Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок английского языка во 2 классе, Биболетова МЗ «Названия спортивных игр»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Урок английского языка во 2 классе, Биболетова МЗ «Названия спортивных игр»

библиотека
материалов

Урок 26. Названия спортивных игр.

Тип урока: изучение нового материала

Тема урока: Модальный глагол «can»

Цели урока:

  1. Создать условия для формирования общих представлений о модальном глаголе «CAN» , его употребление в речи.

  2. Учить: - говорить об однокласснике, используя речевой образец:

Diana can… , Aidar can… , Aidar can’t…. ;

  • запрашивать информацию, используя вопрос : Can you… ? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I can not;

  • приглашать заняться спортом: Lets run!;

  • полностью понимать на слух легкий текст.

- познакомить с буквой Y y.

- повторить изученные буквы, слова, цифры, цвета

3. Воспитывать доброжелательность при работе в парах.


ЗАДАЧИ:

  • Выполнить практические задания по инструкции учителя;

  • Говорить с использованием лексики по теме «Спорт» с использованием нового материала;

  • Воспитывать доброжелательность при работе в парах.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: фронтальный, индивидуальный, информационный

ИННОВАЦИОННОСТЬ: использование информационных технологий


Оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку; аудио приложение, видеофильм


Предполагаемый результат:

  • Все дети учатся говорить о том, что они умеют делать;

  • Некоторые могут задавать вопросы с использованием модального глагола;

  • Смогут дружно работать на практическом задании в паре


Коммуникативные УУД:


  • Развивать умение слушать и понимать других;

  • Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

  • Оформлять свои мысли в устной форме;

  • Умение работать в паре.


Познавательные УУД:


  • Развивать умения извлекать информацию из прослушанного текста;

  • Учить делать выводы на основе анализа объектов.


Личностные УУД:


  • Формировать положительное эмоциональное отношение к школе, мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной активности

Ход урока

1. Орг. момент. Речевая зарядка. Закрепление изученной лексики.

Teacher: Good morning children! Nice to meet you! Let’s begin our lesson. First, we repeat the names of animals. Слайд 2.

Учащиеся хором называют животных. Далее проводится структура TIMED PAIR SHARE. Учащиеся обмениваются знаниями лексики. Тридцать секунд говорят те, которые сидят ближе к окну, тридцать секунд говорят те, которые сидят дальше от окна.

hello_html_666bb7f2.png




Слайд 3. Учащиеся хором повторяют цвета за учителем.

hello_html_m7185faf.png


2. Аудирование с целью понимания слов, правильного произношения этих слов.

Teacher: Let’s listen to the tape. Be careful. Слайд 4. После прослушивания ребята отвечают, какие они слышали слова. Фронтальный опрос. Далее ребята отвечают на поставленные вопросы. Во что ты умеешь играть? Во что умеют играть мама и папа? Использование структуры TIMED PAIR SHARE. Учащиеся обмениваются знаниями лексики. Тридцать секунд говорят те, которые сидят ближе к окну, тридцать секунд говорят те, которые сидят дальше от окна.


hello_html_5c40a16f.png


3. Словообразование английских слов. Слайд 5. Teacher: Look at the board and tell me how these words were made. Посмотри на картинки и догадайся, как были образованы названия этих игр. Знаешь - ли, подобные русские слова.


hello_html_10daf7e.png


4. Обучение устной речи. Закрепление лексики по теме «Спорт» .Умение составлять предложения по схеме. Слайд 6. Учащиеся должны говорить об однокласснике, используя речевой образец: Diana сап.... , Aidar can…., Aidar cant …..

Учащиеся учатся задавать вопросы с использованием лексики «Спорт» по схеме: Can you...? и отвечать на него: Yes, I can. / No, I cannot.


hello_html_m20a0ffc1.png


Слайд 7 Учащиеся учатся приглашать заняться спортом: Lets run! Использование структуры RALLY ROBIN .


hello_html_m947ea32.png


5. Физ. минутка. Использование структуры MIX FREEZE GROUP. Активизация употребления чисел. Решение примеров:

one plus two

three minus one

five minus two

four plus five

6. Повторение букв. Слайд 8.Вспомните вместе с детьми, изученные буквы алфавита: назовите все буквы (Name the letters!), перечислите согласные и гласные; назовите звуки (Name the sounds!), которые эти буквы могут давать в словах.

hello_html_5544296a.png


Убедитесь в том, что дети выполнили домашнее задание.

7. Изучение новой буквы. Слайд 9.Представьте детям новую букву YY. (Технология презентации новой буквы и работы с ней подробно описана в разделе Письмо)

Выполнение упр. 1 в рабочей тетради позволит учащимся закрепить графический образ буквы Yy, поможет вспомнить строчные буквы и порядок букв в английском алфавите.


hello_html_mf1edaa6.png

8. Подведение итогов. Похвалить учащихся за урок. Поставить учащимся оценки. Вспомните о том ,чем вы занимались на уроке . The lesson is over. Goodbye!

9. Домашнее задание: Выполнить упр.2, 3 на стр. 22 в рабочей тетради.


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Урок 26. Названия спортивных игр.

""ели урока:

  1. Создать условия для формирования общих представлений о модальном глаголе «CAN» , его употребление в речи.
  2. Учить: - говорить об однокласснике, используя речевой образец;- запрашивать информацию, используя вопрос,- приглашать заняться спортом,- полностью понимать на слух легкий текст., - познакомить с буквой "Y" "y"., - повторить изученные буквы, слова, цифры, цвета3. Воспитывать доброжелательность при работе в парах.

"ЗАДАЧИ:" "выполнить практические задания по инструкции учителя; говорить с использованием лексики по теме «Спорт» с использованием нового материала; воспитывать доброжелательность при работе в парах.

Общая информация

Номер материала: 29570020620

Похожие материалы