Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок литературы в 7 классе «Сострадание и бессердечие» в рассказе Л. Андреева «Кусака»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок литературы в 7 классе «Сострадание и бессердечие» в рассказе Л. Андреева «Кусака»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русский язык

Учитель Климченко С.А. класс 7

Тема урока Внеклассное чтение.

Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека

(по рассказу Л. Андреева «Кусака»)

Тип урока усвоение нового материала

Вид урока урок- размышление

ТДЦ - обучать работе с текстом, умению анализировать произведение,

выделять основные проблемы, поднимаемые автором;

- развивать монологическую речь учащихся;

- воспитывать чувственно- эмоциональную сферу, любовь к животным,

чувство ответственности за свои поступки

Оборудование: презентация

Чтобы понять, есть ли у животных

душа, надо самому иметь душу.

Альберт Швейцер

Есть ли что- нибудь чудовищнее неблагодарного человека?

У. Шекспир

Ход урока

Этап урока

СУМ (содержание учебного материала)

МО

ФОПД

Социализирующий аспект

Углубление учебного материала

Подготовка к ВОУД

Оргмомент

Приветствие учащихся, психологический настрой на занятие. Проверка готовности к уроку, наличие принадлежностей.

С

К

Умение быть внимательными и доброжелательными друг к другу



Слово учителя

- Вот уже на протяжении нескольких уроков мы с вами говорим по душам, испытываем разные чувства: мы сочувствуем, сострадаем, любим и восхищаемся «братьями нашими меньшими».

- Сегодня не менее трепетный разговор пойдет о судьбе брошенной собаки, которую «приручили» и вскоре оставили.

С

К





Проникнуться чувством сострадания к животным.



Этап подготовки к изучению нового материала

Сообщение темы, целей и задач урока.

- Не только поэты затрагивали тему и отношение к животным окружающих. Очень много прозы, в центре которой образ всеми любимой собаки. Сегодня мы ответим на ряд вопросов, а один из них самый главный – ты в ответе за тех, кого приручил???




С






























К






























Умение вести диалог, оттачивать монологическую речь.













Герой рассказа - твой ровесник, как бы поступил ты?

















Знание текста рассказа
























Работа по содержанию рассказа

Рассказ Л. Андреева назван «Кусака».

- Какие у вас ассоциации с этим словом, кого можно так назвать?

Работа с 1 частью

-Какое настроение вызвала эта часть рассказа? Зачитайте пейзаж. Какие краски преобладают? (зима, черный цвет) Почему?

- для чего в 1 части появляется человек? Как повел он себя? Как его можно охарактеризовать?

Работа с 2 частью рассказа

- Какое время года описывается? Изменилось ли настроение?

- Что изменилось в жизни Кусаки? Почему ей дали такую кличку?

- Сразу ли Кусака доверяла дачникам? Почему?

-Зачитайте напряженный момент для Кусаки во 2 части.

Работа с 3 частью рассказа

- Как вы понимаете слова «Всей своей собачьей душой расцвела Кусака»? Какой она стала? Почему?

-Изменилась ли она внешне?

- Почему Кусака еще настороженно вела себя с людьми? ( она до конца не верила им)

Работа с 4 частью рассказа

- Зачитайте пейзаж этой части. Какие краски преобладают? Почему?

- Как вы думаете, зачем в 4 части появляется эпизод с убогим Илюшей? Как люди относятся к убогому?

Работа с 5ссказа.

- Каков пейзаж заключительной части?

- Когда собака поняла, что ее опять обманули?

- Кто нанес больший удар Кусаке: мужик, пнувший ее в живот или дачники? Почему?

Вы в ответе за тех, кого приручили.

- Какое настроении после прочтения рассказа?

- Как проявили себя взрослые в этой ситуации?

- Почему Кусаку не взяли в город?( она дворняга, не породистая)







С



Ч-П






















И



Ф
















Работать с текстом рассказа, легко ориентироваться в тексте.





Быть в ответе за тех, кого приручил































Уметь извлекать информацию на память






Понятие «художественная деталь»

Этап обобщения

Чтение учителем стихотворения

Э. Асадова «Рыжая дворняга»

- Какие параллели можно провести с рассказом «Кусака».

Беседа по теме урока

- Что бы вы сказали Леле? Ее маме?

Творческая работа «В мастерской писателя»

- Какой вы видите обложку к рассказу «Кусака».( учащиеся рисуют и защищают)



С
















К

















И

Умение обобщать, делать выводы, рассуждать, доказыватиь



Комментирование оценок







Домашнее задание

Написать сочинение «Мы в ответе за тех, кого приручили»

С

К






















Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Данный урок - урок внеклассного чтения.

"Вид урока- урок- размышление.

"Учащимся предоставлена возможность рассуждать, анализировать, сравнивать, делать умозаключения.
"Учащимся предложена творческая работа «В мастерской писателя» на лучшую обложку и защиту ее.
"На уроке проведены параллели между прозой и поэзией, предложено аналогичное стихотворение Э. Асадова «Рыжая дворняга».
"Урок развивает эмоционально- чувственную сферу учащихся.
"Данный урок воспитывает чувство ответственности, сострадания, милосердия.

Общая информация

Номер материала: 29581020634

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>