России и граждан, проживающих за рубежом.

вотного, наиболее популярного в стране, прини-    мающей спортсменов, или в виде анимированно- го выдуманного существа. 

 

 

 

 

О.В. Климентьевна, преподаватель физической культуры

 

 

 

 

 

   Зарегистрированные посетители сайта «Талисман Сочи-2014» имели возможность оценить предложенные варианты талисманов по пятибалльной шкале. Абсолютным лидером рейтинга популярности среди

Талисманы олимпиад имеют рекламнокоммерческую значимость и используются страной-организатором игр, в данном случае —

идей талисманов стала бесхвостая амфибия «Зойч» московского художника Егора Жгуна. Но экспертное жюри проигнорировала это мнение. И по  итогам финального отбора официальными талисманами Олим-

Россией, в качестве дополнительного источника пийских игр 2014 года в Сочи стали Леопард, Белый финансирования. медведь и Заяц.

№ 49 январь 2014 г                   МЫ ПОМНИМ! МЫ ГОРДИМСЯ!

5

ЖИВАЯ  ПАМЯТЬ

   25 декабря 2013      Ровно год года в АТпромИСе назад в техсостоялся        митинг никуме             сопамяти        кавалера стоялось     отордена         Мужества, крытие мемовыпускника техни- р и а л ь н о й кума          Толкачёва доски памяти Дмитрия, погибше- Дмитрия Толго в Чечне при ис- качёва и теполнении воинского перь         стало и профессионально- традицией собираться в этот день и чтить паго долга.   мять выпускников, погибших при выполнении

   На митинге присутствовали преподаватели, мас- воинского долга.

тера производственного обучения, студенты, родители            Перед присутствующими выступили сту-

Дмитрия.                                                                              денты гр.83-1 с литературной композицией, был

Основная цель данного мероприятия: показан видеофильм о Дмитрии Толкачёве, созü способствовать формированию патриотических данный студентами техникума. чувств у студентов на основе сохранения и разви- Со своими воспоминаниями выступила Г.И. тия чувства гордости за свою страну,  родной    Хахалина, мастер производственного обучения край, техникум; группы 11 «ПВ», в которой учился Дима.

ü  воспитание уважения к близким людям, к своей       Со словами благодарности за память о сыне

семье;                                                                                       к студентам и сотрудникам техникума обрати-

ü  воспитание личности гражданина – патриота Ро- лись родители Дмитрия.

дины, способного встать на защиту государственных Митинг закончился возложением цветов к интересов страны, верного боевым и трудовым тради- мемориальной доске. циям старшего поколения. Т.М. Качур, заведующая музеем.

ОГБОУ СПО «АТпромИС»,  инициативная группа студентов центра гражданского образования  Содружество» , приступили  к работе по  социальному  проекту -   открытие мемориальной  доски  на жилом доме по улице Ленина,32 Почетным  гражданам  города Асино: Глухих Елене Александровне, Мельниковой  Елизавете Антоновне, Волк Леониду Федоровичу.      Инициативная группа студентов просит всех кто обладает какой-либо информацией о этих людях поделится с нами.  Руководитель проекта: Е.П. Кучина, методист и  группа  студентов АТпромИСа
МЕЛЬНИКОВА  ЕЛИЗАВЕТА АНТОНОВНА (1911 - 2011 гг.)    Начала свою врачебную практику под руководством Н.А. Лампсакова.      Грамотная, бескорыстная, всегда готовая была помочь в трудную минуту.     Она не раз избиралась депутатом поселкового, городского и районного             Советов. При ее участии открывались новые медпункты, улучшалась их материальная база. В системе районного здравоохранения проработала более 50 лет.	ГЛУХИХ  ЕЛЕНА АЛЕКСАНДРОВНА  (1922 - 2013 гг.)     Прошла войну в составе 370-й стрелковой дивизии.      Активно проводила в о е н н о патриотическую работу среди молодежи. Была организатором встреч с ветеранами, с 1971 года - председатель совета ветеранов 370-й дивизии.	ВОЛК  ЛЕОНИД  ФЕДОРОВИЧ  (1919 – 2007 гг.)    П е р вый дир е к т о р детской м у з ы - кальной школы.    П р е - красный композитор-песенник, воспевший красоту родного  Причулымья.     Его вклад в развитие музыкальной культуры города очень велик.

                                     ЛИТЕРАТУРНАЯ СТРАНИЦА                         № 49 январь 2014 г

Александр Сергеевич Пушкин (26 мая 1799 — 29 января 1837)

№ 49 январь 2014 г                                             ВЕХИ  ИСТОРИИ

   11

    Ухаживания Дантеса за Гончаровой Натальей Николаевной, женой Пушкина,  казались оскорбительным унижением для Александра Сергеевича Пушкина. Однажды Наталья Николаевна вернулась из театра и сказала Пушкину о том, что барон Геккерен, приёмный отец  Дантеса, спрашивал у неё,  когда же она наконец оставит своего мужа. Пушкин решил действовать. Пушкин переписал набело подготовленный черновик письма и отправил его по назначению - барону Геккерену, в здание голландского посольства. В письме этом, по выражению Вяземского, Пушкин излил все свое бешенство, всю скорбь раздраженного, оскорбленного сердца своего. Дуэль становилась неизбежной. 

  Жуковский кратко обозначил в своем дневнике состояние Пушкина в день роковой дуэли, причем особенно подчеркнул его настроение:  «Встав весело в 8 часов   - после чаю, много писал - часу до 11-го. С 11 обеда - ходил по комнате необыкно-

*****

Для берегов отчизны дальной

Ты покидала край чужой;

В час незабвенный, в час печальный Я долго плакал пред тобой.

Мои хладеющие руки

Тебя старались удержать; Топленье страшное разлуки Мой стон молил не прерывать.

 

Но ты от горького лобзанья

Свои уста оторвала;

Из края мрачного изгнанья Ты в край иной меня звала.

Ты говорила: «В день свиданья

Под небом вечно голубым, В тени олив, любви лобзанья Мы вновь, мой друг, соединим».

 

Но там, увы, где неба своды

Сияют в блеске голубом,

Где тень олив легла на воды, Заснула ты последним сном. Твоя краса, твои страданья

Исчезли в урне гробовой - А с ними поцелуй свиданья… Но жду его; он за тобой... венно весело, пел песни... « Веселое настроение Пушкина в день дуэли, конечно, не отражало внутреннего состояния готовившегося к дуэли поэта. Это было нервное возбуждение, безмерная усталость, стремление любым путем выйти из создавшегося положения и большая выдержка, позволявшая ему за несколько часов до дуэли работать над статьями для «Современника», писать ответные письма.     Пушкин принял условия дуэли, даже не ознакомившись с ними. Выпив стакан лимонада, он вышел с Данзасом на улицу, оба сели в сани и отправились через Троицкий мост к месту дуэли, за Черной речкой, близ так называемой Комендантской дачи. На дворцовой набережной они встретили ехавшую в санях жену Пушкина, Наталью Николаевну. Встреча эта могла предотвратить дуэль, но жена Пушкина была

близорука, а Пушкин смотрел в другую сторону.      27 января 1837 года, в 5 часу вечера, на Черной речке в предместье Петербурга состоялась эта роковая дуэль. Первым выстрелил Дантес. Пуля, раздробив кость верхней части правой ноги у соединения с тазом, глубоко ушла в живот и там остановилась, смертельно ранив.  Секунданты бросились к Пушкину, но когда Дантес хотел подойти, он остановил его: - Подождите! Я чувствую достаточно сил, чтобы сделать свой выстрел... Дантес стал на свое место боком, прикрыв грудь правой рукой. На коленях, полулежа, опираясь на левую руку, Пушкин выстрелил. Пуля, не задев кости, пробила Дантесу руку и, по свидетельству современников, ударившись в пуговицу, отскочила.    Смерть его была истинно христианская. Узнав о неизбежности конца, он выразил желание видеть священника. Исповедовал умирающего поэта и причащал Святых Таин отец Пётр из церкви Спаса на Коню-

шенной площади, ближайшей к дому поэта. Умирал Пушкин так же мужественно, как жил. Позвав жену и детей, он перекрестил их и благословил. Простился с друзьями. «Кончена жизнь. Теснит дыхание…», - были его последние слова. Прекрасная голова поэта склонилась. Руки опустились. Всех поразило величавое и торжественное выражение его лица. Доктор Андреевский закрыл ему глаза. Александр Сергеевич скончался 29 января 1837 г. В квартире, которую он снимал в доме княгини Волконской на набережной реки Мойки.

Виталий Косинцев,  студент группы 83-1

Блокада Ленинграда  

самая страшная осада города в военной  истории человечества длилась 871 день  

ходились десятки тысяч беженцев, его обороняли войска. Резко сократилась выдача других продуктов.  В сентябре 1941г начала функционировать знаменитая Дорога жизни - водная трасса летом и ледовая зимой, обеспечивавшая связь Ленинграда со страной по Ладожскому озеру. По ней направлялись в город из глубины страны пополнение в войска, боеприпасы, топливо. Отсюда они переправлялись на баржах и небольших судах на западный берег, а затем их доставляли в Ленинград по железной дороге. Пропускная способность этого пути была невелика. Сильные осенние штормы и непрерывные бомбардировки врага значительно замедляли темп перевозок. В Ленинграде начался голод.     Чтобы заполнить пустые желудки, заглушить ни с чем не сравнимые страда   Особое             значение         командование            немецко-        ния от голода, жители прибегали к различным спософашистских войск придавало бам изысказахвату Ленинграда – колыбе-ния   пищи: ли трех революций, крупного ловили        граиндустриального, научного и чей, яростно культурного центра СССР. По охотились за планам гитлеровцев, падение уцелевшей Ленинграда должно было пред-кошкой или шествовать взятию Москвы. собакой,          из

Гитлер  д о м а ш н и х

рассчитывал достичь большего аптечек выполитического эффекта. Но слу-бирали всё, чилось так, что оборона Ленин-что можно града сорвала все планы врага. применить в    В конце сентября 1941г поло-пищу: касжение советских войск на фрон-торку, вазете ухудшилось. лин, глице-

   Днём и ночью воины фронта с помощью рин; из стонаселения создавали глубоко эшелониро- лярного клея ванную, многополосную оборону. В глав- варили суп, ной полосе обороны была создана широко студень. разветвлённая сеть траншей и ходов сооб- Пришли друщения; многочисленные стальные и желе- гие бедствия. зобетонные доты, изготовленные рабочи- В конце ноябми ленинградских заводов, дзоты и хоро- ря ударили шо оборудованные открытые огневые морозы. Леточки давали возможность простреливать н и н г р а д ц ы все подступы к переднему краю. начали уста-

Вражеская авиация усилила налёты на Ле-                                                                                     навливать                                                                                                                                                                      в

нинград. Пользуясь подавляющим превосходством в воздухе, бомбардировщики днём и ночью сбрасывали на город тысячи фугасных и зажигательных бомб.    Упорная борьба шла днем и ночью. Положение в осаждённом городе становилось всё тяжелее.     А в Ленинграде, кроме коренного населения, на

комнатах, вы- водя трубы в окна, железные печки -  времянки. В них сжигали столы, стулья, платяные и книжные шкафы, диваны, паркетные плитки пола, а затем и книги. Но, подобного топлива, хватило ненадолго. Целые семьи гибли от холода и голода.

Евгений Чуков, студент группы 83-1

    Владимир Семёнович Высоцкий поэт, певец, актер.       Родился в Москве 25 января 1938 года.      Детство Высоцкого прошло в Москве.  Во время Великой Отечественной войны он некоторое время жил на Урале, затем снова вернулся в Москву, после чего с 1947 по 1949 жил в Германии. 

   Владимир Высоцкий с 1953 года был участником драмкружка. Закончив школу, поступил в инженерно-строительный институт Москвы. Буквально через полгода, уходе из института, стремясь поступить в театральный.       С 1956 по 1960 года Владимир Высоцкий проходил обучение в школе-студии при МХАТе. 

В 1959 году впервые участвует в театральной постановке  «Преступление и наказание», впервые играет роль в кино.     Следующий этап своей жизни Высоцкий посвящает игре в театре (московский драматический театр имени Пушкина). В 1961 году была написана первая песня Высоцкого. Немного проработав в театре миниатюр, стал играть в театре драмы и комедии. Трижды был женат: на Изе Жуковой, Людмиле Абрамовой, Марине Влади.     В 1968 году впервые выходят песни Владимира Высоцкого на пластинке «Песни из кинофильма «Вертикаль». В 1975 году было опубликовано  стихотворение Высоцкого в сборнике «День поэзии» (первая и последняя публикация при жизни).  

Я не люблю

Я не люблю фатального исхода, от жизни никогда не устаю. Я не люблю любое время года,  когда весёлых песен не пою.

             

Я не люблю холодного цинизма,  в восторженность не верю, и ещё - когда чужой читает мои письма, заглядывая мне через плечо.

             

Я не люблю когда на половину или когда прервали разговор.  Я не люблю, когда стреляют в спину,  я также против выстрелов в упор.

             

Я ненавижу сплетни в виде версий, червей сомненья, почестей иглу, или - когда всё время мимо шерсти, или - когда железом  по стеклу. «Индикатор» НОВОГОДНИЕ ПРАЗДНИКИ       № 48 декабрь 2013 г

№ 49 январь 2014 г                              НОВОГОДНИЕ ПРАЗДНИКИ                                 «Индикатор»

9

    В день праздника и в день Крещенского Сочельника совершается Великое водоосвящение. Во дворах храмов тянутся длинные очереди за святой водой.      Если человек по каким-либо серьезным причинам не может пойти на службу, он может прибегнуть к целительной силе простой воды, взятой из обычного водоема в крещенскую ночь.     Считается, что крещенская вода набирает особую силу и целебность. Крещенской водой лечат раны, окропляют каждый уголок своего жилья - в доме будет порядок и покой. Праздник обычно сопрово-

Крещение - один из главных христианских празд- ждается обрядом выпускания голубей, символизиников. Праздником Крещения заканчиваются Ро- рующих заканчивающиеся праздники.

ждественские святки, продолжающиеся с 7 по 19     Праздник Крещения также называется праздни_января. Праздник начинается вечером _{18 янва-} ком Богоявления, потому что при Крещении Госпо-

да          явилась            миру    Пресвятая           Троица:          «Бог ря, когда все православные отмечают Крещенский

Отец глаголил с небес о Сыне, Сын крестился

^{Сочельник.}                                                                       от святого Предтечи Господня Иоанна, и Дух Свя-

  Крещенский сочельник - это строгий пост, при- _той сошел на Сына в виде голубя».

готовление перед большим православным праздни-  Данный праздник стал отмечаться после того, как в 90 ком, который называется Богоявление Господне. - е годы люди вновь стали возвращаться в лоно церкви.    Вся семья, как и перед Рождеством, собирается за   В это время, когда жить было очень трудно, когда найстолом, к которому подаются лишь постные куша- ти помощь можно  было лишь в храме, народ стал обранья: из риса, меда и изюма - готовится кутья щаться к Богу.

(сочиво).                                                                                                         Дарья Лихачёва, студентка группы 83-1

                                                                                  Новый          год Новогодние каникулы в общежитии

принято  проводить в кругу  се-   Каникулы продолжали радовать студентов своимьи или в боль- ми забавами и представлениями.      

шой шумной     7 января  И.В Егорова, заместитель директора по компании.  воспитательной работе; Н.М Срек, библиотекарь;     С т у д е н т ы , воспитатель М.В. Пупкова, воспитатель,  организопроживающие  в вали для ребят  «Рождественские посиделки» с чаеобщежитии тех- питием. На посиделках студенты узнали  о традиникума (в основ- циях и гаданиях в Рождество на Руси. Организато-

ном ребята из Таджикистана), 31 декабря  тоже ры рассказали историю праздника. 

встречали долгожданный праздник.     Оказывается, с наступлением Нового года каж   Администрация и сотрудники подготовили для дый человек верит в чудо, что грядущий год будет них  ряд  мероприятий в рождественские канику- лучше, чем уходящий. Именно это время – самый

лы.                                                                                      благоприятный момент для различных предсказа-

   С праздничным поздравлением выступил Ю.В. ний и гаданий - начинаются Святки. Святки у слаКалинюк, директор техникума.  вянских народов -  название двенадцати празднич    Весёлую новогоднюю программу подготовили: ных дней «от звезды и до воды»,то есть, от появлеЕ.Ю. Межакова, заведующая общежитием;  М.В. ния первой звезды в канун Рождества и до крещенПупкова, воспитататель;  Е.Д. Ковалёва, воспита- ского освящения воды. Святки особенно насыщены тель.   магическими обрядами, обычаями и запретами, что

   Ребята с большим удовольствием принимали ак- выделяет их из всего календарного года. Святки тивное  участие в конкурсах, пели новогодние пес- отмечали по всей России и считались молодежным ни, разгадывали загадки. Самыми весёлыми и луч- праздником. Праздновались они обычно в вечернее шими танцорами оказались Оким Галчабеков  и или  ночное время. Например в сочельник – канун Мунис Мирзоев.  Звучали праздничные  поздрав- Рождества – выпекали из теста «козульки» - печеления    от  деда Мороза и Снегурочки.  нье в виде фигурок животных и птиц.  Н.М. Срек с    Особое впечат- большим удовольствием преподнесла праздничную ление на тад- выпечку ребятам, они с большим интересом  расжикских студен- сматривали фигурки, а затем их пробовали. И.В. тов произвело  Егорова рассказала о гадании с помощью стаканчивыступление ма- ков, о гадании на деньги, на любовь, о гадании при ленькой девочки горящей свече, по теням. Самым интересным для Сони, которая ребят в этом мероприятии было участие в гадании, явилась публике   отбоя не было от желающих, всем хотелось узнать в образе Снегу- свою судьбу. Ребята остались довольными и побларочки. годарили за то, что в каникулы им не пришлось

Всё лось вручением новогодних подарков

закончи-

скучать.

И.В. Егорова, заместитель директора по УВР

Всероссийской праздника Дед Мороз и Снегурочка поже-

политической партии «Единая Россия». На рождествен- лали всем гостям удачи и хорошего наской ёлке вели программу для взрослых и детей: Ю.В. Ка- строения на весь год.

линюк      (Дед     Мороз);     А.     Горелова     (Снегурочка);                             А.Горелова, студентка группы 93-1

Зимние фантазии

     В последние дни уходящего года во дворе нашего техникума студенты, преподаватели и мастера построили снежные фигуры. Все работы были посвящены предстоящей Олимпиаде в Сочи. В результате получились настоящие шедевры, которые поражали своей масштабностью и  искусством.     Четыре фигуры изготовили студенты и воспитатели общежития.  По итогам муниципального смотра-конкурса снежных городков наша «Деревня олимпийского резерва» получила почётное III место. Проходя мимо территории техникума, нельзя 

 Творческая фантазия тех, кто ваял снежную не заметить эту композикомпозицию, удивляет цию, невольно останавливсех, кто проходит мивается взгляд на добродушмо корпуса. Хочется ном мишке, ёжике с колобпоблагодарить             всех ком, стоящих на лыжах,  участников,            поздрапоросёнке-гиревике...     У вить с хорошим ревхода в здание второго зультатом и пожелать корпуса также расположедальнейших успехов. ны  спортивные символы,

но ни одна из фигур не по-  Николай Васякин,  вторяет другую.     студент группы 83-Т