-
Курсы
-
Другое
Найден 61 материал по теме
Предпросмотр материала:
Урок русский язык
Учитель Климченко С.А. класс 7
Тема урока Внеклассное чтение.
Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека
(по рассказу Л. Андреева «Кусака»)
Тип урока усвоение нового материала
Вид урока урок- размышление
ТДЦ - обучать работе с текстом, умению анализировать произведение,
выделять основные проблемы, поднимаемые автором;
- развивать монологическую речь учащихся;
- воспитывать чувственно- эмоциональную сферу, любовь к животным,
чувство ответственности за свои поступки
Оборудование: презентация
…Чтобы понять, есть ли у животных
душа, надо самому иметь душу.
Альберт Швейцер
Есть ли что- нибудь чудовищнее неблагодарного человека?
У. Шекспир
Ход урока
|
Этап урока |
СУМ (содержание учебного материала) |
МО |
ФОПД |
Социализирующий аспект |
Углубление учебного материала |
Подготовка к ВОУД |
|
Оргмомент |
Приветствие учащихся, психологический настрой на занятие. Проверка готовности к уроку, наличие принадлежностей. |
С |
К |
Умение быть внимательными и доброжелательными друг к другу |
|
|
|
Слово учителя |
- Вот уже на протяжении нескольких уроков мы с вами говорим по душам, испытываем разные чувства: мы сочувствуем, сострадаем, любим и восхищаемся «братьями нашими меньшими». - Сегодня не менее трепетный разговор пойдет о судьбе брошенной собаки, которую «приручили» и вскоре оставили. |
С |
К |
Проникнуться чувством сострадания к животным. |
|
|
|
Этап подготовки к изучению нового материала |
Сообщение темы, целей и задач урока. - Не только поэты затрагивали тему и отношение к животным окружающих. Очень много прозы, в центре которой образ всеми любимой собаки. Сегодня мы ответим на ряд вопросов, а один из них самый главный – ты в ответе за тех, кого приручил??? |
С
|
К
|
Умение вести диалог, оттачивать монологическую речь. |
Герой рассказа - твой ровесник, как бы поступил ты? |
Знание текста рассказа
|
|
Работа по содержанию рассказа |
Рассказ Л. Андреева назван «Кусака». - Какие у вас ассоциации с этим словом, кого можно так назвать? Работа с 1 частью -Какое настроение вызвала эта часть рассказа? Зачитайте пейзаж. Какие краски преобладают? (зима, черный цвет) Почему? - для чего в 1 части появляется человек? Как повел он себя? Как его можно охарактеризовать? Работа с 2 частью рассказа - Какое время года описывается? Изменилось ли настроение? - Что изменилось в жизни Кусаки? Почему ей дали такую кличку? - Сразу ли Кусака доверяла дачникам? Почему? -Зачитайте напряженный момент для Кусаки во 2 части. Работа с 3 частью рассказа - Как вы понимаете слова «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака»? Какой она стала? Почему? -Изменилась ли она внешне? - Почему Кусака еще настороженно вела себя с людьми? ( она до конца не верила им) Работа с 4 частью рассказа - Зачитайте пейзаж этой части. Какие краски преобладают? Почему? - Как вы думаете, зачем в 4 части появляется эпизод с убогим Илюшей? Как люди относятся к убогому? Работа с 5ссказа. - Каков пейзаж заключительной части? - Когда собака поняла, что ее опять обманули? - Кто нанес больший удар Кусаке: мужик, пнувший ее в живот или дачники? Почему? Вы в ответе за тех, кого приручили. - Какое настроении после прочтения рассказа? - Как проявили себя взрослые в этой ситуации? - Почему Кусаку не взяли в город?( она дворняга, не породистая) |
С
Ч-П
|
И
Ф
|
Работать с текстом рассказа, легко ориентироваться в тексте.
Быть в ответе за тех, кого приручил
Уметь извлекать информацию на память |
|
Понятие «художественная деталь» |
|
Этап обобщения |
Чтение учителем стихотворения Э. Асадова «Рыжая дворняга» - Какие параллели можно провести с рассказом «Кусака». Беседа по теме урока - Что бы вы сказали Леле? Ее маме? Творческая работа «В мастерской писателя» - Какой вы видите обложку к рассказу «Кусака».( учащиеся рисуют и защищают) |
С
|
К
И |
Умение обобщать, делать выводы, рассуждать, доказыватиь |
|
|
|
Комментирование оценок |
|
|
|
|
|
|
|
Домашнее задание |
Написать сочинение «Мы в ответе за тех, кого приручили» |
С |
К |
|
|
"Описание материала:
"Данный урок - урок внеклассного чтения.
"Вид урока- урок- размышление.
В каталоге 6 544 курса по разным направлениям
